Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin educativa de de la la institucin institucin Silvino Emanuel Peralta Calovbora Corregimiento de Calovbora al Norte de Santa Fe en la Provincia de Veraguas. rea de difcil condicin laboral

Otros datos educativa

Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Conservando los recursos naturales viviremos mejor.

Resumen de la unidad El tema a tratar fue sobre los recursos naturales, en el tema se observaba la clasificacin de los recurso naturales, cul era su importancia para los seres humanos, cules eran los beneficios que ellos nos brindan y cmo podramos ayudar a conservarlos para que los nios que vengan creciendo vean lo hermoso es vivir en mundo donde se conserven los recursos naturales. En este plan de unidad se desarrollaron diversas estrategias, herramientas y recursos para trabajar de un forma donde se puedan adquirir mejores aprendizajes y donde el nio pueda trabajar en equipo.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s CIENCIAS SOCIALES, CIENCIAS NATURALES, TECNOLOGIA, EXPRESIONES ARTISTICAS. Ao y nivel CUARTO GRADO Tiempo necesario aproximado UNA SEMANA

Fundamentos de la unidad Contenidos

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Los Recursos Naturales. - Uso y Conservacin Clasificacin de los recursos naturales renovables y no Renovables. Valora la importancia de conservar y proteger los recursos Naturale

Objetivos del aprendizaje Proteger los recursos naturales como el medio para mantener la vida de los seres humanos y del ambiente. Ayudar a conservar los recursos naturales.

Preguntas orientadoras del plan de unidad

Pregunta esencial

Por qu debe importarnos el lugar donde vivimos?

Preguntas de unidad

Qu cuidados debemos tener con los recursos Naturales ? Qu usos le debemos dar a los recursos naturales? Cul es la funcin de los recursos naturales?

Qu son los recursos naturales? Preguntas de contenido Cmo se clasifican los recursos naturales? Cmo conservar los recursos naturales?

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Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto Una vez completado el proyecto

Los estudiantes responden a preguntas exploratorias sobre los recursos naturales. Analiza en grupo las siguientes preguntas. PREGUNTA ESENCIAL: Por qu debe importarnos el lugar donde vivimos? Qu entiendes por recursos naturales? Por qu crees que debemos cuidar los recursos naturales?

Aclara dudas sobre Qu son los recursos naturales? Comenta en grupo sobre el video observado. Organiza 4 equipo de 4 estudiantes y cada equipo debe trabajar en una pregunta Equipo 1.

Entrega el SQA sobre lo aprendido ya terminado se evaluara con una lista de cotejo. se evaluara cada trabajo realizado utilizando Evaluacin a travs de la tcnica de la regilla. Evala mediante una rbrica, una lista de cotejo y cuadro comparativo el trabajo realizado por cada equipo. Reflexionar sobre la experiencia obtenida en el desarrollo del trabajo.

Presenta la informacin mediante un mapa conceptual. PREGUNTA. Qu son los recursos naturales? EQUIPO 2. Representa la informacin mediante un cuadro comparativo. PREGUNTA. Cmo se clasifican los recursos naturales? EQUIPO 3. Presenta un anlisis mediante un organizador grfico.

Observa un video sobre los recursos naturales. Comenta en plenario las respuestas e intercambia informacin con tus compaeros. Responde a unas preguntas mediante la tcnica de SQA.

PREGUNTA. Cmo conservar los recursos naturales? Exponer el trabajo realizado por cada equipo en plenario
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Resumen de evaluaciones

Antes de empezar a trabajar con los contenidos se indagara a los estudiantes ya que se le harn preguntas para ver los conocimientos de cada uno, los conocimientos o avances observaran media un organizador grafico SQA.

Durante el desarrollo los equipos elaboraran diversas presentaciones o recursos de acuerdo a cada tema asignado y lo presentaran en plenario su trabajo ser evaluada a travs de una matriz de valoracin, a igual q la participacin de cada estudiante que no es de ese grupo.

Despus los resultados de aprendizajes se evaluaran mediante matriz de valoracin y cuadro comparativo el desarrollo del proyecto por cada equipo Y de acuerdo a cada informacin obtenida d los dems compaeros culminaran el SQA y se presentaran documentos escritos para medir el aprendizaje de cada estudiantes.

Detalles de la unidad Habilidades previas Conocimientos previos sobre el tema en un SQA. La confianza que se tiene de cada uno. El trabajo en equipo para un mejor desarrollo del tema. Procedimientos El docente debe brindarles a los estudiantes el material anticipadamente para que no tengan problema al momento de realizar su trabajo y puedan presentarlos de forma clara mediante exposiciones. La misma ser evaluada con matriz de valoracin y cuadros comparativos ya q deben ser ellos mismo quienes le brinden los conocimientos a sus compaeros bajo la supervisin del docente o profesor. Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

Se les asigna ms tiempo para las actividades a realizar. Se establecen horarios especiales en donde se aplican pruebas formativ para determinar el avance de los estudiantes. Tambin es muy importante que se le brinde al estudiante suficiente material didctico y audiovisual.

No hispanoparlantes Estudiante talentoso

Importante asignar vocabularios y practicar la correcta pronunciacin de las palabras

Con los estudiantes muy talentosos Es importante que le asigne roles extras al trabajo que realiza pueden ser: investigaciones, lecturas donde tenga que hacer resmenes, puede tambin nombrarle como lder de gru para que apoye a sus compaeros.

Materiales y recursos necesarios para la unidad

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Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario) Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros

Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto, revistas, lminas, materiales de referencia. Papel peridico, marcadores, cartulinas, figuras de peridico, lpices de colores.

Recursos de Internet

http://www.youtube.com/watch?v=b61jDT2U4rc video. http://es.wikipedia.org/wiki/Recurso_natural documento. http://www.slideshare.net/crakossacre/rubrica-para-evaluar-un-mapa-concep rubrica. http://historiaunicobach.blogspot.com/2013_10_01_archive.html cuadro comparativo. http://www.fao.org/docrep/004/w7451s/W7451S13.gif mapa conceptual. http://degeografiayotrascosas.files.wordpress.com/2008/03/waterfall.jpg imagen. http://degeografiayotrascosas.files.wordpress.com/2008/03/toco-toucan.jpg
imagen.

http://1.bp.blogspot.com/GzG4OOdpXhU/Tlt_GMAPmII/AAAAAAAAAKc/B_w5zWDiSY/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla.png imagen. http://1.bp.blogspot.com/tDPsxO_WIzQ/ThK7nWgUu_I/AAAAAAAAA5g/hBGOB85sanQ/s1600/r .jpg imagen.

Otros Recursos Visitas de campo, experimentos, otros estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.

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