GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO

ESCOLA ESTADUAL PE. FRANCO DELPIANO

PLANO DE AULA
Professor (a): Disciplina: Perodo: 06 /02/2012 a CECILIA FERREIRA HISTRIA Turno:Matutino 10 /02 / 2012 Quantidade de aulas: 03 H/A semanais

Turma (s): A Ano: 6

HABILIDADES E COMPETENCIAS: Identificar e compreender os conceitos e documentos histricos relevantes Identificar as noes introdutrias da histria. Comparar as relaes sociais, econmicas e culturais dos povos primitivos estabelecendo a anterioridade, Simultaneidade e posterioridade. CONTEDO: PRIMEIRO BIMESTRE 1 dia de aula Dinmica de boas vindas!!!(Inicio do ano letivo) Avaliao diagnstica Introduo aos estudos Histricos- conceitos relevantes Fontes histricas, tipos de cincias auxiliares da histria Os sujeitos da histria A Temporalidade - tempo histrico, tempo cronolgico e tempo geolgico

Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia: Aula expositiva/ leitura participativa e silenciosa Interpretao de textos p/ entenderem o processo histrico / (vocabulrio histrico) Exerccios: avaliativos reviso e conceituais referente os contedos de Histria Produo de textos . Avaliao da aprendizagem: ser atravs da avaliao diagnstica de histria desempenho e rendimento do aluno Continua: o interesse, a participao a produtividade o desenvolvimento e a concluso das Atividades solicitadas em sala de aula Observaes: -Professor____________________________________________________________________ -Coordenao_________________________________________________________________ CECILIA FERREIRA Professor (a) Coordenao

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ESCOLA ESTADUAL PADRE FRANCO DELPIANO

PLANO DE AULA
Professor (a): Disciplina: Turma (s): A e B Perodo: 06 /02/2012 a CECILIA FERREIRA HISTRIA Ano:8 Turno: Matutino 10 /02 / 2012 Quantidade de aulas: 03 H/A semanais

HABILIDADES E COMPETENCIAS: Buscar o autoconhecimento por meio da construo de sua prpria histria comparando com diferentes referncias sociais Construir o conceito de tempo histrico por meio de documentos escritos e orais, ampliando os conceitos de tempo que j possui. Compreender que a histria se constri no dia a dia, com participao de toda sociedade. Perceber a interligao dos fatos histricos Valorizar a preservao dos elementos que apresentam as marcas do passado como parte do patrimnio cultural de um povo Desenvolver a capacidade de ler, interpretar e discutir com senso critica. CONTEDOS 1 Dia de aula dinmica de boas vindas e socializao Perodo de sondagem (avaliao diagnstica) referente aos contedos j estudados
Feudalismo: economia, sociedade, cultura e poder O Renascimento Conceito, caractersticas, humanismo Brasil Colnia: conquista administrao colonial portuguesa, expanso territorial economia e sociedade colonial As revoltas Anticoloniais Histria da frica e dos povos africanos

PROCEDIMENTOS. Aula expositiva/ leitura participativa e silenciosa Interpretao, comparao e apresentao (oralmente) de textos p/ entender o processo Histrico. AVALIAO DA APRENDIZAGEM Continua: o interesse, a participao a produtividade e o desenvolvimento das Atividades. Exerccios: avaliativos de reviso e conceituais.

 Observaes: -Professor____________________________________________________________________ -Coordenao_________________________________________________________________ CECILIA FERREIRA Professor (a) Coordenao

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PLANO DE AULA
Professor (a):CECILIA FERREIRA Disciplina HISTRIA Turma (s): A , B Ano: 9 Turno:Matutino Quantidade de aulas: 03H/A Perodo: 0 6 /02/ 2012 a 10 /02/2012

Habilidades/Competncias: Identificao de conhecimentos prvios dos termos bsicos dos contedos de histria e verificao do conhecimento adquirido Compreender que a histria se constri no dia a dia, com participao de toda sociedade. Perceber a interligao dos fatos histricos Valorizar a preservao dos elementos que apresentam as marcas do passado como parte do patrimnio cultural de um povo Desenvolver a capacidade de ler, interpretar e discutir com senso critica. Apreender a utilizar as fontes de consulta (documentos, depoimentos, fotografias) Compreender os conceitos de lutas sociais, revoltas, conflitos reformas e revoluo. Contedos: 1 dia de Aula Dinmica de boas vindas! Avaliao Diagnstica A ERA DE REVOLUES. O processo revolucionrio Ingls O Iluminismo A Revoluo Industrial-hegemonia inglesa, etapas, conseqncias econmicas e sociais. A Revoluo Francesa Brasil Imprio A guerra do Paraguai

Atividades a serem desenvolvidas/Metodologia: Aula expositiva/ leitura e interpretao de textos p/ entender o processo histrico Exerccios: avaliativos, de reviso e conceituais. Produo de textos (vocabulrio histrico)

Era napolenica: consulado e imprio

Avaliao da aprendizagem: Ser atravs da avaliao diagnstica contedos estudados de histria Continua: o interesse, a participao a produtividade o desenvolvimento e a concluso das Atividades solicitadas Observaes: -Professor Coordenao CECILIA FERREIRA Professor(a) _____________________________ Coordenao

GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO ESCOLA ESTADUAL PADRE FRANCO DELPIANO Professor (a) CECILIA FERREIRA Disciplina HISTRIA Ano: 7 Turma (s): A e B Carga horria/Tempo: 03 H/A Turno Matutino Perodo 06 / 02 / 2012 a 17 / 02 / 2012 Quantidade de aulas 03 H Semanais PLANO DE AULA AVALIAO DIAGNSTICA Competncias e Habilidades Analisar a formao e os diferentes aspectos da pr-histria. Identificar os aspectos relevantes dos povos e da regio da Mesopotmia Identificar fatos histricos relevantes da histria da antiguidade clssica Grcia e Roma Contedos Avaliao Diagnstica

1-A pr- histria 2-Mesopotmia 3- Egito, Hebreus, Fencios e Persas 4-Antiguidade clssica : A Grcia e Roma Atividades a serem desenvolvidas/ Metodologia 1 dia de aula Dinmica de socializao e boas vindas! Esclarecer os Combinados e Regras da Escola e do Professor Iniciar o perodo de Sondagem referente aos contedos estudados de histria Aula expositiva/ leitura participativa e silenciosa Interpretao de textos p/ entenderem o processo Histrico. Atividade diagnstica exerccios de reviso, pesquisa e conceituais.

 Avaliao da aprendizagem: Participao e concentrao nas atividades; Capacidade de executar as atividades da avaliao diagnstica solicitada Observao do comportamento perante a atividade solicitada. Observaes: Professor(a):____________________________________________________________ Coordenao: _____________________________________________________________________ CECILIA FERREIRA Professor(a) Coordenao Pedaggica