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Secretaria Municipal de Educao Escola Municipal Professor Guilherme Queiroz Figueira

Pesquisando Preos no Comrcio Local para Construo de Grficos e Tabelas

Matemtica 5 Ano

Lagoa Santa GO Junho de 2013.

O homem no nada alm daquilo que a educao faz dele. Immanuel Kant

SUMRIO

INTRODUO...................................................................................................03 PROBLEMTICA..............................................................................................04 JUSTIFICATIVA................................................................................................04 OBJETIVO GERAL............................................................................................05 OBJETIVOS ESPECFICOS..............................................................................05 METODOLOGIA................................................................................................06 RECURSOS.....................................................................................................07 PARCERIA (S)...................................................................................................08 CRONOGRAMA................................................................................................08 AVALIAO.....................................................................................................09 CONSIDERAES FINAIS..............................................................................10 REFERENCIAL BIBLIOGRFICO..................................................................11

INTRODUO

Quando o ensino de Matemtica incentiva o aluno a construir idias, a refletir e a tirar concluses, contribui para sua formao intelectual e, portanto, prepara-o para exercer a cidadania. Existem, porm, alguns tpicos que esto mais diretamente ligados formao do cidado. Entre eles, est a decodificao das informaes numricas (ndices, percentuais, etc.) e dos grficos. O estudo estatstico e probabilstico torna-se indispensvel ao cidado nos dias de hoje, pois a nossa sociedade vem sofrendo vrios avanos, sendo eles tecnolgicos e cientficos e com isso a utilizao da representao grfica vem se expandido e influenciando principalmente nossos meios de comunicaes escritos e orais. A importncia do Tratamento da Informao reconhecida, hoje, nos mais diversos campos, das pesquisas cientficas e sociais ao mundo dos negcios, constituindo, assim, ferramenta para outras disciplinas. Este tema permite aos professores trazerem para a sua sala de aula o cotidiano presente nos diferentes meios de comunicao, tais como jornais e revistas, e na vida de seus alunos e de sua escola. O Tratamento da informao o campo da Matemtica que estuda processos de obteno, organizao e anlise de dados e mtodos de tirar concluses e at de fazer previses sobre um fenmeno em estudo. Com isso surgiu idia de se realizar uma pesquisa de campo no comrcio local (supermercado) que contemplasse o tema Tratamento da Informao, visando uma melhor aprendizagem dos alunos.

PROBLEMTICA

A partir das atividades propostas em sala de aula, foi possvel diagnosticar a ineficincia de raciocnio lgico-matemtico, leitura e interpretao de representaes grficas, pois esto prisioneiros a uma educao que, s vezes, voltada apenas para o condicionamento das massas, de acordo com a influncia dos meios de comunicao, pois ingnuos, no possuem uma viso critica das informaes vinculadas nestes meios. Diante deste problema, pensamos favorecer o ensino de tabelas e grficos de uma forma em que o aluno tenha liberdade de buscar diferentes meios de alcanar o resultado final, respeitando assim, as inteligncias mltiplas e amenizando os problemas de raciocnio lgico-matemtico, leitura e interpretao grfica do Ensino Fundamental, 5 ano.

JUSTIFICATIVA

Acreditando-se no potencial dos alunos, o projeto dar-se-a oportunidade de sanar as dificuldades apresentadas, tendo assim, uma metodologia diferenciada para atend-los.

OBJETIVO GERAL

Levar o aluno a compreender a importncia da matemtica em seu cotidiano e sendo ela inerente sua realidade, o aluno se sentir motivado a desenvolver seu raciocnio lgico, situando-se perante aos diversos momentos que vivenciar.

OBJETIVOS ESPECFICOS Fazer uma pesquisa de preo no supermercado dos itens que constituem uma cesta bsica; Familiarizar com os itens comuns cesta bsica; Identificar/comparar os preos dos produtos pesquisados; Trabalhar nmeros decimais por meio do sistema monetrio; Observar data de validade dos itens escolhidos; Organizar dados coletados no comercio local; Encontrar por meio de operaes elementares, qual o custo da cesta bsica; Construir grficos e tabelas; Analisar/refletir os grficos construdos.

METODOLOGIA

Neste projeto de pesquisa, o caso estudado foi a importncia da aprendizagem da leitura das informaes numricas que so apresentadas atravs de grficos e tabelas. Para este estudo foi escolhido um comrcio local (supermercado), para que os alunos possam coletar os dados necessrios para a elaborao de grficos e tabelas. Para se obter um levantamento dos dados necessrios para a avaliao do nvel de dificuldade dos alunos na interpretao de grficos e tabelas foi realizada uma pesquisa de preos pelos discentes do 5 ano do Ensino Fundamental.

Procedimentos Metodolgicos: Fazer uma pesquisa de preo no supermercado dos itens que constituem uma cesta bsica; Familiarizar com os itens comuns cesta bsica; Identificar/comparar os preos dos produtos pesquisados; Organizar os dados coletados no comercio local; Encontrar por meio de operaes elementares, qual o custo da cesta bsica; Construir grficos e tabelas; Analisar/refletir os grficos construdos.

RECURSOS

Didticos: Papel A4; Tinta; Lpis de cor.

Humanos: Professor (a) regular; Professor (a) de apoio

PARCERIA (S)

Com o supermercado Nossa Senhora Aparecida.

CRONOGRAMA

O projeto ser executado no dia 14 de Junho de 2013, no perodo matutino (5 A) e vespertino (5 B e C).

MATUTINO 1 e 2 aula (08:00h s 10:00h): Conhecer o comrcio local, pesquisar os preos e comparar os valores.

Voltar para a unidade escolar.

3 at 5 aula (10:15h s 13:15): Organizar os dados coletados, encontrar o custo da cesta bsica, construir os grficos e analis-los em seguida.

VESPERTINO 1 e 2 aula (13:30h s 15:10h): Conhecer o comrcio local, pesquisar os preos e comparar os valores.

Voltar para a unidade escolar.

3 at 5 aula (15:30h s 17:45h): Organizar os dados coletados, encontrar o custo da cesta bsica, construir os grficos e analis-los em seguida.

AVALIAO

Ocorrer durante todo o processo, a partir da observao direta das atitudes do aluno. Esta avaliao ser contnua, qualitativa.

CONSIDERAES FINAIS

Esta proposta metodolgica de pesquisa de preos apresenta a importncia do Tratamento da Informao, fato esse que facilita os discentes perceberem a necessidade do aprendizado e do entendimento do mesmo, visando uma melhor aprendizagem dos alunos. Este projeto tentou trazer algumas reflexes que possibilitem aos diferentes interessados compreender como se d o funcionamento das tabelas e dos grficos no tratamento da informao. E, para, alm disso, como possvel levantar reflexes acerca deste fato.

REFERENCIAL BIBLIOGRFICO

http://www.nre.seed.pr.gov.br/cornelioprocopio/arquivos/File/TRATAMENTODAINFORM AcaOSUGESTaOATIVIDADE-SSA.pdf

http://www.ime.unicamp.br/sinape/sites/default/files/EducacaoEstatistica.pdf