UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTIN DE AREQUIPA FACULTAD DE INGENIERIA DE PRODUCCION Y SERVICIOS DEPARTAMENTO ACADEMICO DE INGENIERIA ELECTRONICA SILABO CODIGO:

415255 I. INFORMACION GENERAL Ao Lectivo 2013-B Nombre de la ELECTRNICA DE POTENCIA Asignatura Caracterstica Semanal Crditos 4 (cuatro) Pre-requisito Dispositivos programables Nmero de Horas Teora: 2 T-Practica: 4 Otro: Categora Horas Docentes /Rgimen Teora Prctica Dr. Ing. Harold Gomez-Cornejo Gonzales Princip/DE 4 PH.D.D.Yanyachi AcoCardenas Asoc./DE 8 COMPETENCIA GENERAL Dominar conceptual y aplicativamente: nociones bsicas para el manejo de la energa elctrica, uso y funcin de los diferentes dispositivos y sistemas, campos de aplicacin, estructurar y proponer proyectos de investigacin empleando herramientas de Electrnica de Potencia. COMPETENCIAS ESPECIFICAS
1. Asimila conceptos bsicos necesarios para la comprensin del manejo de la energa elctrica. 2. Explica cmo se genera, convierte y adeca, para su uso, la energa elctrica. 3. Asimila conceptos preliminares necesarios para el entendimiento y manejo de dispositivos electrnicos empleados en sistemas de Electrnica de Potencia . 4. Entiende, asimila y maneja, la funcin de los diferentes dispositivos electrnicos empleados por la E de P. 5. Entiende, asimila y maneja, los diferentes sistemas de conversin, empleados por la E de P.
6. Indaga y conceptualiza las aplicaciones de la E de P; en el rea de elctricas. 7. Indaga y conceptualiza las aplicaciones de la E de P; en el rea de 8. Indaga y conceptualiza las aplicaciones de la E de P; en el rea de combustible. 9. Indaga y conceptualiza las aplicaciones de la E de P; en el rea de 10. Indaga y conceptualiza las aplicaciones de la E de P; en el rea de transmisin de energa elctrica. control de mquinas generacin elica. celdas de energa solar. sistemas flexibles de

II.

III.

11. Conoce las bases filosficas para la construccin del conocimiento. 12. Indaga necesidades sociales, industriales e institucionales a fin de proponer proyectos de investigacin, cuya solucin demande apelar a la E de P.

IV.

SUMILLA DE LA ASIGNATURA La presente asignatura, terico-prctica, Electrnica de Potencia, incorporara elementos demandados por las competencias, en los temas de manejo y conversin de la energa elctrica, respecto de los siguientes aspectos: 1) Dominar las nociones bsicas para el manejo de la energa elctrica. 2) Conocer el uso y la funcin de los diferentes dispositivos empleados por la Electrnica de Potencia. 3) Conocer los diferentes campos de aplicacin de la Electrnica de Potencia. 4) Estructurar y proponer proyectos de investigacin basados en aplicacin de la E. de P.

V. Hrs 10

Asimilar conceptos bsicos necesarios para la comprensin del manejo de la energa elctrica.

CONTENIDOS ANALITICOS Fecha/ Conceptual semanas Las magnitudes ms 1

importantes que manifiesta la electricidad son: 1. Polaridad, 2. Carga elctrica, 3. Diferencia de potencial o tensin elctrica, 4. Intensidad, 5. Resistencia, 6. Potencia, 7. Efecto electromagntic o, 8. Capacitancia, 9. Inductancia, 10.Resistividad, 11.Impedancia, 12.Efecto andico (o sombra de la carga).

Procedimental
1. Informe escrito (ampliacin del tema) a. Forman grupo y coordinan tareas b. Recaban y ordenan informacin c. Realizan intercambio de contenidos 2. Informe oral (exposicin) a. Intervencin grupal b. Exposicin resumida, objetiva y original c. Resaltan innovaciones actuales d. Vierten conclusiones e. Invitan a discusin 3. Prueba escrita (examen)

Actitudinal Estudiantes:
1 Receptores analticos. 2 Tendientes a la interaccin. 3 Reflexionan sobre beneficios, en el aprendizaje, mediante el intercambio de contenidos. Destacan importancia del tema.

% 7

Hrs 10

Explicar cmo se genera, convierte y adeca, para su uso, la

Fecha/ semanas 2

Conceptual

Procedimental 1. Informe escrito (ampliacin del tema) a. Se proporciona

Actitudinal Estudiantes:
1 2 3 4 Toman las pistas, investigan. Buscan evidencias. Tendientes a la

% 7

Proceso de generacin y transporte de electricidad

energa elctrica.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Introduccin Red de energa elctrica Fallos del sistema Regulacin del voltaje Prdida durante el transporte Electricidad Conclusin

material al estudiante b. Estudiante resume material en forma original c. Presenta informe escrito. d. Participa en la absolucin de preguntas 2. Prueba escrita (examen) Procedimental

interaccin Destacan importancia del tema.

Hrs 10

Asimilar conceptos preliminares, necesarios para el entendimiento y manejo de dispositivos electrnicos empleados en sistemas E de P.

Fecha/ semanas 3

Conceptual
CONCEPTOS PRELIMINARES

Actitudinal

% 7

1.1 Definicin de electrnica de potencia 1.1.1 Esquema de un sistema con electrnica de potencia 1.2 Corriente directa 1.2.1 Modelo de un circuito de corriente directa 1.3 Corriente alterna Modelo de un circuito de corriente alterna 1.3.1 Corriente alterna monofsica 1.3.2. Modelo de un circuito de corriente alterna monofsica 1.3.3 Corriente alterna trifsica 1.3.3.1 Modelo de un circuito de corriente alterna trifsica Conceptual
Diodos Tiristores y Transistores de potencia 1.4.1 Diodo en polarizacin directa 1.4.2 Diodo en polarizacin inversa 1.4.3 Modelo de un

Estudiantes: a. Leer material del tema a tratar, 1 Receptores b. Sintetizar conceptos analticos. en forma original, 2 Tendientes a la c. Intervenir en clase a interaccin. fin de despejar dudas 3 Toman las o ampliar conceptos, pistas, d. Realizar informe en 4 investigan. base a resumen 5 Buscan global del tema, evidencias. e. Recurrir a Internet a fin de contrastar y/o ampliar conceptos. f. En el laboratorio, empleando SIMULINK de MATLAB estructura los modelos tratados en el presente tema.
g. Informe oral en base a desarrollo de cuestionario a nivel del grupo. Examen escrito

Hrs 20

Fecha/ semanas 4 y 5 Entender, asimilar y manejar, los diferentes dispositivos electrnicos

Procedimental

Actitudinal

%
14

Estudiantes: a. Leer material del tema a tratar, 1 Receptores b. Sintetizar conceptos analticos. en forma original, 2 Tendientes a la c. Intervenir en clase a interaccin. fin de despejar dudas 3 Toman las o ampliar conceptos, pistas, d. Realizar informe en 4 investigan. base a resumen

empleados por la E de P.

diodo en un circuito de corriente alterna 1.5 Tiristor 1.5.1 Tiristor en polarizacin directa 1.5.2 Tiristor en polarizacin inversa 1.5.3 Modelo de un tiristor en un circuito de corriente alterna 1.6 Transistor bipolar de compuerta aislada IGBT 1.6.1 Transistor IGBT en saturacin 1.6.2 Transistor IGBT en corte Modelo de un transistor bipolar de compuerta aislada IGBT

global del tema, e. Recurrir a Internet a fin de contrastar y/o ampliar conceptos. f. En el laboratorio, empleando SIMULINK de MATLAB estructura los modelos tratados en el presente tema.
g. Informe oral en base a desarrollo de cuestionario a nivel del grupo. Examen escrito

Buscan evidencias.

Hrs

Fecha/ semanas

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

10

6 Entender, asimilar y manejar, los diferentes sistemas de inversores de corriente directa a corriente directa, empleados por la E de P.

CONVERSORES DE CORRIENTE ALTERNA A CORRIENTE DIRECTA 2.1 Rectificadores no controlados 2.1.1 Rectificador no controlado monofsico 2.1.2 Modelo de un rectificador no controlado monofsico 2.1.3 Rectificador no controlado trifsico 2.1.4 Modelo de un rectificador no controlado trifsico 2.2 Rectificadores controlados 2.2.1 Rectificador controlado monofsico 2.2.2 Modelo de un rectificador controlado monofsico 2.2.3 Rectificador controlado trifsico 2.2.4 Modelo de un rectificador controlado trifsico

a. Leer material del tema a tratar, b. Sintetizar conceptos en forma original, c. Intervenir en clase a fin de despejar dudas o ampliar conceptos, d. Realizar un resumen (informe escrito) global del tema, e. Recurrir a Internet a fin de contrastar y/o ampliar conceptos. f. En el laboratorio, empleando SIMULINK de MATLAB estructura los modelos tratados en el presente tema.
g. Desarrollo de cuestionario en forma grupal

Estudiantes:
1. Receptores analticos. 2. Tendientes a la interaccin. 3. Toman las pistas, 4. investigan. 5. Buscan evidencias.

Examen escrito

Hrs 10

Fecha/ semanas 7 Entender, asimilar y manejar, los diferentes sistemas de conversin de corriente directa a corriente directa , empleados por la E de P.

Conceptual

Procedimental

Actitudinal Estudiantes:
1. Receptores analticos. 2. Tendientes a la interaccin. 3. Toman las pistas, 4. investigan. 5. Buscan evidencias.

% 7

CONVERSORES DE a. Leer material del CORRIENTE tema a tratar, DIRECTA A b. Sintetizar conceptos CORRIENTE en forma original, DIRECTA c. Intervenir en clase a fin de despejar dudas o ampliar conceptos, 4.1 Conversor d. Realizar un resumen reductor de (informe escrito) global corriente directa a del tema, corriente directa e. Recurrir a Internet a 4.1.1 Modelo de un fin de contrastar y/o ampliar conceptos. conversor reductor de corriente directa f. En el laboratorio, empleando SIMULINK de a corriente directa. MATLAB estructura los

4.2 Conversor elevador de corriente directa a corriente directa

modelos tratados en el presente tema. g. Desarrollo de cuestionario en forma grupal 4.2.1 Modelo de un Examen escrito conversor elevador de corriente directa a corriente directa

Hrs 10

Entender, asimilar y manejar, los diferentes sistemas de conversin de corriente alterna a corriente alterna, empleados por la E de P.

Fecha/ semanas 8

Conceptual

Procedimental

Actitudinal Estudiantes:
1. Receptores analticos. 2. Tendientes a la interaccin. 3. Toman las pistas, 4. investigan. 5. Buscan evidencias.

% 7

CONVERSORES DE a. Leer material del CORRIENTE tema a tratar, ALTERNA A b. Sintetizar conceptos CORRIENTE en forma original, ALTERNA c. Intervenir en clase a fin de despejar dudas o 5.1 Controladores ampliar conceptos, de voltaje de d. Realizar un resumen corriente alterna por (informe escrito) global ngulo de fase del tema, 5.1.1 Modelo de un e. Recurrir a Internet a controlador de fin de contrastar y/o voltaje de corriente ampliar conceptos. alterna por ngulo f. En el laboratorio, de fase empleando SIMULINK de 5.2 Controladores MATLAB estructura los de voltaje de modelos tratados en el corriente alterna por presente tema. encendido y g. Desarrollo de apagado cuestionario en forma 5.2.1 Modelo de un grupal controlador de Examen escrito voltaje de corriente alterna por encendido y apagado

Hrs 20

Fecha/ semanas 9 y 10 Indagar y conceptualiz ar las aplicaciones de la E de P; en el rea de: control de mquinas,

Conceptual
APLICACIONES 6.1 Conversores para el control de mquinas 6.1.1 Conver sor para el control de mquinas de corriente directa 6.1.2 Conver sor para el

Procedimental
1. Informe escrito (trabajo en laboratorio) a. Estudiante recaba informacin acerca de aplicaciones de la Electrnica de Potencia. b. Forman grupo y coordinan tareas para desarrollo del panel. c. Recaban, ordenan y presentan informe.

Actitudinal Estudiantes: 1. Atentos a la informacin. 2. Inquisitivos analticos.

%
14

control de 2. Informe oral (exposicin) mquinas de corriente En el panel interviene el total alterna del grupo a manera de
especialistas por aplicacin. a. Exposicin resumida, objetiva y original b. Resaltan innovaciones actuales c. Vierten conclusiones en forma analtica d. Invitan a mesa de dilogo 3. Prueba escrita (examen)

Hrs 10

Fecha/ semanas 11 Indagar y conceptualiz ar las aplicaciones de la E de P; en el rea de generacin elica.

Conceptual
APLICACIONES 6.2 Generacin elica 6.2.1 Sistemas elicos con un nivel parcial de electrnica de potencia 6.2.2 Sistemas elicos completamente basados en electrnica de potencia

Procedimental
1. Informe escrito (trabajo en laboratorio) a. Estudiante recaba informacin acerca de aplicaciones de la Electrnica de Potencia. b. Forman grupo y coordinan tareas para desarrollo del panel. c. Recaban, ordenan y presentan informe. 2. Informe oral (exposicin) a. En el panel interviene el total del grupo a manera de especialistas por aplicacin. b. Exposicin resumida, objetiva y original c. Resaltan innovaciones actuales d. Vierten conclusiones en forma analtica e. Invitan a mesa de dilogo 3. Prueba escrita (examen)

Actitudinal Estudiantes: 1. Atentos a la informacin. 2. Inquisitivos analticos

%
5

Hrs 10

Fecha/ semanas
12 Indagar y conceptualizar las aplicaciones

Conceptual
APLICACIONES Celdas de combustible

Procedimental
1. Informe escrito (trabajo en laboratorio) a. Estudiante recaba informacin acerca de aplicaciones de la Electrnica

Actitudinal Estudiantes:
1. Atentos a la informacin. 2. Inquisitivos Analticos.

%
5

de la E de P; en el rea de: celdas de combustible.

de Potencia. b. Forman grupo y coordinan tareas para desarrollo del panel. c. Recaban, ordenan y presentan informe. 2. Informe oral (exposicin) a. En el panel interviene el total del grupo a manera de especialistas por aplicacin. b. Exposicin resumida, objetiva y original c. Resaltan innovaciones actuales d. Vierten conclusiones en forma analtica e. Invitan a mesa de dilogo 3. Prueba escrita (examen)

Hrs 10

Fecha/ semanas
13 Indagar y conceptualizar las aplicaciones de la E de P; en el rea de: energa solar.

Conceptual
APLICACIONES

Procedimental
1. Informe escrito (trabajo en laboratorio) a. Estudiante recaba informacin acerca de aplicaciones de la Electrnica de Potencia. b. Forman grupo y coordinan tareas para desarrollo del panel. c. Recaban, ordenan y presentan informe. 2. Informe oral (exposicin) 1. En el panel interviene el total del grupo a manera de especialistas por aplicacin. a. Exposicin resumida, objetiva y original b. Resaltan innovaciones actuales c. Vierten conclusiones en forma analtica d. Invitan a mesa de dilogo 3. Prueba escrita (examen)

Actitudinal Estudiantes:
1. Atentos a la informacin. 2. Inquisitivos Analticos.

%
5

6.3 Sistemas fotovoltaicos

Hrs

Fecha/

Conceptual

Procedimental

Actitudinal

semanas 10
14 Indagar y conceptualizar las aplicaciones de la E de P; en el rea de: sistemas flexibles de transmisin de corriente alterna. APLICACIONES 6.5 Sistemas flexibles de transmisin de corriente alterna 6.5.1 Compensador es en derivacin 6.5.2 Compensador es en serie 6.5.3 Controlador unificado de flujo de potencia 1. Informe escrito (trabajo en laboratorio) a. Estudiante recaba informacin acerca de aplicaciones de la Electrnica de Potencia. b. Forman grupo y coordinan tareas para desarrollo del panel. c. Recaban, ordenan y presentan informe. 2. Informe oral (exposicin) a. En el panel interviene el total del grupo a manera de especialistas por aplicacin. b. Exposicin resumida, objetiva y original c. Resaltan innovaciones actuales d. Vierten conclusiones en forma analtica e. Invitan a mesa de dilogo Prueba escrita (examen)

Estudiantes:
1. Atentos a la informacin. 2. Inquisitivos Analticos.

Hrs 10

Fecha/ semanas
15 Conocer las bases filosficas para la construccin del conocimiento.

Conceptual
1. Construccin del conocimiento 2. Filosofa 3. Epistemologa 4. Gnoseologa 5. Ontologa 6. Axiologa Enfoque Sistmico de la realidad

Procedimental
a. Elige un tema de inters, b. Justifica el porqu de su desarrollo c. Plantea el problema de investigacin d. Revisa informacin a fin de estructurar un marco terico, con lo cual e. Propone la hiptesis solucin f. Plantea las preguntas de investigacin g. Plantea los objetivos h. Describe el mtodo de la investigacin a desarrollar i. Presenta el proyecto de investigacin.

Actitudinal Estudiantes:
a) b) c) d) Activos. Investigan Discuten. Proponen y comprueban sus hiptesis. e) Practican habilidades.

%
5

Absuelve las preguntas planteadas

Hrs 10

Fecha/ semanas
16 Indagar necesidades sociales, industriales e institucionales a fin de proponer proyectos de investigacin, cuya solucin demande apelar a la E de P.

Conceptual
Proyecto de Investigacin 1. Perfil del Proyecto de Investigacin 2. Anlisis de validez Anlisis de viabilidad

Procedimental
La metodologa procedimental se basa en el planteamiento de un problema ha ser investigado por los estudiantes del grupo, dirigidos y moderados por el maestro.

Actitudinal Estudiantes:
Todos los alumnos tienen la obligacin de llegar preparados al seminario y los panelistas deben dominar el tema solucin, segn lineamientos metodolgicos. 1. Alumnos: Juzgan y evalan sus necesidades de aprendizaje. 2. Investigan. 3. Desarrollan hiptesis. Trabajan individual y grupalmente en la solucin del problema

% 5

VI.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Exposicin Profesor: Posee el conocimiento. Expone, informa. Evala a los estudiantes. Alumnos: Receptores pasivos. Poca interaccin. Mtodo de proyectos Profesor: Identifica el proyecto. Planea la intervencin de los alumnos. Facilita y motiva la participacin de los alumnos. Alumnos: Activos. Investigan. Discuten. Proponen y comprueban sus hiptesis. Practican habilidades. Mtodo de casos Profesor: Disea o recopila el caso. Presenta el caso, facilita y motiva a su solucin. Alumnos: Investigan. Discuten. Proponen y comprueban sus hiptesis.

Mtodo de preguntas Profesor: Gua al descubrimiento. Provee de pistas y eventos futuros. Alumnos: Toman las pistas, investigan. Semiactivos. Buscan evidencias. Aprendizaje basado en problemas: Profesor: Presenta una situacin problemtica. Ejemplifica, asesora y facilita. Toma parte en el proceso como un miembro ms del grupo Alumnos: Juzgan y evalan sus necesidades de aprendizaje. Investigan. Desarrollan hiptesis. Trabajan individual y grupalmente en la solucin del problema Panel de discusin Profesor: Moderador. Facilitador del proceso. Neutral. Alumnos: Atentos a la informacin. Inquisitivos y analticos. Lluvia de ideas Profesor: Moderador. Facilitador del proceso. Motiva la participacin. Alumnos: Participacin. Aportan, Agrupan y ordenan ideas. Toman decisiones de grupo.

VII. CRONOGRAMA O CALENDARIZACION Inicio de la Finalizacin de 24/12/13 28/08/12 Asignatura la Asignatura Fecha de Exmenes N Teora Practica Otros Competencias: 1 29/08/13 31/08/13 Presentacin del Tema 2 05/09/13 06/09/13 Antecedentes 3 12/09/13 13/09/13 El Problema de investigacin 4 19/09/13 20/09/13 Bsqueda de informacin 5 26/09/13(EX) 27/09/13(EX) Objetivos de investigacin 6 03/10/13 04/10/13 Impacto potencial de la Tesis 7 10/10/13 11/10/13 Ttulo y protocolo 8 17/10/13 18/10/13 Diseo de investigacin 9 24/10/13 25/10/13 Desarrollo de investigacin 10 31/10/13(EX) 01/11/13(EX) Resultados y su Discusin 11 07/11/13 08/11/13 Conclusiones 12 14/11/13 15/11/13 Alcances 13 21/11/13 22/11/13 Informe final de la Tesis

14 15 16 17

28/11/13 05/12/13 19/12/13 26/12/13(EX)

29/11/13 06/12/13 20/12/13 27/12/13 (EX)

Artculo para publicacin Evaluacin del trabajo Evaluacin del trabajo Evaluacin del trabajo

VIII. EVALUACION: Requisitos de Aprobacin Aprobacin de competencias pares, prioritariamente y exmenes IX. BIBLIOGRAFIA BASICA 1. Rashid, Muhammad. Electrnica de potencia, circuitos, dispositivos y aplicaciones. Mxico: Pearson Educacin. 2004. 878 pp. 2. Mller, Wolfgang y otros. Electrotecnia de potencia curso superior. Espaa: Editorial Revert. 1980. 409 pp. 3. Morris, Noel. Electrnica industrial avanzada. Espaa: Editorial Marcombo. 1980. 412 pp. 4. Gualda Gil, Juan Andrs y otros. 2 a ed. Electrnica industrial: Tcnicas de potencia. Espaa: Editorial Marcombo. 1992. 477 pp. BIBLIOGRAFIA ESPECIALIZADA http://redalyc.uaemex.mx/buscador/search.jsp?query=electr %F3nica+de+potencia&rbArt=rbArt http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=taee:congreso-20001144&dsID=S3B05.pdf http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S079840652006000300006&lng=en&nrm=iso&ignore=.html http://books.google.com.pe/books? hl=es&lr=&id=vP6MjP2geQoC&oi=fnd&pg=PA1&dq=%22electr %C3%B3nica+de+potencia %22&ots=KJFeWwlgOJ&sig=22P7pR0hT3SALSVu0XuMG4prj2E#v=onepage&q= %22electr%C3%B3nica%20de%20potencia%22&f=false http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S071807642007000400005&lang=es

X.

Firma de Docentes:

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Fecha: 28/08/13