UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln

Planeacin Didctica 2013B

Unidades de Aprendizaje 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Taller de Habilidades para el Aprendizaje Sexualidad Humana Educacin para la Salud Biologa I Biologa II Diseo de Plan de Vida Habilidad Verbal

Planes de clase del Profesor

Juan Manuel Montes Hernandez

Profesor Investigador Asociado C, Medio Tiempo y Asignatura B

8500385

Julio de 2013

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatln, Jalisco, Mxico. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx

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Escuela Preparatoria: RCIHU_SEMS_UdeG Nombre del Docente JUAN MANUEL MONTES HERNANDEZ (8500835) Unidad de Aprendizaje (UA)
SEXUALIDAD HUMANA

Departamento
Departamento de Ciencias Naturales y de la Salud

Academia
Academia de Bienestar Individual y Social

Grado, Grupo y Turno (CRN)

NRC 51893

Calendario
ciclo escolar 2013-B

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 1.- Generales Escuela: Nombre del Profesor: Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln JUAN MANUEL MONTES HERNANDEZ Departamento: Academia: Ciencias de la naturaleza y de la salud Bienestar individual y social Unidad de Aprendizaje: Ciclo: Ciclo escolar: 2013 B Sexualidad Humana Primero Competencia Genrica BGC: Competencias del Perfil de Egreso MCC: Formacin para el bienestar 1.Se conoce y valora a s mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situacin que lo rebase. Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 3. Elije y practica estilos de vida saludable Toma decisiones a partir de la valoracin de las consecuencias de distintos hbitos de consumo y conductas de riesgo Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodea. Aprende de forma autnoma 7. Aprende por iniciativa e inters propio a lo largo de la vida. Atributos de la competencia: Define metas y da seguimiento a sus procesos de construccin de conocimiento. Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor inters y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstculos. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Atributos de la competencia: Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.
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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln Competencia (s) especfica (s): Competencias Disciplinares Explica los componentes de una sexualidad integral a partir de la comprensin de los elementos que la constituyen MCC: 12. Decide sobre el cuidado de su Contrasta las diferentes formas de relacin y expresin en la vivencia de la sexualidad para que a travs de ella salud a partir del conocimiento de su tome decisiones cuerpo, sus procesos vitales y el Toma decisiones asertivas para el ejercicio de su sexualidad a partir del conocimiento de s mismo, sus valores y entorno al que pertenece del medio sociocultural al que pertenece. Objetivo de aprendizaje Al trmino de la unidad de aprendizaje el alumno ser capaz de evaluar los diferentes contextos para la vivencia de la sexualidad Mdulos Mdulo 1 Sexualidad integral Mdulo 2 Amor, pareja y erotismo Mdulo 3 Maternidad y paternidad responsable Fecha Julio de 2013

2.- Encuadre El docente se presenta al grupo y expone el encuadre del curso mediante una lluvia de ideas, acuerdan las reglas a seguir en clase, expone de manera clara las competencias a lograr, los tiempos, contenidos, proceso de evaluacin y productos a realizar, explica claramente los tipos y criterios de evaluacin. Llega a los acuerdos con el grupo, marcando los porcentajes a lograr, para determinar con exactitud de qu manera se lograr acreditar la Unidad de Aprendizaje. 3.- Mdulo 1 Secuencia Didctica Mdulo 1 Sexualidad integral Elemento de competencia (Propsito u objetivo) Analiza su sexualidad como un aspecto integral de su personalidad desde una perspectiva biolgica, psicolgica y sociocultural. Contenidos temticos Conceptos bsicos y concepto integral de la sexualidad. Cuestin de gnero Anatoma y fisiologa de los rganos plvicos de la mujer y el varn. Respuesta Sexual Humana Tipos de saberes

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln Conocimientos (saber)conceptual Habilidades (saber hacer) Procedimental Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Conoce los conceptos bsicos y concepto Organiza la informacin de los conceptos de Se interesa en la exposicin de los conceptos. integral de sexualidad. sexualidad. realiza el listado de las diferencias con Identifica las diferencias comportamentales, Clasifica las diferencias comportamentales, responsabilidad y compaerismo. femeninas y masculinas. femeninas y masculinas. Trabaja con compromiso de entrega a tiempo Identifica los nombres de los rganos Realiza y compara en un dibujo todos los sus dibujos y respeta a sus compaeros plvicos; femeninos y masculinos. rganos plvicos, con sus nombres. Trabaja con responsabilidad en la clasificacin Conoce la respuesta sexual humana; Clasifica la respuesta fisiolgica Sexual de sus respuestas. femenina y masculina. humana. Socializa sus comentarios del ensayo y Integra los temas que revis en el mdulo I. Realiza un ensayo de opinin de la sexualidad respeta las de sus compaeros. integral. 8 sesiones 2 Apertura Desarrollo Cierre Para realizar un diagnstico el docente En seguida el docente pide a los estudiantes que realicen Al final, retoma el profesor los 1Conceptos lanza preguntas sobre los propsitos de un SQA, Qu sabe?, Qu quiere saber? Y al finalizar el comentarios realizados por los bsicos y la sexualidad y mediante una lluvia de curso llenar la ltima casilla Qu aprend? alumnos para replantear la concepto ideas detecta los presaberes de los El docente se pasea por las filas, lee lo escrito por sus planeacin elaborada. integral de la estudiantes sobre el tema. estudiantes, y pide que los que as lo decidan, compartan Al final comparten el mapa con sexualidad Inicia con una lluvia de ideas con la con el grupo sus opiniones. sus compaeros de equipo y 2Conceptos siguiente pregunta Qu es la sexualidad Posteriormente el profesor les pide que lean el elaboran uno en equipo que bsicos y humana?, el docente escucha a los documento sobre Los cuatro holones de la sexualidad presentarn en plenaria. concepto estudiantes, modera la discusin y los humana, que subrayen las ideas ms importantes y El docente gua en plenaria y integral de la guas hacia la construccin del concepto. elaboren un mapa conceptual, donde el docente les mediante una lluvia de ideas, sexualidad Los alumnos realizan un listado con las informa, los elementos que debe incluir en el mapa cmo el rol de gnero es un 3Cuestin de actividades que generalmente se conceptual. (conceptos ms importantes los coloca en la construccin que ha cambiado a gnero identifican con el sexo masculino y las parte de arriba) lo largo del tiempo, y se genera a 4Cuestin de que generalmente se identifican con el El profesor les pide que compartan lo encontrado en travs de las condiciones sociales, sexo femenino. equipos de 5 elementos, cada equipo debe estar culturales y econmicas del gnero 5Anatoma y En una sesin previa, se les pide que integrado por hombres y mujeres. Posteriormente se les entorno. fisiologa de investiguen los rganos reproductores pide que relaten si estas mismas actividades las Al final de la clase intercambian femeninos y masculinos y lleven a clase realizaban sus padres o abuelos, y qu diferencias tienen los rompecabezas con otros los rganos hojas de colores y tijeras. Con la con las actuales. equipos, el docente permite que plvicos de investigacin realizada y en equipo, en Despus se les pide que elaboren un memorama, en la se realice la actividad en un la mujer y el clase elaboran un concepto para cada mitad de las tarjetas pondrn el nombre del elemento ambiente ldico y sealan los varn 6Anatoma y elemento de los rganos reproductores, por ejemplo testculos y en otra tarjeta la funcin son compaeros en cada equipo, las
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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln haciendo nfasis en la fisiologa del los encargados de.., preferiblemente que lo escriban funciones de cada uno de los fisiologa de mismo. con lpiz para que puedan reconstruirlo. El docente debe rganos. los rganos El docente les pide que elaboren una pasar por los equipos y cuidar el proceso, vigilar que Para finalizar el docente les pide plvicos de la mujer y el matriz de 4x6, en las columnas incluye las todos los integrantes del equipo participen de manera a los alumnos que compartan su fases de la respuesta sexual humana, respetuosa con sus compaeros, que negocien y matriz y traten de llegar a varn diferenciados en tres columnas, hombre, compartan su investigacin. consensos, lo cotejan entre 7Respuesta mujer y ambos El docente expone mediante una presentacin alumnos y el profesor promueve Sexual Se les pide el profesor que elaboren un multimedia las fases de la respuesta sexual humana y el la participacin de todos. Humana ensayo en su casa, en un mximo de dos alumno coloca en cada celda faltante cules Al final el equipo expone la 8Respuesta hojas, describan los conceptos que ellos corresponden a cada sexo o a ambos y en qu fase. conclusin, donde el docente se Sexual creen que fueron los ms importantes de Les pide el profesor que se renan en equipos de cinco enfoca en que los alumnos Humana todos los temas tratados. personas y elaboren una conclusin del ensayo, que lo hablen de su vida cotidiana. enfoquen en su vida cotidiana. 4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS) Se recomienda utilizar la gua Universidad de Guadalajara (2009) Sexualidad Humana, Sistema de Educacin Media Superior, Mxico: Editorial Universitaria. Un power point con las fases de la respuesta sexual humana. Una presentacin con las caractersticas entre amor y enamoramiento, con pistas actuales que atrapen al chico que l se identifique. Pantalla, computadora, can. Tarjetas de 15 x 20 cms., marcadores de colores, papelotes. 5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS ACTIVIDAD Fichas de anlisis y fichas de resumen. Mapas conceptuales. Listado de diferencias de los gneros femeninos y masculinos. Dibujos de los rganos plvicos femeninos y masculinos. Matriz de la respuesta sexual humana. Ensayo de opinin. 6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Fichas de anlisis y resumen y conclusiones. Listado de las diferencias de los gneros femeninos y masculinos. Dibujo de los rganos plvicos femeninos y masculinos. Matriz de la respuesta sexual humana. Ensayo de opinin, donde integra los conceptos ms inclusivos del mdulo I.
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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 7.-EVALUACIN Diagnstica Tiene como propsitos evaluar saberes previos as como con la posibilidad de acreditar las competencias especficas de la unidad de aprendizaje. Examen o prueba objetiva, cuestionarios, test, lluvia de ideas, simulaciones, demostracin prctica y organizadores grficos entre otras. El docente lanza preguntas sobre los propsitos de la sexualidad y mediante una lluvia de ideas detecta los presaberes de los estudiantes sobre el tema en general de la sexualidad. 8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO Gua Universidad de Guadalajara (2009) Sexualidad Humana, Sistema de Educacin Media Superior, Mxico: Editorial Universitaria. Ayarza Bastida, A. (4ta. Edicin, 2008). Educacin para adolescentes. Colombia: Aula abierta Magisterio. McCary, J.; S.P., lvarez-Gayou, J. L., Del Ro, C y Surez, J. L. (2007). Sexualidad Humana. Mxico: Manual Moderno. Zurita Sumohano, M. de los A. (2009). Sexualidad Humana, Mxico: Mc Graw Hill. 9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO lvarez Gayou, J. L. Sexoterapia Integral, Mxico: Manual Moderno. lvarez-Gayou, J.L. (2007). Sexoterapia integral. Mxico: Manual Moderno. Franco, C., Prez, M. y Valdivia, F. (2006). Jvenes, sexualidad y gnero. Modelo de capacitacin para promover la salud y prevenir la violencia. Mxico: Material financiado por SISEX con la colaboracin de Colectivo OLLIN, A. C. Universidad de Guadalajara. Instituto Nacional de las Mujeres. Formativa Se realiza durante todo el proceso de aprendizaje y posibilita que el docente disee estrategias didcticas pertinentes que apoyen al estudiante en su proceso de evaluacin. Se presenta a travs de evidencias que deben cumplir con ciertos criterios, los cuales pueden ser indicados los niveles de logros a travs de rbricas, listas de cotejo, de observacin, entre otras. Ensayo Organizadores grficos Reportes de lecturas Folleto Sociodrama La evaluacin formativa implicar un seguimiento del proceso seguido por los estudiantes, un constante acercamiento y adecuacin del proceso de enseanza-aprendizaje, un anlisis reflexin y dilogo de las experiencias de aprendizaje, as como favorecer el desarrollo de su autonoma, lo actitudinalvaloral se registrar en una gua de observacin, las evidencias en una lista de cotejo. Sumativa Se lleva a cabo al final del mdulo I, considerando el conjunto de evidencias del aprendizaje. Mdulo I 20% Conocimientos 5% Habilidades 10% Actitudes y Valores 5%

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 4.- Mdulo 2 Secuencia Didctica Mdulo No. 2

Amor, pareja y erotismo

Elemento de competencia (Propsito u objetivo) Compara y analiza las diferentes formas de relacin y expresin para establecer relaciones afectivas armoniosas enmarcadas por valores y actitudes. Contenidos temticos Caractersticas del estado de enamoramiento. Caractersticas de las relaciones de pareja. Roles en las relaciones de pareja. Violencia en la pareja. Mitos y realidades del erotismo. Sensualidad y cinco sentidos. Expresiones comportamentales. Orientacin Sexual. Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Habilidades (saber hacer) Procedimental Conoce sobre las caractersticas del Analiza las caractersticas del estado de estado de enamoramiento. enamoramiento. Conoce las relaciones de pareja. Analiza y compara las relaciones de pareja. Identifica los roles en las relaciones de Analiza y compara los roles en las relaciones pareja. de pareja. Nocin de la violencia en la pareja. Analiza y clasifica la violencia en la pareja, en fichas de trabajo. Identifica los mitos y realidades de la sexualidad. Clasifica en una matriz los En equipo realiza un mapa en conjunto. mitos y realidades. Construye un diagrama de flujo de los Nocin de los sentidos y la sensualidad sentidos. que lo determina. Compara las diferentes expresiones Identifica las expresiones comportamentales. comportamentales. Realiza un anlisis por escrito del video. Nociones sobre la orientacin sexual. Analiza por qu las personas tienen Integra de todos los temas del mdulo. diferentes gustos de la eleccin de la sexualidad

Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal Comparte con sus compaeros sus conclusiones del estado de enamoramiento. Trabaja en grupo y compara las relaciones de pareja con respeto. Colabora en grupo para debatir en el tema. Respeta su turno al compartir su opinin. En equipos representa un sicodrama. Trabaja solidariamente con sus compaeros. En equipo construyen un diagrama de flujo y elaboran su trabajo con solidaridad. Compromiso para elaborar las expresiones comportamentales con entusiasmo. En equipo realiza el anlisis con inters del video. Coopera con sus compaeros de grupo. Coopera y es solidario con sus compaeros en el anlisis del tema.

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 8 sesiones 2 Apertura Desarrollo 1 Caractersticas Les pide el profesor a sus El maestro inicia cuestionando a los alumnos que lean alumnos con preguntas detonantes del estado de previamente en su gua, la con respecto al amor, por ejemplo es enamoramiento. de lo mismo el enamoramiento y el 2 Caractersticas lectura enamoramiento y pareja amor?, qu sabes?, alguna vez te de las relaciones y realicen una ficha de has enamorado?, describe las de pareja. sntesis. sensaciones de estar enamorado. Les 3 Roles en las Les pide a sus alumnos que presenta pistas de audio con relaciones de elaboren una lista de las canciones conocidas por ellos y pareja. caractersticas que debe alusivas al amor y enamoramiento, 4 Violencia en tener su pareja ideal. El docente comenta algn ejemplo de la pareja. Se le pide al alumno que una relacin de pareja, les pide que 5 Mitos y realice una ficha de recuerden la relacin vivida por sus realidades del resumen del tema padres y/o la propia, que intenten erotismo. Relaciones sanas e insanas definir el tipo de pareja que forman y 6 Sensualidad y de pareja en su libro de se les pide que clasifiquen las cinco sentidos. texto. Mediante una caractersticas en fsicas, intelectuales 7 Expresiones lluvia de ideas mencionan o afectivas, llenando la comportamental las caractersticas de una matriz.(Elementos de atraccin, gua es. relacin positiva de pareja. de Sexualidad Humana) 8 Orientacin El docente les pide a los Les pide que formen pequeos grupos Sexual. alumnos, que realicen un y definan las caractersticas de una guin, de acuerdo a las relacin positiva de pareja en cuanto a relaciones de pareja los rubros de comunicacin, empata, (funcionales y respeto, autoestima, lmites, amor, disfuncionales), que ser actualizacin, de ser necesario les presentado por cada clarifica los conceptos. equipo. El docente les pide que en equipos Les pedir el profesor que represenen el sociodrama con las se renan por equipos y relaciones de pareja: funcional o elijan una pelcula que disfuncionales, al pasar cada equipo, trate el tema amoroso y la debern diferenciar el tipo de pareja vean en casa o en el cine. presentada. Cierre Pide el profesor a los alumnos que identifiquen en ellas si es un enamoramiento, amor, o codependencia, escuchan cada pista y llegan mediante lluvia de ideas a conclusiones, sobre la forma en que los medios de comunicacin coadyuvan o no, en la construccin del concepto de amor. Al final entregan una conclusin donde mencionan, cmo ha ido cambiando las relaciones de pareja a lo largo del tiempo y cmo stas van crando caratersiticas particulares de acuerdo a la poca Al trmino de clase los alumnos leen las caractersiticas que realizaron en torno a las relaciones positivas, el profesor debe pasar cerca de sus equipos, vigilar el trabajo en clase y apoyar en la discusin que se genere al interior de los equipos. El docente realizar entrevistas a los actores buscando trabajar los sentimientos de cada uno. Cada equipo lee sus conclusiones, el docente apoya las conclusiones, haciendo nfasis en las conductas y actitudes hechas por el tipo de parejas funcionales. En el cierre comparten todos los equipos su producto, haciendo nfasis en los aspectos que ms les llam la atencin. Al finalizar el juego, el profesor cierra con la necesidad de tener una educacin clara y real sobre la sexualidad. Al finalizar la dinmica el profesor debe cuidar en todo momento el orden, el respeto, y acotar al final cmo los sentidos nos permiten erotizarnos. Al final se puede cerrar con el juego de La Subasta, en la cual se les pide que lleven billetes de fantasa, se plantea una expresin comportamental y se le asigna un valor a subastar, ganar el alumno que ofrezca ms por ella. Con este juego el alumno identifica el nivel y grado de afinidad que tiene con la expresin comportamental. Al final hace un cierre el docento donde hace la diferencia de las diversas orientaciones, heterosexualidad, homosexualidad, bisexualidad, asexualidad y pansexualidad.

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS) Cartulina, Marcadores y papeletas Pistas de audio Pelculas Video proyector, laptop y pantalla 5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS ACTIVIDAD Llenado de matriz Fichas de anlisis Diagrama de flujo Fichas de resumen Listado de las expresiones comportamentales Guin del sociodrama Lista de los sentidos Ensayo de opinin Respuesta de las preguntas y conclusiones 6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Enamoramiento Esquema pareja integral Esquema pareja Armnica y/o en equilibrio Narrativa de sensualidad y cinco sentidos Expresiograma Narrativa de orientacin sexual 7.-EVALUACIN Diagnstica Formativa Sumativa Expresa sus ideas previas. Este tipo de evaluacin Se lleva a cabo al final Incorpora la informacin revisada en la sesin. mejora y corrige el avance del del mdulo II, Llena el formato considerando la informacin revisada en la sesin y enlista suficientes alumno, implica un constante considerando el aspectos de los tres elementos y de las siete caractersticas. acercamiento con los conjunto de evidencias En su conclusin del tema incluye los conceptos revisados y adems es capaz de explicar con estudiantes en el proceso de del aprendizaje. sus propias palabras. enseanza-aprendizaje, Mdulo II 40% En su conclusin del tema incluye los conceptos revisados y adems es capaz de explicar con mejora la reflexin y dilogo Conocimientos 15% sus propias palabras. de las experiencias de Habilidades 20% Representacin de un tipo de pareja o rol, que incluye la descripcin completa y detallada de aprendizaje, as como Actitudes y Valores 5% las caractersticas de este, acorde a la bibliografa revisada y utilizando trminos y conceptos favorecer el desarrollo de su nuevos. autonoma. Redaccin coherente y clara. Respeta ortografa y gramtica. Limpieza y presentacin.
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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO Gua Universidad de Guadalajara (2009) Sexualidad Humana, Sistema de Educacin Media Superior, Mxico: Editorial Universitaria. Ayarza Bastida, A. (4ta. Edicin, 2008). Educacin para adolescentes. Colombia: Aula abierta Magisterio. McCary, J.; S.P., lvarez-Gayou, J. L., Del Ro, C y Surez, J. L. (2007). Sexualidad Humana. Mxico: Manual Moderno. Zurita Sumohano, M. de los A. (2009). Sexualidad Humana, Mxico: Mc Graw Hill. 9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO Pick, S. et. Al. (1997). Planeando tu vida. Programa de educacin sexual y para la vidad, dirigido a los adolescentes, Mxico: Ariel. lvarez Gayou, J. L. Sexoterapia Integral, Mxico: Manual Moderno. Gua Universidad de Guadalajara (2009) Sexualidad Humana, Sistema de Educacin Media Superior, Mxico: Editorial Universitaria. Sexualidad Humana, Editorial Trauco, Mxico, 2011.

5.- Mdulo 3 Secuencia Didctica Mdulo No. 3

Maternidad y paternidad responsable Elemento de competencia (Propsito u objetivo) Evala diferentes negociaciones en la toma de decisiones asertivas, para el ejercicio de su sexualidad, en un marco de respeto, tolerancia y equidad. Contenidos temticos Maternidad y paternidad responsable. Mtodos anticonceptivos. Riesgos en el ejercicio de la sexualidad. Alternativas de prevencin: sexo seguro, sexo protegido, abstinencia y fidelidad. Derechos Sexuales

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln Tipos de saberes Conocimientos (saber)conceptual Identifica la maternidad y paternidad responsable. Identifica los mtodos anticonceptivos. Identifica los riesgos en el ejercicio de la sexualidad. Conoce Alternativas de prevencin: Sexo seguro, sexo protegido, abstinencia y fidelidad. Conoce los derechos humanos Integra conceptos de todo el curso. Habilidades (saber hacer) Procedimental Realiza un mapa conceptual de la maternidad y paternidad responsable. Compara los diferentes mtodos anticonceptivos. Analiza riegos de la sexualidad y hace un diagrama de flujo. Analiza las diferentes Alternativas de prevencin y realiza un mapa de ideas con tarjetas. Realiza un cuadro comparativo con las ventajas y desventajas de los derechos humanos. Anlisis de la pelcula por escrito donde define el mtodo anticonceptivo ms adecuado para evitar un embarazo y enfermedades de transmisin sexual Integra las actividades del curso. Organiza todas las actividades que realiz en el semestre por orden de fecha. Es responsable con sus trabajos de todo el curso. Actitudes y valores (saber ser) Actitudinal En equipo representan en un sociodrama la paternidad responsable. Tiene disponibilidad con sus compaeros. En conjunto expone el tema. Coopera con sus compaeros. En equipo trabaja cooperando con sus compaeros en el diagrama de flujo. En equipo trabaja cooperando con todos sus compaeros. Trabaja con respeto hacia sus compaeros. Coopera de manera consciente en el cuadro comparativo y es solidario con el grupo. Permite ceder turnos a sus compaeros al trabajar en grupo. Se hace responsable de la entrega de su protafolio a tiempo y ordenado en fechas. Cierre al finalizar las dramatizaciones, el docente entrevista a los actores, preguntando acerca de sus sentimientos, cuidar en todo momento el respecto y dinmica de la sesin. Al final cada equipo guiados por el profesor, nombran los anticonceptivos que de acuerdo a los concensos que llegaron, mencionan cules son los ms seguros y por qu?. El maestro gua las conclusiones y pide orden y respeto para quien va participando, les da su turno a cada grupo para que explique cada situacin de

8 sesiones 2

1Maternidad y paternidad responsable. 2Maternidad y paternidad responsable. 3Mtodos anticonceptiv os. 4Mtodos anticonceptiv os. 5Riesgos en el ejercicio

Apertura El alumno investiga sobre la maternidad y paternidad responsable en su libro de texto, realiza un mapa conceptual del tema. Se le pide al alumno que investigue los mtodos anticonceptivos y haga un resumen de cada uno de ellos. El docente presenta al estudiante una serie de situaciones en las cuales debe referir, si es de alto riesgo de embarazo, bajo riesgo o sin riesgo de embarazo. Realizan una lectura los alumnos de

Desarrollo El docente inicia platicando una historia por ejemplo Tom y Sofa se conocieron.y entonces en ese momento fue la primera vez de Sofa, semanas despus se dio cuenta de que estaba embarazada, al confrontar a Tom, cada equipo deber sugerir un final para la historia y lo dramatizar frente al grupo, el docente sugiere un posible final o permite que libremente diseen uno. El profesor hace equipos de cinco alumnos y les pide que hagan un cuadro comparativo, donde menciona las ventajas y desventajas de cada uno de ellos. Pregunta al grupo de qu manera pueden tomar conciencia para identificar los riesgos y tomar acciones para prevenir cualquier tipo de enfermedad

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de la sexualidad. 6Riesgos en el ejercicio de la sexualidad. 7Alternativas de prevencin: sexo seguro, sexo protegido, abstinencia y fidelidad. 8Derechos Sexuales
Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln Alternativas de prevencin en la de transmisin sexual y embarazos no deseados y en vida sexual de Daz y Organista equipo de 5 personas anotan las conclusiones. (1999). Con base en la informacin Se renen en equipos y se les pide que hagan un realizan un mapa conceptual. anlisis de las razones por las que un joven Se les pide a los alumnos que lleven adolescente tiene para no cuidarse cuando inicia una un pltano y tres condones (los vida sexual activa. condones los pueden adquirir en En clase se les pide que realicen un diagrama de instituciones del gobierno gratis). flujo, donde desarrollan los pasos para la colocacin Se le pide al alumno que elabore un de un condn. trptico donde presente una El profesor asesora a los alumnos en la elaboracin reflexin sobre las razones que se del trptico y cuida en todo momento, que est bien pueden tener para postergar las escrito, sin faltas de ortografa y con creatividad. prcticas coitales, mencionar las En equipo los alumnos hacen un cuadro ventajas, para ello puede utilizar comparativo, donde analizan ventajas y desventajas dibujos. que pueden tener los derechos sexuales en los Se les pide a los alumnos que jvenes.El profesor organiza un grupo de debate, elaboren de tarea una ficha de donde cada equipo, de acuerdo a un orden que les anlisis de los derechos humanos de da el profesor interactan y exponen tanto ventajas los adolescentes. y desventajas de stos. riesgo. Al final el profesor retroalimenta los comentarios en la necesidad de crear conciencia en funcin de las consecuencias que se tienen en la vida sexual sin proteccin. En el cierre el docente (o un alumno voluntario) al frente, realizan los pasos correspondientes para colocar el condn adecuadamente al pltano. Al final el maestro gua un cierre donde el alumno menciona la importancia de usar correctamente el condn. En el cierre, por equipos muestran sus productos. Al final se les pide que puede ser compartirlo con otros grupos, con una actitud de respeto y crecimiento. al final cada equipo leen sus conclusiones a las que llegaron de dichos puntos. Entrega del Portafolio de evidencias.

4.-RECURSOS Y MATERIALES (DIDCTICOS) Cartulinas y marcadores Pltanos y condones Computadoras Internet Cartilla de los derechos sexuales del adolescente 5.-TAREAS QUE REALIZA EL ESTUDIANTE Y EVIDENCIAN EL LOGRO DE LAS COMPETENCIAS Mapa Conceptual de la paternidad responsable. Resumen de los anticonceptivos. Conclusiones en la prevencin de embarazos. Anlisis de la lectura Alternativas de prevencin. Diagrama de flujo. Trptico. Portafolio de evidencias.
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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln 6. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Guin del socio drama. Conclusiones del tema Mtodos anticonceptivos. Portafolio. 7.-EVALUACIN Diagnstica Formativa Examen o prueba objetiva, La evaluacin formativa se realizar en todo el proceso formativo mediante cuestionarios, test, lluvia de ideas, una lista de cotejo para los productos y una gua de observacin para lo valora simulaciones, demostracin prctica y l- actutidinal. organizadores grficos entre otras. La redaccin es clara, precisa y coherente en la exposicin de sus ideas. Es capaz de describir tres emociones de manera clara y coherente. Puede explicar y describir de manera, clara, precisa y coherente 3 acciones en cada uno de los seis aspectos solicitados. Representacin detallada de una situacin donde se violenta uno de los derechos sexuales. En la representacin se present un ejercicio de negociacin ante la violacin de los derechos sexuales. Se propuso al menos una propuesta clara de alternativas para evitar la violacin de los derechos sexuales. 8. BIBLIOGRAFA PARA EL ALUMNO

Sumativa Se lleva a cabo al final del mdulo III, considerando el conjunto de evidencias del aprendizaje. Mdulo II 40% Conocimientos 15% Habilidades 20% Actitudes y Valores 5%

Gua Universidad de Guadalajara (2009) Sexualidad Humana, Sistema de Educacin Media Superior, Mxico: Editorial Universitaria. Ayarza Bastida, A. (4ta. Edicin, 2008). Educacin para adolescentes. Colombia: Aula abierta Magisterio. Mc. Cary, J.; S.P., lvarez-Gayou, J. L., Del Ro, C y Surez, J. L. (2007). Sexualidad Humana. Mxico: Manual Moderno. Zurita Sumohano, M. de los A. (2009). Sexualidad Humana, Mxico: Mc Graw Hill. 9. BIBLIOGRAFA PARA EL MAESTRO Pick, S. et. Al. (1997). Planeando tu vida. Programa de educacin sexual y para la vidad, dirigido a los adolescentes, Mxico: Ariel. lvarez Gayou, J. L. Sexoterapia Integral, Mxico: Manual Moderno. Gua Universidad de Guadalajara (2009) Sexualidad Humana, Sistema de Educacin Media Superior, Mxico: Editorial Universitaria. Sexualidad Humana, Editorial Trauco, Mxico, 2011. 8.- Anexos (Rbricas)

Bachilleres S/N. CP. 48970 Cihuatln, Jalisco, Mxico. Tels. 01 (315) 355-2454. (315) 355-2069 Fax: 01 (315) 355-2189 http://cihuatlan.sems.udg.mx

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Rbrica Actividad Integradora Mdulo 1 Sexualidad integral Escribe en la columna derecha el nmero que corresponda al nivel de desempeo que consideres haber obtenido al concluir el mdulo. Nivel de desempeo Criterio Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1) LOGRO

Conceptos bsicos y concepto integral de la sexualidad Cuestin de gnero Anatoma y fisiologa de los rganos plvicos de la mujer y el varn Respuesta Sexual Humana

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln Rbrica Actividad Integradora Mdulo 2 Amor, pareja y erotismo Escribe en la columna derecha el nmero que corresponda al nivel de desempeo que consideres haber obtenido al concluir el mdulo. Nivel de desempeo Criterio Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1) LOGRO

Producto de : Caractersticas del estado de enamoramiento Producto de : Caractersticas de las relaciones de pareja Producto de : Roles en las relaciones de pareja Producto de : Violencia en la pareja Producto de : Mitos y realidades del erotismo Producto de : Sensualidad y cinco sentidos Producto de : Expresiones comportamentales Producto de : Orientacin Sexual

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Sistema de Educacin Media Superior Escuela Preparatoria Regional de Cihuatln Rbrica Actividad Integradora Mdulo 3 Maternidad y paternidad responsable Escribe en la columna derecha el nmero que corresponda al nivel de desempeo que consideres haber obtenido al concluir el mdulo. Nivel de desempeo Criterio Excelente (4) Bueno (3) Regular (2) Deficiente (1) LOGRO

Producto de : Maternidad y paternidad responsable. Producto de : Mtodos anticonceptivos. Producto de : Riesgos en el ejercicio de la sexualidad. Producto de : Alternativas de prevencin: sexo seguro, sexo protegido, abstinencia y fidelidad. Producto de : Derechos Sexuales

Atentamente Piensa y Trabaja Cihuatln, Jalisco; Julio del 2013

Plan de clase del Profesor

Juan Manuel Montes Hernandez

Profesor Investigador Asociado C, Medio Tiempo y Asignatura B

8500385

Vo. Bo.

Presidente de academia
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Jefe del Departamento