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A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: abordagem bilngue na Escolarizao de pessoas com surdez Fixamento ALVEZ, Carla Barbosa,

FERREIRA, Josimrio de Paula e DAMZIO, Mirlene Macedo. A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar: abordagem bilngue na Escolarizao de pessoas com surdez . - Braslia: Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Especial; [Fortaleza]: Universidade Federal do Cear, 2010. V.4. (Coleo A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar)

O referido Livro trata sobre a educao de surdos no Brasil. Sobre o fracasso que esta educao em nosso pas, mostra tambm que o bilingismo a concepo que mais desenvolve o aprendizado dos surdos, mas para que ocorra uma educao inclusiva, devem-se mudar as praticas pedaggicas na educao escolar, construindo um caminho pedaggico para o Atendimento Educacional Especializado (AEE). Os autores tinham como principais objetivos, mostrar que possvel uma educao inclusiva dos alunos surdos na educao escolar, ressaltar que o bilinguismo a concepo que mais oferece a possibilidade de desenvolvimento e a interao do aluno surdo na sociedade e mostrar que a pedagogia educacional brasileira deve ser mudada para que possam ser inclusos os surdos nas escolas pblicas e particulares. Os autores usam uma metodologia comparativa, comparando o que ocorre na educao escolar e o que poderia acontecer para melhor-la na questo da incluso, aprendizagem e desenvolvimento de pessoas surdas. Mostram o que deve ser mudado, dando sugestes para o ensino de LIBRAS e da escrita em Lngua Portuguesa, para os alunos surdos, no que os autores chamam de AEE, Atendimento Educacional Especializado. As fontes citadas pelos autores so, a Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva (2008), o Decreto 5.626, de 5 de dezembro de 2005, a Lei 10.436/2002, Brito(1995), Instituto Nacional de Educao dos Surdos, Martins(1982) e Soares (2003). Os conceitos principais da obra que o bilinguismo uma abordagem que corresponde melhor s necessidades do aluno com surdez, as formas de conceber a escola e suas praticas pedaggicas devem ser reinventadas, rompendo com os modos lineares do pensar e agir no que se refere escolarizao e o AEE que envolve trs momentos didtico-pedaggico, o Atendimento Especializado em LIBRAS, o Atendimento Especializado de LIBAS e o Atendimento Especializado de Lngua Portuguesa. Temos como principais concluses da obras as seguinte: as concepes pedaggicas de educao escola adotadas pelas escolas e suas praticas, tem como resultado o fracasso do processo educativo das pessoas com surdez, o bilinguismo uma abordagem que corresponde melhor s necessidades do aluno com surdez, em virtude de respeitar a lngua natural e construir um ambiente propicio para a sua aprendizagem e o Atendimento Educacional Especializado para pessoas com surdez, em uma perspectiva inclusiva, onde o aluno ser redirecionado construindo novas e infinitas possibilidades que levem este aluno a uma aprendizagem contextualizada e significativa, valorizando seu potencial e desenvolvendo suas habilidades cognitivas, lingsticas e scio-afetivas. (p.6) Este livro enriquecedor, pois mostra que devemos mudar as praticas pedaggicas para incluirmos os surdos na educao escolar, pois todos tem o direito de aprender e os surdos tem esse direito prescrito por lei. Com esta leitura consegui aprofundar meus conhecimentos sobre LIBRAS, sobre educao inclusiva e sobre como ensinar a escrita na lngua portuguesa para alunos com surdez, incluindo assim os surdos na sociedade, pois diferente do oralismo e doa comunicao total, o bilingismo valoriza a lngua natural dos surdos. Palavras Chave: Blinguismo. Atendimento Educacional Especializado. Surdez.

Fichamento elaborado por Romrio Andrade de Jesus.

lngua Texto-base: Prticas de letramento na educao bilngue para surdos de Sueli Fernandes.
http://www.culturasorda.eu/resources/Fernandes_praticas_letramentos+surdos_2006.pdf

MEC/SEESP/SEED, 2010. A educao especial na perspectiva da incluso escolar Abordagem bilngue na escolarizao de pessoas com surdez Mirlene Macedo Damzio, Carla Barbosa Alvez e Josimrio de Paula Ferreira. http://portal.mec.gov.br/index.php?Itemid=860&id=12625&option =com_content&view=article http://pt.scribd.com/doc/55849140/AEE-Fasciculo-IV-Surdez.

MEC/SEESP/SEED, 2010.

Texto-base: O tradutor e intrprete de Lngua Brasileira de Sinais e Lngua Portuguesa - Secretaria de Educao Especial; Programa Nacional de Apoio Educao de Surdos - Braslia : MEC ; SEESP, 2004. LEIA com ateno o captulo 8 pginas de 59 a 65. portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/tradutorlibras.pdf