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ATIVIDADES DE VARIAO LINGUSTICA PROFESSOR CLEMILTON

Questo 92 ENEM 2009 Gerente Boa tarde. Em que eu posso ajud-lo? Cliente Estou interessado em financiamento para compra de veculo. Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de crdito. O senhor nosso cliente? Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou funcionrio do banco. Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t em Braslia? Pensei que voc inda tivesse na agncia de Uberlndia! Passa aqui pra gente conversar com calma. BORTONI-RICARDO, S. M. Educao em lngua materna. So Paulo: Parbola, 2004 (adaptado). Na representao escrita da conversa telefnica entre a gerente do banco e o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido A) adequao de sua fala conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade. B) iniciativa do cliente em se apresentar como funcionrio do banco. C) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia (MinasGerais). D) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu nome completo. E) ao seu interesse profissional em financiar o veculo de Jlio. Questo 98 ENEM 2009 Para o Mano Caetano O que fazer do ouro de tolo Quando um doce bardo brada a toda brida, Em velas pandas, suas esquisitas rimas? Geografia de verdades, Guanabaras postias Saudades banguelas, tropicais preguias? A boca cheia de dentes De um implacvel sorriso Morre a cada instante Que devora a voz do morto, e com isso, Ressuscita vampira, sem o menor aviso [...] E eu soy lobo-bolo? lobo-bolo Tipo pra rimar com ouro de tolo? Oh, Narciso Peixe Ornamental! Tease me, tease me outra vez 1 Ou em banto baiano Ou em portugus de Portugal De Natal [...] 1 Tease me (caoe de mim, importune-me). LOBO. Disponvel em: http://vagalume.uol.com.br. Acesso em: 14 ago. 2009 (adaptado).

Na letra da cano apresentada, o compositor Lobo explora vrios recursos da lngua portuguesa, a fim de conseguir efeitos estticos ou de sentido. Nessa letra, o autor explora o extrato sonoro do idioma e o uso de termos coloquiais na seguinte passagem: A) Quando um doce bardo brada a toda brida (v. 2) B) Em velas pandas, suas esquisitas rimas? (v. 3) C) Que devora a voz do morto (v. 9) D) lobo-bolo//Tipo pra rimar com ouro de tolo? (v. 11-12) E) Tease me, tease me outra vez (v. 14) _____________________________________________________________________________________________________ Texto para as questes 116 e 117 Cano do vento e da minha vida O vento varria as folhas, O vento varria os frutos, O vento varria as flores... E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De frutos, de flores, de folhas. [...] O vento varria os sonhos E varria as amizades... O vento varria as mulheres... E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De afetos e de mulheres. O vento varria os meses Texto para as questes 100 e 101 E varria os teus sorrisos... O vento varria tudo! E a minha vida ficava Cada vez mais cheia De tudo. BANDEIRA, M. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1967. Questo 116 Predomina no texto a funo da linguagem A) ftica, porque o autor procura testar o canal de comunicao. B) metalingustica, porque h explicao do significado das expresses. C) conativa, uma vez que o leitor provocado a participar de uma ao. D) referencial, j que so apresentadas informaes sobre acontecimentos e fatos reais. E) potica, pois chama-se a ateno para a elaborao especial e artstica da estrutura do texto

Questo 100 ENEM 2009 Tendo em vista a segunda fala do personagem entrevistado, constata-se que A) o entrevistado deseja convencer o jornalista a no publicar um livro. B) o principal objetivo do entrevistado explicar o significado da palavra motivao. C) so utilizados diversos recursos da linguagem literria, tais como a metfora e a metonmia. D) o entrevistado deseja informar de modo objetivo o jornalista sobre as etapas de produo de um livro. E) o principal objetivo do entrevistado evidenciar seu sentimento com relao ao processo de produo de um livro.

XAVIER, C. Quadrinho quadrado. Disponvel em: http://www.releituras.com.Acesso em: 5 jul. 2009. ___________________________________________________

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Questo 101 ENEM 2009 Quanto s variantes lingusticas presentes no texto, a norma padro da lngua portuguesa rigorosamente obedecida por meio A) do emprego do pronome demonstrativo esse em Porque o senhor publicou esse livro?. B) do emprego do pronome pessoal oblquo em Meu filho, um escritor publica um livro para parar de escrev-lo!. C) do emprego do pronome possessivo sua em Qual foi sua maior motivao?. D) do emprego do vocativo Meu filho, que confere fala distanciamento do interlocutor. E) da necessria repetio do conectivo no ltimo quadrinho.

ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose. Folha de S.Paulo, 11 ago. 2007. Os quadrinhos exemplificam que as Histrias em Quadrinhos constituem um gnero textual A) em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpretao da mensagem contida no texto, como pode ser constatado no primeiro quadrinho. B) cuja linguagem se caracteriza por ser rpida e clara, que facilita a compreenso, como se percebe na fala do segundo quadrinho: </DIV> </SPAN> <BR CLEAR = ALL> < BR> <BR> <SCRIPT>. C) em que o uso de letras com espessuras diversas est ligado a sentimentos expressos pelos personagens, como pode ser percebido no ltimo quadrinho. D) que possui em seu texto escrito caractersticas prximas a uma conversao face a face, como pode ser percebido no segundo quadrinho.E que a localizao casual dos bales nos quadrinhos expressa com clareza a sucesso cronolgica da histria, como pode ser percebido no segundo quadrinho. . Na parte superior do anncio, h um comentrio escrito

mo que aborda a questo das atividades lingusticas e sua relao com as modalidades oral e escrita da lngua. Esse comentrio deixa evidente uma posio crtica quanto a usos que se fazem da linguagem, enfatizando ser necessrio A) implementar a fala, tendo em vista maior desenvoltura, naturalidade e segurana no uso da lngua . B) conhecer gneros mais formais da modalidade oral para a obteno de clareza na comunicao oral e escrita. C) dominar as diferentes variedades do registro oral da lngua portuguesa para escrever com adequao, eficincia e correo. D) empregar vocabulrio adequado e usar regras da norma padro da lngua em se tratando da modalidade escrita. E) utilizar recursos mais expressivos e menos desgastados da variedade padro da lngua para se expressar com alguma segurana e sucesso