DE APRENDIZAJE

CO LE GI O ES TA TA L JO S LE ON AR DO OR TIZ I.E.P N 10823 JOS L. ORTIZ

NIVEL SECUNDARIA

SESI N N18

NIVEL INICIAL PRIMARIA INSTITUCIONES EDUCATIVAS

INTEGRADAS
CREADO POR R.M N 10154 del 12-06-61 R.D.Z. N 343 del 05-05-80

SESIN DE APRENDIZAJE
I.

APRENDEMOS DATOS INFORMATIVOS

FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DE ANGULOS MITAD

: Chiclayo : Jos Leonardo Ortiz : VII : Patricia Prez Garca y Sonia Chapoan Guevara : Matemtica : Trigonometra : 5 A, B , C , D : 06 horas 80minutos

II.

1.1. UGEL 1.2. Centro Educativo Particular 1.3. Ciclo 1.4. Docentes Responsables 1.5. rea Curricular 1.6. Asignatura 1.7. Grado y Seccin 1.8. Horas semanales 1.10. Duracin TEMA TRANSVERSAL Educacin en valores o Formacin tica .

III. -

APRENDIZAJE ESPERADO / CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES Identifica frmulas de las F.T del ngulo mitad Resuelve ejercicios de ngulos mitad CAPACIDAD CONOCIMIENTO Identifica Frmulas de las Funciones trigonomtricas del ngulo mitad y sus auxiliares ejercicios de ngulos mitad y sus identidades auxiliares, ACTITUD Con precisin y exactitud INDICADOR DE LOGRO Exponen y verbalizan cada frmula del ngulo mitad. Resuelven correctamente ejercicios de ngulos mitad aplicando convenientemente las frmulas. INSTRUMENTO Mapa semntico

AREA matemtica

Resuelve

Mediante toma de inters en la resolucin de ejercicios

Ejercicios A hora te toca a ti

I. PROCESOS DE APRENDIZAJES :
DURACIN APROXIMADA

MOMENTOS

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS: PROCESOS PEDAGGICOS

INICIO

MOTIVACION : Se empieza la clase con la oracin . Los estudiantes observarn un video en la sala multimedia, donde se demostrar la obtencin de las frmulas bsicas del ngulo mitad. (anexo 1.) .RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Se plantea las siguientes interrogantes: Qu han observado en el video? Qu se ha empleado para llegar a la demostracin del seno A/2? Escriban en su cuaderno que formulas anteriores, se ha empleado? GENERACION DEL CONFLICTO COGNITIVO : Cul es el tema a estudiar? Cmo se obtienen las frmulas del ngulo mitad? Cmo que se obtienen las formulas auxiliares del ngulo mitad?

10 minutos

5 minutos

PROCESO

CONSOLIDACION DEL APRENDIZAJE : Recordemos cos 2x= 1-2 , a partir de esta frmula se halla por induccin la frmulas del ngulo mitad. Los estudiantes toman nota de lo realizado en la pizarra Se pedir a los estudiantes que a partir del sen A/2 obtengan la frmula auxiliar respectiva, haciendo lo mismo con el cosA/2, tag A/2, cot A/2 Se proceder a mostrar luego una diapositiva de un esquema grfico donde irn apareciendo uno a uno dichas frmulas respectivas del ngulo mitad. mitad (anexo 2), La docente entregar una ficha informativa sobre el tema (anexo 2), a los estudiantes y resolvern 3 ejercicios. De aplicacin de par Calcular el sen 22 30 Si cos x=1/4 ,x , calcular senx/2 Si sen A=7/25; A Calcular Tag A/2 La docente monitorea el trabajo y despeja las dudas que se pueden presentar Se presentar una nemotecnia para que recuerden las razones trigonomtricas o hCa h o a TRANSFERENCIA A OTRAS SITUACIONES : Se oranizan grupos de 4 y trabajan la propuesta ahora te toca a ti en forma grupal El docente absuelve todas las dudas del auditorio. Propone preguntas del tema y coteja sus respuestas en una plenaria. Cada grupo exponen en un papelote su ejercicio dado Los estudiantes desarrollan una prctica dirigida de manera individual Usando su organizador grfico trabajado.

30minutos

20 minutos

10minutos

CIERRE

METACOGNICION (REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE )

La Evaluacin ser permanente, durante el desarrollo de la sesin.

5minutos

Los estudiantes exponen lo que lograron aprender : Se plantean las siguientes preguntas: Qu aprendieron hoy? Cmo lo aprendieron? Para qu les ser til lo aprendido?Qu importancia tiene lo aprendido? Se realiza la extensin con un trabajo domiciliario .

CRITERIO DE EVALUACIO Razonamient

oy demostracin Actitud ante el rea

VI.-EVALUACION:

Acompaante pedaggica Mg.Patricia Prez Garca Prof..Sonia Chapoan Guevara.