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Segn el investigador, el mundo de infinita informacin ha cambiado la forma en que nos comunicamos, procesamos informacin, y pensamos. Ante esta realidad, la escuela no tiene que ser rgida. Por otra parte, l cree que las bases en las que se sustenta el sistema son extremadamente defectuosas. Por eso plantea repensar la educacin y generar espacios en los que los estudiantes se autoorganicen, aprendan a trabajar en equipo, a resolver problemas y desarrollen habilidades interpersonales. Apoya en este orden el autodidactismo. Pero este debe surgir de la propia exploracin y curiosidad. Los profesores, se entiende, deben crear maneras para que los alumnos descubran su pasin y vocacin, solo que en el proyecto de la escuela en la nube no hay profesores ni currculo, sino tan solo una mujer que cuida de la seguridad. Tampoco hay castigos y los exmenes son vistos como una amenaza, ms cuando la neurociencia comprueba que existe una parte del cerebro que cuando se siente amenazado enva seales y apaga el funcionamiento de otras capacidades mentales del ser humano. De lo anterior se desprende que si un maestro puede ser reemplazado por una mquina, entonces debe ser reemplazado. En este sentido, cada alumno es responsable de su propio aprendizaje. Para Jurez Correa, el profesor de la siguiente Steve Jobs de Wired, las ideas de Sugata Mitra lo condujeron a dar ms libertad a los estudiantes para que exploraran y descubrieran, movidos por la curiosidad, que es lo que podan hacer y aprender. Pero ms que apoyarse en la tecnologa digital, ya que es una herramienta de difcil acceso en muchas escuelas, l tiene puesta la mira en el potencial de sus alumnos. Finalmente hay que aclarar que las ideas de Sugata Mitra, o de sus seguidores, no son nuevas. Ivn Illich, hace cuatro dcadas, en La sociedad desescolarizada, plante la idea de un aprendizaje abierto, basado en los intereses de los individuos, y no confinado al espacio de un centro educativo, ni limitado por un currculum hecho por otras personas. Consideraba asimismo que el aprendizaje es un fenmeno social, y por tanto lo nico que requiere es que haya personas dispuestas a aprender y a compartir sus experiencias, por lo que aprender no est supeditado al uso de una tecnologa en particular. Esto no invalida, por supuesto, el proyecto de Mitra sino que lo enaltece al corroborar que an en las partes ms apartadas hay individuos dispuestos a aprender, y el uso de la tecnologa digital es una oportunidad para que exploren su potencial y aprendan. Y el papel de los maestros en una escuela cuyos mtodos de enseanza no los necesitan? Ese es material para otra historia. (El autor es periodista, tiene una Maestra en Administracin y es candidato a Doctor en Administracin y Planeacin)