Teoria Inatista de aquisio da linguagem

Prezados, Abaixo postagem acerca da teoria inativa de aquisio da linguagem, estudada em sala de aula. O trecho abaixo encontra-se originalmente endereo http://www.partes.com.br/educacao/ateoriainatista.asp. Bons Gabriel. +++
teoria inatista de aquisio da linguagem Por Antnio Rmulo Bezerra de Sousa e colaboradores
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estudos!

Esse artigo tem por finalidade mostrar a teoria inatista de aquisio da linguagem, dividida sob vrios aspectos. Este foi subdividido em: a Hiptese gerativotransformacional, o Cognitivismo construtivista, a Gramtica universal e sua relevncia.

A primeira parte ir tratar, sobre a Hiptese gerativo-transformacional. O Inatismo, hiptese abordado por Noam Chomsky, defende que o ser humano provido de uma gramtica inata, ou seja, esta j nasce com a pessoa, e vai tomando forma conforme o seu desenvolvimento. E a criana toma como base para seu desenvolvimento a fala dos adultos, que servem de estrutura para o desenvolvimento de suas prprias regras. A partir do momento que a criana incorpora como modelo algumas estruturas da lngua me, no porque imitou, mas por que incorporou novos modelos de regras para sua lngua.

Chomsky, defende tambm que a criana possui um dispositivo de aprendizagem chamado de DAL, que ativado e se processa a partir de sentenas, que recebe o nome de IMPUT, que tem como resultado a lngua a qual a criana est exposta. O IMPUT, formado por muitas regras e a criana em contato com a lngua, seleciona as regras que funcionam para aquela lngua, desativando as que no funcionam. De acordo com essa proposta, a criana tem uma Gramtica Universal GU, inata e que contm todas as regras de todas as lnguas.

Outra teoria tambm defendida por ele a teoria dos princpios e parmetros, esta muda a concepo que se tem da gramtica universal. Segundo esta, a gramtica universal formada por princpios ou leis invariantes que so aplicadas do mesmo modo para todas as lnguas, e parmetros ou leis, onde os valores de acordo com cada lngua, que do origem s mudanas entre as lnguas e as mudanas dentro da prpria lngua. Ento, cabe a criana, escolher atravs do IMPUT o valor que o parmetro deve ter.

No ponto em que se fala sobre o cognitivismo construtivista, faz-se um paralelo contraditrio entre o behaviorismo de Skinner que defendia que a linguagem era

um conjunto de comportamentos e o inatismo de Chomsky que afirma que a linguagem vem de uma herana gentica, isto , inata, onde se nasce com uma gramtica na mente e que se desenvolve no decorrer do tempo. Diz ainda que se a criana dependesse de aprender atravs de imitao, como ressaltava o behaviorismo, ela nunca teria uma gramtica perfeita.

Na terceira parte, trata-se sobre a Gramtica Universal e sua relevncia, atentando para aspectos importantes abordados por Lyons sobre a teoria chomiskiana.

Primeiro ele mostra como o mentalismo chomiskiano, se caracteriza como antimaterialista e antibehaviorista, discordando que a linguagem igual a qualquer outro comportamento que pode ser explicado atravs de estmulos reforo resposta, e ainda que essa vem de experincias com o meio.

Lyons, ainda ressalta algumas diferenas sobre a proposta de Chomsky acerca do pensamento, que o homem j nasce dotado de determinados preceitos, que se usaro para resolver outros, e tambm sobre a origem da linguagem, que esta e sua aquisio tambm tem carter inato.

Falaaindasobre a importncia dos estudos de Piaget. Mostrando as quatrofasesque a crianapassa, sendo amaisimportante a passagem da sensriomotora para a pr-operacional. E que Piaget ressalta que a evoluocognitiva prordenada, isto , inata, sendo assim, este partilha do mesmopensamento de Chomsky.

2. A HIPTESE GERATIVO TRANSFORMACIONAL

O inatismo uma hiptese, defendida por Chomsky, de que o ser humano dotado de uma gramtica inata, ou seja, essa teoria postula que o ser humano vem programado biologicamente para o desenvolvimento de determinados conhecimentos, essa proposta procura dar conta da competncia e criatividade do falante.

Parareforarisso vejamos: Vamos supor uma criana de umano e pouco, mais de umano e meio,queporsuavez comea a falar as primeiras palavras, estas sero possivelmente mam e pap, decorrente da surgem suas primeiras produesorais. Vamos dizeragora, que esta j esteja comtrsanos de idade, e noestar falando apenaspalavras, massimfrases, comoporexemplo: vov solandu, ou seja, ela quis dizerque a vov est chorando. Peloque se pode percebersofrases curtas e gramaticalmente incompletas, no entanto osadultos passam a compreender o que a criana diz, devido estarem, habituados comsualinguagem.

Umlingistaadepto da teoria gerativo-transformacional atentando maisparasintaxe do quepara a fonologiaoua morfologia, dir que essa crianaj adquiriu uma certacompetncialingstica, apesar daspequenasimperfeiesemseudesempenho. Porta nto, dentro dessas limitaesque essa crianaj competenteemsualngua materna.[1]

Um lingista olhar mais para a sintaxe do que para fonologia e morfologia, ressalta que a criana j possui uma certa competncia lingstica, apesar dos pequenos erros apresentados nas frases anteriores, ento se conclui que a criana j competente em sua linguagem.

Ao se comparar frases de crianas com a de adultos, chegasse concluso que elas no so imitaes da fala dos adultos, pois o discurso da criana ordenado por regras, pois as crianas possuem vrias palavras diferentes da gramtica dos adultos, no entanto e a partir do discurso dos adultos, que a criana passa a desenvolver seu prprio sistema de regras subjacente s suas elocues.

Como exemplo disso , quando a criana diz fazi em vez de fiz o que podemos ressaltar que ela no aprendeu esta palavra devido repetio, pois com certeza ela nunca ouviu nem o pai nem a me dizendo fazi. A explicao que a forma fazi, resultante do padro dos verbos regulares da segunda conjugao, portanto a criana se adaptou a dizer por exemplo, bebi em vez de beber, ou ento comi em vez de comer e decor rente da que quando a criana ouve algum dizer fazer ele s diz fazi.

A concluso que se chega que durante o processo de aquisio da linguagem, a criana perceber na lngua, estruturas hierarquizadas e a partir disso ela as incorpora a sua gramtica, o mesmo afirmar tambm que ela j nasce com uma capacidade inata de aquisio da linguagem, devemos ressaltar tambm que essa aquisio da lngua materna uma conseqncia normal do seu desenvolvimento maturacional, portanto um reflexo da sua capacidade para levantar hipteses, e a partir de ento ela passa a buscar e a descobrir certas regularidades existentes na lngua, conseqentemente a criana estar pronta para adquirir a lngua, e com isso ela ir formular suas hipteses e a partir disso vai cada vez mais aproximando a sua linguagem a do modelo adulto.

Atualmente, existem outros argumentos a favor da hiptese inatista, defendendo que a faculdade da linguagem no um modelo da cognio. Pinker ressaltou o fato de que pessoas com atraso ou problemas mentais no necessariamente tm problemas lingsticos, no entanto existem casos de famlias inteiras com problemas lingsticos, enquanto que suas capacidades cognitivas so absolutamente normais.

Para Chomsky, a criana tem um dispositivo de aquisio da linguagem, ou seja, DAL, que inato e ativado e que trabalha a partir de sentenas, conhecido por IMPUT, e tem como resultado a gramtica da lngua a qual a criana ficar exposta, para ele, este dispositivo formado por uma srie de regras, e cabe a criana em contato com as sentenas de uma lngua, selecionar aquelas regras que funcionam naquela lngua utilizada por ele, e excluindo as que no tem nenhum papel.

Segundo essa proposta, a criana tem uma Gramtica Universal (GU) ela inata e contem s regras que sero ativas na lngua que est adquirindo.

Outra teoria de Chomsky a teoria de princpios e parmetros, onde, o conceito de gramtica universal muda. De acordo com essa teoria, a gramtica universal seria formada por princpios, ou seja, leis, em que os valores variam de uma lngua como tambm a mudana numa mesma lngua. O trabalho da criana ser o de escolher a partir do IMPUT, ou seja, ela dever determinar o valor que um determinado parmetro deva tomar.

Um outro, ponto importante o do desenvolvimental, que deve mostrar a variabilidade, e do tempo real em que esse processo ocorre. Existem propostas para tentar responder a este ponto importante, uma a hiptese maturacional onde os parmetros esto programados geneticamente para serem fixados em estgios diferentes de maturao, de modo gradual, onde processo maturacional seria o que provocaria a passagem, isto , a transformao da gramtica universal para a gramtica da lngua a ser apreendida.

A outra a continuista, dividida emhiptese de competnciaplena/total, segundoelatodos os princpios est odisponveisdesde o inicio, se os parmetrosnoso fixados imediatamente, porque h dificuldades. A da aprendizagem lexical, a que diz queembora os princpios estejam todosdisponveis, odesenvolvimentosinttico ser guiado pela aprendizagem de novositenslexicais e morfolgicos.