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FACULDADE PADRE JOO BAGOZZI ACADMICAS: LETCIA, LUANA, PRISCILA SCROCCARO E SANDRA MARA DOBJENSKI.

APRESENTAO: 16 DE MAIO DE 2013

Referncias Curriculares Nacionais para a Educao Infantil (RCNEI)- Volume 03 Msica de 0 a 3 anos: O RCNEI volume IIII, no captulo que trata do ensino da msica na Educao Infantil visa destacar diversos propsitos, dentre eles: a formao de hbitos, atitudes e comportamento das crianas, atravs da utilizao de materiais de qualidade a fim de desenvolver a audio, o domnio rtmico e motor. O documento apresenta a msica como uma das formas de expresso dos sentimentos, pensamentos, comunicao, herana cultural, sendo imprescindvel sua utilizao na escola para proporcionar integrao, a interao, a aprendizagem, a percepo, a reflexo, assim como o conhecimento da diversidade. De acordo com o RCNEI, a msica est presente no mbito do Conhecimento de Mundo e este se refere construo das diferentes linguagens pelas crianas. A linguagem musical tem estruturas e caractersticas prprias tais como a produo centrada na experimentao e na imitao, tendo como produtos musicais a interpretao, a improvisao e a composio. A apreciao abrange a percepo dos sons e silncios e as estruturas e organizaes musicais, buscando desenvolver, por meio do prazer da escuta, a capacidade de observao, anlise e reconhecimento. Finalmente, a reflexo que trata de questes referentes organizao, criao, aos produtos e aos produtores musicais.

O trabalho com a msica na Educao Infantil contribui no desenvolvimento motor do sujeito e visa garantir a vivncia e a reflexo, podendo desenvolver diversas habilidades, elaborao de conceitos e formulao de hipteses. Nas crianas de zero a trs anos o trabalho musical se caracteriza pela explorao do som e suas qualidades, tendo como nfase os aspectos intuitivo e afetivo, para tanto o trabalho com a msica, nesta faixa etria deve se organizar de modo que as crianas desenvolvam o ouvir, o perceber e o discriminar eventos diversos, fontes sonoras e produes musicais, bem como brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais. O documento traz orientaes referentes aos contedos musicais, estando estes organizados em dois blocos: o fazer musical que o tipo de expresso que ocorre por meio da: improvisao, composio e imitao e apreciao musical, ambos abarcando tambm questes referentes reflexo. Nas crianas de zero a trs anos a prtica musical poder ocorrer por meio de atividades ldicas, atravs da explorao dos sons, expressividade, interpretao de msica e canes diversas com a participao em brincadeiras, jogos cantados e rtmicos. Para o trabalho com crianas nesta faixa etria deve-se utilizar a msica no cotidiano, porm no se esquecendo da importncia do silncio, pois atravs dele que se percebem os sons. O trabalho com a msica deve ser atravs da escuta de vrias musicas utilizando canes e movimentos corporais de maneira a propiciar o desenvolvimento do conhecimento. No que diz respeito avaliao o RCNEI cita a importncia do ouvir, responder, imitar e a capacidade de expresso pela voz e corpo, propiciando as crianas a participarem de situaes nas quais sejam instigadas a explorar e produzir sons vocais se utilizando para tal diferentes materiais. A conquista de habilidades musicais no uso da voz, do corpo e dos instrumentos deve ser observada, acompanhada e estimulada de maneira tal propiciar conhecimentos do eu, do outro e da sociedade na qual vivem.