Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

Haga clic sobre la descripcin del texto, luego digite su propio texto.

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Leer para conocer y transformar mis conocimientos En el siguiente proyecto se pretende motivar a los estudiantes en la lectura comprensiva, ayudando as en la comprensin y anlisis de los diferentes textos que les permita lograr un mejor aprendizaje. Durante el desarrollo del proyecto los estudiantes realizaran diferentes funciones como: leer ,observar un video, comentar la lectura, dramatizar, dibujar y crear bancos de palabras con nuevos repertorios que permitan el desarrollo del pensamiento interpretativo, lingstico, lgico y creativo que les servirn en su expresin lingstica y en el anlisis reflexivo. Situacin o problema: En la actualidad los estudiantes de cuarto grado presentan poca comprensin lectora es por eso que debemos tener presente que la lectura es un proceso interactivo donde se deducen informaciones que ofrecen nuevas perspectivas u opiniones significativas con una verdadera concepcin constructivista del aprendizaje y la prctica pedaggica. Cmo motivar a la interpretacin lectoras en los estudiantes? Osiris del Carmen Prez Sols Finca 15 Empalme - Changuinola Tel: 7589517

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Espaol

Ao y nivel
Cuarto grado.

Tiempo necesario aproximado

Ejemplo: una semana

Fundamentos de la unidad Contenidos

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Conceptual Elementos intertextuales o internos del texto -ideas principales -ideas secundarias -textos paralelos: (resumen, mapas conceptuales, esquemas, otros). Procedimental Identifica, con acierto, las ideas principales de textos no literarios ledos y discutido en clases. Actitudinal Valoracin de la lectura como medio efectivo para el aprendizaje . Objetivos del aprendizaje Interpreta y produce mensajes a partir del conocimiento de los distintos significados y campos semnticos de las palabras para comunicar sentimientos, pensamientos e intenciones de manera clara y sencilla. Realizar lecturas que motiven a los estudiantes a la interpretacin y anlisis de la misma. Practica lecturas de inters Interpreta y analiza lecturas de inters

Indicadores Logros

Identifica, con acierto, las ideas principales de textos no literarios ledos y discutido en clases. Interpreta y analiza lecturas que Identifica, con acierto, las ideas principales de textos no literarios ledos y discutido en clases. Redacta un resumen de las lectura sugeridas Elaborar un glosario e ilustrado Interpreta a travs de la dramatizacin los personajes de la lectura

Preguntas orientadoras del plan de unidad

design/design/curriculum-questions.html

http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project-

Pregunta esencial

Cmo podemos conocer el mundo? Cmo motivar a la interpretacin lectoras en los estudiantes?

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

Te gusta leer?

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/gauging-student-needs.html Durante el desarrollo: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/monitoring-progress.html Verificar comprensin: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/checking-understanding.html

Al concluir la unidad: http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/assessingprojects/strategies/checking-understanding.html Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

Realizar lluvias de ideas

Realizar una lista de cotejo

RBRICA

Resumen de evaluaciones

Evaluacin

Proceso y propsito

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Lluvia de ideas Lista de cotejo Rubricas

Pretende hacer un diagnstico que nos guiara los conocimientos de los estudiantes Observar conductas relacionadas a la lectura comprensiva por medio de indicadores que facilitan desarrollar el proyecto. nos facilitan informacin sobre el nivel de comprensin de los nios del cuarto nivel

Detalles de la unidad Habilidades previas

Leer textos sencillos resaltando las ideas principales en las lecturas. Conocer el nivel de lectura en los estudiantes

Procedimientos
Realizar lectura analtica y comprensiva haciendo uso de textos sencillos para que realicen resmenes, banco de palabras y exposiciones en forma oral

Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Los estudiantes realizaran adecuaciones curriculares como expresar lo aprendido por medio del dibujo, formar oraciones con algunas palabras del repertorio. Expresar en forma sencilla oral y breve lo entendido en la lectura

Colaboran en las proyecciones con los compaeros

Investigan ms sobre la leyenda presentada el lugar y autor de la leyenda.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

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Materiales impresos Suministros Recursos de Internet Otros Recursos

Libros de texto, copias. Vestuarios, pginas blancas otro Direcciones web (URLs) que apoyan la implementacin de su unidad ,

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