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NDICE
1 Compreenso e interpretao de textos. 2 Tipologia textual. 3 Ortografia oficial. 4 Acentuao grfica. 5 Emprego das classes de palavras. 6 Emprego do sinal indicativo de crase. 7 Sintaxe da orao e do perodo. 8 Pontuao. 9 Concordncia nominal e verbal. 10 Regncia nominal e verbal. 11 Significao das palavras. 12 Redao de correspondncias oficiais.

1 COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTOS


NOES LINGSTICAS E TEXTOS A Lngua um sistema de signos verbais objetivando a comunicao de pessoas de uma mesma comunidade . A lngua o meio pelo qual a conscincia concebe o mundo que a cerca e sobre ela age . Fica claro que por mais que a lngua seja institucional ,a diferena de costumes e de cultura , faz com que exista um complexo de variantes lingsticas . A lngua pode ser considerada como um instrumento de comunicao do qual temos como cdigo a Palavra . Este cdigo pode ser escrito ou falado , quando somos emissores e ouvido ou mesmo lido , quando somos receptores. Os Meios de Comunicao atuam como os mais variados cdigos, entre eles: som, cor, fotografia, gestos e smbolos. Portanto, o jornal, a televiso, o cinema e um dilogo alm de eficientes meios de comunicao so cdigos bastante utilizados. Observe que em certas situaes, mais de um cdigo pode aparecer em um mesmo meio de comunicao, como por exemplo, no teatro, temos a atuao clara da palavra, da imagem e do som. ELEMENTOS CONSTITUINTES DA COMUNICAO fundamental ao aluno que antes de se iniciar no estudo de um texto ele reconhea os elementos que participam de um ato de comunicao: Por CONTEXTO, entenda-se o pano de fundo, seja, toda a situao que se encontra ao redor dos agentes da comunicao, podendo se referir a caractersticas fsicas do local onde d-se a comunicao, a caractersticas psicolgicas referentes aos diversos agentes, ou mais ainda, por se tratar do assunto sobre o qual se quer comunicar. O Emissor o plo ativo da comunicao, ou seja, aquele que atua de forma a transferir sua mensagem, atravs de um cdigo prprio, visando atingir o receptor e ao obter sucesso estar completo o contato. O emissor deve codificar as mensagens.

J o Receptor o plo passivo da comunicao, ou seja, ele se prepara para receber a mensagem, atravs de um cdigo prprio. Cabe ao receptor decodificar as mensagens. MENSAGEM tudo aquilo que se deseja transmitir, podendo ser visual, oral, escrita, etc. O cdigo varia conforme a forma que se deseja passar a mensagem, se for visual podemos utilizar gestos, se for escrita, usaremos as palavras e se for falada utilizaremos a linguagem. Linguagem pode ser definida como qualquer sistema de sinais que um indivduo utilize para se comunicar. Contato quando se utiliza o cdigo correto e se estabelece a comunicao entre os dois agentes (emissor e receptor), teremos realizado o contato. FUNES DA LINGUAGEM Conforme mudamos o enfoque da comunicao, ou seja, variando o enfoque sobre cada um dos elementos citados anteriormente, surgem diferentes funes da linguagem, conforme se pode observar a seguir: Funo emotiva ou expressiva: quando a nfase centrada no emissor, normalmente se refere diretamente a uma expresso do emissor em relao ao assunto do que se podendo ser uma interjeio, por exemplo: Oh que bom. Calem-se. Funo denotativa ou referencial:quando a nfase centrada no contexto, a inteno dar uma idia generalizada sobre o assunto, por exemplo: Em virtude da greve dos caminhoneiros, iniciada no presente ms, fruto da indignao destes em relao aos aumentos dos pedgios nas estradas, o Presidente da Repblica ameaou acionar os militares. Funo conotativa ou apelativa:quando a nfase centrada no receptor, a inteno influenciar a pessoa com quem falamos, esta funo pode ser bem representada quando aparecer os vocativos c/ou imperativos. Por exemplo: Venha, Jos.

Funo ftica: quando a nfase centrada no contato, a finalidade de prolongar ou interromper a comunicao e algumas vezes testar a eficincia. Como no estou lhe ouvindo, voc poderia repetir/ Funo metalingstica: quando a nfase centrada no cdigo, tem-se a finalidade de verificar; Se o emissor e o receptor esto usando o mesmo cdigo de comunicao. Observe o exemplo a seguir. Taxa ato e/ou efeito de taxar? Funo Potica: quando a nfase centrada na mensagem. A mensagem toma a forma de emissor, fato que s ocorre quando estamos diante de uma realidade transfigurada, mais precisamente, diante de uma obra artstica.Vide o exemplo: "Stop! A vida parou/ ou foi automvel". (Carlos Drumont de Andrade) NVEIS DE LINGUAGEM possvel perceber que as pessoas em cada falante faz da lngua variar de acordo com social, etc. Existem, portanto, vrios nveis de em trs: O nvel (linguagem) Coloquial (cotidiana, popular, informal) representada pelas formas de linguagem usadas na conversao diria, numa situao de informidade, existindo uma despreocupao com a norma gramatical. O nvel (linguagem) Culto (formal)caracterizase por uma sintaxe aperfeioada, pelo vocabulrio escolhido e pelo excessivo rigor gramatical . O nvel (linguagem) literrio (potico) caracteriza se pela agramaticabilidade, ou seja, existe a famosa licena potica ",onde se aceita do artista a quebra das normas gramticas". A famosa "licena potica",onde se aceita .

2 - TIPOLOGIA TEXTUAL
A DIFERENA ENTRE DESCRIO,NARRAO E DISSERTAO Existem trs tipos de textos: descrio, narrao e dissertao. importante que voc consiga perceber a diferena entre elas. Leia , primeiramente , as seguintes definies. Trs exemplos dessas modalidades: Descrio Sua estatura era alta e seu corpo, esbelto. A pele morena refletia o sol dos trpicos. Os olhos negros e amendoados espalhavam a luz interior de sua alegria de viver e jovialidade. Os traos bem desenhados compunham uma fisionomia calma, que mais parecia uma pintura. Narrao Em uma noite chuvosa do ms de agosto, Paulo e o irmo caminhavam pela rua mal-iluminada que conduzia sua residncia .Subitamente foram abordados por um homem estranho. Pararam, atemorizados, e tentaram saber o que o homem queria, receosos de que se tratasse de um assalto. Era, entretanto, somente um bbado que tentava encontrar, com dificuldade, o caminho de casa. Dissertao Tem havido muitos debates sobre a eficincia do sistema educacional brasileiro. Argumentam alguns que ele deve Ter por objetivo despertar no estudante a capacidade de absorver informaes dos mais diferentes tipos e relacionadas com a realidade circundante. Um sistema de ensino voltado para a compreenso dos problemas socio-econmicos e que despertasse no aluno a curiosidade cientifica seria por demais desejvel.

DISSERTAO Como voc pode perceber, no h como confundir estes trs tipos de textos. Enquanto a descrio aponta os elementos que caracterizam OBS: Por ocasio da resoluo das questes de anlise os seres, objetos, ambientes e paisagens, a e interpretao de textos, cabe ao candidato a anlise narrao implica uma idia de ao, movimento do texto segundo as normas do avaliador lance moempreendido de pelos personagens da histria. J textos de escritores linguagem coloquial. a dissertao assume um carter totalmente diferenciado,na medida em que no fala de pessoas ou fatos especficos,mas analisa certos assuntos que so abordados de modo impessoal. 4

NARRAO Tipo de narrador Narrar contar um ou mais fatos que ocorreram com determinados personagens, em local e tempo definidos. Em outras palavras, contar uma histria, que pode ser real ou imaginria. Quando voc vai redigir uma histria, a primeira deciso que deve tomar se voc vai ou no fazer parte da narrativa. Tanto possvel contar uma histria que ocorreu com outras pessoas quanto narrar fatos acontecidos com voc. Essa deciso determinao o tipo de narrador a ser utilizado em sua composio. Este pode ser, basicamente, de dois tipos: Narrador em 1 Pessoa : aquele que participa da ao, ou seja,que se inclui na narrativa. Trata-se do narrador-personagem. Exemplo: Estava andando pela rua quando de repente tropecei em um pacote embrulhado em jornais. Peguei-o vagarosamente, abri-o e vi, surpreso, que ali havia uma grande quantia em dinheiro. Narrador em 3 pessoa: aquele que no participa da ao, ou seja, no se inclui na narrativa. Temos ento o narrador-observador. Exemplo: Joo estava andando pela rua quando de repente tropeou em um pacote embrulhado em jornais. Pegou-o vagarosamente;abriu-o e viu, surpreso, que ia havia uma grande quantia em dinheiro. OBSERVAO: Em textos que apresentam o narrador em 1 pessoa, ele no precisa ser necessariamente o personagem principal;pode ser somente algum que, estando no local dos acontecimentos, Presenciou-os. Exemplo: Estava parado no ponto de nibus, quando vi, a meu lado,um rapaz que caminhava lentamente pela rua. Ele tropeou em um pacote embrulhado em jornais. Observei que ele o pegou com todo o cuidado, abrindo-o e viu, surpreso, que l havia uma quantia em dinheiro. Elementos da narrao

Depois de escolher o tipo de narrador que voc vai utilizar, necessrio ainda conhecer os elementos bsicos de qualquer narrao. Todo texto narrativo conta um FATO que se passa em determinado TEMPO e LUGAR. A narrao s existe na medida em que h ao; esta ao praticada pelos PERSONAGENS. Um fato, em geral acontece por uma determinada CAUSA e desenrola-se envolvendo certas circunstncias que o caracterizam. necessrio, portanto, mencionar o MODO Como tudo aconteceu detalhadamente, isto , de que maneira o fato ocorreu. Um acontecimento pode provocar CONSEQNCIAS, as quais devem ser observadas. Assim, os elementos bsicos do texto narrativo so: FATO (o que se vai narrar): TEMPO (quando o fato ocorreu); LUGAR (onde o fato se deu); PERSONAGENS (quem participou do ocorrido ou o observou); CAUSA (motivo que determinou a ocorrncia); MODO (como se deu o fato); CONSEQNCIAS. NARRAO OBJETIVA Observe agora um exemplo de narrao sobre um incndio, criado com o auxlio do esquema estudado. Lembre-se de que, antes de comear a escrever, preciso escolher o tipo de narrador. Optamos pelo narrador em 3 pessoa. Ocorreu um pequeno incndio na noite de ontem, em um apartamento de propriedade do sr. Marcos da Fonseca. No local habitavam o proprietrio, sua esposa e seus dois filhos. Todos eles, na hora em que o fogo comeou, tinham saldo de casa e estavam jantando em um restaurante situado em frente ao edifcio. A causa do incndio foi um curto circuito ocorrido no precrio sistema eltrico do velho apartamento. O Fogo despontou em um dos quartos que, por sorte,ficava na frente do prdio. O porteiro do restaurante, conhecido da famlia, avistou-o e imediatamente foi chamar o sr. Marcos. Ele, mais que depressa, ligou pa o Corpo de Bombeiros. Embora no tivessem demorado a chegar, No obstante o prejuzo, a famlia consolou5

se com o fato de aquele incidente no Ter tomado maiores propores, atingindo os apartamentos vizinhos. Vamos observar as caractersticas dessa narrao. O narrador est em 3 pessoa, pois no toma parte na histria,no nem membro da famlia, nem o porteiro do restaurante, nem um dos Bombeiros e muito menos algum que passava pela rua na qual se situava o prdio . Outra caracterstica que deve ser destacada o fato de a histria Ter sido narrada com objetividade: O narrador limitou-se a contar os fatos sem deixar que seus sentimentos, suas emoes transparecessem no decorrer da narrativa. Este tipo de texto denomina-se narrao objetiva. o que costuma aparecer nas "ocorrncias policiais" dos jornais, na quais os redatores apenas informam os fatos, sem se deixar envolver emocionalmente com o que estio noticiando. Este tipo de narrao apresenta um cunho impessoal e direto. NARRAO SUBJETIVA Existe tambm um outro tipo de texto chamado narrao subjetiva. Nela os fatos so apresentados levando-se em conta as emoes, os sentimentos envolvidos na histria. Nota-se claramente a posio sensvel e emocional do narrador ao relatar os acontecimentos.O fato no narrado de modo frio e impessoal; ao contrrio, so ressaltados os efeitos psicolgicos que os acontecimentos desencadeiam nos personagens. , portanto, o oposto da narrao objetiva. Com a fria de um vendaval Em uma certa manh acordei entediada .Estava em minhas frias escolares do ms de junho.No pudera viajar.Fui ao porto e avistei, trs quarteires ao longe, a movimentao de uma feira livre. No tinha nada para fazer, e isso estava me matando de aborrecimento. Embora soubesse que uma feira livre no constitui exatamente o melhor divertimento do qual um ser humano pode dispor, fui andando, a passos lentos, em direo aquelas barracas. No esperava ver nada de original, ou mesmo interessante. Como triste o

tdio ! Logo que me aproximei, vi uma senhora alta, extremamente gorda, discutindo com um feirante. O homem, dono da barraca de tomates, tentava em vo acalmar a nervosa senhora.No sei por que brigavam, mais sei o que vi: a mulher, imensamente gorda, mais do que gorda (monstruosa),erguia seus enormes braos e, com os punhos cerrados, gritava contra o feirante. Comecei a me assustar, com medo de que ela destrusse a barraca (e talvez o prprio homem) devido a sua fria incontrolvel. Ela ia gritando e se empolgando com sua raiva crescente e ficando cada vez mais vermelha, assim como os tomates, ou at mais. De repente, no auge de sua ira, avanou contra o homem j atemorizado e, tropeando em alguns tomates podres que estavam no cho, caiu,tombou, mergulhou, esborrachou-se no asfalto, para o divertimento do pequeno pblico que, assim Como eu, assistiu aquela cena incomum. O DISCURSO DO NARRADOR Comparando os dois modelos de narrao apresentados voc poder perceber a diferena entre o narrador em 1 e 3, essas, a maneira como se elabora uma narrao utilizando o esquema estudado, a existncia da narrao objetiva em oposio narrao subjetiva e alguns outros aspectos. importante tambm que voc observa um outro fato sobre o qual ainda no fizemos qualquer comentrio. Lendo as narraes O incndio e Com a fria de um vendaval, voc notar com facilidade que o narrador contou cada uma das histrias com suas prprias palavras. NARRAO E OS TIPOS DE DISCURSO Discurso direto e discurso indireto O discurso direto (registro da fala dos personagens) em meio a uma narrao, bem como transform-lo em discurso indireto. 6

O primeiro passo conseguir diferenciar o discurso indireto do discurso direto. Veja estes exemplos: Discurso indireto O rapaz, depois de estacionar seu automvel em um pequeno posto de gasolina daquela rodovia, perguntou a um funcionrio onde ficava a cidade mais prxima. Ele respondeu que havia vilarejo a dez quilmetros dali. Discurso direto O rapaz, depois de estacionar seu automvel em um pequeno posto de gasolina daquela rodovia, perguntou: -Onde fica a cidade mais prxima? -H um vilarejo a dez quilmetros daqui respondeu o funcionrio. Observe o exemplo de discurso direto. Antes do registro da fala do personagem existe um travesso (-) que inicia um novo pargrafo. No ltimo perodo desse texto voc notou que h tambm um outro travesso, colocado antes da palavra respondeu; ele serve para separar a fala do personagem da explicao do narrador ("respondeu o funcionrio"). Quando o narrador quer informar qual o personagem que fala, o texto pode ser organizado de duas maneiras: Primeiro explica-se quem vai falar. A frase termina por dois-pontos (: ). Abre-se ento um novo pargrafo para nele colocar o travesso, seguido da fala do personagem. Exemplo: O funcionrio respondeu: -H um vilarejo a dez quilmetros daqui. Em primeiro lugar, registra-se,depois de posto o travesso,a fala do personagem. Na mesma linha coloca-se um outro travesso e, em seguida, a frase pela qual o narrador explica quem est dizendo aquilo (iniciada por letra minscula). Exemplo: -H um vilarejo a dez quilmetros daqui respondeu o funcionrio. O PRIMEIRO DIA NO CURSINHO Maria Helena acabava de matricular-se em um famoso

cursinho,desses que preparam os alunos para os exames vestibulares. Logo no primeiro dia de aula, depois de subir os seis lances de escadas que a conduziam sua classe de duzentos e quarenta alunos, entrou na sala espantada com a quantidade de colegas. Assistiu s trs primeiras aulas (ou conferncias) que os professores deram com o auxlio de microfones. Quando bateu o sinal do intervalo, Maria Helena perguntou a um colega de classe: - Voc, por acaso, sabe onde fica a lanchonete ? - Fica no trreo respondeu-lhe o colega gentilmente. Ela ento comeou a descer os seis lances de escadas, acompanhada por uma quantidade incontvel de pessoas, ou seja, os colegas das outras quinze salas de aula existentes em cada andar. Sentia-se como uma torcedora saindo do Morumbi depois de um clssico. Aps algum tempo chegou ao trreo e l avistou uma aglomerao comparvel ao pblico que comparecia aos comidas das "Diretas". - Por favor, voc sabe onde fica a lanchonete ? Disseram que ficava no trreo perguntou Maria Helena para uma moa que estava a seu lado . - Mas voc j est na lanchonete! Descobriu ento que estava no lugar procurado, mas no dava para ver a caixa registradora, situada a alguns metros dela, de tanta gente que havia. Ela j estava na fila da caixa e no sabia.

DISCURSO DIRETO verbos no presente do indicativo (fica, h) pontuao caracterstica (travesso, dois pontos) 7

DISCURSO INDIRETO verbos no pretrito do indicativo (ficava, havia) ausncia de pontuao caracterstica. Tempos verbais No exemplo apresentando de discurso direto,os personagens utilizavam o verbo no presente do indicativo. E se eles estivessem se expressando no pretrito ou em outro tempo verbal ? Siga, na tabela da pgina seguinte, as correlaes entre alguns tempos verbais e os tipos de discurso. DISCURSO DIRETO presente do indicativo: - Tenho pressa disse o rapaz. pretrito perfeito do indicativo: - Presenciei toda a cena declarou o jovem. imperativo: - Cala-te ordenou o senhor a seu vassalo, futuro do presente do indicativo: - Farei o possvel - -disse o moo. DISCURSO INDIRETO pretrito imperfeito do indicativo: O rapaz disse que tinha pressa. pretrito mais - que perfeito simples ou composto: O jovem declarou que presenciaria (tinha presenciado) toda a cena. pretrito imperfeito do subjuntivo: O senhor ordenou a seu vassalo que ele se calasse. futuro do pretrito do indicativo: O moo disse que faria o possvel. No vamos relacionar todos os tempos de verbos e suas modificaes. Acreditamos que basta uma observao de carter geral: ao transforma o discurso direto em indireto, voc estar transcrevendo algo que algum j disse; portanto,no discurso indireto, o tempo ser sempre passado em relao ao discurso direto. O mecanismo basicamente o mesmo para todos os casos. Preste ateno neste ltimo exemplo: Discurso direto - Quero que voc me siga disse Pedro. (presente do indicativo, presente do subjuntivo) - Se estiver disposta, eu o farei replicou Paula. (futuro do subjuntivo, futuro do presente do indicativo)

Discurso indireto Pedro disse a Paula que queria que ela o seguisse. (pretrito imperfeito do indicativo, pretrito imperfeito do subjuntivo) Paula replicou que, se estivesse disposta, ela o faria. (pretrito imperfeito do subjuntivo, futuro do pretrito do indicativo) Pronomes e advrbios Outras classes de palavras, com os pronomes e alguns advrbios, podem igualmente requerer alteraes. Observe o exemplo abaixo: Discurso direto - Venha c,minha filha disse a me, impaciente. - Estarei a daqui a cinco minutos. Discurso indireto A me, impaciente, pediu a sua filha que fosse at l. Ela respondeu que estaria l dali a cinco minutos. Discurso direto - Onde esto os meus ingressos para o espetculo de patinao? perguntou Pedro. - Estavam aqui ainda neste instante! replicou Maria. Discurso indireto Pedro perguntou a Maria onde estavam os seus ingressos para o espetculo de patinao. Ela replicou que eles estavam ali ainda naquele instante. DESCRIO A DESCRIO DE PESSOAS Descrever uma pessoa no to simples quanto parece. Vrios fatores precisam ser levados em conta quando nos dispomos a faz-lo. Entretanto, todo o conjunto de elementos que compem o perfil de um ser humano pode ser dividido basicamente em dois grupos: o das caractersticas fsicas e o das caractersticas psicolgicas. Entendemos por caractersticas fsicas aa aparncia externa, isto , tudo o que pode ser observado externamente quando analisamos algum: a altura, o peso, a cor da pele, a idade, os cabelos, os traos do rosto, a voz e o modo de se vestir (que, evidentemente, no 8

componente fsico de algum, mas um aspecto exterior). Por outro lado, entendemos por caractersticas psicolgicas tudo o que se associa ao comportamento da pessoa, ou se, a personalidade, o temperamento, o carter, as preferncias (referentes a certas atividades esportivas ou artsticas), as inclinaes (aptides para determinadas tarefas), a postura em relao a si mesma e aos outros e os objetivos (metas profissionais ou pessoais a serem alcanadas no futuro). E, enfim, aquilo que caracterizam seu modo de agir ou ser. Uma boa descrio deve levar em conta se no todos, pelo menos a maioria dos aspectos fsicos e tambm dos psicolgicos. Devemos optar por aqueles que mais nos impressionam e mais fielmente podem fornecer um retrato da pessoa, de modo que o leitor do nosso texto possa visualiz-la ou reconhec-la. A esta altura, voc pode estar pensando em como organizar uma composio dispondo adequadamente esse nmero bastante grande de elementos. Vamos nos deter agora no esquema a ser utilizado para a descrio de pessoas, que tem por objetivo auxili-lo a organizar suas idias assim, ele um ponto de partida para a sua redao. Esse esquema comporta duas variaes no que se refere ordem de apresentao das caractersticas fsicas e psicolgicas do retratado. A seguir, passaremos a detalhar essas possibilidades. No primeiro pargrafo, ou seja, na Introduo, voc deve fornecer uma idia geral da pessoa a ser descrita. Assim, evite, nesse momento, a referncia a pormenores pouco significativos. No seria conveniente voc comear sua descrio com uma frase do tipo: "Ele tem uma pinta na face esquerda". Isso tornaria sua redao bastante inadequada. Por isso, procure comear por um aspecto capaz de apresentar o ser descrito como um todo. Por exemplo: "Ele parece ser uma pessoa simptica, que sempre faz amigo com facilidade". Esta ou outra afirmao da mesma natureza o que denominamos aspecto de carter geral. Um outro exemplo deste procedimento seria comear a redao dizendo qual foi a primeira impresso que lhe causou essa pessoa, quando voc a conheceu.

No incio do segundo pargrafo, comeando, portanto, o Desenvolvimento, voc apontar detalhadamente as caractersticas fsicas do indivduo. Essas caractersticas devem ser mencionadas segundo uma determinada ordem .Parece-nos adequado que o sentido da descrio seja de cima para baixo, uma vez que, em geral, observamos inicialmente o que est altura de nossos olhos, ou seja, o rosto de algum. No teria cabimento comear o segundo pargrafo com uma frase como esta: "Seu p era um tanto grande". Os outros elementos que compem os traos do rosto no precisam ser descritos com tantos detalhes. So suficientes algumas poucas referncias. Em seguida fala-se da voz. Em geral, o que se comenta neste item (profundamente relacionado com o aspecto psicolgico,assim como alguns outros) diz respeito ao tom, entoao e volume. Explicando melhor, se a pessoa fala rapidamente ou de modo mais pensando, em um tom alto ou mais baixo e se demonstra um sotaque caracterstico de qualquer regio. Seguese ento a anlise das roupas, ou seja, do modo como a pessoa se veste. Podemos comentar se costuma usar roupas esportivas ou sociais, fazendo referncias a detalhes mais significativos dos trajes. bom lembrar que o modo como algum se veste costuma estar intimamente ligado a certos elementos das caractersticas psicolgicas. s vezes, atravs das roupas, podemos fazer uma vaga idia do que a pessoa pensa ou de como se comporta. Analisando a personalidade de algum, voc far comentrios sobre a maneira como defende suas idias:com firmeza ou deixando-se levar facilmente pelas opinies dos outros. Dir o quanto tem idias formadas no que se refere a certos assuntos ou no. Convm mencionar tambm se demonstra vocao para exercer a liderana do grupo ou releva um tipo de comportamento mais passivo, que prefere acompanhar sugestes ou obedecer a ordens. Quanto ao temperamento, observamos se o indivduo extrovertido (expande suas emoes, demonstra seus sentimentos diante dos fatos e no tem por hbito emitir suas idias, principalmente se no for solicitado). Ainda neste item analisamos se a pessoa parece ser alegre ou triste, entusiasmada ou derrotista, tranqila 9

ou facilmente irritvel, otimista ou pessimista, etc. Podemos tentar avaliar tambm o grau de sensibilidade que apresenta: se parece excessivamente sentimental ou se demonstra certa frieza. O carter trata, por sua vez, das qualidades ou defeitos que uma pessoa possa apresentar. Aspectos como estes devem ser em conta: honestidade, sinceridade, lealdade e preocupao com seus semelhantes, por exemplo. interessante tambm que se fale das preferncias da pessoa descrita em vrios campos: msica ou artes em geral, esportes, formas de lazer, leituras, etc. Sobre suas inclinaes, falarmos a respeito de algumas aptides facilmente observveis. Certas pessoas demonstram grande interesse e vocao para atividades artsticas; outras gostam de executar trabalhos manuais; h as que apresentam extrema facilidade de comunicao, e assim por diante. , dessa forma, um pequeno relato sobre a vocao que cada um tem para exercer determinada atividade. Ao prximo item damos o nome de postura. Explicamos anteriormente que o posicionamento do indivduo em relao a si mesmo e aos outros. Isso tem direta relao com o que se poderia chamar de viso de mundo ou ideologia. Na abordagem deste item, podemos captar alguns aspectos bsicos que compem o conjunto de suas idias sobre a vida. Ento, tentaremos perceber como ele se v, enquanto ser faz parte de uma comunidade, e como entende que deva ser sua atuao junto sociedade a que pertence. E importante notar como encara os problemas econmicos, sociais e polticos que o envolvem e o que pensa das questes mais importantes que preocupam o seu meio. O ltimo item mencionado, dentre as caractersticas psicolgicas, objetivos. Aqui diremos o que a pessoa espera alcanar na vida: exercer algum cargo em especial, ter uma profisso especfica, viajar para determinado lugar ou qualquer outro sonho que possa ter. Por fim, a Concluso. Neste ltimo pargrafo no convm terminar a descrio com um detalhe insignificante, mas com uma afirmao de carter geral, como foi feito na Introduo. Podemos sugerir que termine a redao falando

sobre a maneira como a pessoa descrita costuma relacionar-se com os outros; voc pode tambm afirmar algo sobre sua simpatia e comunicabilidade. Enfim, faa qualquer observao final, procurando referir-se pessoa como um todo. A DESCRIO DE OBJETOS Inicialmente, preciso distinguir dois tipos bsicos de objetos: aqueles que se constituem essencialmente de uma nica parte. Exemplos:um pedao de giz,uma pedra, um balo de gs, um cinzeiro, um clipe, etc; os que se constituem da reunio de vrias partes. Exemplos: uma caneta, um aparelho de televiso, uma cadeira, um relgio, etc. Convm utilizar processos diferentes para descrever estes dois tipos de objetos. Objetos constitutivos de uma parte Aqueles que se constituem basicamente de uma nica parte poderiam ser descritos atravs do esquema abaixo: DESCRIO DE AMBIENTES Toda vez que ns quisermos descrever um lugar, devemos primeiramente apontar se esse local fechado ou aberto. Caso seja um local fechado, ns o denominaremos ambiente; se, entretanto, for um lugar a cu aberto, chamaremos paisagem. A paisagem por sua vez, pode ser rural (campestre) ou urbana (vista que se tem de uma cidade). Cumpre, dessa forma, elaborar dois esquemas bsicos: o da descrio de ambientes e o da descrio de paisagens. No inicio do Desenvolvimento, tratamos da estrutura do ambiente. Falamos de como so suas paredes (cor, estado de conservao, etc.), apontando a existncia e a localizao de janelas e portas. Comentamos, em seguida, as caractersticas do cho e do teto, fazendo tambm observaes acerca de sua cor, material com o qual so construdos, estado de conservao e outros detalhes relevantes. Ao falarmos sobre a luminosidade, podemos mencionar, por exemplo, a presena de lustres luxuosos ou, dependendo do local, de uma certa escurido decorrente da m iluminao. Ainda 10

possvel fazer referncia ao aroma de plantas l existentes ou a outros menos agradveis, como o do mofo. Tudo depender do tipo de ambiente que voc estiver descrevendo. No segundo pargrafo do Desenvolvimento entramos em pormenores. Escolhemos uma ordem (ou direo) para descrever os mveis, utenslios ou adornos do local. A ordem tanto pode ser da esquerda para a direita, da direita para a esquerda, como tambm de trs para frente, ou vice-versa, levando-se em conta a posio do observador e a disposio dos objetos. Na Concluso, terminamos por fazer um comentrio de carter geral, que pode ser, por exemplo, sobre a atmosfera do ambiente descrito (de luminosidade, cor e alegria, ou de desolao e tristeza), ressaltando a impresso que causa em quem dele se aproxima ou o freqenta. DISSERTAO COM PREDOMINNCIA CRTICA A tcnica que voc vai conhecer agora deve ser aplicada a temas que contm uma profunda crtica pode referir-se a algum aspecto da natureza humana,qualquer circunstncia da nossa realidade nacional ou mundial; evidentemente pode tratar-se de uma questo poltica, um grave problema social, uma inadequao econmica, um conflito entre naes, ou qualquer assunto que permita uma anlise crtica ao longo de toda a dissertao. Observe alguns temas que, a nosso ver, seriam desenvolvimentos de maneira bastante satisfatria, pela utilizao desta tcnica. No segundo pargrafo do desenvolvimento, a vez dos comentrios crticos, apresentados em seqncia associativa, ou seja, um comentrio leva a outro, na continuidade natural do raciocnio. Boa parte dos comentrios refere-se diretamente s idias do pargrafo anterior. Os demais so decorrncia da abordagem do assunto . Convm que alguns recursos sejam usados para enriquecer os comentrios crticos. A comparao um excelente recurso. Comparar duas situaes, regies ou dois fatos similares, ou mesmo duas pessoas com caractersticas afins bastante recomendvel,inclusive para esclarecer certas afirmaes ou tornar mais claro o que se quer retratar. Se possvel, a metfora seria um

recurso de grande valia em certos momentos da dissertao. Mas, acima de tudo, o recurso estilstico mais adequado a este tipo de composio a ironia. Seu uso deve ser dosado, para no imprimir um tom cnico redao. Algumas ironias bem colocadas em pontos estratgicos podem, em associao a uma linguagem formal, conseguir excelentes efeitos. A concluso um comentrio final, seguido de uma expectativa. Nela, tanto voc pode reafirmar sua perplexidade diante de situao to adversa, quanto lamentar este estado de coisas. Da mesma forma poder expressar o desejo de transformaes, a resignao diante dos fatos, ou mesmo sua total descrena, indignao ou qualquer outra expectativa que tiver, depois de expostas todas as circunstncias que envolvem o assunto. importante ressaltar que o esquema dado sugere o desenvolvimento em duas etapas diferenciadas, conforme foi explicado. Entretanto, o desenvolvimento pode ser feito de outra maneira: em vez de dividir as idias em referncias e comentrios, voc pode apresentar ao mesmo tempo estes dois componentes do esquema, ou seja, possvel fazer a referncia ao fato de conhecimento pblico e tecer o comentrio crtico logo a seguir. bom lembrar que, independentemente do procedimento que voc utilize, os dois pargrafos do desenvolvimento podem ser ampliados para trs ou mais, de acordo com o espao disponvel para a dissertao, ou conforme o quanto voc tenha a dizer. Leia agora uma composio escrita com base no esquema apresentado: A IDADE DA HUMILHAO claro que a corda sempre se rompe do lado mais fraco, mas para tudo existe um limite que, quando ultrapassado, causa-nos espanto, revolta e vergonha. At quando, neste pas, o aposentado ser visto pelas autoridades como um cidado de quinta categoria, sobre o qual podem recair todos os tipos de infmia ? No segredo para ningum que o salrio do aposentado sempre esteve muito aqum de suas necessidades bsicas. Ao longo dos 11

anos temos visto os indicadores financeiros apontando para uma vertiginosa queda do valor real recebido por esta categoria. Muito embora a constituio de 1988 tenha garantido o recebimento do mesmo nmero de salrios mnimos daquele da data cada aposentadoria, de causar vergonha o que fez o primeiro governo eleito pelo povo, aps o perodo de exceo: a medida provisria que desvinculou o rendimento dos idosos do salrio mnimo pago aos trabalhadores em atividade. Isso sem falar do confisco dos ativos financeiros daqueles que economizaram durante toda uma vida. Os que viram dificilmente esquecero as enormes filas de idosos, que se comprimiram a duras penas nas agncias bancarias, quando o governo, atendendo a inmeros pedidos, resolveu liberar o dinheiro de seus pais, avs e bisavs at ento esquecidos no emaranhado de clculos e frmulas da tecnocracia. Exatamente como uma peteca, envolvido por uma seqncia interminvel de informaes contraditrias, o aposentado brasileiro tem vivido muito mais de promessas do que de po. Levando em conta os valores da tica crist e a civilidade prpria das sociedades que alcanaram um mnimo de desenvolvimento, questionamos nossos valores, ao compararmos a situao desses idosos com a dos velhos em algumas aldeias indgenas do passado, que no conseguiam mais prover seu sustento e eram levados a um lugar distante da tribo, para encontrarem a morte. Resta saber por quanto tempo mais o aposentado e o indigente estaro no mesmo patamar, depois das rduas dcadas de empenho e sacrifcio dos que acreditaram no

trabalho e na honestidade e, at o momento, receberam em retribuio somente humilhaes. ARGUMENTAO Argumentar um processo que apresenta dois aspectos: o primeiro, ligado razo, supe ordenar idias, justific-las; o segundo, referente paixo, busca capturar o ouvinte, seduzi-lo e persuadi-lo. Assim, argumentar uma operao delicada, j que necessrio construir idias e no uma realidade. Argumentao compreende um quadro constitudo de um tema, assunto sobre o qual haja duvidoso quanto legitimidade, um argumentador, que desenvolve um raciocnio a respeito do tema, em um receptor, a quem se dirigem os argumentos com a finalidade de que venha a participar da mesma opinio ou certeza do argumentador. Entre os elementos da lgica argumentativa h alguns bsicos: a assero inicial (premissa), a assero final (concluso) e uma ou vrias asseres intermedirias, que permitem passar de uma a outra (inferncia, prova, argumento). A assero inicial (premissa) apresenta como tipos mais comuns: afirmaes factuais, que podem ter seu valor de verdade verificado pela confrontao com os fatos que representam; julgamentos, que so inferncias deduzidas dos fatos, de menor confiana que as afirmaes factuais; testemunhos de autoridade de responsabilidade de pessoas supostamente especialistas no assunto. A induo pode ser dividida em trs subtipos: a generalizao, a relao causal e a analogia. A generalizao uma concluso sobre um conjunto a partir do estudo de alguns indivduos e, apesar de bastante til, corre o risco de se tornar falsa quando apoiada em poucos exemplos. A relao causal estabelece a relao entre dois fatos e conclui que um a causa do outro: essas causas podem ser necessrias (quando esto presentes, o efeito ocorre), suficientes (podem produzir um efeito involuntrio) e contributiva (ajudam o efeito a ocorrer, mas no podem, sozinhas, produzi-lo). A analogia (correlao) combina generalizao e relao causal, estabelecendo uma ligao entre o efeito e uma causa hipottica. A deduo tem como forma mais importante o silogismo. 12

O silogismo um argumento constitudo de trs proposies. a premissa maior, a premissa menor e a concluso. Cada proposio contm dois termos, ligados por um verbo. Cada termo ocorre duas vezes no silogismo; assim, o conjunto contm trs termos, cada um deles usado duas vezes. O silogismo s verdade se satisfaz algumas condies. Ter somente trs termos, cada um cada um usado duas vezes; esses termos no podem ser ambguos; Apresentar premissas verdadeiras; Ser vlido, ou seja, apresentar uma concluso logicamente deduzida das premissas. Os erros de raciocnio so chamados tradicionalmente de falcias. Eles ocorrem com freqncia e devem ser conhecidos para que sejam evitados. As situaes em que comumente se verificam as falcias So as seguintes. Quando premissas que deveriam ser comprovadas passam a ser aceitas como verdadeiras, sem provas. Quando a questo principal abandonada, por digresso, tomando-se um argumento desimportante, fruto de desateno ou de intuito deliberado de fugir do assunto. Generalizao excessiva, que produz uma concluso a partir de uma evidncia insuficiente. Esteretipo, correspondente ao erro de dar muito valor a caractersticas ou traos supostamente apresentados por membros de um mesmo grupo e nenhuma ateno s diferenas individuais. Relao causa e efeito defeituosa, quando se supe ser causal a relao entre dois fatos, sem que isso seja verdadeiro. Simplificao exagerada, que leva a um caminho mais fcil do que a procura trabalhosa de uma resposta mais adequada. Falsa analogia, quando os elementos comparados so diferentes em algum ponto essencial para essa analogia. Dedues falsas, que ocorrem quando alguma das condies de construo do perfeito silogismo no respeitada. Estatstica tendenciosas, que s podem ser detectadas com o total conhecimento dos dados em que se fundamentaram essas estatsticas e nos procedimentos empregados em sua realizao.

Crculo vicioso, quando um aparente argumento , na verdade, repetio, com outras palavras, do argumento anterior. Argumento autoritrio, quando o uso de um depoimento que se julga inatacvel, pela autoridade de seu autor, encobre falta de argumentos convincentes. Em geral, o termo argumento significa dar razes favorveis ou desfavorveis, a respeito de um tema. Na "linguagem comum equivale a apresentar razes a fim de persuadir ou convencer algum". Pode-se, porm, fazer aqui uma distino entre argumentar e persuadir: o primeiro se refere ao processo de chegar a concluses; o segundo, arte de fazer com que os outros aceitem essas concluses. Um dos elementos discursivos mais empregados para a persuaso do ouvinte consiste na conveniente seleo lexical. De fato, em muitos casos, uma mesma realidade pode ser apresentada por vocbulos positivos, neutros ou negativos: A Falta de outra designao, CORREO,COERNCIA, COESO e CLAREZA bvio que uma boa parte desses exerccios limita-se to somente a conjugao; em uma nica alternativa, os mais diversos pontos de programas divulgados em edital, "desde erros de ortografia e formas equivocadas de Flexo Normal e Verbal at as construes sintticas (Concordncia, Regncia e Colocao)". A noo de CORREO, neste caso, pauta-se pelas prescries da norma culta do idioma, desconhecidas por grande parte dos seus usurios comuns, criando autnticas "armadilhas" para que participam da "competio". Os concursos, infelizmente, visam sobretudo a eliminar o maior nmero possvel de candidatos, sem preocupar-se com a devida avaliao do domnio concreto que o futuro profissional possui sobre a Lngua Portuguesainstrumento oficial de comunicao dos cidados deste Pas). A escolha equivocada do conectivo determinou, neste caso, uma falha de coeso seqencial do texto: a interpretao de um elemento do discurso depender sempre do outro, assegurando-se as relaes de sentido existentes entre ambos a partir 13

fundamentalmente, de recursos do sistema lxico-gramatical a oportuna seleo de uma singela conjuno coordenativa. Redefine-se, em certa medida, o perfil das provas de Lngua Portuguesa. Ainda que os conhecimentos mais usuais de Gramtica no devam ser desprezados, valoriza-se a prtica da Interpretao de Textos e confere-se uma inequvoca ateno a aspectos inusitados da "Gramtica Textual". Assim, ao lado de velhas perguntas sobre compreenso de leitura e de exerccios convencionais de parfrase de um texto, de um pargrafo ou de um curto perodo. Surgem questes sobre a adequao da mensagem ao registro culto, formal da lngua, ou sobre o competente manuseio dos mecanismos que ensejam a plena coeso e coerncia textual. OS MECANISMOS DE COESO TEXTUAL Outra preocupao estimulada pelo advento da "Gramtica Textual", a que os concursos pblicos vm paulatinamente se rendendo, o reconhecimento dos mecanismos de coeso textual, ou seja, a identificao das "marcas lingsticas" que se manifestam de forma linear na ordem seqencial do texto,possibilitando uma perfeita conexo entre as frases (ou outros segmentos menores do texto) e o desenvolvimento proposicional do conjunto da enunciao discursiva. Em suma: as bancas examinadoras passaram a avaliar a compreenso que o leitor possui sobre articulao dos elementos superficiais do texto. Imbudas deste objetivo, elaboram cada vez mais perguntas sobre as diversas relaes semnticas e comunicacionais estabelecidas ao longo de uma sucesso coerente de frases e segmentos textuais. H 5 mecanismos bsicos de coeso textual: o uso de elementos de referncia os recursos de substituio, elipse e conjuno, alm de alguns expedientes de coeso lexical. a) Elementos de Referncia - pronomes (pessoais, possecivos, demonstrativo,) e estruturais correlativas (tpicas de oraes comparativas) que nos remetem a outros itens do discurso enunciado. Ex: O Npoli o Milan simbolizam duas faces distintas da Itlia. Este um legtimo

representante do norte, mais rico e industrializado; aquele o orgulho do sul, de perfil mais popular e agrrio. Os dois pronomes demonstrativos constituem uma clssica estrutura "anafrica", remetendo o leitor para 2 elementos anteriormente enunciados. Este refere-se mais prximo na cadeia linear do texto (Milan); aquele, ao mais distante Napoli). b) substituio emprego de um determinado item (um pronome, advrbio, uma palavra denotativa, etc.) em lugar de outro (s) elemento do texto, conferindo-lhe (s) quase sempre um novo carter dentro da enunciao Ex: Os candidatos julgaram as provas difceis, e os professores tambm. O emprega de uma palavra denotativa de incluso (tambm) substitui satisfatoriamente o predicado da orao anterior "(Julgaram as probas difceis), evitando a desnecessria repetio desse termo". c) Elipse em ltima instncia, consiste numa espcie de recurso, ou seja, sinaliza a omisso elemento de fcil reconhecimento dentro do texto. Ex: Mariana foi ao cinema ?- Foi.[-foi-] A Segunda frase omite dois elementos explicitamente referidos pela primeira (o sujeito Mariana e o complemento ou adjunto locativo ao cinema), sem trazer qualquer embarao comunicao estabelecida entre os interlocutores. d) Conjuno ou conexo uso de marcadores formais (coordenativas e subordinativas, em geral) que correlacionam o que quilo que j foi enunciado. Ex: Assim que ela saiu, os dois comearam a brigar /ou Os dois comearam a brigar logo depois que ela saiu. O emprego da conjuno subordinativa temporal ou de outras construes variantes estabelece uma indiscutvel conexo entre as duas proposies enunciadas, no nos permitindo dissoci-las do mesmo contexto sinttico, semntico e pragmtico.

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e) Coeso Lexical emprego de vocbulo que expressam uma reiterao de elementos j enunciados no texto (o que se d atravs da repetio de um mesmo vocbulo ou pelo emprego de sinnimos, hipernimos, nomes genricos, etc) ou que estabelecem uma relao de contigidade entre elementos de um mesmo campo significativo. As provas de Lngua Portuguesa encerram inmeros desafios aos candidatos. Submetida s prescries da gramtica normativa, a disciplina toma-se um obstculo para os seus prprios usurios.

3 ORTOGRAFIA OFICIAL
(orto = correto; grafia = escrita) a parte da gramtica que trata da escrita correta das palavras. E, com certeza, no uma das partes mais fceis de nossa Lngua Portuguesa. Para comear, deve-se saber que o nosso alfabeto oficial formado por cinco vogais e dezoito consoantes. Esto descartadas, portanto, as letras K, W e Y. Um dos obstculos na aprendizagem a interferncia do excesso de estrangeirismo. Brasileiro adora modismos e isso no segredo para ningum. Colocar nome em filhos, como Kelly, Sheila e Washington, uma prtica constante. Mas, por outro lado, difcil de se imaginar esses nomes adaptados nossa ortografia oficial, como Quli, Uxinton e Cheila, no mesmo? Para os substantivos prprios realmente o territrio livre para criaes. E quanto ao restante, aos comuns? O que muitos no sabem que h vrias adaptaes j consagradas (outras ainda no consagradas, mas existentes) e palavras que passaram por uma reforma em 1943 Acredito que a dificuldade maior em aprender ortografia a influncia do cotidiano, carregado de erros. Voc vai ao mercado, pega um nibus, vai ao banco, l placas de ruas, vai a um restaurante e est tudo errado! O que voc ser capaz de memorizar? O errado, que passa 24 horas pela sua

frente, ou ver o que certo estudando algumas horas por dia para uma prova? O maior incmodo para o estudante de ortografia que h regras e regras, mas logo aps ele decobre que h uma srie de excees. Ento como obter um estudo eficiente? Eu sugiro que voc comece a ter o hbito da leitura em sua vida. Durante a leitura de um texto responsavelmente bem escrito aparecero palavras com X, SC, Z, J, G, , etc. Pegue-as e procure os seus significados no dicionrio; volte ao texto e releia o trecho com o significado achado; escreva a palavra umas cinco vezes num caderno reservado para esta finalidade. Faa isto, pelo menos umas trs vezes por semana. uma conhecida tcnica de memorizao por repetio. Outra maneira verificar como o substantivo primitivo da palavra a ser escrita, assim os seus substantivos derivados tero a mesma letra: rijo (enrijecer), gorja (gorjear, gorjeta), cheio (enchente), etc. Mas tambm muito perigoso fazer disto uma regra fixa. Veja: anjo (angelical), catequese (catequizar), batismo (batizar), etc. Por esta voc no esperava, heim?!?! Como eu j disse, h regras sim, mas h um caminho de excees. Seguem mais alguns exemplos. Distino Entre J e G 1. Escrevem-se com J: a) As palavras de origem rabe, africana ou indgena: canjica, canjer, paj, Moji, jirau, jerimum etc. Exceo: Sergipe. 15

b) As formas dos verbos que tm o infinitivo em -JAR: despejar: despejei, despeje; arranjar: arranjei, arranje; viajar: eu viajei, que eles viajem, etc. Outras palavras grafadas com J (as ditas excees): alfanje, alforje, berinjela, cafajeste, cerejeira, intrujice, jeca, jegue, Jeremias, jerico, Jernimo, jrsei, jiu-jitsu, majestade, majestoso, manjedoura, manjerico, ojeriza, pegajento, rijeza, sabujice, sujeira, traje, ultraje, varejista. 2. Escrevem-se com G: a) O final dos substantivos -GEM: a coragem, a viagem, a vertigem, a ferrugem, etc. Excees: pajem, lambujem, lajem. b) Os finais: -GIO, -GIO, -GIO, -GIO e GIO: estgio, privilgio, prodgio, relgio, refgio, etc. c) Os verbos em -GER e -GIR: fugir, mugir, fingir. Distino Entre S e Z 1. Escrevem-se com S: a) O sufixo: -OSO: cremoso (creme + oso), leitoso, vaidoso, etc. b) O sufixo -S e as formas femininas terminadas em ESA ou ISA, em palavras que indiquem origem, profisso ou ttulo honorfico: portugus portuguesa; campons camponesa; marqus marquesa; burgus burguesa; sacerdote sacerdotisa, monts, pedrs, princesa, etc. d) Os finais -ASE, -ESE, -ISE e E -OSE, na grande maioria se o vocbulo for erudito ou de aplicao cientfica, no haver dvida: hiptese, exegese, anlise, trombose, etc. e) As palavras nas quais o S aparece depois de ditongos: coisa, Neusa, causa, maisena, etc. f) O sufixo -ISAR dos verbos referentes a substantivos cujo radical termina em S: pesquisar (pesquisa), analisar (anlise), avisar (aviso), etc.

g) Quando for possvel a correlao ND - NS: escaNDir - escaNSo; preteNDer preteNSo; repreeNDer - repreeNSo, etc. Grafam-se com S: alisamento, anlise, nsia, ansiar, ansioso, ansiedade, cansar, cansado, descansar, descanso, diverso, excurso, farsa, ganso, hortnsia, lasanha, pesquisa, pretenso, pretensioso, propenso, remorso, sebo, siso, tenso, utenslio, etc. 2. Escrevem-se em Z: a) O sufixo -IZAR, de origem grega, nos verbos e nas palavras que tm o mesmo radical: civilizar, civilizao, civilizado; organizar, organizao, organizado; realizar, realizao, realizado, etc. b) Os sufixos -EZ e -EZA formadores de substantivos abstratos derivados de adjetivos: limpidez (limpo), pobreza (pobre), rigidez (rijo), etc. c) Os derivados em -ZAL, -ZEIRO, -ZINHO e -ZITO: cafezal, cinzeiro, chapeuzinho, cozito, etc. Grafam-se com Z: azar, azeite, azfama, azedo, amizade, aprazvel, baliza, buzina, bazar, chafariz, cicatriz, ojeriza, prazer, prezado, proeza, vazar, vazamento, vazo, vizinho, xadrez. Distino Entre X e CH 1. Escrevem-se com X: a) Os vocbulos em que o X o precedido de ditongo: faixa, caixote, feixe, etc. Exceo: caucho. b) Palavras iniciadas por ME: mexerico, mexer, mexerica, Mxico, mexilho, etc. Exceo: mecha (de cabelo). c) Palavras iniciadas po EN: enxada, enxame, enxotar, etc. Exceo: enchovas. No sero consideradas excees as palavras que tiverem CH na sua origem: cheio encher, enchente; chumao enchumaado; etc. Grafam-se com X: exceo, exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo, excitar, inexcedvel,

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expectativa, experiente, expiar (remir, pagar), expirar (morrer), expoente, xtase, extasiado, extrair, fnix, txtil, texto, bexiga, bruxa, coaxar, faxina, graxa, lagartixa, lixa, lixo, mexer, mexerico, puxar, rixa, oxal, praxe, vexame, xadrez, xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu. 2. Grafam-se com CH: bucha, charco, charque, charrua, chvena, chimarro, chuchu, cochilo, cochilar, tachada, ficha, flecha, mecha, mochila, pechincha, salsicha, recauchutagem, etc. Distino Entre S, SS, e C Grafam-se com C ou : acetinado, aafro, almao, anoitecer, censura, cimento, dana, contoro, endereo, Iguau, maarico, maaroca, mao, macio, mianga, muulmano, muurana, paoca, pana, pina, Sua, vicissitude, muarela, fogaa, Turiau, etc. Grafam-se com SS: acesso, acessvel, acessrio, assar, asseio, assinar, carrossel, cassino, concesso, discusso, escassez, escasso, essencial, expresso, fracasso, impresso, massa, massagista, misso, necessrio, obsesso, opresso, pssego, procisso, profisso, profissional, ressurreio, sessenta, sossegar, submisso, sucessivo, etc. Grafam-se com SC ou S: acrscimo, adolescente, ascenso, conscincia, consciente, crescer, creso, cresa, descer, desa, disciplina, discpulo, discernir, fascinar, fascinante, florescer, imprescindvel, nscio, oscilar, piscina, ressuscitar, seiscentos, suscetvel, suscetibilidade, suscitar, vscera, etc, Grafam-se com E: arrepiar, cadeado, cadeeiro, cemitrio, confete, creolina, cumeeira, desperdiar, desperdcio, destilar, disenteria, empecilho, encarnar, encarnao, indgena, irrequieto, lacrimogneo, mexerico, mimegrafo, orqudea, quase, quepe, seno, sequer, seriema, seringa,

umedecer, etc. Grafam-se com I: aborgine, aoriano, artifcio, artimanha, camoniano, Cabriva, Casimiro, Ifignia, chefiar, cimento, crnio, criar, criador, criao, crioulo, digladiar, displicncia, displicente, erisipela, escrnio, feminino, frontispcio, inclinar, inclinao, incinerar, inigualvel, invlucro, lajiano, lampio, ptio, penicilina, privilgio, requisito, silvcola, etc. Grafam-se com O: abolir, banto, boate, bolacha, boletim, botequim, bssola, chover, cobia, cobiar, concorrncia, costume, engolir, goela, mgoa, magoar, mocambo, moela, moleque, mosquito, nvoa, ndoa, bolo, ocorrncia, rebotalho, Romnia, romeno, tribo, etc. Grafam-se com U: bulcio, bulioso, bulir, burburinho, camundongo, chuviscar, chuvisco, cumbuca, cpula, curtume, Cutia, cutucar, entupir, Ju, lngua, jabuti, jabuticaba, lbulo, Manuel, mutuca, rebulio, tbua, Tabuo da Serra, tabuada, trgua, urtiga, etc. Conforme eu mencionei anteriormente, j existem alguns aportuguesamentos de palavras estrangeiras. Infelizmente algumas delas ainda sofrem certa resistncia por parte de pessoas que insistem em continuar falando e escrevendo errado. Para mostrar e provar ao leitor que nada do que vir inveno minha, terei como fonte de referncia o que o gramtico e professor pela Universidade de So Paulo (USP), Luiz Antonio Sacconi, retrata em seu livro No Erre Mais (13. edio, pginas 41 e 256), citando algumas: muarela, bicon, rmel, xortes, picape, estresse, Paiandu, usque, futebol, pufe, turfe, surfe, tquete, ringue, estncil, frzer, robife, laicra, iate, nocaute, Piraununga, Piaagera, Pirajuara, Susano, xampu, Guaianases, entre tantas outras.

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Da eu pergunto ao meu caro estudante: o que cai em uma prova? A ortografia oficial, aquela que est nos livros de gramtica, ou a oficiosa, a que est na boca do povo e muitas vezes veiculada pela mdia? ou no para ser muito cauteloso na hora de sua prova? Uso dos PORQUS Este um assunto que costumo no tratar teoricamente, mas sim usando macetes prticos. No quero que voc perca tempo tentando se lembrar de teorias confusas, mas que resolva a questo da prova de maneira rpida e eficiente. 1 - Usa-se POR QUE sempre que puder ser trocado por pelo qual. Voc estar fazendo uma correlao visual: este POR QUE constitudo por duas palavras separadas e sem acento, ento ser trocado por outras duas palavras separadas e sem acento. Veja as frases: V pelo caminho POR QUE te ensinei. V pelo caminho PELO QUAL te ensinei. H uma varivel para este macete, que acrescentar a palavra MOTIVO logo aps POR QUAL: POR QUE ela no veio? POR QUAL MOTIVO ela no veio? Quero saber POR QUE ela no veio. Quero saber POR QUAL MOTIVO ela no veio. 2 Usa-se PORQUE em substituio a POIS. Voc estar substituindo uma nica palavra toda junta e sem acento por outra palavra toda junta e sem acento; usado como resposta ao POR QUE. Veja: Ela no veio PORQUE no quis. Ela no veio POIS no quis. Venha PORQUE precisamos de voc. Venha POIS precisamos de voc. 3 Usa-se PORQU (junto e com acento) sempre quando puder ser substitudo pela palavra RAZO (palavra toda junta e com acento), pois ambas tm valor de substantivo.

Quero que voc me d um PORQU de seu atraso. Quero que voc me d uma RAZO de seu atraso. 4 - POR QU (separado e com acento) empregado em um NICO caso: em final de frase ou quando a expresso estiver isolada: Voc no veio ontem, POR QU? ONDE x AONDE Emprega-se AONDE com os verbos que do idia de movimento. Equivale sempre a PARA QUE LUGAR. Aonde voc vai? (Para que lugar voc vai?) Aonde nos leva com tal rapidez? (Para que lugar nos leva com tanta rapidez?) Com os verbos que no do idia de movimento emprega-se ONDE e equivale a EM QUE LUGAR. Onde esto os livros? (Em que lugar esto os livros?) No sei onde te encontrar (No sei em que lugar te encontrar.). MAU x MAL MAU (antnimo de bom). Escolheu um mau momento. Era um mau aluno. MAL (antnimo de bem) Estou passando mal. Mal chegou e foi dando as ordens. SESSO x SEO x CESSO SESSO o intervalo de tempo que dura uma reunio. Assistimos a uma sesso de cinema. Reuniram-se em sesso extraordinria. SEO significa parte de um todo, subdiviso. Lemos a noticia na seo (ou seco) de esportes. Compramos os presentes na seo (ou seco) de brinquedos. CESSO significa o ato de ceder. Ele fez a cesso dos seus direitos autorais. A cesso do terreno para a construo do estdio agradou a todos os torcedores. H x A 18

Na indicao de tempo passado emprega-se H (equivale a FAZ). H dois meses que ele no aparece. Ele chegou da Europa h um ano. A para indicar tempo futuro. Daqui a dois meses ele aparecer. Ela voltar daqui a um ano. TOA x -TOA TOA advrbio de modo: Ontem eu fiquei toa em casa. -TOA adjetivo: Deixa de ser um -toa e vai trabalhar. AFIM DE x A FIM DE AFIM DE significa ter afinidade: Sogra afim do genro. A FIM DE significa ter uma finalidade, um objetivo: Eu estudo a fim de que possa ser aprovado. FORMAS VARIANTES Existem palavras com duas grafias. Nesse caso, qualquer uma delas considerada correta. Eis

alguns exemplos: aluguel ou aluguer, hem ou hein? , aritmtica ou arimtica , geringona ou gerigona, alpartaca, alpercata ou alpargata ,imundcie ou imundcia, amdala ou amgdala, infarto ou enfarte, assobiar ou assoviar, laje ou lajem, espuma ou escuma, leste ou este, assobio ou assovio, lantejoula ou lentejoula, azala ou azalia, nen ou nenen, bbado ou bbedo, nhambu, inhambu ou nambu, blis ou bile, quatorze ou catorze, cibra ou cimbra, surripiar ou surrupiar, carroaria ou carroceria, taramela ou tramela, chimpanz ou chipanz, relampejar, relampear, relampaguear ou relampar, rasto ou rastro, degelar ou desgelar, debulhar ou desbulhar, porcentagem ou percentagem, fleugma ou fleuma, entonao ou entoao, toicinho ou toucinho, cotizar ou quotizar, lquido ou lqido, xrox ou xrox, cociente ou quociente, cota ou quota, cotidiano ou quotidiano, maquiagem ou maquilagem, samambaia ou sambambaia, impigem ou impingem, imundice ou imundcie, rastro ou rasto

4 - ACENTUAO GRFICA
Regras gerais 1) Acentuam-se as oxtonas terminadas em A, E, O, EM, ENS. Ex.: caj, voc, vov, algum, vintns. 2) Acentuam-se as paroxtonas terminadas em L, N, R, X, I, U, UM, UNS, PS, , OM, ONS, DITONGOS (todos os tipos). Ex.: hfen, clmax, lbum, rf, rdom, colgio. 3) Acentuam-se todas as proparoxtonas. Ex.: lmpada. 4) Acentuam-se os monosslabos tnicos terminados em A, E, O. Ex.: p, p, p.

Obs.: Nas formas verbais com pronome encltico ou mesocltico, no se leva em conta o pronome tono, considerando-se o tema e as terminaes como palavras autnomas. Ex.:vend-lo (vend oxtono). p-lo (p monosslabo tnico). parti-la (parti oxtono, mas termina em i). escrev-la-s (a terminao s um monosslabo tnico). Obs.: A letra S, unida a uma vogal, no altera a acentuao da palavra. Ex.: voc - vocs; bnus ( a letra U que pede acento). Casos especiais 1) Acentuam-se os ditongos abertos I, U, I. Ex.: idia, trofu, heri, tetias, chapus, constris. 2) Acentua-se a primeira vogal do grupo 00, quando tnica. Ex.: vo, perdo. 19

3) Acentua-se a primeira vogal do grupo EE, quando tnica, dos verbos VER, LER, CRER e DAR, bem como de seus derivados. Ex.: crem, vem, Lem, dem, relem, descrem. 4) Acentuam-se as letras I e U, tnicas, quando so a segunda vogal de um hiato, estando sozinhas ou formando slaba com S. Ex.: sada, fasca, grado, balastre. Mas: cairmos, Raul, ainda, juiz. Observaes. a) Mesmo sozinha na slaba, a letra I no ser acentuada quando seguida de NH. Ex.: moinho. b) Se for vogal repetida (II ou UU), no haver acento. Ex.: vadiice. 5) Leva acento circunflexo a terceira pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos TER e VIR e seus derivados. O singular segue as regras gerais. Ex.: eles tm, eles vm, eles detm, eles convm. Mas: ele vem, ele convm, ele tem, ele detm. 6) Usa-se o trema () na letra U dos grupos GUE, GUI, QUE e QUI, quando pronunciada e tona. Ex.: agentar, pingim, seqncia, tranqilo. Obs.: Usar-se- acento agudo quando a letra U for pronunciada e tnica, tambm apenas antes de E e I. Ex.: Averige, apazige, obliqe, argi. 7) Levam acento diferencial de intensidade (para diferen-las das preposies, que so tonas) as seguintes palavras: plo, plos(s,); plo, plas, pla(verbo); pla, plas(s.); pr(verbo); pra(verbo); pra(s.); pra(s.); plo, plos(s.); ca, cas(verbo e s.) plo, plos(s.).

Obs.: A nica palavra em portugus que possui acento diferencial de timbre PDE, pretrito perfeito de PODER. Prosdia a parte da gramtica que estuda a correta pronncia dos vocbulos, levando em conta sua slaba tnica. Ex.: nterim, e no interim H palavras de pronncia duvidosa, muitas vezes por se tratar de vocbulos pouco usados. Voc precisa aprender a lista seguinte. So oxtonas: ureter novel Nobel recm refm ruim condor hangar mister obus So paroxtonas: avaro aziago algaravia arcediago azimute barbaria batavo caracteres ltex ndex dplex nix decano erudito estalido filantropo misantropo fluido (s.) fortuito gratuito ibero celtibero maquinaria necropsia nenfar Normandia Lombardia opimo pegada pudico quiromancia rubrica So proparoxtonas: aerdromo aerlito gape lcali alcone libi amlgama antema olo crisntemo cfila blido bmano quadrmano bvaro azmola azfama arqutipo prottipo arete mega monlito 20

lvedo mprobo rquiem priplo lacre

nterim znite pliade pramo bitipo

- do substantivo: artigo, adjetivo, numeral adjetivo, pronome adjetivo. - do verbo: advrbio. c) DE LIGAO: preposio e conjuno. Ex.: Os meus dois bons alunos saram cedo. Observe-se que o substantivo aluno (ncleo do sujeito) tem quatro palavras ligando-se a ele: o artigo os, o pronome adjetivo meus, o numeral adjetivo dois e o adjetivo bons. Por outro lado, o verbo saram (ncleo do predicado) tem na sua dependncia o advrbio cedo. Dessa forma, numa frase do tipo Tenho muito dinheiro, a palavra muito no advrbio de intensidade, como possa parecer. Se ela se liga a dinheiro (substantivo), s pode ser uma das classes dependentes do substantivo; nesse caso, trata-se de um pronome adjetivo indefinido. Veremos adiante a diferena entre pronome adjetivo e pronome substantivo. Vejamos, ento, o que h de mais importante em cada uma das dez classes gramaticais. Substantivo Palavra com que nomeamos os seres de um modo geral. Ex.: co, livro, rvore, menino. O substantivo pode ser: 1) Comum: refere-se a toda uma espcie, sem individualizar. Escreve-se com inicial minscula. Ex.: cidade, homem, pas. 2) Prprio: refere-se a um nico ser em especial. Escreve-se com inicial maiscula. Ex.: Salvador, Antnio, Frana. 3) Concreto: possui existncia independente dos outros seres. Pode ser real ou fictcio. Ex.: flor, pedra, saci, Pato Donald, fada. 4) Abstrato: depende de outros seres para existir. So as qualidades, caractersticas, sentimentos. Ex.: amor, saudade, simplicidade, iluso. 5) Coletivo: refere-se a uma pluralidade de indivduos da mesma espcie. Eis os mais importantes: alcatia - de lobos

Obs.: Alguns autores incluem nessa lista palavras paroxtonas terminadas em ditongo crescente (barbrie, bomia, estratgia, homonmia, sinonmia, paronmia, ambrsia etc.). Palavras com dupla prosdia: acrobata ou acrbata Oceania ou Ocenia alopata ou alpata ortoepia ou ortopia anidrido ou andrido projtil ou projetil autpsia ou autopsia rptil ou reptil hieroglifo ou hierglifo sror ou soror nefelibata ou nefelbata zango ou zngo xrox ou xerox

5- EMPREGO DA CLASSES DE PALAVRAS


H dez classes gramaticais em portugus: substantivo, adjetivo, pronome, artigo, numeral, verbo, advrbio, conjuno, preposio e interjeio. As seis primeiras so variveis; as quatro ltimas, invariveis. Uma palavra varivel quando sofre, por meio de desinncias, modificao de gnero, nmero, pessoa ou modo. Ex.: livro - livros; alto - alta; andamos - andais; cantava - cantasse Observando-se o relacionamento das palavras na frase, podemos dizer que existem classes: a) BSICAS: substantivo e verbo. b) DEPENDENTES:

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armada - de navios de guerra arquiplago - de ilhas cabido - de cnegos cfila - de camelos conclio - de bispos convocados pelo Papa conclave - de cardeais, reunidos para eleger o Papa constelao - de estrelas, de astros enxame - de abelhas esquadra - o mesmo que armada esquadrilha - de avies ou aeroplanos fato - de cabras feixe - de lenha, de raios luminosos flotilha - o mesmo que esquadrilha girndola - de foguetes de artifcio junta - de dois bois emparelhados, de mdicos, de examinadores, de militares malta - de gente ordinria em geral (o mesmo que caterva, corja, matula e scia) manada - de gado grosso (bois, cavalos, bfalos, elefantes etc.) matilha - de ces de caa nuvem - de fumaa; de gafanhotos, mosquitos, insetos penca - de frutos ou flores pinacoteca - de quadros pliade - de pessoas ilustres rebanho - de gado langero ou para corte (carneiro, ovelhas, cabras etc) rcua - de animais de carga (burro, cavalo etc.) rstia - de cebolas, de alhos tertlia - de pessoas ntimas reunidas vara - de porcos Flexo do substantivo 1) Nmero: singular ou plural. Casos mais importantes: a) Acrescenta-se S, na maioria dos casos. Ex.: livro - livros, lei - leis. b) Acrescenta-se ES aps S em slaba tnica e depois de Z ou R. Ex.: burgus - burgueses, cruz - cruzes, ter teres. c) Palavras terminadas em AL, OL, UL: trocam o L por IS. Ex.: farol - faris. d) Palavras terminadas em IL tono: trocam IL por EIS.

Ex.: fssil - fsseis. e) Palavras terminadas em IL tnico: trocam o L por S. Ex.: barril - barris. f) Palavras terminadas em EL tono: plural em EIS. Ex.: nvel - nveis. g) Palavras terminadas em EL tnico: plural em IS. Ex.: papel - papis. h) No variam as palavras terminadas em X ou S; no caso do S, apenas as paroxtonas e as proparoxtonas. Ex.: o trax - os trax; o lpis - os lpis; o nibus - os nibus. i) Em algumas palavras a slaba tnica avana. Ex.: jnior -juniores; carter - caracteres. j) Casos especiais: mal e cnsul - males e cnsules. gol - goles e gois mel - meles e mis cal - cales e cais aval - avales e avais cs - coses e cs fel - feles e fis Obs.: Os substantivos terminados em O merecem ateno especial. Eis alguns importantes: tubaro - tubares escrivo - escrives bno - bnos formo - formes tabelio - tabelies rgo rgos grilho - grilhes capelo - capeles cidado cidados balo - bales capito - capites cristo cristos boto - botes alemo - alemes pago pagos gavio - gavies po - pes irmo - irmos Alguns admitem mais de um plural. Grave os exemplos abaixo.

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corrimo - corrimes ou corrimos ano - anes ou anos vulco - vulces ou vulcos vero - veres ou veros charlato - charlates ou charlates guardio guardies ou guardies cirurgio - cirurgies ou cirurgies refro - refros ou refres aldeo - aldees, aldeos ou aldees ancio - ancies ancios ou ancies ermito - ermites, ermitos ou ermites H controvrsias entre os principais autores, o que torna difcil esse estudo. Por isso, apresentamos uma lista pequena, de fcil assimilao. Obs.: Veja, no Apndice, o plural dos compostos. 2) Gnero: masculino ou feminino. Ex.: gato - gata. Eis uma pequena lista de femininos que poderiam causar problemas: hortelo - horteloa sandeu - sandia bispo - episcopisa pton - pintonisa cnego - canonisa monge - monja prior - priora ou prioresa frade - freira ateu - atia frei - sror fel - felana pigmeu - pigmia grou - grua sulto - sultana ilhu - ilhoa tabaru - tabaroa judeu - judia druida - druidesa maraj - marani pierr - pierrete Alguns substantivos so uniformes quanto ao gnero. Nesse caso, referindo-se a pessoas ou animais, temos: a) Comum de dois gneros: distingue-se o masculino do feminino por meio de um artigo. Ex.: o artista - a artista; o colega - a colega. b) Sobrecomum: um s gnero para pessoas de sexos diferentes. S admite um artigo. Ex.: a criana; a pessoa; a testemunha; o cnjuge. e) Epiceno: s um gnero para animais de sexos diferentes. S admite um artigo. Ex.: o jacar (macho ou fmea); a cobra (macho ou fmea).

H substantivos de gnero duvidoso. Quando usar o ou a? Eis os mais importantes: Femininos Masculinos cal telefonema cataplasma champanha faringe eclipse libido lana-perfume omoplata plasma alface apndice dinamite cl comicho suter radiovitrola grama (peso) aguardente soprano pre d grafite formicida musse milhar Observaes 1- Alguns, sem mudar de sentido, podem ser masculinos ou femininos. E o caso de diabetes, laringe, personagem, usucapio etc. 2 - Alguns outros, mudando de gnero, mudam de sentido. E o caso de cabea, capital, lente, rdio, moral, lotao etc. Grau do Substantivo 1) Normal ou positivo: livro 2) Aumentativo: sinttico (por meio de sufixo): livro analtico (por meio de outra palavra): livro grande, enorme etc. 3) Diminutivo: sinttico: livrinho analtico: livro pequeno, diminuto etc. Adjetivo Palavra que confere ao substantivo ou pronome substantivo uma qualidade, um estado, uma caracterstica, um aspecto. Ex.: aluno inteligente; cu azul; menina doente. Flexo do Adjetivo 1) Nmero: singular ou plural. Ex.: muro alto - muros altos. 2) Gnero: masculino ou feminino. Ex.: livro caro - casa cara.

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Alguns adjetivos so invariveis em gnero: inteligente, grande, feliz, veloz etc. Grau do Adjetivo 1) Normal ou positivo: Paulo alto. 2) Comparativo: a) de superioridade. Paulo mais alto que Antnio. (ou do que) b) de inferioridade. Paulo menos alto que Antnio. (ou do que) c) de igualdade: Paulo to alto quanto Antnio. (ou como) 3) Superlativo: a) absoluto: sinttico: Paulo altssimo. analtico: Paulo muito alto. (bastante alto, alto demais etc.) b) relativo: de superioridade: Paulo o mais alto da sala. de infrioridade: Paulo o menos alto da sala. Obs.: Maior, menor, melhor e pior formam sempre graus de superioridade. Ex.: O co menor que o cavalo: comparativo de superioridade (mais pequeno). Artigos Palavra que define ou indefine um substantivo. 1) Definidos. o, a, os, as. 2) Indefinidos: um, uma, uns, umas. Ex.: O trem chegou. Um aluno te chamou. Obs.: Se no acompanhar substantivo, a palavra no artigo. Numeral Palavra que indica os nmeros. 1) Cardinal: o nmero certo de seres. Ex.: um, dois, dez, mil. 2) Ordinal: palavra que estabelece uma ordem. Ex.: segundo, terceiro, milsimo. 3) Multiplicativo: palavra que indica uma multiplicao. Ex.: duplo, trplice.

4) Fracionrio: palavra que indica uma frao. Ex.: meio, tero, quarto. Pronome Palavra que substitui ou acompanha um substantivo, tomado como pessoa do discurso. 1) Pronome substantivo: aparece sozinho, tomado como pessoa do discurso. Ex.: Todos saram cedo. (As crianas saram cedo). 2) Pronome adjetivo: acompanha um substantivo. Tem funo de adjetivo. Ex.: Aquela criana chorou. (A bela criana chorou.) Classificao dos Pronomes 1) Pessoais: a) Retos: funcionam como sujeito ou predicativo (eu, tu, ele, ela ns, vs, eles, elas). b) Oblquos: funcionam como objetos ou adjuntos. Podem ser: tonos: aqueles que no so precedidos de preposio (me, te, o, a, lhe, nos vos). Tnicos: precedidos de uma preposio (mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, ns, conosco, vs, convosco). Reflexivos: quando indicam que o sujeito pratica e sofre a ao verbal (me, te, se, si, consigo, nos, vos). Destes, se, si e consigo so sempre reflexivos. Ex.: Ele fez o trabalho. (pronome pessoal reto) Deu-me o livro. (pronome pessoal oblquo tono) Referiram-se a ela. (pronome pessoal oblquo tnico) Eu me feri muito. (pronome pessoal oblquo reflexivo) Obs.: As vezes o pronome reflexivo indica que a ao verbal recproca. Recebe, ento, o nome de pronome recproco. Ex.: Eles se abraaram. c) Pronomes de tratamento: so usados no relacionamento social, de acordo com as circunstncias. Eis alguns: Voc (V.) - para um seu igual. Vossa Alteza (V.A.) - para prncipes, duques, 24

arquiduques. Vossa Eminncia (V.Ema) - para cardeais Vossa Excelncia (V.Exa) - para altas patentes militares e autoridades do governo; bispos e arcebispos. Vossa Majestade (V.M.) - para reis. Vossa Santidade (V.S.) - para o papa. Vossa Senhoria (V.Sa) - para oficiais at coronel, funcionrios graduados e na linguagem comercial. Vossa Magnificncia (V.Maga) - para reitores de universidades. Obs.: Pode trocar o Vossa por Sua. Nesse caso, o pronome se refere pessoa de quem falamos. Ex.: Carlos, Sua Alteza te aguarda. 2) Possessivos: meu, teu, seu, nosso, vosso, minha, tua etc. So sempre possessivos. 3) Demonstrativos: este, esse, aquele (e flexes); isto, isso, aquilo. Podem ser demonstrativos ou no: o, a, tal, semelhante, mesmo, prprio. Ex.: Tal idia me espanta. (Essa idia) A que comprei inferior. (Aquela que comprei) Quero o de cima. (aquele de cima) Pediram-me que voltasse, mas no o farei. (no farei isso). 4) Indefinidos: Variveis: algum, nenhum, muito, pouco, bastante, todo, certo etc. Invariveis: tudo, nada, algum, ningum, outrem, cada etc. Obs.: Encontrei certas pessoas. (pronome adjetivo indefinido) Encontrei pessoas certas. (adjetivo) Recebi muito apoio. (pronome adjetivo indefinido) Chorei muito. (advrbio de intensidade) 5) Relativos: So sempre relativos: o qual (e flexes) e cujo (e flexes). Podem ser ou no relativos: que, quem, onde, como, quanto e quando Obs.: Estes ltimos sero pronomes relativos quando puderem ser substitudos por o qual (e flexes). Ex.: O livro que comprei bom. (o qual comprei) A casa onde morei desabou. (na qual morei)

A pessoa de quem lhe falei aquela. (da qual lhe falei) O aluno cujo pai mdico chegou. Como se nota pelos exemplos, o pronome relativo substitui um substantivo ou pronome colocado antes dele, na orao principal. o antecedente do pronome relativo. 6) Interrogativos: que?, quem?, qual?, quanto? Na interrogao direta: Quem fez isso? Na interrogao indireta: No me disseram quem fez isso. Na interrogao indireta no h ponto de interrogao. A frase provm de outra, em que a pergunta feita diretamente. Advrbio Palavra que modifica um verbo, um adjetivo ou outro advrbio, atribuindo a eles uma circunstncia qualquer. Pode ser: 1) de tempo: agora, ontem, j, cedo, tarde, nunca, jamais etc. 2) de lugar: l, a, alm, acol, aqui etc. 3) de modo: assim, bem, depressa, alto, tranqilamente etc. 4) de intensidade: muito, pouco, demais, bastante, bem etc. 5) de afirmao: certamente, realmente, mesmo etc. 6) de negao: no. 7) de dvida: talvez, possivelmente, provavelmente etc. Advrbios Interrogativos 1) de causa: por que?. 2) de lugar: onde? 3) de modo: como? 4) de tempo: quando? 5) de preo ou valor: quanto? Ex.: Por que ele chorou? (interrogao direta) No sei por que ele chorou. (interrogao indireta) Locues Adverbiais Duas ou mais palavras com valor de advrbio. Eis as mais importantes: 1) de causa: Morreu de frio. 2) de meio: Viajou de avio. 3) de instrumento: Cortou-se com a faca. 4) de finalidade ou fim: Vivia para o trabalho. 25

5) de concesso: Saiu apesar da chuva. 6) de companhia: Foi ao cinema com o irmo. 7) de condio: Sem estudo, no passars. 8) de conformidade: Agiu conforme a situao. Obs.: Tambm as circunstncias de lugar, tempo, modo etc., representadas muitas vezes por uma nica palavra, podem aparecer sob a forma de locues. Ex.: Ele saiu s pressas. (locuo adverbial de modo). Verbo Palavra que exprime estado, ao ou fenmeno e admite variao de tempo, modo, nmero, pessoa e voz. Ex.: andar: ando, andei, andars, andavam. Flexo dos verbos 1) Nmero: singular ou plural. Ex.: falo, falas, fala (singular) falamos, falais, falam (plural) 2) Pessoas: so trs. a) A primeira aquela que fala; corresponde aos pronomes eu (singular) e ns (plural). b) A segunda aquela com quem se fala; corresponde aos pronomes tu (singular) e vs (plural). c) A terceira aquela de quem se fala; corresponde aos pronomes ele (singular) e eles (plural). 3) Modos: so trs. a) Indicativo: apresenta o fato de maneira positiva, real. Ex.: ando, falei, irs. b) Subjuntivo: apresenta o fato de maneira duvidosa. Ex.: Que eu estude, se eu corresse, quando ns sairmos. c) Imperativo: apresenta o fato como objeto de uma ordem, um pedido. Ex.: saia, espere, voltemos. 4) Tempos: so trs. a) Presente: espero. b) Pretrito: perfeito: esperei imperfeito: esperava mais-que-perfeito: esperara

c) Futuro: do presente: esperarei do pretrito: esperaria Obs.: A diviso do pretrito e do futuro s ocorre no modo indicativo. Perfeito e maisque-perfeito do subjuntivo s existem nas formas compostas. 5) Vozes: so trs. a) Ativa: O sujeito pratica a ao. Ex.: Mrio pintou a varanda. b) Passiva: O sujeito sofre a ao. Pode ser. verbal ou analtica: com um verbo auxiliar (ser, estar, ficar) mais o particpio. Ex.: A varanda foi pintada por Mrio. pronominal ou sinttico: com a partcula apassivadora SE. Ex.: Pintou-se a varanda. c) Reflexiva: o sujeito pratica e sofre a ao. Ex.: Lcia pintou-se. Obs.: Muito importante para conjugar um verbo o conhecimento das desinncias verbais. Veja, no Apndice, o ponto Estruturadas Palavras. Formao do Imperativo 1) Afirmativo: TU e VS saem do presente do indicativo menos o S; VOCE, NS e VOCS, do presente do subjuntivo. Ex.: Imperativo afirmativo do verbo VENDER. vendo venda vendes vende (tu) vendas vende venda venda (voc) vendemos vendamos vendamos (ns) vendeis vendei (vs) vendais vendem vendam vendam (vocs) Assim, reunindo, temos: vende (tu), venda (voc), vendamos (ns), vendei (vs), vendam (vocs). Obs.: O verbo SER foge, na segunda pessoa (tu e vs), a essa regra. Seu imperativo afirmativo : s (tu), seja (voc), sejamos (ns), sede (vs), sejam (vocs). 2) Negativo: todas as pessoas saem do presente do subjuntivo mais apalavra NO. Ex.: Imperativo negativo do verbo VENDER 26

venda vendas no vendas (tu) venda no venda (voc) vendamos no vendamos (ns) vendais no vendais (vs) vendam no vendam (vocs) Obs.: A primeira pessoa do singular do imperativo , hoje em dia, desusada. Formao do Imperativo 1) Infinito: amar. 2) Gerndio: amando. 3) Particpio: amado. Obs.: O infinitivo pode ser pessoal ou impessoal. O pessoal ganha as mesmas terminaes do futuro do subjuntivo (eu amar, tu amares etc.). Quando o verbo regular, so idnticos o futuro do subjuntivo e o infinitivo pessoal. Classificao dos verbos 1) Regular: o verbo cujo radical no sofre alterao fontica durante a conjugao. Tambm as desinncias ficam inalteradas. Ex.: amar, amo, amava, amar. 2) Irregular: o verbo que sofre alteraes no radical ou desinncias ao ser conjugado Ex.: fazer, fao, fez, fiz. 3) Defctivo: o verbo que no se conjuga em todas as pessoas, tempos ou modos. Os mais importantes so: a) abolir, colorir, banir, ruir, extorquir, feder: no possuem a 1 pessoa do singular (eu) do presente do indicativo e no se conjugam no presente do subjuntivo; nos outros tempos so completos. b) reaver, precaver-se, falir, remir, adequar: no presente do indicativo, s se conjugam na 1 e na 2 pessoas do plural (ns e vs) e no se conjugam no presente do subjuntivo; nos outros tempos, so completos. c) doer, acontecer, ocorrer: conjugam-se em todos os tempos, mas somente nas terceiras pessoas (ele e eles)

Alguns autores consideram defectivos os que indicam fenmenos da natureza (ventar, chover etc.) e vozes de animais (miar, latir etc.). 4) Abundante: o verbo que possui duas ou mais formas equivalentes, geralmente no particpio. Ex.: acender: acendido e aceso; fritar: fritado e frito; aceitar: aceitado, aceito e aceite; expulsar: expulsado e expulso; morrer: morrido e morto etc. Haver, construir, reconstruir, destruir, entupir, desentupir so abundantes no presente do indicativo. Ex.: haver: ns havemos ou ns hemos. construir: tu constris ou tu construis. 5) Anmalo: o verbo formado por mais de um radical. S existem dois verbos anmalos: ser e ir. 6) Auxiliar: o primeiro verbo de uma locuo verbal, aquele que se flexiona. Ex.: Estava lendo. 7) Principal: o segundo verbo de uma locuo, o que encerra o sentido bsico do grupo. Est sempre numa forma nominal. Ex.: Quero sair. Formas rizotnica e arrizotnica 1) Rizotnica: quando a vogal tnica recai no radical. Ex.: ando, luto, fao. 2) Arrizotnica: quando a vogal tnica est fora do radical. Ex.: esperamos, queriam, voltarei. Conjugaes 1) Primeira: quando a vogal temtica A. Ex.: andar. 2) Segunda: quando a vogal temtica E. Ex.: vender. 3) Terceira: quando a vogal temtica I. Ex.: partir.

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Obs.: O verbo pr e seus derivados pertencem segunda conjugao, mas sua vogal temtica no aparece no infinito, como nos demais verbos. Aparece, no entanto, quando so conjugados. Ex.: pes, pusesse. Tempos primitivos e derivados Considerando os verbos irregulares, notamos que h trs tempos cujos radicais do origem a outras formas. Assim, temos: 1) Tempos primitivos: presente do indicativo, perfeito e infinitivo impessoal. 2) Tempos derivados: a) do presente do indicativo (da primeira pessoa do singular): presente do subjuntivo. Ex.: fao: que eu faa. b) do perfeito (da segunda pessoa do singular): mais-que-perfeito, imperfeito do subjuntivo e futuro do subjuntivo. Ex.: puseste: pusera, pusesse, puser. c) do infinitivo impessoal:: imperfeito do indicativo, futuro do presente, futuro do pretrito, gerndio, particpio e infinitivo pessoal. Ex.: saber: sabia, saberei, saberia, sabendo, sabido, saber, (saberes, sabermos etc.). Tempos Compostos So formados pelo verbo auxiliar (ter ou haver) e o particpio do verbo principal. So os seguintes: 1) Perfeito composto: formado pelo presente do verbo auxiliar mais o particpio do principal. Ex.: tenho cantado (perfeito composto do indicativo). 2) Mais-que-perfeito composto: formado pelo imperfeito do auxiliar mais o particpio do principal. Ex.: tinha cantado (mais-que-perfeito composto do indicativo). Obs.: Se o auxiliar estiver no subjuntivo, teremos um tempo composto do modo subjuntivo.

Ex.: tenha cantado (perfeito composto do subjuntivo). tivesse cantado (mais-que-perfeito composto do subjuntivo). Para classificar os demais tempos compostos, basta classificar o verbo auxiliar. Ex.: terei cantado: futuro do presente composto (terei futuro do presente). Conjugao dos verbos PR, TER, VER e VIR MODO INDICATIVO Presente Ponho Tenho Vejo Venho Pes Tens Vs Vens Pe Tem V Vem Pomos Temos Vemos Vimos Pondes Tendes Vedes Vindes Pem Tm Vem Vm Pretrito perfeito Pus Tive Vi Vim Puseste Tiveste Viste Vieste Ps Teve Viu Veio Pusemos Tivemos Vimos Viemos Pusestes Tivestes Vistes Viestes Puseram Tiveram Viram Vieram Pretrito imperfeito Punha Tinha Via Vinha Punhas Tinhas Vias Vinhas Punha Tinha Via Vinha Pnhamos Tnhamos Vamos Vnhamos Pnheis Tnheis Veis Vnheis Punham Tinham Viam Vinham Pretrito mais-que-perfeito Pusera Tivera Vira Viera Puseras Tiveras Viras Vieras Pusera Tivera Vira Viera Pusramos Tivramos Vramos Viramos Pusreis Tivreis Vreis Vireis Puseram Tiveram Viram Vieram Futuro do presente Porei Terei Verei Virei Pors Ters Vers Virs Por Ter Ver Vir Poremos Teremos Veremos Viremos Poreis Tereis Vereis Vireis 28

Poro Tero Vero Viro Futuro do pretrito Poria Teria Veria Viria Porias Terias crias Virias Poria Teria cria Viria Poramos Teramos Veramos Viramos Poreis Tereis Vereis Vireis Poriam Teriam Veriam Viriam MODO SUBJUNTIVO Presente Ponha Tenha Veja Venha Ponhas Tenhas Vejas Venhas Ponha Tenha Veja Venha Ponhamos Tenhamos Vejamos Venhamos Ponhais Tenhais Vejais Venhais Ponham Tenham Vejam Venham Pretrito imperfeito Pusesse Tivesse Visse Viesse Pusesses Tivesses Visses Viesses Pusesse Tivesse Visse Viesse Pusssemos Tivssemos Vssemos Vissemos Pussseis Tivsseis Vsseis Visseis Pusessem Tivessem Vissem Viessem Futuro Puser Tiver Vir Vier Puseres Tiveres Vires Vieres Puser Tiver Vir Vier Pusermos Tivermos Virmos Viermos Puserdes Tiverdes Virdes Vierdes Puserem Tiverem Virem Vierem MODO IMPERATIVO Afirmativo Pe (tu) Tem (tu) V (tu) Vem (tu) Ponha (voc) Tenha (voc) Veja (voc) Venha (voc) Ponhamos (ns) Tenhamos (ns) Vejamos (ns) Venhamos (ns) Ponde (vs) Tende (vs) Vede (vs) Vinde (vs) Ponham (vocs) Tenham (vocs) Vejam (vocs) Venham (vocs) Negativo No ponhas (tu) No tenhas (tu) No vejas (tu) No venhas (tu)

No ponha (voc) No tenha (voc) No veja (voc) No venha (voc) No ponhamos (ns) No tenhamos (ns) No vejamos (ns) No venhamos (ns) No ponhais (vs) No tenhais (vs) No vejais (vs) No venhais (vs) No ponham (vocs) No tenham (vocs) No vejam (vocs) No venham (vocs) FORMAS NOMINAIS Infinitivo no flexionado Pr Ter Ver Vir Infinitivo flexionado Pr Ter Ver Vir Pores Teres Veres Vires Pr Ter Ver Vir Pormos Termos Vermos Virmos Pordes Terdes Verdes Virdes Porem Terem Verem Virem Obs.: Usa-se o infinitivo flexionado com as preposies; o futuro do subjuntivo, com as conjunes e os pronomes relativos. Nos verbos regulares, infinitivo e futuro do subjuntivo so sempre idnticos. Ex.: Trouxe o violo para voc cantar. (infinitivo) Quando voc cantar, ficaremos felizes. (futuro do subjuntivo) Gerndio Pondo Tendo Vendo Vindo Particpio Posto Tido Visto Vindo Obs: Como se v, o particpio e o gerndio do verbo VIR tm urna nica forma VINDO. Alguns verbos problemticos Caber presente do indicativo: caibo, cabes, cabe, cabemos, cabeis, cabem. Valer, presente do indicativo: valho, vales, vale, valemos, valeis, valem. Crer, pretrito perfeito: cri, creste, creu, cremos, crestes, creram. Crer, pretrito imperfeito: cria, crias, cria, cramos, creis, criam. Roubar, estourar, inteirar, dourar, aleijar etc., presente do indicativo: roubo, estouro, inteiro, 29

douro, aleijo; esses verbos mantm o ditongo do infinitivo. Aderir, competir, impelir, expelir, divergir, discernir, preterir etc., presente do indicativo: adiro, aderes, adere; impilo, impeles, impele; discirno, discernes, discerne; pretiro, preteres, pretere. Aguar, desaguar, enxaguar, minguar, presente do indicativo: guo, guas, gua, aguamos, aguais, guam. (todos com essa pronncia). Idem, presente do subjuntivo: ge, ges, ge, agemos, ageis. gem. Argir, presente do indicativo: arguo (u tnico), argis, argi, argimos, argis, argem. Averiguar, apaziguar, obliquar, presente do subjuntivo: averige, averiges. averige, averigemos, averigeis, averigem. Mobiliar, presente do indicativo: moblio, moblias, moblia, mobiliamos, mobiliais, mobliam. Mobiliar, presente do subjuntivo: moblie, moblies, moblie, mobiliemos, mobilieis, mobliem. Polir, presente do indicativo: pulo, pules, pule, polimos, polis, pulem. Polir, presente do subjuntivo: pula, pulas, pula, pulamos, pulais, pulam. Resfolegar, presente do indicativo: resflego, resflegas, resflega, resfolegamos, resfolegais, resflegam. Passear, cear, recear, falsear, pentear, nomear (e demais verbos terminados em EAR), presente do indicativo: passeio, passeias, passeia, passeamos, passeais, passeiam. Idem, presente do subjuntivo: passeie, passeies, passeie, passeemos, passeeis, passeiem. Obs.: O ditongo EI s aparece nas formas rizotnicas, por isso mesmo apenas nos dois presentes e no imperativo. Confiar, renunciar, afiar, arriar (e demais verbos terminados em IAR), presente do indicativo: confio, confias, confia, confiamos, confiais, confiam. Mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar e intermediar, presente do indicativo: anseio, anseias, anseia, ansiamos, ansiais, anseiam. So os nicos terminados em IAR que apresentam o ditongo EI nas formas

rizotnicas, a exemplo dos verbos terminados em EAR. Reaver, presente do indicativo: reavemos, reaveis. Reaver, pretrito perfeito: reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram. Reaver, futuro do subjuntivo: reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem. Saudar, amiudar, abaular, presente do indicativo: sado, sadas, sada, saudamos, saudais, sadam. Repor, compor, impor, depor, contrapor etc.: conjugam-se integralmente pelo verbo PR. Ex.: componho, compes, compe; impus, impuseste, imps; depuser, depuseres, depuser. Intervir, advir, provir, desavir, convir etc.: seguem a conjugao do verbo VIR. Ex.: intervim, intervieste, interveio; provier, provieres, provier; advenha, advenhas, advenha. Conter, reter, manter, deter etc.: conjugamse da mesma forma que o verbo TER. Ex.: contivera, contiveras, contivera; mantivesse, mantivesses, mantivesse; detive, detiveste, deteve. Rever, prever, antever etc.: so conjugados pelo verbo VER. Ex.: prevejo, prevs, prev; antevi, anteviste, anteviu; revir, revires, revir. Prover: segue o verbo VER, menos no pretrito perfeito (provi, proveste, proveu), no pretrito mais-que-perfeito (provera, proveras, provera), no imperfeito do subjuntivo (provesse, provesses, provesse), no futuro do subjuntivo (prover, proveres, prover) e no particpio (provido). Requerer, da mesma forma que prover, no segue o verbo primitivo no pretrito perfeito (requeri, requereste, requereu) e nos tempos dele derivados (requerera, requeresse, requerer); no presente do indicativo, faz requeiro, requeres, requer. Preposio Palavra que liga duas outras numa orao ou expresso. 1) Preposies simples ou essenciais: a, ante, aps, at, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trs. 30

Ex.: Vim de casa. Fui a So Paulo. Redao sem erros. 2) Preposies acidentais: palavras de outras classes, funcionando, em certas circunstncias, como preposio. Ex.: Tenho que sair. Outras: conforme, segundo, como, salvo, fora, mediante, durante etc. 3) Locues prepositivas: grupo de palavras que funcionam como preposio. Terminam sempre por uma preposio simples. Algumas locues prepositivas muito usadas: frente de, espera de, a fim de, beira de, graas a, de acordo com, procura de etc. Ex.: Saiu procura de um mdico. Qbs.: s vezes, a preposio liga duas oraes. Ex.: Ele vive para ajudar aos outros. As preposies podem unir-se a outras palavras, formando um s vocbulo. Quando ela perde fonemas, temos uma contrao; caso contrrio, uma combinao. Ex.: ao, , do, dum, no, daquele, dela, da, nisto etc. Conjuno Palavra que liga duas oraes. 1) Coordenativas: ligam oraes coordenadas. 2) Subordinativas: ligam uma orao subordinada sua principal. Ex.: Entrei e fechei a porta (conjuno coordenativa). Sei que ela voltar. (conjuno subordinativa).

A conjuno, em certos casos, liga duas palavras. Ex.: Paulo e Antnio estudam muito. Obs.: Veremos com mais detalhes as conjunes, no captulo referente classificao das oraes. Interjeio Palavra exclamativa com que traduzimos espontaneamente nossas emoes. Ex.: Ui! Puxa! Epa! Bis! Palavras denotativas Existem palavras e locues que se assemelham aos advrbios e locues adverbiais, mas que no chegam a expressar circunstncias. So chamadas denotativas. Eis as mais importantes: a) de afetividade: felizmente, ainda bem etc. b) de designao: eis c) de excluso: exceto, salvo, menos, fora, s, somente, apenas etc. d) de explicao: a saber, por exemplo etc. e) de incluso: tambm, inclusive, menos, ainda, at, alm disso etc. f) de retificao: alis, ou melhor, isto etc. g) de situao: afinal, em suma etc.

6 - EMPREGO DO SINAL INDICATIVO DE CRASE


Chama-se crase a fuso de duas vogais iguais em uma s. Quando essa unio se d entre a preposio A e o artigo ou demonstrativo A, usa-se o acento de crase. Ex.: Vamos a a praia. Vamos praia.

Para saber se existe o acento de crase, usam-se dois artifcios, que resolvem boa parte do problema. 1) Com nomes prprios de lugar. Troca-se o verbo que pede a preposio A pelo verbo VIR. Se aparecer DA, usa-se o acento na frase primitiva. Ex.: Fui Bahia (vim da Bahia). Mas: Fui a Curitiba. (vim de Curitiba). 2) Com nomes comuns. Troca-se o nome feminino por um masculino. Aparecendo AO, existe o acento de crase. 31

Ex.: Sejamos teis sociedade. (Sejamos teis ao povo.) Mas: Encomendamos a revista. (Encomendamos o jornal.) IMPORTANTE: S se usa acento de crase antes de palavra feminina, clara ou oculta. Ex.: Diga professora que voltarei. Usava um chapu Napoleo. ( moda)

Iremos Conde de Bonfim. ( Rua) Leve isto Jos Olmpio. ( editora) Casos obrigatrios 1) Nas locues adverbiais formadas por palavras femininas. Ex.: Ele saiu s pressas. Foi levado fora. s vezes amos l. Obs.: No levam acento de crase as de instrumento, embora alguns autores recomendem seu emprego. Ex.: Escreveu o bilhete a mquina. Pintou a casa a tinta. 2) Nas locues prepositivas formadas por palavras femininas. Ex.: Saiu procura de um mdico. Ficamos frente do grupo. 3) Nas locues conjuntivas formadas por palavras femininas. Ex.: Progrediremos medida que trabalharmos. proporo que estudares, progredirs. 4) Com a palavra HORA, quando indica o momento exato em que ocorre alguma coisa. Pode estar oculta. Ex.: Saiu s duas horas. Ele voltar unia. 5) Com os pronomes demonstrativos AQUELE, AQUELA, AQUILO. Ex.: Diga isso quela senhora (a aquela). 6) Com o pronome demonstrativo A. Ex.: Refiro-me que chegou agora. (a aquela; ao que) 7) Com o pronome relativo A QUAL. Ex.: Minha me, qual sempre obedeci, ensinou-me a ser honrado. (Meu pai, ao qual...) Casos facultativos 1) Com os pronomes adjetivos possessivos no singular.

Ex.: Eu escrevi sua irm. Eu escrevi a sua irm. Obs.: Se o pronome estiver no plural, temos: Escrevi s suas irms. (obrigatrio) Escrevi a suas irms. (proibido: o a apenas preposio) 2) Antes de nome de mulher. Ex.: Direi isso Luciana. (ou a) 3) Depois da preposio AT. Ex.: Vamos at praa. Vamos at a praa. 4) Antes das palavras Frana, frica, Inglaterra, sia. Europa, Esccia, Espanha e Holanda. Ex.: Retornars Frana. Retornars a Frana. Casos proibitivos 1) Antes de masculino. Ex.: Eles foram a p. Pediu um bife a cavalo. Estamos a par de tudo. 2) Antes de pronomes pessoais, de tratamento e indefinidos. Ex.: Mostre a ela a resposta. Jamais pedi tal coisa a V.Sa. Deu o livro a alguma colega. Obs.: Podem vir precedidos de os pronomes de tratamento Senhora Senhorita, Madame e Dona, este ltimo quando antecedido de adjetivo. Ex.: Entregue isto Senhora Josefina. Referiu-se simptica Dona Augusta. 3) Antes de verbo. Ex.: Ps-se a chorar o menino. 4) Em qualquer frase que apresente sentido indefinido. Ex.: Jamais assisti a pea to fraca. (a uma pea) 5) Em expresses formadas por palavras repetidas. Ex.: Tomou o remdio gota a gota. 6) Quando o A est antes de palavra no plural. Ex.: S falava a pessoas de bom senso. 7) Com a palavra casa, quando no est determinada ou qualificada. Ex.: Irei a casa logo. Mas: Irei casa de meus tios. Fui casa nova. 8) Com a palavra distncia, quando no est especificada. Ex.: Ele ficou a distncia. Ficamos a grande distncia. 32

Mas: O menino ficou distncia de cem metros. 9) Com a palavra terra, quando significa oposio a bordo. Ex.: Os marujos foram a terra. Mas: Irei terra natal. 10) Antes de nomes de vultos histricos. Ex.: Fez aluso a Joana DArc. 11) Com a expresso a vista, significando o oposto de a prazo. Ex.: Comprou roupas a vista. Mas: Agiu vista de todos.

Qbs.:Alguns autores admitem o acento, mesmo significando o contrrio de a prazo. questo polmica. 12) Antes de Nossa Senhora e Maria Santssima Ex.: Ele fez uma prece a Nossa Senhora Qbs.:Antes de Virgem Maria, existe crase. Ex.: Ele orou Virgem Maria. Cuidado! Diz-se das sete s nove horas, ou de sete a nove horas. errado: de sete s nove horas. Suj.: Aquele menino (simples) Ncleo do suj.: menino (a palavra mais importante do sujeito) Adj. adn.: Aquele Pred.: trouxe um belo presente para a me ontem (verbal) Ncleo do pred.: trouxe (v. trans. dir. e ind.) Obj. dir.: um belo presente Ncleo do obj. dir.: presente Adj. adn.: um, belo Obj. indir.: para a me Ncleo do obj. indir.: me Adj. adn.: a Adj. adv. de tempo: ontem Obs.: Para preposio: no tem funo sinttica Termos essenciais Sujeito o ser a respeito do qual se declara alguma coisa. Ex.: Marcelo controlou a situao. Quem controlou a situao? Marcelo. Logo, Marcelo o sujeito. O sujeito se classifica em: 1) Simples: com apenas um ncleo. Ex.: O gato bebeu o leite. Algum chegou agora. Vendem-se casas. (Casas so vendidas). Gostei muito da resposta. (sujeito simples: EU) Neste ltimo caso, o sujeito se classifica como simples, mas se encontra subentendido, oculto ou elptico. Mandei-o estudar. Aqui, o pronome o sujeito do verbo estudar. o que se conhece como sujeito de infinitivo. 33

7 - SINTAXE DA ORAO E DO PERODO


Termos da orao Chama-se orao todo enunciado, com sentido completo ou no, que possui verbo, O conjunto de oraes chama-se perodo. Ex.: Maurcio escreveu uma bela carta (perodo simples: uma orao) Fabiano estudou e foi para a escola. (perodo composto: mais de uma orao) Uma orao se divide, geralmente, em dois termos bsicos, chamados de essenciais: sujeito e predicado. Dentro de um e outro, aparecem termos diferentes, tais como objeto direto, predicativo, adjunto adnominal etc. Ex.: Teu amigo | disse a verdade sujeito Predicado Dentro do sujeito: teu (adjunto adnominal) Dentro do predicado: a verdade (objeto direto) Modelo de anlise sinttica Aquele menino trouxe um belo presente para a me ontem. Sujeito predicado

Isso s ocorre com os verbos cansativos (mandar, deixar, fazer) e sensitivos (ver, sentir, ouvir) seguidos de infinitivo. A orao comeada pelo pronome tono sempre objetiva direta. Assim, temos: l or. - Mandei (principal); 2 or. - o estudar (sub. substantiva obj. direta). 2) Composto: com mais de um ncleo. Ex.: Jairo e Mnica foram escola juntos. Eu e voc seremos felizes. 3) Indeterminado: quando h sujeito, mas no se pode precisar qual . Ocorre em dois casos: Com verbos na terceira pessoa do plural, sem o sujeito presente no texto. Ex.: Batem porta. Com verbos que no sejam transitivos diretos, na 3 pessoa do singular, mais o pronome SE (smbolo ou ndice de indeterminao do sujeito). Ex.: Precisa-se de ajudantes. Aqui se vive bem. Ficou-se triste. Obs.: Se o verbo for transitivo direto, mas vier com objeto direto preposicionado, o sujeito tambm estar indeterminado. Ex.: Cumpriu-se com o dever. (sujeito indeterminado) Mas: Cumpriu-se o dever. (sujeito simples: o dever) 4) Orao sem sujeito: quando a orao possui apenas predicado. Alguns autores dizem sujeito inexistente. Ocorre nos seguintes casos principais: Com o verbo haver significando existir ou indicando tempo. Ex.: H muitos livros na estante. H meses que no vou l. (A primeira orao no tem sujeito.) Com o verbo fazer indicando tempo decorrido ou meteorolgico. Ex.: Faz trs anos que no nos vemos. (A primeira orao no tem sujeito.) Com os verbos de fenmeno da natureza. Ex.: Ontem choveu muito.

Com os verbos ser, estar e ir (este, seguido de para) indicando tempo. Ex.: So duas horas. Hoje so trs de maro. Era na primavera. Est muito frio hoje. J vai para dois anos que no o vejo Predicado tudo aquilo que se declara do sujeito. Ex.: A ona um animal feroz. O predicado se classifica em: 1) Nominal: formado por um verbo de ligao e um predicativo do sujeito, que seu ncleo. Ex.: Isabel est nervosa. Est: verbo de ligao. Nervosa: predicativo do sujeito. 2) Verbal: formado por um verbo transitivo ou intransitivo. O verbo o ncleo do predicado. Ex.: Isabel fez os doces. Fez: verbo transitivo direto. 3) Verbo-nominal: formado por um verbo transitivo ou intransitivo e um predicativo (do sujeito ou do objeto). Ex.: Isabel fez os doces nervosa. Fez: verbo transitivo direto. Nervosa: predicativo do sujeito. Observe bem: Isabel fez os doces e estava nervosa. Predicativo o termo que atribui ao sujeito ou objeto uma qualidade, estado, caracterstica etc. Pode ser: 1) Do sujeito. Ex.: Rodrigo estudioso. Ela voltou cansada. 2) Do objeto. Ex.: Eu o considero inteligente. (predicativo de o, que objeto) Termos integrantes Objeto direto o termo que completa o sentido de um verbo transitivo direto. Ex.: Comprei um novo aparelho. Coloquei-o ali.

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Ela pegou da agulha. (objeto direto preposicionado) Observe que, neste caso, o verbo no exige a preposio de. Ele transitivo direto. O objeto direto pode ainda ser: 1) Pleonstico: repetio do objeto direto. Ex.: Sua irm, ningum a viu. 2) Interno ou cognato: do mesmo campo semntico ou lingstico do verbo, que em condies normais intransitivo. Ex.: Tu vives uma vida tranqila. Objeto indireto o complemento de um verbo transitivo indireto. Ex.: Todos precisam de afeto. Refiro-me a ela. O objeto indireto tambm pode ser pleonstico. Ex.: Ao colega, no lhe diga isso. Complemento nominal o termo preposicionado que completa o sentido de um substantivo, adjetivo ou advrbio. Ex.: Tenho medo dos exames. (medo substantivo) Estava certo da vitria. (certo adjetivo) Agiu contrariamente a meus interesses. (contrariamente advrbio) Obs.: No se confunda o complemento nominal com o objeto indireto, que tambm tem preposio. O objeto completa o sentido de um verbo; o complemento nominal, de um nome. Ex.: Necessitamos de leis. (objeto indireto) Temos necessidade de leis. (complemento nominal) Agente da passiva o termo que pratica a ao na voz passiva. Corresponde ao sujeito da voz ativa. Vem introduzido pelas preposies POR (PELO, PELA) ou DE. Ex.: A histria foi contada por vov. (o sujeito passivo: a histria)

Mudando a voz do verbo, temos: Vov contou a histria. O agente da passiva (por vov) transformou-se no sujeito da voz ativa (Vov). Termos acessrios Adjunto adnominal o termo que determina, modifica um substantivo. Ex.: O rapaz trouxe para a escola uma bela composio. Note bem: O rapaz (sujeito), rapaz (ncleo do sujeito), o (adjunto adnominal). E assim por diante. O adjunto adnominal pode ser representado: 1) Por um artigo. Ex.: O co latiu. 2) Por um pronome adjetivo. Ex.: Minha tia francesa. 3) Por um numeral adjetivo. Ex.: Tenho trs canetas. 4) Por um adjetivo. Ex.: Ele sempre tira boas notas. 5) Por uma locuo adjetiva. Ex.: Achei um anel de ouro. Cuidado para no confundir este ltimo caso com o complemento nominal. Vejamos algumas diferenas: a) O adjunto adnominal d uma qualidade, indica posse ou restrio. Ex.: Comprei copos de vidro. (qualidade ou matria) No encontrei o brinquedo do garoto. (posse) Observe tambm que copos e brinquedo so substantivos concretos. Assim, no poderiam ter complementos nominais. b) O complemento nominal completa o sentido da palavra. Sem ele, seria possvel uma pergunta do tipo: de qu? Ex.: Tenho certeza da vitria. (certeza de qu?)

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c) Se a palavra precedida de preposio se liga a adjetivo ou advrbio, s pode ser complemento nominal. Ex.: Estava pronto para tudo. (pronto um adjetivo) Atuou favoravelmente a ns. (favoravelmente um advrbio) d) Se a palavra que est sendo modificada proveniente de um verbo, o termo preposicionado ser complemento nominal se se tratar de termo passivo, correspondendo a um objeto ou adjunto adverbial; sendo ativo, trata-se de adjunto adnominal. Ex.: A inveno do telgrafo beneficiou a humanidade. Pode-se dizer: Inventaram o telgrafo. Logo, o telgrafo um termo que sofre a ao. Do telgrafo complemento nominal. A inveno do sbio beneficiou a humanidade. No se pode transformar inveno no verbo inventar, porque o sbio praticou a ao de inventar. Logo, do sbio adjunto adnominal. O adjunto adnominal representado por adjetivo pode confundir-se com o predicativo. Vejamos as diferenas: a) Junto a verbo, ser predicativo. Ex.: Marta inteligente. Mauro voltou animado. b) Unindo-se diretamente ao ncleo de uma funo (sujeito, objeto direto etc.), adjunto adnominal. Ex.: A bela criana sorriu. (est dentro do sujeito) c) Vindo depois de um substantivo, pode haver confuso. Nesse caso, inverta-se a frase, pondo o adjetivo antes do substantivo. Se continuar ligado a ele, ser adjunto adnominal; ficando afastado, ser predicativo. Ex.: Comprei uma casa bonita. (Comprei uma bonita casa) adj. adn. Considero o aluno inteligente. (Considero inteligente o aluno) pred.

Neste ltimo caso, em que temos um predicativo, a palavra o ficou entre o substantivo e o adjetivo. Adjunto adverbial o termo que modifica um verbo, adjetivo ou advrbio, indicando a circunstncia em que se desenvolve o processo verbal. E representado geralmente por advrbio ou expresso adverbial. Ex.: Ontem fomos praia. tempo lugar Principais adjuntos adverbiais: 1) Afirmao: Certamente ele voltar. 2) Negao: No o quero aqui. 3) Dvida: Irei provavelmente tarde. 4) Lugar: Deixamos o carro naquela esquina. 5) Tempo:Ns discutamos uma vez ou outra. 6) Modo:Mrcia saiu apressadamente. 7) Intensidade: Estava muito nervosa. 8) Causa: Ele tremia de frio. (por causa do frio) 9) Instrumento: Cortou-se com a lmina. 10) Meio: S viajavam de trem. (meio de transporte) 11) Companhia; Passeava com o pai. 12) Finalidade ou fim: Vivia para o estudo. 13) Concesso. Foi praia apesar da chuva. 14) Assunto: Falavam de poltica. 15) Conformidade: Agimos conforme as ordens. 16) Condio: Sem estudo, no passars. Aposto Termo que se une a um substantivo ou pronome substantivo, esclarecendo-lhe o sentido. Geralmente separado por vrgula ou dois pontos. Ex.: O co, melhor amigo do homem, sempre fiel. (explicativo) S queria uma coisa: compreenso. (explicativo) Glria, poder, dinheiro, tudo passa. (resumitivo ou recapitulativo) O rio Amazonas muito extenso. (apelativo ou especificativo) Obs.: O aposto apelativo ou especificativo o nome de algum ou alguma coisa. 36

Estudou o dia todo, o que deixou a me feliz. (aposto referente a toda uma orao). Nesse caso, o aposto representado por palavras como o, fato, coisa etc. Agora, atente bem para a seguinte comparao: Gosto de Petrpolis. (objeto indireto: complemento do verbo) Vim de Petrpolis. (adj. adv. de lugar: vim intransitivo) Tive medo de Petrpolis. (compl. nominal: medo de qu?) O clima de Petrpolis bom. (adj. adn.: vale por petropolitano) A cidade de Petrpolis linda. (aposto: o nome da cidade) Vocativo Termo com valor exclamativo que serve para interpelar algum ou algo. No pertence nem ao sujeito, nem ao predicado. Sempre com vrgula. Ex.: Lus, empreste-me o martelo. ( Lus!) Veja, meu filho, que linda lagoa! ( meu filho!) No faa isso, garoto! ( garoto!) Classificao das oraes Absoluta a nica orao de um perodo simples. Ex.: O amor vence sempre. Coordenada a orao que se une a uma outra, tambm coordenada, sem lhe representar um termo sinttico. , portanto, independente. A orao coordenada pode ser sindtica ou assindtica. Chama-se assindtica aquela que no introduzida por conjuno. Chamase sindtica a que possui uma conjuno coordenativa. Ex.: Fazia muito frio, / mas no peguei o agasalho. assindtica sindtica O avio pousou, / e os passageiros respiraram aliviados. assindtica sindtica

Classificao das sindticas 1) Aditivas: no acrescentam nenhuma idia coordenada assindtica. Principais conjunes: e, nem, no s ... mas tambm. Ex.: Comeou a chorar e trancou-se no quarto. No s pintava, mas tambm fazia versos. (ou como tambm) 2) Adversativas: expressam uma idia contrria ao que se diz na outra coordenada. Principais conjunes: mas, porm, contudo, todavia, e, no entanto. Ex.: Corremos muito, mas no ficamos cansados. Estudou muito e no aprendeu nada. (e = mas) 3) Conclusivas: expressam uma concluso, em face do que se diz na assindtica. Principais conjunes: pois (entre vrgulas), logo, portanto. Ex.: "Penso, logo existo." Rodrigo revisou toda a matria; est, pois, preparado. 4) Alternativas: indicam pensamentos ou aes que se alternam ou excluem. Principais conjunes: ou, ora ... ora, ou ... ou, nem ... nem. Ex.: Entregue sua prova, ou ficar com zero. Ora ria, ora chorava. (As duas so alternativas) 5) Explicativas: do uma explicao qualquer a respeito da assindtica. Geralmente o verbo da primeira est no imperativo. Principais conjunes: que, porque, pois. Ex.: No saia agora, que vai chover. O cho est molhado, porque eu vi. Subordinada a orao que representa um termo sinttico de uma outra orao, que se diz principal. Ex.: Ele disse que voltaria. A orao que voltaria subordinada porque representa o objeto direto da primeira. Classificao das subordinadas 1) Adjetivas: iniciadas por um pronome relativo e funcionando como adjunto adnominal da orao principal. Podem ser: 37

a) Restritivas: restringem, limitam o sentido do antecedente do pronome relativo. No se separam da principal por meio de vrgula. Ex.: A flor que te dei murchou. (a qual te dei). A pessoa de quem lhe falei aquela. (da qual lhe falei) Nasci numa casa onde h muitas mangueiras. (na qual h...) b) Explicativas: explicam alguma coisa sobre o antecedente. Tm menos importncia no perodo. Separam-se da principal por meio de vrgula. Assemelham-se a um aposto explicativo. Ex.: A rosa, que perfumada, enfeita o mundo. (a qual perfumada) Carlos, cujo irmo mdico, est a fora. Obs.: Reconhea-se o pronome relativo e se ter descoberto a orao subordinada adjetiva. 2) Substantivas: so oraes que completam o sentido da principal, representando para ela termos prprios de substantivo (sujeito, objeto direto etc.). Comeam normalmente por uma conjuno integrante (que ou se). Podem tambm ser introduzidas por um advrbio interrogativo (onde, quando etc.) ou pronome interrogativo (quem, qual etc.) Ex.: Todos notaram que ele estava nervoso. Obs.: A orao substantiva pode ser substituda pela palavra ISTO. Aproveitando o exemplo anterior, poderamos dizer: Todos notaram isto. As oraes subordinadas substantivas podem ser: a) Subjetivas: representam o sujeito da orao principal, que estar sempre com o verbo na terceira pessoa do singular. Ex.: necessrio que sejam sinceros. Convm que falem baixo. Sabe-se que ele perdeu. Quem chegar atrasado no far a prova. b) Objetivas diretas: desempenham a funo de objeto direto. Ex.: Veja onde est o livro.

Ningum me disse que haveria reunio ontem. c) Objetivas indiretas: funcionam como objeto indireto. Ex.: Preciso de que me ajudem. Ele aspirava a que todos fossem felizes. Obs.: A preposio DE pode ficar subentendida. Ex.: Esqueceu-se que ia jogar. d) Completivas nominais: representam o complemento nominal. Ex.: Tinha medo de que o prejudicassem. No h necessidade de que o ajudemos. Obs.: A preposio DE pode ficar subentendida. Ex.: Tnhamos certeza que iramos. e) Predicativas: desempenham a funo de predicativo. Ex.: A verdade que ele se esforou muito. Obs.: O verbo da orao principal sempre SER, acompanhado do seu sujeito. Compare os dois perodos: bom que venham todos. (subjetiva) O bom que venham todos. (predicativa, pois o sujeito o bom) f) Apositivas: funcionam como aposto, geralmente depois de dois-pontos. Ex.: S dizia uma coisa: que venceria os obstculos. 3) Adverbiais: so as oraes que desempenham a funo de adjunto adverbial da orao principal. So iniciadas por conjunes subordinativas adverbiais. Ex.: Quando o dia nasceu, Csar foi para o hospital. adj. adv. tempo As oraes subordinadas adverbiais podem ser: a) Causais: funcionam como adjunto adverbial de causa. Principais conjunes: porque, como, pois, j que, uma vez que.

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Ex.: Susana foi reprovada porque no estudou. Como ia chover, recolhemos a roupa. b) Condicionais: indicam condio. Principais conjunes: se, caso, sem que. Ex.: Irei ao jogo, se pagarem minha entrada. Sem que haja esforo, nada ser possvel. c) Comparativas: estabelecem uma comparao. Principais conjunes: como, que (ou do que), quanto. O verbo, muitas vezes, fica oculto, sendo o mesmo da orao principal. Ex.: Helena linda como a me. Ele fala mais que um papagaio. d) Conformativas: indicam conformidade ou acordo, s vezes modo. Principais conjunes: como, conforme, segundo. Ex.: Agi como mandaram. Segundo me disseram, no haver jogo. e) Concessivas: so as que expressam idia contrria da orao principal. Principais conjunes: embora, mesmo que, ainda que. Ex.: Ainda que gritasse, no seria atendida. Eles chegaram cedo, embora no fosse preciso. f) Consecutivas: indicam uma conseqncia. Principal conjuno: que (precedida de to, tal, tanto, tamanho). Ex.: Correu tanto, que caiu. Era tal seu medo, que desmaiou. g) Finais: correspondem a um adjunto adverbial de fim. Principais conjunes: para que, a fim de que. Ex.: Tirou a tampa para que o perfume se espalhasse. Ele desceu logo a fim de que pudssemos v-lo. h) Proporcionais: so as que estabelecem uma proporo. Principais conjunes: proporo que, medida que, quanto mais ... mais. Ex.: Progrediremos medida que trabalharmos. Quanto mais estuda, mais aprende.

i) Temporais: funcionam como adjunto adverbial de tempo. Principais conjunes: quando, logo que, depois que, antes que. Ex.: Eles se retiraram quando o sol aparecia. Assim que o nibus parou, todos desembarcaram. Observaes finais Chamam-se oraes reduzidas aquelas que no possuem conjuno e apresentam o verbo numa forma nominal. Classificam-se da mesma forma que as desenvolvidas, bastando atentar-se para o seu significado e estrutura. Alguns exemplos: 1) importante falar-se com clareza. (subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo) 2) Estava certo de ser aproveitado. (subordinada substantiva completiva nominal reduzida de infinitivo) 3) Estudou Letras para ser professor. (subordinada adverbial final reduzida de infinitivo) 4) Falando com educao, voc no o irritar. (subordinada adverbial condicional reduzida de gerndio) 5) Terminada a prova, os candidatos se retiraram. (subordinada adverbial temporal reduzida de particpio) 6) Vi um menino brincando no jardim. (subordinada adjetiva restritiva reduzida de gerndio) Um perodo, como vimos at aqui, pode ser composto por coordenao ou subordinao. Pode ser tambm misto, isto , por coordenao e subordinao. Ex.: Denise disse que no voltaria, mas no resistiu. 1 2 3 1: principal 2: subordinada substantiva objetiva direta 3: coordenada sindtica adversativa Algumas oraes no aparecem na Nomenclatura Gramatical Brasileira. Eis algumas:

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1) Subordinada substantiva agente da passiva. Ex.: O trabalho foi feito por quem conhece o assunto. 2) Subordinada adverbial locativa. Ex.: Moro onde moras. Neste caso, pode-se classificar a orao como adjetiva, considerando-se um antecedente oculto: Moro no lugar onde moras (= no qual) 3) Subordinada adverbial modal. Ex.: Os nufragos salvaram-se nadando. Neste caso, pode-se classificar a orao reduzida como adverbial conformativa. As oraes subordinadas adjetivas podem, excepcionalmente, ser introduzidas por um pronome indefinido precedido de preposio. Ex.: O trabalho de quem conhece o ofcio sempre melhor.

Note bem: A expresso fica entre vrgulas; com apenas uma vrgula, haveria erro. Principais situaes de uso da vrgula 1) Para separar um aposto. Ex.: Teu irmo, aluno da primeira srie, est dispensado. 2) Ex.: Para separar o vocativo. Aqui est, crianas, o que prometi.

3) Para separar as oraes coordenadas, exceto as comeadas por E. Ex.: Pintou a casa de branco, mas no ficou satisfeito. 4) Para separar as oraes subordinadas adverbiais deslocadas. Ex.: Para que o notassem, subiu numa rvore. Obs.: Vindo depois da principal, a vrgula torna-se facultativa. Ex.: Chorou muito, porque se machucou. Chorou muito porque se machucou. 5) Para separar termos deslocados no perodo e que se pronunciam com pausa. Ex.: Depois do almoo, fomos ao cinema (adj.adv.deslocado) 6) Para separar termos de mesmo valor usados numa coordenao. Ex.: Ela era alta, bonita, simptica, sincera. 7) Para separar oraes comeadas por E, quando tm sujeito diferente da primeira. Ex.: Antnio leu o livro, e Paulo escreveu a carta. Mas: Antnio leu o livro e escreveu a carta. 8) Para intercalar qualquer termo, normalmente de valor explicativo ou adverbial. Ex.: Mrio trabalha muito, ou melhor, demais. Agora, disseram eles, precisamos sair.

8 - PONTUAO
Emprego da vrgula A vrgula corresponde a uma breve pausa. De um modo geral, podemos afirmar que: 1) Na ordem direta (sujeito, verbos, complementos ou adjuntos), no se usa a vrgula. Ex.: Aquela menina fez a redao no colgio. Assim, no se separa o verbo de seu sujeito ou de seus complementos por meio de vrgula. 2) Na ordem inversa, normalmente se usa vrgula. Ex.: No colgio, aquela menina fez a redao. 3) Na ordem direta, haver vrgulas quando uma expresso de valor explicativo ou adverbial ficar intercalada, separando o sujeito do verbo ou este de seus complementos. Ex.: Aquela menina, aluna exemplar, fez a redao no colgio.

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Espero que, enquanto estejam ali, no faam bobagens. 9) Nas dataes. Ex.: Rio de Janeiro, 28 de junho de 1986. 10) Para indicar supresso de verbo. Ex.: Lcia ir ao cinema; Carla, ao teatro. (ir) 11) Para separar conjunes adversativas e conclusivas deslocadas. Ex.: Falou pouco; estava, porm, cansado. 12) Para separar oraes subordinadas adjetivas explicativas. Ex.: Paulo, que estuda ali, falar hoje. Observao No se usa vrgula para separar: 1) O verbo de seu sujeito ou objeto. Ex.: Pedro, saiu cedo. (errado) Pedro saiu cedo. (certo) 2) O nome de seu complemento ou adjunto. Ex.: Tinha medo, de tudo. (errado) Tinha medo de tudo. (certo) 3) O verbo de seu predicativo. Ex.: Essa menina , bastante levada. (errado) Essa menina bastante levada. (certo) 4) As oraes substantivas de sua principal. Ex.: Ele sabia, que ia conseguir. (errado) Ele sabia que ia conseguir. (certo) Emprego do ponto-e-vrgula 1) Para separar dois grupos distintos de coordenao. Ex.: Ele trouxe coxinhas, sanduches, pastis; eu, refrigerantes, refrescos, pratos e copos. 2) Para separar os itens de uma enumerao. Ex.: O candidato precisa fazer trs coisas: a) chegar com antecedncia de uma hora; b) trazer identidade; c) trazer o material adequado para a prova.

3) Para separar as oraes adversativas ou conclusivas, quando se quer alongar a pausa. Ex.: Havia muitas pessoas minha espera; contudo preferi ficar no escritrio. 4) Para separar oraes coordenadas quando a conjuno est deslocada. Ex.: Estudou a tarde toda; estava, portanto, preparado. 5) Para separar os considerandos de uma lei ou decreto. Ex.: Considerando que...; Considerando que...; Decreta que... Emprego de dois-pontos 1) Antes de uma citao. Ex.: Disse o filsofo: S sei que nada sei. 2) Antes de uma enumerao. Ex.: Aqui ns encontramos: material de escritrio, roupas, rdios etc. Obs.: Nesse caso, o uso de dois-pontos no obrigatrio. 3) Para introduzir um aposto ou orao apositiva. Ex.: S queria algo: seu afeto. Desejava uma coisa: que o compreendessem. 4) Antes de um exemplo, nota, observao. Ex.: Nota: Obs.: Ex.: 5) Antes de um esclarecimento. Ex.: No foi a razo que motivou esta ternura: foi a amizade. Emprego de reticncias Normalmente, usam-se reticncias para indicar a interrupo de uma idia. Ex.: Estava pensando.. .Bem, no importa. Emprego de aspas

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1) No comeo e no fim de uma citao ou transcrio. Ex.: Algum sbio j afirmou: Agir na paixo embarcar durante a tempestade. 2) Para indicar gria, estrangeirismo, neologismo. Ex.: Se pintar uma oportunidade, estarei l. Estavam no hall do hotel. O professor disse que o aluno cometera um lingicdio. 3) Para reproduzir um erro gramatical. Ex.: Vamos a Petrpolis. Emprego do ponto Serve para marcar o fim de um perodo. Ex.: Encontramos belas flores na cesta. Obs.: Usa-se o ponto nas abreviaturas; nunca, porm, naquelas que so smbolos tcnicos de tempo, distncia, peso etc. Ex.: Sr., pg., apart., dr. Mas: m (metro ou metros), h (hora ou horas), g (grama ou gramas), min (minuto ou minutos). Pelo que se observa, tais smbolos so escritos sempre com letras minsculas, sem ponto e sem o S do plural. Emprego do ponto de exclamao De um modo geral, serve para marcar frases exclamativas. Ex.: No faa isso, meu filho! Puxa! Como voc irnico! Emprego do ponto de interrogao Serve para marcar as frases interrogativas, nas interrogaes diretas. Ex.: Quem disse isso? (interrogao direta) Mas: Ignoro quem disse isso. (interrogao indireta) Emprego do travesso 1) Para destacar uma palavra ou frase. Ex.: Uma palavra liberdade te converte em escravo. 2) Para destacar nos dilogos mudana de interlocutor. Ex.: Posso falar-te agora?

Aguarde s um momento. 3) Para ligar palavras que formam uma cadeia na frase. Ex.: Perdeu os documentos na ponte Rio - Niteri. Emprego de parnteses Via de regra, servem para acrescentar frases, oraes, expresses de valor acessrio; ficam, pois, intercalados no perodo. Ex.: Chegaram-se a ns algumas pessoas (ser que podemos cham-las assim?) que nos deixaram bastante confusos.

9 - CONCORDNCIA NOMINAL E VERBAL


CONCORDNCIA NOMINAL

a concordncia que existe entre a palavra de valor adjetivo (artigo, adjetivo, pronome adjetivo, numeral) e a palavra de valor substantivo (substantivo e pronome substantivo). Ex.: O aluno. Minha irm. Moa bonita. Duas pessoas. Principais casos 1) Regra geral: O adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere. Ex.: Homem alto. Mulher alta. Homens altos. Mulheres altas. 2) Adjetivo referente a dois ou mais substantivos de mesmo gnero vai para o plural nesse gnero, ou concorda com o mais prximo. Ex.: Soldado e marinheiro dedicados (concordncia gramatical). Soldado e marinheiro dedicado (concordncia atrativa). Se os substantivos forem de gneros diferentes, o adjetivo ir para o masculino plural, ou concordar com o mais prximo. Ex.: Escritor e enfermeira abnegados. Escritor e enfermeira abnegada. 42

Obs.: Se o adjetivo vier antes do substantivo, unindo-se diretamente a ele, dever concordar com o mais prximo. Ex.: Tinha longa barba e bigode. Porm, tratando-se de nomes prprios ou de parentesco, o adjetivo vai ao plural. Ex.: Conheci os esforados Mrio e Pedro. Chegaram as alegres tia e sobrinha. 3) Adjetivo em funo de predicativo concorda com os dois ncleos do sujeito composto. Ex.: A moa e o rapaz estavam certos. suj. composto pred. Se o verbo de ligao vier antes do sujeito composto, a concordncia vai depender do nmero em que se emprega o verbo. Ex.: Estavam certos a moa e o rapaz. (concordncia gramatical) pl. pl. Estava certa a moa e o rapaz. (concordncia atrativa) sing. sing. Se o adjetivo predicativo do objeto, tambm as duas concordncias so possveis: Ex.: Tinha longos a barba e o bigode. (concordncia gramatical) Tinha longa a barba e o bigode. (concordncia atrativa) 4) Alerta e menos so invariveis. Ex.: Eles ficaram alerta. Estava com menos disposio. 5) Obrigado, anexo, quite, incluso e leso so variveis. Ex.: Muito obrigados, disseram eles. As cartas anexas. Eles esto quites com o colgio. Ele est quite. Os selos esto inclusos. Eles seguem inclusos. Cometeu crime de leso-patriotismo.

Obs.: Anexo invarivel na expresso em anexo. (termo coloquial) Ex.: Em anexo ao requerimento, envio algumas fotos. Mas: Anexas ao requerimento, envio algumas fotos. 6) Bastante pode ser advrbio ou pronome indefinido. Pode, portanto, variar ou no. Ex.: Tenho bastantes livros. (acompanha substantivo: pronome adjetivo indefinido) Estavam bastante cansados. (acompanha adjetivo: advrbio de intensidade) 7) Meio pode ser advrbio ou numeral. Como advrbio, a princpio, considera-se invarivel. Ex.: Comeu meia melancia. J meio-dia e meia. (numeral) Eles estavam meio tristes. (advrbio) Qbs.: Boa parte dos autores admite, hoje em dia, a flexo do advrbio meio. Num concurso, convm responder questo pelo processo da eliminao. Dessa forma, a frase apresentada poderia ser escrita tambm desta forma: Eles estavam meios tristes. 8) Todo, mesmo como advrbio, pode variar. Ex.: Ela voltou toda molhada. (Acompanha adjetivo, por isso advrbio). Qbs.: Na expresso todo-poderoso, fica invarivel. Ex.: Eis a todo-poderosa. 9) Mesmo e prprio concordam com a palavra a que se referem. Ex.: Ela mesma far o servio. Elas prprias voltaro. 10) Um e outro e nem um nem outro pedem substantivo no singular. Ex.: Um e outro candidato faltou. (jamais um e outro candidatos). Qbs.: plural. Ex.: Se houver adjetivo, este ficar no Um e outro menino esforados.

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11) O adjetivo possvel, usado com o superlativo relativo, concorda com o artigo. Ex.: Paisagens as mais belas possveis. Paisagens o mais belas possvel. Pode aparecer quanto: Paisagens quanto possvel belas. 12) Adjetivo usado com o verbo ser concordar com o substantivo se este tiver artigo ou pronome demonstrativo. Ex.: proibida a entrada de pessoas estranhas. proibido entrada de pessoas estranhas. Ginstica bom para a sade. Ficam erradas as frases: proibido a entrada e proibida entrada. 13) S varivel quando equivale a sozinho; invarivel, significando somente. Ex.: Eles ficaram ss. (sozinhos) S eles ficaram. (somente) Obs.: A ss refere-se a singular e a plural. Ex.: Ele estava a ss. Eles estavam a ss. 14) Nenhum varivel. Ex.: Nenhum menino. Nenhuma menina. Nenhuns meninos. Nenhumas meninas. 15) Haja vista pode ser tomada como invarivel. Ex.: Haja vista os resultados... Obs.: Admitem-se, no entanto, as seguintes construes: Hajam vista os resultados... Haja vista aos resultados... 16) Monstro, usado em funo adjetiva, invarivel. Ex.: Era uma atividade monstro. 17) A olhos vistos pode ser tomada como invarivel. Ex.: Ela emagrecia a olhos vistos.

Qbs.: Pode o particpio visto concordar com o que se v. Esse emprego raro, hoje em dia, porm correto. Ex.: Ela emagrecia a olhos vista.

18) Caro e barato podem ser adjetivos ou advrbios. Ex.: Os livros esto caros. Comprei livros caros. Os livros custam caro. Custam barato aquelas casas. Como se observa, com verbo de ligao ou ligando-se diretamente a substantivos, caro e barato so variveis. Caso contrrio, invariveis. 19) Precedido de de, o adjetivo concorda com o substantivo ou fica invarivel. Ex.: Alguma coisa de boa est acontecendo com ele. Alguma coisa de bom est acontecendo com ele. 20) Com mais de um numeral ordinal referindo-se a um s substantivo, temos: a) O substantivo fica sempre no plural. Ex.: 1, 2 e 3 volumes. b) Se o substantivo estiver no final e os numerais estiverem precedidos de artigo, o substantivo pode ficar no singular ou plural. Ex.: O 10, o20 e o 30 volumes. O 10,o 20 e o 30 volume. c) Ficar no singular o substantivo, se vier depois do primeiro numeral, caso em que os numerais seguintes tambm viro com artigo. Ex.: O l0 volume,o 20 e o 30. 21) Tal qual varivel: Ex.: Ele era tal qual o primo. Eles eram tais qual o primo. Ele era tal quais os primos. Eles eram tais quais o primos. Obs.: Ver, em PLURAL DOS COMPOSTOS (Apndice), o plural das cores. CONCORDNCIA VERBAL

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a concordncia do verbo com seu sujeito ou predicativo. Ex.: Ele chegou. Eles chegaram. Tudo so flores. Principais casos 1) Regra geral: O verbo concorda com o sujeito em nmero e pessoa. Ex.: Marcos resolveu o caso. Tu disseste a verdade. O povo gritava. 2) Sujeito composto leva o verbo ao plural. Ex.: O homem e seu filho seguiam pela estrada. Obs.: Se o verbo vier antes do sujeito, pode haver a concordncia atrativa. Ex.: Seguiam pela estrada o homem e seu filho. (concordncia gramatical) Seguia pela estrada o homem e seu filho. (concordncia atrativa) 3) Sujeito composto formado por palavras sinnimas ou em gradao leva o verbo ao singular. Ex.: O dio e a ira faz muito mal. 4) O verbo haver, significando existir ou indicando tempo decorrido, no vai para o plural, pois verbo impessoal. Ex.: Havia muitas pessoas l. (existiam) H dias que no durmo. Obs.: Se for o verbo principal de uma locuo, seu auxiliar ficar no singular. Ex.: Deve haver muitas falhas. 5) O verbo fazer, indicando tempo, no vai para o plural. E verbo impessoal. Ex.: Faz trs dias que no saio. Deve fazer meses que ele no estuda. 6) Verbo transitivo direto, usado na voz passiva pronominal, concorda com o nome a que se refere, que o seu sujeito. Ex.: Compra-se jornal. Compram-se jornais. suj. suj. Obs.: Pode-se passar para a voz passiva verbal: Jornais so comprados. No esquecer que o verbo tem de ser transitivo direto sem objeto preposicionado.

7) O pronome que leva o verbo a concordar com o antecedente. Ex.: No fui eu que falei. 8) O pronome quem leva o verbo 3a pessoa do singular ou a concordar com o antecedente. Ex.: Fui eu quem errou. Fui eu quem errei. 9) Dar; bater; tocar e soar, em relao a horas, concordam com o numeral. Ex.: J deram trs horas. Mas: O relgio j deu trs horas. (O relgio o sujeito) 10) Sujeito formado por diferentes pessoas gramaticais leva o verbo ao plural, na pessoa que tem predominncia. Ex.: Eu, tu e ele iremos ao zoolgico. (A primeira predomina) Tu e ele ireis ao zoolgico. (A segunda predomina) Obs.: Neste ltimo caso, tambm correto dizer Tu e ele iro ao zoolgico. 11) Quando o substantivo um nome prprio usado com artigo plural, a concordncia se faz com o artigo. Ex.: Os Estados Unidos assinaram o tratado. Os Corumbas retratam o sofrimento dos retirantes. Obs.: Com o predicativo livro e semelhantes, pode haver o singular. Ex.: Os Corumbas um grande livro. Os Corumbas so um grande livro. Se a palavra for um aposto especificativo, a concordncia ser com o sujeito. Ex.: O livro Os Lusadas narra a viagem de Vasco da Gama. suj. aposto 12) Um dos que leva o verbo ao singular ou plural. Ex.: Era uma das que mais falava. Era uma das que mais falavam. 13) Um e outro pede o verbo no singular ou plural. 45

Ex.: Um e outro esportista vencera. Um e outro esportista vencero. 14) Um ou outro e nem uni nem outro pedem o verbo no singular. Ex.: Nem um nem outro se machucar. Um ou outro estar l. Qbs.: Alguns autores aceitam a flexo de plural, no caso de nem um nem outro. questo polmica. 15) Expresses do tipo grande parte de, a maioria de, a maior parte de, seguidas de palavra no plural, levam o verbo ao singular ou plural. Ex.: A maioria das pessoas correu (ou correram). Mas: A maioria correu. 16) Sujeito formado por pronome interrogativo ou indefinido mais pronome pessoal: o verbo concorda com o primeiro pronome, caso ele esteja no singular. Ex.: Qual de ns receber o prmio? Se o primeiro pronome estiver no plural, a concordncia pode ser tambm com o pronome pessoal. Ex.: Quais de ns voltaremos? Quais de ns voltaro? 17) Perto de, cerca de, mais de e menos de levam o verbo a concordar com o numeral. Ex.: Perto de cem pessoas o aplaudiram. Mais de dez fotgrafos permaneciam no local. Obs.: Mais de um levar o verbo ao plural apenas quando houver idia de reciprocidade, ou aparecer repetida. Ex.: Mais de uma mulher desmaiou. Mais de um orador se criticaram. Mais de um aluno, mais de um professor participaram. Qbs.: Com o verbo SER, a concordncia de perto de e cerca de facultativa. Ex.: J eram cerca de trs horas. J era cerca de trs horas.

18) Sujeito formado por o, tudo, nada, isto, isso, aquilo: o verbo ser concorda com o sujeito ou com o predicativo. Ex.: Tudo so flores. Tudo flores. 19) Verbo ser, indicando horas ou datas, concorda com o numeral. Ex.: So duas horas. E uma hora e vinte. Hoje so trs de maio. Obs.: singular. Ex.: Com a palavra dia, fica no Hoje dia vinte.

20) Verbo ser invarivel em expresses do tipo o preo, muito, pouco, o suficiente, a distncia. Ex.: Cem reais pouco. Trinta quilmetros a distncia. 21) Se o sujeito do verbo ser pessoa (substantivo comum ou prprio) ou pronome pessoal, o verbo concorda com o sujeito. Ex.: Maria era as alegrias da famlia. A criana era os encantos da casa. Ela era as coisas boas de l. Obs.: Invertendo-se a frase, permanece tal concordncia. Ex.: As alegrias da famlia era Maria. 22) Se o sujeito representado pelos pronomes interrogativos quem ou que, o verbo ser concorda com o predicativo. Ex.: Quem eram os pretendentes ao cargo? Que so as tristezas da vida? 23) Concordncia do verbo parecer: Ex.: As crianas pareciam sorrir. (locuo verbal) As crianas parecia sorrirem. Neste ltimo exemplo, h duas oraes, onde As crianas sorrirem o sujeito de parecia, que a orao principal. O que no pode ficarem os dois verbos no plural. Fica errado, portanto: As crianas pareciam sorrirem. 24) Quando o sujeito formado por frao, o verbo concorda com o numerador. Ex.: Um tero dos alunos faltou. Dois teros dos alunos faltaram. 46

10 - REGNCIA NOMINAL E VERBAL


A sintaxe de regncia trata das relaes de dependncia entre um nome ou um verbo e seus complementos. H, portanto, dois tipos de regncia: REGNCIA NOMINAL Quando o termo regente um nome (substantivo, adjetivo ou advrbio). Devemos ter amor termo regente substantivo favorveis termo regente adjetivo favoravelmente termo regente advrbio esperana termo regente substantivo ao prximo termo regido complemento nominal sua deciso termo regido complemento nominal ao projeto termo regido complemento nominal de que tudo d certo. termo regido orao subordinada substantiva completiva nominal Estou habituado com esse tipo de servio. Estou acostumado a esse tipo de servio. Estou acostumado com esse tipo de servio. H outros nomes, porm, que, dependendo do sentido, pedem uma ou outra preposio. REGNCIA NOMINAL Regncia nominal a maneira como o nome (substantivo, adjetivo ou advrbio) se relaciona com os seus complementos. H nomes que admitem mais de uma preposio sem que o sentido seja alterado. Estou habituado a esse tipo de servio. Isso reflete sua considerao por pessoas honestas. (respeito) Propuseram suas consideraes sobre a poltica brasileira. (comentrios, reflexes) Preciso justificar a minha falta reunio. (ausncia) 47

Somos

Todos votaram

Termos

g3

c Ap Ewip c qSe

Estou em falta com meus amigos, no os procuro faz tempo. (dvida, culpa) Outros exemplos de regncia nominal: Ns no estvamos aptos a participar do torneio. Aprovado no exame, o mdico estava apto para servir no Exrcito. O amor ao trabalho estava em segundo plano se comparado ao amor pelo estudo. Os veranistas estavam ansiosos por chegar praia. Sentamo-nos ansiosos de novas leituras. Ansioso para rev-la, saiu de casa sem jantar. Os outros pases sul-americanos tinham problemas semelhantes aos nossos. RELAO DE ALGUNS NOMES COM SUAS PREPOSIES MAIS USUAIS Acostumado a, com Afvel com, para com Afeioado, p 1j2p a, por d ydt y Aflito com, por Alheio a, de ovadp1 ica Ambicioso iceCIr/E p de "E ejt1 a,jp .E s Amizade a, por, com Amor a, por Ansioso de, para, por Apaixonado de, por Apto a, para Atencioso 1jdE1com, jp1 plho esC6 t1y

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V oEt r)o6oEs sEyo6rs ! r.Ea d1 a, rzyv1ydt Vr,EV hantesj

Vr) pqE oEs! . d1 a, rzyv1ydt

Obs.: Todo verbo que possui apenas adjunto adverbial intransitivo. Verbo de ligao o verbo que, destitudo de sentido prprio, liga ao sujeito uma qualidade ou estado, que se diz predicativo. Podem ser verbos de ligao: ser, estar, parecer, ficar, continuar, permanecer, andar, virar, tornar-se, achar-se, transformar-se etc. Ex.: Marina bonita. Celso ficou zangado. Carla est doente. Bonita, zangado e doente so predicativos do sujeito. Obs.: Um verbo s se classifica dentro da frase. Assim, temos: Mnica ficou triste. (verbo de ligao) Mnica ficou em casa. (verbo intransitivo) Ela come verduras. (verbo transitivo direto) Ela come muito. (verbo intransitivo) Regncia de alguns verbos Assistir 1) Transitivo direto ou indireto, significando dar assistncia, prestar auxilio. Ex.: O mdico assistiu o doente. O mdico assistiu ao doente. 2) Transitivo indireto, significando ver, presenciar. Ex.: Ele assistiu ao filme. 3) Transitivo indireto, significando caber, competir. Ex.: No lhe assiste o direito. 4) Intransitivo, significando morar. Ex.: Ele assistia em Paris. Aspirar 1) Transitivo direto com o sentido de cheirar, inspirar, sorver. Ex.: Ela aspirava o perfume. 2) Transitivo indireto, com o sentido de almejar, pretender. Ex.: O jovem aspirava ao bem de todos. Visar

1) Transitivo direto, com o sentido de pr o visto. Ex.: A moa visou o documento. 2) Transitivo direto, com o sentido de mirar. Ex.: Ele visou o alvo. 3) Transitivo indireto, com o sentido de almejar, pretender. Ex.: Visemos paz interior. Obs.: O acento de crase indica que existe a preposio A, que o verbo exige. Pagar e perdoar Pedem objeto direto de coisa e indireto de pessoa. Ex.: Perdoemos o erro. Perdoemos aos inimigos. Perdoemos o erro aos inimigos. Paguemos a dvida. Paguemos ao funcionrio. Avisar, prevenir, informar, certificar e cientificar Pedem objeto direto de coisa e indireto de pessoa, ou vice-versa. Ex.: Avisei-o do perigo. Avisei-lhe o perigo. errado: Avisei-lhe do perigo. (dois objetos indiretos) Preferir Transitivo direto e indireto, com a preposio A. No admite expresses de intensidade, nem a conjuno QUE (ou DO QUE). Ex.: Prefiro mais a natao do que o futebol. (errado) Prefiro a natao ao futebol. (certo) Obs.: Sem artigo no primeiro membro, o segundo ser precedido apenas pela preposio. Ex.: Prefiro natao a futebol. Custar 1) Intransitivo, quando vem acompanhado de adjunto adverbial de preo ou valor. Ex.: O livro custou quinhentos reais.

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2) Transitivo indireto, com o sentido de ser custoso. Ex.: Custou ao aluno entender a lio. obj. ind. sujeito Obs.: errada a construo em que a pessoa aparece como sujeito do verbo custar. O sujeito sempre o infinitivo. Assim, no se pode escrever O aluno custou a entender. Chamar 1) Transitivo direto, com o sentido de pedir a presena. Ex.: Chamei-o ao escritrio. Chamei o amigo. 2) Transitivo indireto, significando clamar. Ex.: Chamava por Deus. Chamou pelo amigo. 3) Transitivo direto ou indireto, com predicativo preposicionado ou no, quando significa apelidar, qualificar. Ex.: Chamei-o ignorante. Chamei-o de ignorante. Chamei-lhe ignorante. Chamei-lhe de ignorante. Esquecer, lembrar, recordar So transitivos diretos. Ex.: Esqueci o compromisso. Como pronominais, so transitivos indiretos. Ex.: Esqueci-me do compromisso. No se diz, portanto: Esqueci do compromisso. Lembrar e recordar podem ser tambm transitivos diretos e indiretos. Ex.: Lembrou ao amigo a hora do jogo. Obs.: Tambm correta a construo em que a coisa esquecida ou lembrada aparece como sujeito. E um emprego estritamente literrio. Ex.: Esqueceu-me aquele tempo de iluses. Implicar 1) Transitivo indireto, significando perturbar. Ex.: Ele implicou com o colega. 2) Transitivo direto, significando acarretar, pressupor. Ex.: O amor implica responsabilidade mtua.

Obs.: No se usa, com este sentido, a preposio EM. Proceder 1) Intransitivo, com o sentido de agir. Ex.: Ele no procedeu bem. 2) Intransitivo, com o sentido de vir. Ex.: O avio procedia de Belm. 3) Transitivo indireto, com o sentido de dar incio. Ex.: O juiz procedeu ao interrogatrio. Querer 1) Transitivo direto, significando desejar. Ex.: Ele quero livro. 2) Transitivo indireto, com o sentido de gostar. Ex.: Eu lhe quero bem. Agradar 1) Transitivo direto, significando fazer agrado, carinho. Ex.: A me agradou o filho. 2) Transitivo indireto, com o sentido de ser agradvel. Ex.: Isto no agradou ao professor. Responder 1) transitivo direto em relao coisa respondida, isto , resposta dada. Ex.: Ele respondeu que iria. 2) transitivo indireto em relao pessoa ou coisa a que se responde. Ex.: Respondi carta. Respondemos ao amigo. Obs.: Respondeu ao amigo que iria. (transitivo direto e indireto) Pedir, suplicar, implorar

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So transitivos diretos e indiretos. No devem ser usados com PARA, a menos que esteja oculta a palavra licena. Ex.: Pedi para que o professor no demorasse. (errado) Pedi ao professor que no demorasse. (certo) O menino pediu para sair. (certo: pediu licena) Satisfazer, presidir, ajudar So transitivos diretos ou indiretos. Ex.: Satisfiz o regulamento. (ou ao regulamento) Presidi a reunio. (ou reunio) Ajudei a velhinha. (ou velhinha) Obs.: Ajudar pode ter dois complementos. Ex.: Ajudei-o a atravessar a rua. So verbos transitivos diretos: amar, estimar; abenoar, louvar, parabenizar, visitar; elogiar; magoar; adorar, apreciar, detestar, odiar, admirar, ofender. Ex.: Ela adora o marido. Estimo o colega. Visitou a prima. Amo meu filho. Abenoei o filho. Louvemos o Mestre. Elogiaram nosso irmo. Obs.: No podem, dessa forma, ter o pronome LHE como complemento. Casos particulares 1) Empregam-se os pronomes EU e TU como sujeito ou predicativo; MIM e TI, como complementos, sempre preposicionados. Ex.: Isto para eu fazer. Aquilo para mim? Entre mim e ti, nada mais existe. Obs.: Com preposio acidental (exceto, menos, salvo, segundo. conforme etc.), empregam-se EU e TU. Ex.: Exceto eu, todos saram. 2) Verbo transitivo indireto no se usa na voz passiva. Ex.: O filme foi assistido por todos. (errado) Todos assistiram ao filme. (certo)

3) Em perodos formados com pronomes relativos, se o verbo da orao adjetiva pedir preposio, esta ficar antes do relativo. Ex.: A fruta de que mais gosto manga. (gostar de) Ana, em cuja palavra confio, nos ajudar. (confiar em) O aluno com quem conversei muito esforado. (conversar com) Teu pai, ao qual me dirigi confiante, ajudoume logo. (dirigir-se a) 4) Um complemento ou adjunto preposicionado no pode referir-se a verbos de regncia diferente. Ex.: Entrou e saiu de casa. (errado) Entrou em casa e de l saiu. (certo) 5) O pronome LHE, como objeto indireto, usado geralmente em relao a pessoas. Assim, certos verbos no admitem complemento representado por tal pronome. Ex.: Assistimos ao filme = Assistimos a ele (e no LHE). Visamos ao bem comum = Visamos a ele (e no LHE). Aspiramos paz = Aspiramos a ela (e no LHE). Proceder reviso Proceder a ela (e no LHE). Anumos ao pedido = Anumos a ele (e no LHE). Aludiu ao regulamento = Aludiu a ele (e no LHE). Mas: Assisti ao doente Assisti-lhe 6) Usa-se AONDE quando o verbo da orao pede a preposio A. Ex.: Aonde iremos? (ir a algum lugar) Mas.: Onde estamos? 7) Sujeito de um verbo no infinitivo no pode estar unido a preposio. Ex.: Antes de ele sair, falou com a me. (e no DELE) Est na hora de o menino estudar. (e no DO) Observao final s vezes, a palavra que exige preposio no o verbo, mas um nome. Temos ento a

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REGNCIA NOMINAL. Veja a regncia das seguintes palavras: alheio a hbil em amigo de hostil a amoroso com, para com idntico a ansioso por ou de intil para apto a ou para leal a atento a, em medo de ou a bom para morador em certeza de negligente em compatvel com obediente a confiante em parecido com ou a contemporneo de perito em cuidadoso com prdigo de, em entendido em prximo a, de escasso de rebelde a essencial para residente em estranho a sedento de, por firme em sito em generoso com til a ou para

So palavras que apresentam a mesma pronncia ou grafia, mas significados diferentes. Exemplo: Eles foram caar, mas ainda no retornaram. (caar prender, matar) Vo cassar o mandato daquele deputado. (cassar ato ou efeito de anular) Os homnimos podem ser: Homnimos homgrafos; Homnimos homfonos; Homnimos perfeitos. Homnimos homgrafos So palavras iguais na grafia e diferentes na pronncia. Exemplos:

11 - SIGNIFICAO DAS PALAVRAS


Sinnimos So palavras que possuem significados iguais ou semelhantes. Exemplo: O faturista retificou o erro da nota fiscal. O faturista corrigiu o erro da nota fiscal. A criana ficou contente com o presente. Eles ficaram alegres com a notcia. Antnimos So palavras que apresentam significados opostos, contrrios. Exemplo: Precisamos colocar ordem nessa baderna, pois j est virando anarquia. Cinco jurados condenaram e apenas dois absolveram o ru. Homnimos

Almoo () substantivo Almoo () verbo Jogo () substantivo Jogo () verbo Para preposio Pra verbo Homnimos homfonos So palavras que possuem o mesmo som e grafia diferente. Exemplos: Cela quarto de priso Sela arreio Coser costurar Cozer cozinhar Concerto espetculo musical Conserto ato ou efeito de consertar Homnimos perfeitos So palavras que possuem a mesma pronncia e mesma grafia. Exemplos: Cedo verbo 52

Cedo advrbio de tempo Sela verbo selar Sela arreio Leve verbo levar Leve pouco peso Parnimos So palavras que possuem significados diferentes e apresentam pronncia e escrita parecidas. Exemplos: Emergir vir tona Imergir afundar Infringir desobedecer Infligir aplicar Relao de alguns homnimos Acender pr fogo Ascender subir Acento sinal grfico Assento tampo de cadeira, banco Ao metal Asso verbo (1 pessoa do singular, presente do indicativo) Banco assento com encosto Banco estabelecimento que realiza transaes financeiras. Cerrar fechar Serrar cortar Cesso ato de ceder Sesso reunio Seco/seo - diviso Cesto - cesta pequena Sexto numeral ordinal Cheque ordem de pagamento Xeque lance no jogo de xadrez Xeque entre os rabes, chefe de tribo ou soberano Concerto sesso musical Conserto reparo, ato ou efeito de consertar Coser costurar Cozer cozinhar Expiar sofrer, padecer Espiar espionar, observar Esttico imvel Exttico posto em xtase, enlevado Estrato tipo de nuvem Extrato trecho, fragmento, resumo

Incerto indeterminado, impreciso Inserto introduzido, inserido Chcara pequena propriedade campestre Xcara narrativa popular Relao de parnimos Absolver perdoar Absorver sorver Acostumar habituar-se Costumar ter por costume Acurado feito com cuidado Apurado refinado Afear tornar feio Afiar amolar Amoral indiferente moral Imoral contra a moral, devasso Cavaleiro que anda a cavalo Cavalheiro homem educado Comprimento extenso Cumprimento saudao Deferir atender Diferir adiar, retardar Delatar denunciar Dilatar estender, ampliar Eminente alto, elevado, excelente Iminente que ameaa acontecer Emergir sair de onde estava mergulhado Imergir mergulhar Emigrar deixar um pas Imigrar entrar num pas Estdio praa de esporte Estgio aprendizado Flagrante evidente Fragrante perfumado Incidente circunstncia acidental Acidente desastre Inflao aumento geral de preos, perda do poder aquisitivo Infrao violao tico relativo ao ouvido ptico relativo viso Peo homem que anda a p Pio brinquedo Plaga regio, pas Praga maldio Pleito disputa eleitoral Preito homenagem POLISSEMIA

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o fato de uma palavra ter mais de uma significao. Exemplo: Estou com uma dor terrvel na minha cabea. (parte do corpo) Ele o cabea do projeto. (chefe) Graves razes fizeram-me contratar esse advogado. (importante) O piloto sofreu um grave acidente (trgico) Ele comprou uma nova linha telefnica. (contato ou conexo telefnica) Ns conseguimos traar a linha corretamente. (trao contnuo duma s dimenso) DENOTAO E CONOTAO As palavras podem ser usadas no sentido prprio ou figurado. Exemplo: Janine tem um corao de gelo. (sentido figurado) Sempre tomo usque com gelo. (sentido prprio) DENOTAO uso da palavra com seu sentido original, usual. Exemplo: A torneira estava pingando muito. O sol brilhava intensamente hoje. CONOTAO o uso da palavra diferente do seu sentido original. Exemplo: Ele tem um corao de manteiga. um verdadeiro mar de emoes essa msica. SNTESE DO TUTORIAL Vimos nesse tutorial os seguintes itens:

Sinnimos - so palavras que possuem significados iguais ou semelhantes. Antnimos so palavras que possuem significados opostos, contrrios. Homnimos so palavras que apresentam a mesma pronncia ou grafia, mas possuem significados diferentes. Eles podem ser: homnimos homgrafos so palavras iguais na grafia e diferentes na pronncia -; homnimos homfonos so palavras que possuem o mesmo som e grafia diferente -; homnimos perfeitos so palavras que possuem a mesma pronncia e grafia, mas significados diferentes. Parnimos so palavras que possuem significados diferentes, mas apresentam pronncia e grafia parecidas. Polissemia o fato de uma palavra ter mais de uma significao. Denotao o uso das palavras com seu sentido original, usual. Conotao o uso das palavras diferente do sentido original.

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