Você está na página 1de 2

Programa Ensino Integral

Proposta preliminar

E.E. REVERENDO TRCIO MORAES PEREIRA


GESTO DE DESEMPENHO: INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO FOCO: REPLANEJAMENTO Nome do profissional: Responsvel: REFLEXO E AUTO-AVALIAO ALVARO SOARES DE ANDRADE MARIA JOS

Me sinto comprometido com o projeto ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL, sou assduo ao trabalho, participo ativamento do ATPC's e ATPA's, procuro desenvolver minhas atividades tendo como referncia o plano de ao, elaborando meu programa d ao e guia de aprendizagem de forma interdisciplinar. Tenho atitudes colaborativas com necesserrio ou solicitado. Tenh que me apropriar melhor dos termos/conceitos do projeto. Sinto falta de mais formao.
AES PREVISTAS X AES REALIZADAS - REGISTRO DE EVIDNCIAS

Inicialmente fora feitas sondagens dos conhecimentos prvios dos alunos dos 1 e 2 anos, visando os conhecimento necessrios para as disciplinas de filosofia e sociologia. Pude perceber que os alunos tinham um nvel de conhecimento muit abaixo do esperado para a srie que se encontra. Foi tambm usado como fator de informao a avalio AAP ( avaliao em andamento de processo), que atravs dos indces veio confirmar uma alto grau de defasagem nas habilidades de competnci de cada srie. Tendo essas informaes em mos e sabendo o que trabalhar, foi traado um plano de ao que contempla-s essas competncias/habilidades sem fugir do curriculo. O guia de aprendizagem ia sendo adaptado conforme os aluno fossem adquirindo as competncias/ habilidades desejadas. Atravs do nivelamento houve um reforo nesse processo conseguind assim uma leva mais satisfatria melhora nos indes. Fazendo uma avalio do desempenho do launo ao longo dos bimestr atravs das avalies ( conceituais e procedimentais) foi possvel pelo resulta observar uma melhora no rendimento d aluno/sala.a mais satisfatria melhora nos indes. Fazendo uma avalio do desempenho do launo ao longo dos bimestr atravs das avalies ( conceituais e procedimentais) foi possvel pelo resulta observar uma melhora no rendimento d aluno/sala.
ENCAMINHAMENTOS: REVISO DAS AES E METAS

Fazendo uma reflexo sobre os mtodos usados, senti a necessidade de ir adquando os intrumentos de avaliao de ensinoaprendizagem ao perfil de cada aluno, tendo como parmetro os indces de desempenho ( notas, participao, atitude, motivao, empenho, interesse), com isso ir adequando o meu guia de aprendiagem a essa informaes. Reconheo que falta muito ainda para alcanar-mos os indces desejados. Para isso se faz necessrios mais formao e aprimorando dos contedos

data

Programa Ensino Integral

Proposta preliminar

ENDO TRCIO MORAES PEREIRA

NHO: INSTRUMENTO DE ACOMPANHAMENTO OCO: REPLANEJAMENTO

TEMPO INTEGRAL, sou assduo ao trabalho, participo ativamento dos des tendo como referncia o plano de ao, elaborando meu programa de inar. Tenho atitudes colaborativas com necesserrio ou solicitado. Tenho ojeto. Sinto falta de mais formao.

ntos prvios dos alunos dos 1 e 2 anos, visando os conhecimentos gia. Pude perceber que os alunos tinham um nvel de conhecimento muito i tambm usado como fator de informao a avalio AAP ( avaliao em o confirmar uma alto grau de defasagem nas habilidades de competncia abendo o que trabalhar, foi traado um plano de ao que contempla-se lo. O guia de aprendizagem ia sendo adaptado conforme os aluno fossem . Atravs do nivelamento houve um reforo nesse processo conseguindo es. Fazendo uma avalio do desempenho do launo ao longo dos bimestre ais) foi possvel pelo resulta observar uma melhora no rendimento do Fazendo uma avalio do desempenho do launo ao longo dos bimestre ais) foi possvel pelo resulta observar uma melhora no rendimento do

a necessidade de ir adquando os intrumentos de avaliao de ensinoarmetro os indces de desempenho ( notas, participao, atitude, do o meu guia de aprendiagem a essa informaes. Reconheo que falta Para isso se faz necessrios mais formao e aprimorando dos contedos.