Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica PLANIFICACIN DE CLASES Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 1 Profesor: Javiera

Moreno Unidad 3: Nutricin y salud Curso: 5 Bsico

FECHA: martes 23 de Julio Contenido conceptuales Alimento Nutriente

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Analizar el consumo de Reconocer la importancia de los alimento diario (variedad, alimentos para las funciones tamao y frecuencia de corporales. porciones), reconociendo los alimentos para el Analizan la organizacin de los crecimiento, la reparacin, el alimentos para disear y mantener desarrollo y el movimiento una dieta balanceada. del cuerpo. Actividades

Recurso pedaggico/Tecno lgico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Explican que todo movimiento del cuerpo es posible gracias al aporte energtico de los alimentos. (inicio) Comprenden que gracias al consumo de alimentos, se sanan las heridas y todos los tejidos corporales se renuevan y reparan. (desarrollo) Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporte especfico que realizan en el cuerpo. (desarrollo)

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint siguientes preguntas: Data Computador Para qu nos alimentamos? Texto escolar Qu alimentos elegiras para preparar una comida sana? Saber comer, ayuda a tu bienestar fsico y al de tu familia? Qu sucedera con nuestro cuerpo si no nos alimentamos? Se escuchan sus respuestas. Luego se les explica que en esta unidad comprendern la importancia de los alimentos en nuestro cuerpo. Desarrollo Conocen los tipos de nutrientes y sus funciones en nuestro organismo, utilizando el PowerPoint. Adems conocen los alimentos constructores, reguladores o protectores, energticos y complementarios. Se realiza una actividad y anotan en sus cuadernos qu alimento consumen ms? Luego deben identifican a qu grupo pertenece.

Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa la actividad en conjunto para corregir errores y reforzar los contenidos. PLANIFICACIN DE CLASES Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 2 Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud Curso: 5 Bsico

FECHA: mircoles 24 de Julio Contenido conceptuales Alimento Nutriente

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Analizar el consumo de Reconocer la importancia de los alimento diario (variedad, alimentos para las funciones tamao y frecuencia de corporales. porciones), reconociendo los alimentos para el Analizan la organizacin de los crecimiento, la reparacin, el alimentos para disear y mantener desarrollo y el movimiento una dieta balanceada. del cuerpo. Actividades

Recurso pedaggico/Tecno lgico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Comprenden que gracias al consumo de alimentos, se sanan las heridas y todos los tejidos corporales se renuevan y reparan. (desarrollo)

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint siguientes preguntas: Data Computador Qu vimos la clase pasada? Texto escolar Se escuchan sus respuestas Desarrollo Los estudiantes observan cicatrices en fotografas o en vivo, describen cmo fueron o podran haber sido ocasionadas. Responden en su cuaderno: cmo es posible que una herida cicatrice?, qu podra pasar si no existieran procesos de reparacin de tejidos?, de dnde provienen los materiales utilizados para la reparacin de tejidos? Cierre | Se revisa la actividad en conjunto para corregir errores y reforzar los contenidos y, adems, se les solicita traer tres envoltorios de

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica alimento para la prxima clase.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 3

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: Martes 30 Julio

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Analizar el consumo de alimento diario (variedad, Reconocer la importancia de los tamao y frecuencia de porciones), reconociendo alimentos para las funciones los alimentos para el crecimiento, la reparacin, el corporales. desarrollo y el movimiento del cuerpo. Analizan la organizacin de los alimentos para disear y mantener una dieta balanceada. Actividades Recurso pedaggico/Tecno lgico Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint siguientes preguntas: Data Todos los seres vivos necesitan alimentarse? Por qu? S, Computador porque necesitan incorporar nutrientes para llevar a cabo sus funciones. Cuntos nutrientes contiene una manzana? Vitaminas, minerales y agua. Se escuchan sus respuestas. Luego se les solicita que saquen los envoltorios de alimento para comenzar la actividad. Desarrollo Elabora una tabla en su cuaderno para indicar el nombre del alimento, los nutrientes que contiene y la funcin que cumple en el organismo (se ilustra un ejemplo por medio del PowerPoint) Se explica que todos los alimentos tienen nutrientes, pero que varan en cantidad

Contenido Alimento Nutriente Dieta Dieta equilibrada Hbitos alimenticios

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Agrupan alimentos segn caractersticas. (desarrollo) sus

Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporte especfico que realizan en el cuerpo. (desarrollo)

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Cierre Se revisan las tablas contenidos. en conjunto para corregir errores y reforzar los

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 4

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: mircoles 31 Julio

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar el consumo de alimento diario Analizan la organizacin de los Contenido que se desprenden a partir de la (variedad, tamao y frecuencia de porciones), clase: alimentos para disear y reconociendo los alimentos para el mantener una dieta crecimiento, la reparacin, el desarrollo y el Alimento balanceada. movimiento del cuerpo. Nutriente Actividades Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las siguientes PowerPoint preguntas: Data Computador Cmo se expresa la energa que aportan los alimentos? kilocaloras (Kcal). Dnde han visto las kilocaloras (Kcal)? En las etiquetas nutricionales Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica por medio de un PowerPoint las kilocaloras (Kcal) que aparecen en una etiqueta nutricional. Se corrigen errores que Recurso pedaggico/Tecno lgico Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Relacionan los distintos grupos de alimentos con el aporte especfico que realizan en el cuerpo.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica comnmente se creen de los productos light y la diferencia entre alimento y nutriente. Desarrollan una gua de las kilocaloras. Cierre Se revisa la gua en conjunto para corregir errores y reforzar los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 5

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: martes 06 de agosto

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar el consumo de alimento diario Analizar la organizacin de los Contenido que se desprenden a partir de la clase: (variedad, tamao y frecuencia de Alimento alimentos para mantener una porciones), reconociendo los alimentos dieta balanceada. Nutriente para el crecimiento, la reparacin, el Dieta desarrollo y el movimiento del cuerpo. Dieta equilibrada Hbitos alimenticio Actividades Recurso Procedimiento de pedaggico/Tecn evaluacin olgico Inicio Evaluacin formativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint siguientes preguntas: Data Creen que es importante desayunar antes de venir al Computador colegio? Por qu? Qu es para ustedes una dieta alimenticia? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Analiza la organizacin de los alimentos para mantener una dieta balanceada.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se solicita que realicen una pequea investigacin dentro de la sala de clases (se les explica por medio del PowerPoint). Luego responden algunas preguntas y realizan una prediccin. Se explica que es una dieta alimenticia y que debe ir acompaada de ejercicio. Dan su opinin sobre tres personas que se alimentan de forma distinta. Cierre: Se revisa las respuestas en conjunto para corregir errores y reforzar los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 6

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: mircoles 07 de Agosto

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar el consumo de alimento diario (variedad, Analizar la organizacin de Contenido que se desprenden a partir tamao y frecuencia de porciones), reconociendo los los alimentos para mantener de la clase: alimentos para el crecimiento, la reparacin, el Alimento una dieta balanceada. desarrollo y el movimiento del cuerpo. Nutriente Dieta Dieta equilibrada Hbitos alimenticio Actividades Recurso Procedimiento de pedaggico/Tecnolg evaluacin ico Inicio Evaluacin formativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las siguientes preguntas: Todas las personas deben comer lo mismo? Por qu? Se escuchan sus respuestas. PowerPoint Data Computador Texto escolar Elaboran dietas que consideran distintos alimentos que en su

Desarrollo Se les explica por medio de un PowerPoint que no todos debemos consumir las mismas kilocaloras, dado que, esto depende de diversos factores (sexo, edad, masa corporal y actividad fsica). Conocen los conceptos de hbitos alimenticios (rutina de alimentacin) y dieta balanceada. Luego realizan una actividad, en la que elaboran una dieta equilibrada para tres casos y realizan una prediccin en base a una pregunta. Conocen la pirmide alimenticia y su funcin. Realizan la pgina 88 y 89 del libro para evaluar el progreso y corregir errores. Cierre: Se revisan las actividades en conjunto para corregir errores y reforzar los contenidos . Se les solicita a los estudiantes busquen informacin sobre los alimentos que ingieren habitualmente los deportistas antes de realizar la actividad fsica que demanda su deporte.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica conjunto propician el desarrollo de un cuerpo sano.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 7

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: martes 13 de Agosto

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar el consumo de alimento diario (variedad, Analizar la organizacin de Contenido que se desprenden a partir tamao y frecuencia de porciones), reconociendo los los alimentos para mantener de la clase: alimentos para el crecimiento, la reparacin, el Alimento una dieta balanceada. desarrollo y el movimiento del cuerpo. Nutriente Dieta Dieta equilibrada Hbitos alimenticio Actividades Recurso Procedimiento de pedaggico/Tecnolg evaluacin ico Inicio Evaluacin formativa:

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se inicia la clase saludando solicitando que saquen la informacin. Desarrollo Elaboran un men para personas que argumentando las razones funcionales alimentacin. Cierre: realizan actividad fsica, de dicho tipo de a los estudiantes y PowerPoint Data Computador Texto escolar Elaboran un men para personas que realizan actividad fsica, argumentando las razones funcionales de dicho tipo de alimentacin.

Se revisan las actividades en conjunto para corregir errores y reforzar los contenidos .

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 8 Objetivo de aprendizaje

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Unidad 3: Nutricin y salud Moreno FECHA: mircoles 14 de Agosto Objetivo de la clase

Curso: 5 Bsico

Contenido Investigar en diversas fuentes y Conocer algunas enfermedades Contenido que se desprenden a partir de la clase: Tabaquismo comunicar los efectos nocivos que asociadas a la alimentacin y los produce el cigarrillo (humo del efectos que produce el cigarrillo. tabaco) en los sistemas respiratorio y circulatorio. Conocer enfermedades asociadas a la alimentacin. Actividades Recurso Procedimiento de pedaggico/Tecnol evaluacin gico Inicio Evaluacin formativa:

Se inicia la clase saludando a los estudiantes y PowerPoint realizando las siguientes preguntas: Data Computador Qu es estar enfermo? Qu enfermedades conocen? Creen que estn asociadas a la alimentacin? Consideras que solo las enfermedades estn asociadas a la alimentacin? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica que hay enfermedades asociadas a la nutricin y al tabaquismo (utilizando el PowerPoint). Conocen ley antitabaco y comparan el consumo de cigarrillo en Chile respecto a pases desarrollados. Luego realizan una actividad. Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se les solicita realizar una presentacin utilizando la herramienta de Microsoft Office: PowerPoint con los siguientes ttulos: Tipos de nutrientes, Alimentos (constructores, reguladores, energticos y complementarios), kilocaloras, dieta alimenticia diaria, pirmide alimenticia, hbitos alimenticios, enfermedades asociadas a la alimentacin y al tabaquismo. Microorganismos. Presentarn sus PowerPoint el da mircoles 14 de Agosto. En grupos de tres estudiantes se les solicitan materiales para la prxima clase: cartn, cartulina, pintura. PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Unidad 3: Nutricin y salud Moreno FECHA: martes 20 de Agosto Objetivo de la clase

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Identifican enfermedades asociadas a la alimentacin. Identifican enfermedades del sistema respiratorio y circulatorio, provocadas por el consumo de tabaco (trombosis, arritmias, infecciones respiratorias, asma, cncer pulmonar). Comparan el consumo de cigarrillo en Chile respecto a pases desarrollados.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 9 Objetivo de aprendizaje

Curso: 5 Bsico

Contenido Investigar en diversas fuentes y Conocer algunas enfermedades Contenido que se desprenden a partir de la clase: Tabaquismo comunicar los efectos nocivos que asociadas a la alimentacin y los produce el cigarrillo (humo del efectos que produce el cigarrillo. tabaco) en los sistemas respiratorio y circulatorio. Conocer enfermedades asociadas a

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica la alimentacin. Actividades Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint siguientes preguntas: Data Computador Qu vimos la clase pasada? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo En grupos de tres estudiantes, construyen sealticas creativas que indique prohibido fumar o no fumar. Luego los exponen en un lugar visible de la sala y/o escuela. Cierre Se revisan y evalan los trabajos. Recurso pedaggico/Tecnol gico Procedimiento de evaluacin Evaluacin sumativa: Construyen sealticas creativas que indique prohibido fumar o no fumar. Luego los exponen en un lugar visible de la sala y/o escuela.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 10

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: mircoles 21 de Agosto

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Investigar e identificar algunos Identificar Contenido que se desprenden a partir de la los efectos que microorganismos beneficiosos y clase: provocan los microorganismos y dainos para la salud (bacterias, virus y conocer algunas medidas para hongos), proponer medidas de cuidado Microorganismos prevenir enfermedades e higiene del cuerpo

Actividades Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las siguientes preguntas: Qu se les ocurre a ustedes con el trmino microorganismos? Todos provocan enfermedades? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo

Recurso pedaggico/Tecnol gico PowerPoint Data Computador Texto escolar

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Procedimiento de evaluacin Describen el efecto beneficioso de algunas bacterias en el organismo (por ejemplo competencia con bacterias patgenas, evitando su colonizacin). Identifican agentes dainos para la salud (bacterias, virus y hongos). Distinguen las enfermedades producidas por agentes infecciosos (virus y bacterias), de otros tipos de enfermedades. Comprenden diversas acciones, como, lavarse las manos, cubrirse la boca al estornudar, lavar los alimentos, etc., que permiten prevenir el contagio de enfermedades infecto contagiosas.

Se les explica utilizando un PowerPoint que existen microorganismos que son beneficiosos para nuestra salud: como son las que participan en la produccin de lcteos y en el pan (levadura), pero tambin hay algunos microorganismos que provocan enfermedades, conocen algunas enfermedades (clera, hepatitis) y se les explican diversas medidas para evitar el contagio de enfermedades. Realizan la pgina 100-101-108-109-110 y 111 del libro para reforzar y evaluar sus aprendizajes. Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se refuerzan los contenidos. Para la prxima clase deben traer informacin: cmo los hongos han beneficiado, en el tiempo, la salud de las personas? Preparan una presentacin breve para la prxima clase (con imgenes)

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 11 Objetivo de aprendizaje

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: martes 27 de Agosto Objetivo de la clase

Curso: 5 Bsico

Contenido

Investigar e identificar Identificar los efectos que algunos microorganismos beneficiosos provocan los microorganismos y y dainos para la salud (bacterias, virus conocer algunas medidas para y hongos), proponer medidas de Microorganismos prevenir enfermedades cuidado e higiene del cuerpo Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin sumativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint Exponen en la clase la informacin de siguientes preguntas: Data los hongos y sus beneficios para Computador nuestra salud. Texto escolar Qu recuerdan de la clase pasada? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Exponen sus presentaciones de los hongos y sus beneficios. Cierre Se revisan las presentaciones.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Contenido que se desprenden a partir de la clase:

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N12: Objetivo de aprendizaje

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: mircoles 28 de Agosto Objetivo de la clase

Curso: 5 Bsico

Contenido

Exponen el PowerPoint

Exponen su PowerPoint con los contenidos sealados

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Contenido que se desprenden a partir de la clase:

Tipos de nutrientes, Alimentos (constructores, reguladores, energticos y complementarios), kilocaloras, dieta alimenticia diaria, pirmide alimenticia, hbitos alimenticios, enfermedades asociadas a la alimentacin y al tabaquismo. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin sumativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y solicitando PowerPoint 1. Identifica los distintos tipos de exponer sus PowerPoint Data nutrientes(1pto) Computador 2. Reconoce las funciones de los Texto escolar alimentos(1pto) Desarrollo 3. Comprende que los alimentos son Exponen sus diapositivas de acuerdo a la informacin solicitada. combinaciones de nutrientes que tienen distinto aporte energtico. Cierre (1pto) 4. Comprende la organizacin de los Se revisa la actividad en conjunto y se refuerzan los contenidos alimentos para mantener una dieta balanceada(1pto) 5. Reconoce que la ingesta de alimentos depende de ciertos parmetros como el sexo, edad y la actividad fsica(1pto) 6. Identifica diferentes tipos de enfermedades. 7. Comprende que existen microorganismos beneficiosos y perjudiciales. (1pto)

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 13 Objetivo de aprendizaje Repasan los contenidos para la prueba

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: martes 03 de septiembre Objetivo de la clase Repasan los contenidos para la prueba

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Alimento Nutriente Dieta Dieta equilibrada Hbitos alimenticios Tabaquismo Microorganismos Procedimiento de evaluacin Evaluacin Formativa: Realizan una gua para reforzar los contenidos y corregir errores.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se les realizan PowerPoint preguntas de los contenidos enseados. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua en su cuaderno para reforzar los contenidos y corregir errores Cierre Se revisa la actividad en conjunto

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 14

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 3: Nutricin y salud FECHA: mircoles 04 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Realizan la prueba de la unidad 3: Realizan la prueba de la unidad. Nutricin y salud

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Alimento Nutriente Dieta Dieta equilibrada Hbitos alimenticios Tabaquismo Microorganismos Procedimiento de evaluacin Evaluacin Sumativa: Realizan la prueba de la unidad 3: Nutricin y salud.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se entrega la PowerPoint prueba. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan la prueba de la unidad. Cierre Entregan la prueba.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 15

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4: El agua de la Tierra FECHA: martes 10 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Describir la distribucin Describir las distintas masas de Contenido que se desprenden a partir de la clase: del agua dulce y salada en agua en la Tierra y comparar sus la Tierra, considerando Hidrsfera caractersticas. ocanos, glaciares, ros y Distribucin del agua dulce y salada lagos, aguas Salinidad subterrneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin formativa Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando las PowerPoint siguientes preguntas: Data Computador Qu es la hidrosfera? Hidro: agua sfera: esfera Qu tipos de masas conocen? Ros, lagos, glaciares Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Comparan algunas caractersticas del agua dulce y salada sealando los porcentajes de estas en la Tierra.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se les explica utilizando un PowerPoint qu es la hidrsfera y los tipos de masas de agua que existen (ciclo de agua). Observan un video y realizan una gua formativa.

Cierre Se revisa la gua en conjunto y se refuerzan los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 16

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4: El agua de la Tierra FECHA: Mircoles 11 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar y describir las Analizar Contenido que se desprenden a partir de la clase: y describir las caractersticas de los caractersticas de los ocanos, ocanos y lagos: Hidrsfera mares y lagos. Distribucin del agua dulce y salada Variacin de Salinidad temperatura, luminosidad y presin en relacin a la profundidad Diversidad de flora y fauna Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin formativa Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint Analizan informacin que siguiente pregunta: Data relaciona la temperatura, Computador Qu vimos la clase pasada? luminosidad y presin con la profundidad en ocanos y lagos Se escuchan sus respuestas. para evaluar predicciones. Desarrollo

Se les explica utilizando un PowerPoint las caractersticas de ocanos, mares y lagos, profundidad, temperatura, presin y luminosidad. Adems, la diversidad de flora y fauna. Luego realizan la pgina 166 y 167del libro. Cierre Se revisa la gua en conjunto y se refuerzan los contenidos.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Relacionan diversidad de flora y fauna marina con el hbitat en que viven.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 17

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4: El agua de la Tierra FECHA: martes 24 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Analizar y describir las Identificar los movimientos de las caractersticas de los aguas: olas, mares y lagos. ocanos y lagos: Identificar los movimientos de las aguas, como olas, mareas, corrientes (El Nio y Humboldt) Actividades Inicio

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Movimiento del agua

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa Identifica las diferencias entre el movimiento de las corrientes marinas, las olas y las mareas.

Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint siguiente pregunta: Data Computador Qu vimos la clase pasada? De qu depende el movimiento del agua terrestre? Del Sol, la luna y la tierra

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se escuchan sus respuestas

Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint el movimiento del agua terrestre (mares, olas y corrientes marinas) que depende de la alineacin del sol, la luna y la tierra (mareas vivas y mareas muertas). Observan un video y desarrollan una gua con lo que aprendieron. Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se refuerzan los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 18

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4 : El agua de la Tierra FECHA: mircoles 25 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar y describir las Objetivo especfico de la clase: Contenido que se desprenden a partir de la clase: caractersticas de los ocanos y lagos: Agua potable Investigar y explicar los efectos Contaminacin del agua de la actividad humana sobre las Ahorro de agua Investigar y explicar masas de agua en la tierra. efectos positivos y negativos de la actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en Chile y comunicando sus resultados. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint siguiente pregunta: Data Por qu consideras que el agua es importante para tu Computador diario vivir? Sin agua no podramos vivir. Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint la importancia del agua en distintas reas, el agua potable, el consumo de agua en el hogar y como se contamina el agua. Realizan una gua. Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se refuerzan los contenidos.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Evaluacin formativa Seleccionan evidencias que permitan detectar sectores de mar costero con mayores ndices de contaminacin. Clasifican y registran las formas de contaminacin ms frecuentes y significativas en los mares, ros y lagos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 19

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4: El agua de la Tierra FECHA: mircoles 02 de octubre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Analizar y describir las Objetivo especfico de la clase: caractersticas de los ocanos y lagos: Investigar y explicar los efectos de la actividad humana sobre las Investigar y explicar masas de agua en la tierra. efectos positivos y negativos de la actividad humana en los ocanos, lagos, ros, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de proteccin de las reservas hdricas en Chile y comunicando sus resultados.

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Agua potable Contaminacin del agua Ahorro de agua

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa Seleccionan evidencias que permitan detectar sectores de mar costero con mayores ndices de contaminacin. Clasifican y registran las formas de contaminacin ms frecuentes y significativas en los mares, ros y lagos.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint siguiente pregunta: Data Por qu consideras que el agua es importante para tu Computador diario vivir? Sin agua no podramos vivir. Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint la importancia del cuidado y ahorro del agua y la proteccin de las reservas hdricas de Chile. Luego realizan la pgina 180, 181, 186 y 187 del libro para reforzar los contenidos. Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se corrigen errores.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 20 Objetivo de aprendizaje Repasan los contenidos para la prueba

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4: El agua de la Tierra FECHA: martes 08 de septiembre Objetivo de la clase Repasan los contenidos para la prueba

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Hidrsfera Distribucin del agua Agua potable Contaminacin del agua Ahorro de agua Procedimiento de evaluacin

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se les realizan PowerPoint preguntas de los contenidos enseados. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua en su cuaderno para reforzar los contenidos y corregir errores Cierre Se revisa la actividad en conjunto

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Evaluacin sumativa: Realizan una gua para reforzar los contenidos y corregir errores.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 21

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 4: El agua de la Tierra FECHA: mircoles 09 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Realizan la prueba de la unidad 4: El Realizan la prueba de la unidad. agua de la Tierra

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Hidrsfera Distribucin del agua Agua potable Contaminacin del agua Ahorro de agua Procedimiento de evaluacin

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica gico Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se entrega la PowerPoint prueba. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan la prueba de la unidad. Cierre Entregan la prueba. Evaluacin Sumativa: Realizan la prueba de la unidad 3: Nutricin y salud.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 22

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: martes 15 de septiembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Analizar y describir las Objetivo especfico de la clase: caractersticas de los ocanos y lagos: Explicar la importancia de la energa elctrica en la vida Reconocer los cotidiana e identificar las cambios que transformaciones que experimenta la experimenta en los artefactos energa elctrica de elctricos. una forma a otra (elctrica a calrica,

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Energa elctrica Centrales hidroelctricas Efectos de la energa elctrica

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica sonora, lumnica etc.) e investigar los principales aportes de cientficos en su estudio a travs del tiempo. . Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa Explican el significado del concepto de energa proporcionando ejemplos en que se evidencia. Describen aparatos o mquinas que funcionan con energa elctrica (por ejemplo: ampolleta, aspiradora, timbre, etc.) y a qu tipo de energa estn asociadas.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint siguiente pregunta: Data Por qu es importante la energa elctrica en nuestras Computador vidas? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint: cmo se obtiene la energa elctrica, qu es la energa elctrica, sus usos en Chile, cmo se obtiene la energa y las transformaciones de la energa elctrica (calrico, luminoso, sonoro y mecnico). Observan un video y realizan una gua (explicando el significado de energa por medio de ilustraciones) Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se refuerzan los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 23 Objetivo de aprendizaje Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos:

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: martes 22 de octubre Objetivo de la clase Objetivo especfico de la clase:

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Circuito elctrico

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Construir un circuito elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usndolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Actividades Conocer un circuito elctrico simple, identificar sus partes y explicar cmo funciona. Conductor elctrico Aislante elctrico. Ahorro de energa elctrica

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa Explican la funcin de cada uno de los elementos que constituyen un circuito elctrico simple. Analizan las partes del circuito y lo representan por medio de smbolos apropiados.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint siguiente pregunta: Data Computador Qu vimos la clase pasada? Qu circuitos elctricos conocen? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint: qu es el flujo de cargas denominado corriente elctrica, circuito elctrico (serie y paralelo) y sus componentes: fuente, interruptor, hilo conductor o cable y resistencia o receptor. Se les ensea como representar un circuito elctrico. Realizan una gua. Cierre Se revisa la actividad en conjunto y se refuerzan los contenidos. Forman grupos y se les solicitan materiales para la prxima clase: dos trozos de plumavit, dos metros de cable aislado, tres ampolletas internas para linterna, una tijera con punta redonda, tres pilas AA, alfileres, chinches, una regla y diez clips metlicos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 24 Objetivo de aprendizaje

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: mircoles 23 de Octubre Objetivo de la clase Contenido

Curso: 5 Bsico

Analizar y Objetivo especfico de la clase: describir las caractersticas de los ocanos y lagos: Circuito elctrico Conocer un circuito elctrico Conductor elctrico simple, identificar sus partes y Aislante elctrico. Construir un circuito explicar cmo funciona. elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usndolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin sumativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint Conectan los dispositivos que siguiente pregunta: Data conforman un circuito. Computador Qu vimos la clase pasada? Qu circuitos elctricos conocen? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les solicita que saquen sus materiales y que sigan las instrucciones para realizar 2 circuitos, uno en serie y otro en paralelo. Cierre Se revisan los trabajos en grupo, con la pauta de evaluacin. Se solicita para la prxima clase traer informacin de los siguientes personajes: Benjamn Franklin, A. Volta, Ampere, Edison, George Ohm, entre otros, preparan una presentacin para exponerla a sus compaeros de curso, donde ubican adems a los cientficos en una lnea de tiempo. PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Contenido que se desprenden a partir de la clase:

Asignatura: Ciencias Naturales

Curso: 5 Bsico

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica CLASE N: 25 FECHA: martes 29 de Octubre Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar y describir las Objetivo especfico de la clase: Contenido que se desprenden a partir de la clase: caractersticas de los ocanos y lagos: Circuito elctrico Conocer un circuito elctrico Conductor elctrico simple, identificar sus partes y Aislante elctrico. Construir un circuito explicar cmo funciona. elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usndolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin sumativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint Conectan los dispositivos que siguiente pregunta: Data conforman un circuito. Computador Qu vimos la clase pasada? Qu circuitos elctricos conocen? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les solicita que saquen sus materiales y que sigan las instrucciones para realizar 2 circuitos, uno en serie y otro en paralelo. Cierre Se revisan los trabajos en grupo, con la pauta de evaluacin. Se solicita para la prxima clase traer informacin de los siguientes personajes: Benjamn Franklin, A. Volta, Ampere, Edison, George Ohm, entre otros, preparan una presentacin para exponerla a sus compaeros de curso, donde ubican adems a los cientficos en una lnea de tiempo. PLANIFICACIN DE CLASES

Naturales

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Asignatura: Ciencias Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad Curso: 5 Bsico en la vida cotidiana CLASE N: 26 FECHA: mircoles 30 de Octubre

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar y describir las Objetivo especfico de la clase: Contenido que se desprenden a partir de la clase: caractersticas de los ocanos y lagos: Circuito elctrico Conocer un circuito elctrico Conductor elctrico simple, identificar sus partes y Aislante elctrico. Construir un circuito explicar cmo funciona. elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usndolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin sumativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint Los estudiantes a los siguientes siguiente pregunta: Data personajes: Benjamn Franklin, Computador Qu vimos la clase pasada? A. Volta, Ampere, Edison, George Ohm, entre otros, Se escuchan sus respuestas. preparan una lnea de tiempo con sus aportes a la electricidad. Desarrollo Sacan la informacin solicitada y realizan un resumen de cada personaje, realizan una lnea de tiempo. Cierre Se revisan los trabajos y se evalan

PLANIFICACIN DE CLASES

Naturales

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Asignatura: Ciencias Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad Curso: 5 Bsico en la vida cotidiana CLASE N: 27 FECHA: mircoles 6 de noviembre

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Contenido Analizar y describir las Objetivo especfico de la clase: Contenido que se desprenden a partir de la clase: caractersticas de los ocanos y lagos: Circuito elctrico Conocer un circuito elctrico Conductor elctrico simple, identificar sus partes y Aislante elctrico. Construir un circuito explicar cmo funciona. elctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usndolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin sumativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint Conectan los dispositivos que siguiente pregunta: Data conforman un circuito. Computador Qu vimos la clase pasada? Qu circuitos elctricos conocen? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les solicita que saquen sus materiales y que sigan las instrucciones para realizar 2 circuitos, uno en serie y otro en paralelo. Cierre Se revisan los trabajos en grupo, con la pauta de evaluacin.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 28 PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: martes 12 de noviembre Objetivo de la clase Objetivo especfico de la clase: Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos:

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase:

Conductor elctrico Aislante elctrico. Observar y distinguir, por Diferenciar los medio de la investigacin materiales como experimental, los materiales conductores y conductores (cobre y aluminio) aislantes de la y aisladores (plsticos y goma) electricidad, y de electricidad, relacionndolos relacionar sus con la manipulacin segura de caractersticas con el artefactos tecnolgicos y uso de artefactos circuitos elctricos domiciliarios. elctricos. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin formativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y realizando la PowerPoint Diferencias los materiales como siguiente pregunta: Data conductores y aislantes de la Computador Qu es un conductor elctrico? electricidad. Qu es un aislante elctrico? Se escuchan sus respuestas. Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint: los materiales conductores y aislantes. Realizan una gua. Cierre Se revisa las actividades en conjunto para corregir y reforzar los contenidos. Se solicitan materiales para la prxima clase: batera de 9 voltios, 1 metro de cable con tenazas, una ampolleta y su porta lmpara, dos clips y varios elementos (botones de plstico, bolitas de vidrio, clavos, tornillos pequeos, clips cubiertos con plstico y goma

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica de borrar)

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 29

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: mircoles 13 de noviembre Objetivo de la clase Objetivo especfico de la clase:

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos:

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase:

Conductor elctrico Aislante elctrico. Observar y distinguir, por Diferenciar los medio de la investigacin materiales como experimental, los materiales conductores y conductores (cobre y aluminio) aislantes de la y aisladores (plsticos y goma) electricidad, y de electricidad, relacionndolos relacionar sus con la manipulacin segura de caractersticas con el artefactos tecnolgicos y uso de artefactos circuitos elctricos domiciliarios. elctricos. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin formativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y solicitando que PowerPoint Diferencias los materiales como saquen sus materiales Data conductores y aislantes de la Computador electricidad. Desarrollo Se escribe en la pizarra un listado de materiales como madera, agua, tierra, plstico, metal, aceite, entre otros. Los estudiantes escriben el listado en su cuaderno y los clasifican en dos columnas: buenos conductores elctricos y malos conductores o aisladores elctricos. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa las actividades en conjunto para corregir y reforzar los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 30

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: martes 19 de noviembre Objetivo de la clase Objetivo especfico de la clase:

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos:

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase:

Conductor elctrico Aislante elctrico. Observar y distinguir, por Diferenciar los medio de la investigacin materiales como experimental, los materiales conductores y conductores (cobre y aluminio) aislantes de la y aisladores (plsticos y goma) electricidad, y de electricidad, relacionndolos relacionar sus con la manipulacin segura de caractersticas con el artefactos tecnolgicos y uso de artefactos circuitos elctricos domiciliarios. elctricos. Actividades Recurso Procedimiento de evaluacin pedaggico/Tecnol gico Inicio Evaluacin formativa: Se inicia la clase saludando a los estudiantes y preguntando: PowerPoint Planifican un experimento que Data le permita diferenciar entre Qu recuerdan de la clase anterior? Computador materiales conductores y aislantes de la corriente Desarrollo elctrica. Se les explica utilizando el PowerPoint las instrucciones y responden preguntas. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa las actividades en conjunto para corregir y reforzar los contenidos.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 31

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 5: La electricidad Curso: 5 Bsico en la vida cotidiana FECHA: mircoles 20 de octubre Objetivo de la clase Objetivo especfico de la clase: Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Ahorro de energa elctrica

Objetivo de aprendizaje Analizar y describir las caractersticas de los ocanos y lagos:

Explicar la importancia de la Explicar la importancia energa elctrica en la vida del uso responsable de cotidiana y proponer medidas electricidad y proponer para promover su ahorro y uso medidas de ahorro. responsable Actividades Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Ahorro de energa elctrica

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y preguntndoles: PowerPoint Data Computador Qu medidas conocen para ahorrar energa elctrica? Desarrollo Se les explica utilizando el PowerPoint las medidas para ahorrar energa elctrica. Luego realizan las pginas 140, 141, 148,149 y 150 del libro para reforzar los contenidos. Cierre Se revisa las actividades en conjunto para corregir y reforzar los contenidos.

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 32 Objetivo de aprendizaje Repasan los contenidos para la prueba

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 5: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: martes 26 de noviembre Objetivo de la clase Repasan los contenidos para la prueba

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Energa elctrica Centrales hidroelctricas Efectos de la energa elctrica Circuito elctrico Conductor elctrico Aislante elctrico Ahorro de energa elctrica Procedimiento de evaluacin Evaluacin sumativa: Realizan una gua para reforzar los contenidos y corregir errores.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se les realizan PowerPoint preguntas de los contenidos enseados. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua en su cuaderno para reforzar los contenidos y corregir errores. Luego realizan las pginas 140, 141, 148,149 y 150 del libro para reforzar los contenidos. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa la actividad en conjunto

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 33 Objetivo de aprendizaje Repasan los contenidos para la prueba

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 5: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: mircoles 27 de mircoles Objetivo de la clase Repasan los contenidos para la prueba

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Energa elctrica Centrales hidroelctricas Efectos de la energa elctrica Circuito elctrico Conductor elctrico Aislante elctrico Ahorro de energa elctrica Procedimiento de evaluacin Evaluacin sumativa: Realizan una gua para reforzar los contenidos y corregir errores.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se les realizan PowerPoint preguntas de los contenidos enseados. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua en su cuaderno para reforzar los contenidos y corregir errores

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Cierre Se revisa la actividad en conjunto

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N: 34 Objetivo de aprendizaje Repasan los contenidos para la prueba

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 5: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: martes 03 de diciembre Objetivo de la clase Repasan los contenidos para la prueba

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Energa elctrica Centrales hidroelctricas Efectos de la energa elctrica Circuito elctrico Conductor elctrico Aislante elctrico Ahorro de energa elctrica Procedimiento de evaluacin Evaluacin sumativa: Realizan una gua para reforzar los contenidos y corregir errores.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se les realizan PowerPoint preguntas de los contenidos enseados. Data Computador Texto escolar Desarrollo

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Realizan una gua en su cuaderno para reforzar los contenidos y corregir errores Cierre Se revisa la actividad en conjunto

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 35

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad 5: La electricidad en la vida cotidiana FECHA: mircoles 04 de diciembre

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Realizan la prueba de la unidad 5: La Realizan la prueba de la unidad. electricidad en la vida cotidiana

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Energa elctrica Centrales hidroelctricas Efectos de la energa elctrica Circuito elctrico Conductor elctrico Aislante elctrico Ahorro de energa elctrica Procedimiento de evaluacin Evaluacin Sumativa: Realizan la prueba de la Unidad 5: La electricidad en la vida cotidiana

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se entrega la PowerPoint prueba. Data Computador Texto escolar

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Desarrollo Realizan la prueba de la unidad. Cierre Entregan la prueba.

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 36

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: 3, 4 y 5 FECHA: martes 10 de diciembre del

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Repasan los contenidos del segundo Repasan los contenidos semestre para la prueba coeficiente 2. segundo semestre.

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Contenidos de la unidad: 3, 4 y 5.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Realizan una gua con los contenidos del segundo semestre.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se realizan PowerPoint preguntas de los contenidos del semestre. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua con los contenidos de las unidades del segundo semestre, en el cuaderno. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa la gua

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 37

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: 3, 4 y 5 FECHA: mircoles 11 de diciembre del

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Repasan los contenidos del segundo Repasan los contenidos semestre para la prueba coeficiente 2. segundo semestre.

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Contenidos de la unidad: 3, 4 y 5.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Realizan una gua con los contenidos del segundo semestre.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se realizan PowerPoint preguntas de los contenidos del semestre. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua con los contenidos de las unidades del segundo semestre, en el cuaderno. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa la gua

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 38

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: 3, 4 y 5 FECHA: martes 17 de diciembre del

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Repasan los contenidos del segundo Repasan los contenidos semestre para la prueba coeficiente 2. segundo semestre.

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Contenidos de la unidad: 3, 4 y 5.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Realizan una gua con los contenidos del segundo semestre.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se realizan PowerPoint preguntas de los contenidos del semestre. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua con los contenidos de las unidades del segundo semestre, en el cuaderno. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa la gua

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 39

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: 3, 4 y 5 FECHA: mircoles 18 de diciembre del

Curso: 5 Bsico

Objetivo de aprendizaje Objetivo de la clase Repasan los contenidos del segundo Repasan los contenidos semestre para la prueba coeficiente 2. segundo semestre.

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Contenidos de la unidad: 3, 4 y 5.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin formativa: Realizan una gua con los contenidos del segundo semestre.

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y se realizan PowerPoint preguntas de los contenidos del semestre. Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan una gua con los contenidos de las unidades del segundo semestre, en el cuaderno. Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Se revisa la gua

Asignatura: Ciencias Naturales CLASE N 40 Objetivo de aprendizaje Realizan la prueba coeficiente 2

PLANIFICACIN DE CLASES Profesor: Javiera Moreno Unidad: 3, 4 y 5 FECHA: jueves 19 de diciembre Objetivo de la clase Realizan la prueba coeficiente 2

Curso: 5 Bsico

Contenido Contenido que se desprenden a partir de la clase: Contenidos de la unidad: 3, 4 y 5.

Actividades

Recurso pedaggico/Tecnol gico

Procedimiento de evaluacin Evaluacin sumativa: Realizan la prueba coeficiente 2

Inicio Se inicia la clase saludando a los estudiantes y dando las PowerPoint instrucciones para comenzar con la prueba coeficiente 2 Data Computador Texto escolar Desarrollo Realizan la prueba coeficiente 2 Cierre

Saint Louis School Coordinacin Acadmica Educacin Bsica Entregan la prueba coeficiente 2