Instituto San Jos

Ao 2007 Asignatura: Lgica y Metodologa de la Ciencia Curso: 5 A y B Horas Semanales: 3 Profesor: Gustavo Costantino Objetivos Bsicos
Comprender los conceptos bsicos de la asignatura. Realizar en forma adecuada razonamientos propios de la lgica. Aplicar los principios de la lgica en problemas de investigacin Conocer los alcances del mtodo cientfico a travs de sus principios. Reflexionar las posibilidades que la ciencia aporta al mundo de hoy. Analizar los lmites de la ciencia, en relacin con otras formas de conocimiento. Analizar crticamente trabajos de investigacin social. Aplicar las herramientas metodolgicas en un trabajo grupal de investigacin. Mejorar hbitos y tcnicas de estudios. Desarrollar la capacidad de anlisis, reflexin e indagacin. Organizar la informacin de estudio en forma adecuada. Usar en forma correcta y precisa el lenguaje oral y escrito. Ser responsable y comprometido en el aprendizaje y en el estudio. Respetar al docente y a sus pares teniendo en cuenta nuestra formacin cristiana.

Contenidos:
Unidad 1: Introduccin al conocimiento cientfico 8 Semanas (7/3 al 26/4) La ciencia y su incidencia en nuestra vida cotidiana. La historia de la ciencia y la relacin entre el contexto histrico social y las nuevas formas de producir conocimiento. El alcance y los lmites de la ciencia. Las diferentes formas de conocimiento a lo largo de la historia y las culturas. La ciencia, su definicin y sus principios. Las caractersticas del conocimiento cientfico. El cientfico como modelo de la actitud cientfica. La clasificacin de la ciencia: Formales y Fcticas. Unidad 2: Metodologa de la investigacin cientfica 19 semanas (2/5 al 20/9) El diseo de investigacin. El proceso de investigacin y sus pasos. El tema y el problema de investigacin. La eleccin de un tema, la elaboracin de las preguntas que inician la investigacin. El recorte del objeto de estudio. La seleccin bibliogrfica: el marco terico, el estado de la cuestin. Hiptesis. Metodologa de recopilacin de datos. La confrontacin de la hiptesis con los datos. Anlisis y conclusiones.

Herramientas de investigacin cualitativa: Historias de vida, entrevistas abiertas, uso de fuentes secundarias. El trabajo de campo. Recopilacin de datos y su inscripcin en un texto. Unidad 3: Introduccin a la epistemologa 8 semanas (12/9 al 1/11) El problema del conocimiento. La falibilidad del conocimiento cientfico. Significados e interrogantes del acto de conocer. Los problemas del mtodo cientfico: el criterio de demarcacin, inductivismo, falsacionismo. Las nuevas corrientes epistemolgicas. El conocimiento en la antigedad y en la modernidad. La ciencia, la tecnologa y los valores humanos. Unidad 4: Introduccin a la lgica: 5 semanas (7/11 al 6/12) La lgica y su objeto de estudio. Lgica formal e informal. Trminos, enunciados, proposiciones y razonamientos. Concepto de verdad. Tablas de verdad. Tipos de razonamiento: Inductivo, deductivo; validez e invalidez, reglas de inferencia y falacias.

Contenidos Transversales:
Lectura comprensiva. Resumen y conceptualizacin. Construccin de cuadros y mapas conceptuales. Anlisis y comprensin de textos acadmicos. Bsqueda y organizacin de la informacin. Estudio crtico de ponencias en congresos cientficos. Produccin de conocimiento a partir de problemticas concretas. Uso de lenguaje adecuado y preciso. Responsabilidad y compromiso en el aprendizaje y en el estudio. Honestidad. Trabajo en equipo.

Proyectos Especficos:
Participacin en la Feria de Ciencias. Difusin de los trabajos de investigacin.

Mecanismos de Evaluacin y Acreditacin:

Para decidir la acreditacin parcial y final de los alumnos se tendr en cuenta el haber logrado la totalidad de los objetivos bsicos. Adems se tendrn en cuenta los siguientes indicadores: El 20% de las clasificaciones orales y escritas corresponder a la evaluacin del uso del lenguaje.

Un tercio de la calificacin de cada uno de los trimestres corresponder a las actitudes positivas frente a las personas, el aprendizaje y el estudio: comportamiento y participacin en clase, cumplimiento de las tareas y trabajos prcticos, respeto hacia el profesor, hacia sus compaeros y hacia los espacios y elementos de estudio.

Mecanismos de evaluacin y acreditacin:

Evaluaciones orales. Evaluaciones escritas. Evaluacin de trabajos prcticos. Evaluacin de actitudes (a lo largo del trimestre). Evaluacin de la elaboracin y presentacin de un trabajo de investigacin.

Bibliografa Obligatoria:
Raffin Marcelo y otros. Filosofa. Editorial Tinta Fresca. Clarn. Buenos Aires. 2006. Cuadernillo de la ctedra: Ponencias del V Congreso de Antropologia Social. La Plata Argentina. Julio-Agosto 1997. Material de Sociologa General Ctedra: Rubinich. Alumnos: L; Pedrozo, C; Rojas, M; Siniscalco, A; Teglia, M. Universidad de Buenos Aires - Facultad de Ciencias Sociales Barragn, Rosana (coordinadora). Formulacin de Proyectos de Investigacin. PIEB. La Paz. 2001. Nacuzzi, Silvia. El problema de preparar un proyecto de investigacin. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofa y Letras. 2001.

Bibliografa Complementaria:
Beveraggi, M Bibiana. El conocimiento. Apuntes de la Ctedra. Beveraggi, M Bibiana. A cerca del concepto de ciencia y su actividad. Apuntes de la ctedra. Eco, Humberto. Como se hace una tsis. Tcnicas y procedimientos de investigacin, estudio y escritura. Gedisa. Buenos Aires. 1982. Geertz, C. Conocimiento Local. Editorial Paidos. Buenos Aires 1990. Hempel, G. Filosofa de la Ciencia Natural. Editorial Alianza.977. Holy, L. Teora, Metodologa y Proceso de Investigacin. En: Ellen, N (Comp.): La Investigacin Etnogrfica. Londres. 1984. Obiols, G. Lgica y Epistemologa. Para un Pensamiento Cientfico. Editorial Kapeluz. Buenos Aires. 2001. Schuster, F. Pensamiento Cientfico. Mtodo y Conocimiento en Ciencias Sociales. Conicet. Buenos Aires. 1997.