1. Creacin de Colegio Gestin Educacional Prof. Rodolfo Aravena. Integrantes : Cecilia Aguilera. Madelaine Cornejo Fernanda Fierro.

Gonzalo Hernndez

2. 3. Colegio Artstico Experimental Nombre Colegio: Colegio Artstico Experimental. Especialidades : Dibujo, Pintura, Escultura, Grabado y Fotografa-Multimedia Superficie: 2.500 mts2 Lugar: Lo caa, Parcela Lo caa, La florida. Precio: $155.000.000. Matrcula total: 300 alumnos. Niveles: 7 a 4 Medio. Mensualidad: $125.000 Cuota Materiales Anual : $50.000 Precio Matrcula : $125.000

4. RRHH Planta total de profesores : 15 Profesores. Remuneraciones de profesores : $16.500 por hora. ($726.000= 44 horas) ($726.000 x 15= $10.890.000) Planta Directivos: 1 Director General ($1.100.000) 1 Director Acadmico ($850.000) 1 Inspector general. ($700.000) 2 Inspector de patio ( Bsico y Media) (280.000c/u)= $560.000 1 Bibliotecaria. ($280.000) 1 Portero ( $200.000) 6 Auxiliares ( $175.000 x 6= $1.050.000) Planta total de Unidad Tcnica: 3 1 UTP ($1.000.000) 1 Coordinador bsico ($726.000) 1 Coordinar Media ($ 826.000)

5. Costos MENSUAL ANUAL Terreno $155.000.000 Construccin $100.000.000 Mobiliario $8.075.000 Mobiliario talleres $2.280.000 Remuneraciones profesores $ 10.890.000 $ 130.680.000 Remuneraciones administrativos $1.090.000 $13.080.000 Remuneraciones auxiliares $ 1.050.000 $12.600.000 Remuneraciones directivos $2.650.000 $31.800.000 Gastos mantencin $1.650.000 $19.800.000 Materiales insumos talleres $80.000 $10.000.000 Insumos oficina $30.000 $5.000.000 Insumos aseo $40.000 $282.835.000 $ 193.160.000 Costos totales $ 475.995.000

6. BENEFICIOS

Total Matrcula anual $125.000x 300

alumnos. $37.500.000 Mensualidad $125.000x 300 alumnos $375.000.000 Cuota materiales $50.000x 300 alumnos

$15.000.000 Talleres extensin $10.000.000 $10.000.000 $427.500.000 7. EGRESOS MENSUALES Remuneraciones profesores $ 10.890.000 Remuneraciones administrativos 1.090.000 Remuneraciones auxiliares 1.050.000 Remuneraciones directivos 2.650.000 Gastos mantencin Agua:$500.000 Luz:$850.000 Gas:$ 300.000 1.650.000 Materiales insumos talleres 80.000 Insumos oficina 30.000 Insumos aseo 40.000 ----------------- $ 17.480.000 8. INGRESOS MENSUALES -Mensualidad 1250000x 300 alumnos $375.000.000 -Cuota materiales 50000x300 $15.000.000 -Talleres extensin $10.000.000 ---------------------- $ 400.000.000 9. UTILIDADES MENSUALES -Ingresos Mensuales $400.000.000 - Egresos Mensuales -$17.480.000 -------------------$ 382.520.0000 10. Proyecto Educativo Somos una institucin educativa enfocada al desarrollo humano, acadmico y artstico de los estudiantes, lo que supone una mayor comprensin de sus procesos pedaggicos. Nuestra labor formativa est centrada en la bsqueda de autonoma y crecimiento personal a travs del hacer creativo y reflexivo , valorando siempre las inquietudes y las capacidades de cada estudiante. El Colegio Artstico Experimental pretende lograr aprendizajes de calidad mediante una enseanza interactiva y reflexiva, que desarrolle un rol ms activo y colaborativo de los estudiantes en la construccin del conocimiento. 11. Desde este frente se intenta mantener la lnea educativa que nos ha caracterizado desde un comienzo, rescatando desde Las Artes la necesidad de construir a partir del desarrollo en los estudiantes, una mirada ms sensible, creativa y comprometida con el mundo que los rodea .

12. MISIN Como Institucin Educacional el Colegio Artstico Experimental aspira a desarrollar sujetos sociales (valores humanistas) comprometidos con el liderazgo de servicio (iniciativa para el hacer ) a travs de la creatividad y el conocimiento reflexivo. 1. Entregar las herramientas necesarias para desarrollar en los sujetos el sentir, el pensar y el actuar asertivo, como forma ideal de Ser (modelo de ser humano). 2.

Favorecer y promover en todas sus disciplinas y por todos los medios la creatividad del estudiante . 3. Permitir y potenciar las habilidades artsticas como formas eficaces de desarrollo personal y social de nuestros educandos. 4. Fomentar el quehacer social como prctica natural del espritu creativo. 5. Preparar a los estudiantes para asumir roles activos en nuestra sociedad. 6. Desarrollar un espacio fsico y relacional amable que favorezca la motivacin tanto del educando como del educador. 7. El actuar de todo integrante del Colegio Artstico Experimental , no importando su rol, debe ser bajo el imperativo moral de la calidad y la excelencia humana y profesional. 13. MISIN Como Institucin Educacional el Colegio Artstico Experimental aspira a desarrollar sujetos sociales (valores humanistas) comprometidos con el liderazgo de servicio (iniciativa para el hacer ) a travs de la creatividad y el conocimiento reflexivo. 1. Entregar las herramientas necesarias para desarrollar en los sujetos el sentir, el pensar y el actuar asertivo, como forma ideal de Ser (modelo de ser humano). 2.

Favorecer y promover en todas sus disciplinas y por todos los medios la creatividad del estudiante . 3. Permitir y potenciar las habilidades artsticas como formas eficaces de desarrollo personal y social de nuestros educandos. 4. Fomentar el quehacer social como prctica natural del espritu creativo. 5. Preparar a los estudiantes para asumir roles activos en nuestra sociedad. 6. Desarrollar un espacio fsico y relacional amable que favorezca la motivacin tanto del educando como del educador. 7. El actuar de todo integrante del Colegio Artstico

Experimental , no importando su rol, debe ser bajo el imperativo moral de la calidad y la excelencia humana y profesional. 14. EJES TRANSVERSALES QUE PROMUEVEN EL QUE HACER INSTITUCIONAL ESPRITU CREATIVO: Que lo entendemos como un estilo de ser , una vida llena del deseo de innovar, de explorar nuevas formas de hacer cosas, de convertir sueos en realidad. Estilo de ser que como lenguaje universal manifiesta tres fundamentales principios: Alegra, Compromiso y Confianza . ASERTIVIDAD: Forma de comportamiento en el sentir, pensar y actuar donde se manifiesta la mxima del amor: respetarme en el respeto de los otros. Esta forma de comportamiento invlida las tradicionales y aberrantes formas aprendidas: la sumisin y la agresin. 15. ACCIN SOCIAL: Este aspecto funcional es esencial para el desarrollo del PEI, ya que promueve de direccin a toda manifestacin del quehacer Institucional. Es decir, toda gestin pedaggica- educacional realizada con y por los educandos tendr un sentido de expresin social. Toda particular actividad Pedaggica-Educacional buscar estructurarse en parte de una o varias expresiones de encuentro social, donde sea la comunidad o grupos de ella quien se beneficie de la expresin ltima del quehacer de nuestros educandos . 16. IDEALES 1 . EDUCANDOS El educando del CAE es un sujeto que busca sobre todas las cosas manifestar por todos los medios creativos la singularidad humana. Es comprometido con su funcin de educando, situacin que se define por ser un fenmeno de desarrollo y bsqueda constante en sus mltiples aspectos: Bio-Psico-Social y de trascendencia. Es un sujeto que promueve y defiende el derecho irrestricto de la dignidad humana, impidiendo el dao, en todas sus innumerables manifestaciones, a si mismo y hacia otros. 17. 3. APODERADOS El apoderado del CAE es un sujeto que sabe valorar los espacios de tolerancia y aceptacin de la

diferencia, donde la diversidad es el sentido propio del Proyecto Educativo y no un problema que resolver. Es un sujeto comprometido con la facilitacin de todos los medios que sus hijos y/o pupilos necesitan para que, con confianza y seguridad, stos enfrenten su proceso de desarrollo. 2. EDUCADORES El Educador del CAE es un sujeto responsable, inquieto y de alto espritu creativo, que valora enormemente los espacios de apertura intelectual y artstica donde aportar con su experticia. Es un sujeto comprometido con su funcin profesional, teniendo claro su rol formador en todos los aspectos del desarrollo de los educandos. Posee Valores y Principios Humanistas inalterables frente a situaciones de conflicto. 18. DECLARACION DE CALIDAD La determinacin de la calidad de la educacin, tiene sentido en la medida que se vincula a proyectos de mejoramiento (eventuales reformas), no constituye un fin en s mismo. Es necesario que la determinacin de la calidad constituya un proceso peridico, que permita juzgar la evolucin del sistema educacional. Acceso de los estudiantes a beneficios tales como alimentacin, becas, internados, etc. Los recursos culturales de la comunidad en la que se inserta el establecimiento (museo, teatro, bibliotecas, etc.) 19. Apoyo tcnico pedaggico de supervisin educacional que recibe el establecimiento del MINEDUC. Los recursos humanos con que cuenta el establecimiento. Las remuneraciones de los profesionales de la educacin que se desempean en el. (docentes directivos y tcnicos, profesores). La infraestructura de que dispone. Los recursos financieros de que dispone el establecimiento. 20. PROMOCION Y EVALUACIN Normativa de Evaluacin y Promocin Escolar La evaluacin es un proceso permanente, cuyo objetivo es proporcionar informacin al profesor para apoyar a los estudiantes en su proceso de aprendizaje, involucrando a ambos en el logro de objetivos educacionales propios de cada nivel. La evaluacin se traduce en una

calificacin (nota o concepto), la cual determina, junto al requisito de asistencia, la promocin de los alumnos/as. La direccin del establecimiento deber establecer un Reglamento de Evaluacin, el cual debe ser comunicado por escrito a todos sus alumnos, padres, apoderados y profesores, antes del momento de la matrcula. 21. PROMOCION Y EVALUACIN Sern promovidos todos los alumnos que hayan asistido, a lo menos al 85% de las clases. De 7 a 8 Bsico. Sern promovidos los alumnos que: - Hayan aprobado todos los subsectores o asignaturas de sus planes de estudio. - No hayan aprobado un subsector o asignatura, siempre que su promedio sea un 4.5 o superior, incluido el no aprobado. - No hayan aprobado dos subsectores, siempre que su promedio sea un 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. Se requiere, a lo menos, un 85% de asistencia de las clases establecidas en el calendario escolar anual. 22. PROMOCION Y EVALUACIN No obstante, por razones justificadas el director(a) y el profesor(a) jefe podrn autorizar la promocin de los alumnos con porcentajes menores de asistencia. De 1 a 4 Medio Sern promovidos los alumnos que: - Hayan aprobado todas las asignaturas y/o mdulos, de sus respectivos planes de estudio. - No hayan aprobado una asignatura o mdulo, siempre que su promedio sea un 4.5 o superior , incluido el no aprobado. - No hayan aprobado dos asignaturas o mdulos, siempre que su promedio general sea un 5.0 o superior , incluidos los no aprobados. - Se requiere a lo menos, un 85% de asistencia de las clases establecidas en el calendario escolar anual. 23. ORGANIZACIONAL Requisitos de Ingreso: - Tener habilidad en alguna rea artstica. (7 bsico a 1 medio) Poseer condiciones artsticas destacadas. (2 a 4 medio) Rendir Examen de: - Educacin Matemticas. - Lenguaje y Comunicacin. - Entrevista personal. Documentacin Requerida: - Informe de notas (ao en curso) - Informe de personalidad (ao

en curso) - Certificado de nacimiento (original) - Certificado de estudios (2 ltimos aos) Certificado mdico. 24. Vacantes: El colegio artstico experimental ofrece vacantes en 7 Bsico a cupos disponibles, y se reserva el derecho de seleccin . Entre el 1 de septiembre y el 30 de noviembre. Beneficios: - Formacin artstica especializada. - Formacin h-c con programas MINEDUC. - Jornada escolar completa. Beca de alimentacin para los estudiantes destacados. - Becas para la excelencia acadmica.( 3 por curso, 70%-50% y 25% de beca) Convenios con instituciones para estudios superiores y extensin cultural. 25. Horario: 8:30 15:45 (7 y 8) 8:30 16:45 (1 y 2 Medio) 8:30 17:30 (3 y 4 Medio) 08:30 10:00 10:00 10:15 Recreo 10:15 11:45 11:45 12:00 Recreo 12:00 13:30 13:30 14:15 Almuerzo 14:15 15:45 15:45 16:00 Recreo 16:00 17:30 26. ESTRUCTURA CURRICULAR La Escuela Artstica es un establecimiento escolar, reconocido oficialmente como tal, que atiende al estudiantado de Enseanza Bsica y Media con intereses, aptitudes y talentos artsticos, de acuerdo a los Objetivos Fundamentales y los Contenidos Mnimos Obligatorios que regulan estos niveles, desarrollando la Formacin Artstica conforme a los Objetivos y Contenidos Adicionales de sta, desde el inicio de la Enseanza Bsica hasta el trmino de la enseanza media. 27. - En la Enseanza Media (1- 4) la formacin mantiene una perspectiva vocacional, permitiendo al estudiantado desarrollar ms ampliamente un lenguaje artstico de acuerdo con sus intereses y habilidades. Para esto el estudiante opta por talleres del rea de Artes Visuales. - En el ciclo de Enseanza Bsica (7 y 8) la Formacin Artstica se desarrolla principalmente en un rea artstica con el propsito que los estudiantes adquieran un mayor dominio y conocimiento de los lenguajes artsticos.

28. IMPLEMENTACIN / DIAGNSTICO ESCOLAR A) ENCUESTA DOCENTES 1 . La Direccin estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedaggico y altas expectativas para el logro de metas y resultados. 2. En este establecimiento se dispone de los recursos bibliogrficos, didcticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo en cada asignatura. 3. En este establecimiento efectivamente se aplican los programas de estudio de cada asignatura. 4. Los profesores de este establecimiento participan en cursos o jornadas de perfeccionamiento y capacitacin para mejorar su trabajo. 5. La Direccin del establecimiento controla y supervisa el trabajo de los profesores.

29. Resultados Encuesta Docente . 1 . La Direccin estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedaggico y altas expectativas para el logro de metas y resultados. (Plan de Mejoramiento) Total Encuestados: 24 Docentes

30. 2. En este establecimiento se dispone de los recursos bibliogrficos, didcticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo en cada asignatura. (Plan de Mejoramiento)

31. 3. En este establecimiento efectivamente se aplican los programas de estudio de cada asignatura.

32. 4. Los profesores de este establecimiento participan en cursos o jornadas de perfeccionamiento y capacitacin para mejorar su trabajo.

33. 5. La Direccin del establecimiento controla y supervisa el trabajo de los profesores.

34. B) ENCUESTA APODERADOS Conozco el Proyecto Educativo de este establecimiento. 2. El establecimiento conoce el grado de satisfaccin de los padres y apoderados en relacin

a su funcionamiento (se aplican encuestas, se realizan reuniones, entrevistas u otros). 3. En esta institucin existen espacios de participacin para los apoderados. 35. Resultados Encuesta Apoderados . Conozco el Proyecto Educativo de este establecimiento. 36. 2. El establecimiento conoce el grado de satisfaccin de los padres y apoderados en relacin a su funcionamiento (se aplican encuestas, se realizan reuniones, entrevistas u otros). 37. 3. En esta institucin existen espacios de participacin para los apoderados. (Plan de Mejoramiento) 38. C) ENCUESTAS ALUMNOS 1. Los alumnos(as) son informados permanentemente sobre los resultados de su progreso escolar. 2. Los profesores usan diversas formas de ensear a los alumnos(as). 3. Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros de los alumnos(as). 39. Resultados Encuesta Alumnos . 1. Los alumnos(as) son informados permanentemente sobre los resultados de su progreso escolar. 40. 2. Los profesores usan diversas formas de ensear a los alumnos(as). 41. 3. Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros de los alumnos(as). (Plan de Mejoramiento) 42. Niveles de desempeo: 1 : La conducta no se ejecuta 2 : En escasas ocasiones la conducta se observa / No se presenta el nivel de desempeo esperado 3 : Regularmente se observa la conducta / Se realiza la actividad de acuerdo a los parmetros sealados. 4 : La conducta se presenta en todas las ocasiones que se realiza la observacin / Realiza nuevos aportes e innovaciones al proceso. INDICADORES VALORACION OBSERVACIONES Elaboracin de la planificacin bimensual :

Gestin del UTP 1 2 3 4 Entrega informacin y orientaciones para desarrollar la planificacin bimensual. Hace entrega a los docentes de cronograma del bimestre. Informa sobre los recursos y material didctico que posee la escuela. Facilita a los docentes el acceso al material didctico. Revisa las planificaciones bimensuales Entrega retroalimentacin a los docentes de la planificacin. Archiva un ejemplar de las planificaciones de cada nivel, curso y perodo. Realiza seguimiento en el aula de la planificacin bimensual a travs de la planificacin diaria. Entrega oportunamente calendarizacin de pruebas bimensuales Recepciona las propuestas de pruebas bimensuales. Efecta la devolucin de correcciones de las pruebas bimensuales. Entrega de calendario de pruebas a alumnos y apoderados. Gestiona anlisis de resultados por cursos y por ciclo. Informa a los docentes el eje y los recursos para elaborar plan remedial. Evala el plan remedial y entrega sugerencias a los docentes. D) Encuesta Gestin del UTP Facilita a los docentes el acceso al material didctico. Entrega retroalimentacin a los docentes de la planificacin. 3. Realiza apoyo pedaggico a los docentes a partir de la observacin de clases. 4 . Entrega oportunamente calendarizacin de pruebas. 5. Gestiona anlisis de resultados por cursos y por ciclo. 43. Facilita a los docentes el acceso al material didctico. (Plan de Mejoramiento) Resultados Encuesta Gestin del UTP . 44. 2. Entrega retroalimentacin a los docentes de la planificacin. 45. 3. Realiza apoyo pedaggico a los docentes a partir de la observacin de clases. 46. 4 . Entrega oportunamente calendarizacin de pruebas. 47. 5. Gestiona anlisis de resultados por cursos y por ciclo.

48. Plan de mejoramiento Acciones para mejorar la Gestin Institucional

49. - Diagnstico: - Encuesta: En esta institucin existen espacios de participacin para los apoderados. rea: Convivencia Meta: Disminuir (determinado porcentaje) en las situaciones de conflicto entre los miembros de la comunidad escolar que impidan o perturben el ambiente de aprendizaje, a travs del establecimiento de normas de convivencia mnimas que permitan el mejoramiento continuo del aprendizaje. Objetivos esperados Acciones Responsables Tiempo Recursos Contar con normas de convivencia mnimas para el aprendizaje. Establecer mecanismos para hacer el seguimiento de su cumplimiento y efectividad. Semana del arte Diagnosticar las situaciones de conflicto que se producen en el establecimiento y proponer estrategias de mejoramiento. Construir y socializar entre los diversos actores (docentes, estudiantes, apoderados, Consejo Escolar, asistentes de la educacin) las normas mnimas de convivencia. Implementar un sistema de seguimiento, monitoreo y evaluacin de la efectividad de las medidas. Exposiciones semestrales de los trabajos creativos de los alumnos Director(a), equipo tcnico, docentes, estudiantes, familias, asistentes de la educacin, Consejo escolar. Equipo directivo y docentes Equipo directivo y docentes Segundo semestre ao enero 2009. enero a diciembre 2009 2012 Apoyo de la asesora ministerial o externa. Equipo tcnico, ms el apoyo del sostenedor. Equipo de gestin de la escuela, asesora externa. Equipo de gestin del colegio, Profesores de talleres por mencin.

50. Diagnstico: Encuesta Docente : En este establecimiento se dispone de los recursos bibliogrficos, didcticos, computacionales y audiovisuales, adecuados para el trabajo en cada asignatura. rea: Gestin de recursos Meta: Mejoramiento de infraestructura escolar Objetivos esperados Acciones Responsables Tiempo Recursos Mejorar infraestructura y

mantencin de talleres artsticos Diagnstico de falencias en salas de arte Equipo directivo y docentes Segundo semestre 2011 -Equipo de gestin del colegio, asesora externa Implementacin de calefaccin - Medidas de prevencin de riesgo: sealetica, vas de evacuacin, extintores. Equipo tcnico externo Enero y febrero 2012 -Asesora externa 51. - Diagnstico: - Encuesta directivos y UTP: Facilita a los docentes el acceso al material didctico. rea: Liderazgo Meta: Facilitacin de material didctico a los docentes Objetivos esperados Acciones Responsables Tiempo Recursos Crear pagina web Implementacin de pagina web donde se de apoyo informativo a los docentes complementandolo con material didctico. Gestion UTP Y Equipo externo 2013 -Equipo de gestin del colegio, asesora externa Desarrollo de sala de recursos Creacion sala de material didctico: multicopiadora, materiales talleres etc. Jefes de departamentos UTP 2013 Equipo directivos y docentes 52. Diagnstico: - En la encuesta realizada a los docentes: Se presento inconformidad con l a direccin estimula, compromete y moviliza a los profesores, con un foco centrado en lo pedaggico y altas expectativas para el logro de metas y resultados. Encuesta alumnos : Los profesores estimulan constantemente los avances, esfuerzos y logros de los alumnos. rea: Gestin curricular Meta: Exposicin de trabajos artsticos de alumnos en espacios del establecimiento. Objetivos esperados Acciones Responsables Tiempo Recursos Exhibicin de trabajo creativos de alumnos del establecimiento Proponer estrategias de gestin artstica y cultural al interior colegio Jefe depto .de artes visuales. Profesores de mencin de cada taller 2012-2013 Equipo de gestin del colegio Sala de exposicin especial propia del colegio Habilitacin de sala acondicionada para exposiciones Equipo de gestin de la escuela, asesora externa. 2012-2013 -Equipo de gestin del colegio, asesora externa 53.