Primera sesin

Objetivo: Establecer la relacin teraputica guestlticamente orientada

Materiales: Lugar apropiado, sillas y gafetes de identificacin.

1. Dinmica de presentacin: Tormenta

Presentacin de la actividad

Vivir el ahora. Vivir el aqu. Dejar de imaginar Dejar de pensar innecesariamente Expresarse o comunicar Sentir las cosas desagradables y el dolor No se aceptan ningn debera, ms que los autoimpuestos. Tomar completa responsabilidad de las acciones, sentimientos, emociones y pensamientos propios. Sea lo que usted es, no importa lo que sea. Naranjo, Claudio. Citado por Castanedo, 1997)

Establecimiento del Encuadre

Establecimiento de la relacin teraputica 1 Apertura del taller: Voluntariedad, responsabilidad, direccin del trabajo, finalidad de crecimiento, aprendizaje de la propias necesidades y de cuidar por s mismos en el aqu y el ahora. Reconocimiento de las propias capacidades y de extrapolarlas a las situaciones cotidianas las vivencias del taller.

2. El Darse cuenta de la respiracin y las sensaciones corporales propias. a. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Fases del ciclo: reposo conciencia movilizacin de energa excitacin accin contacto reposo del organismo

3. Cierre. Llamar a cada quin por su nombre.

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLGICAS

CENTRO DE PRCTICA LA ANTIGUA GUATEMALA RESIDENCIA PARA NIAS MI HOGAR

Psicoterapia grupal

Segunda sesin

Objetivo: Lograr que el grupo Se de cuenta de los momentos importantes de su vida a travs de la expresin artstica.

Materiales: 8 papelgrafos (1 por participante), crayones, lpiz, marcadores gruesos.

1. Inicio de la actividad, dinmica rompehielos.

2. Inicio del taller tomando conciencia de su respiracin.

3. Elaboracin de un dibujo que represente la vida de cada una de las participantes (Incluyendo las terapeutas)

4. Compartir los dibujos exponindolos ante el grupo, aquellas que lo quieran hacer.

5. Cierre, (Grase de cierre que englobe lo expresado. Llamar a cada quien por su nombre.

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicolgicas Centro Universitario Metropolitano CUMDepartamento de Prctica Residencia para Nias Mi Hogar. Antigua Guatemala

Psicoterapia Grupal

Tercera sesin

Objetivo: Tomar conciencia de algunos de los aspectos que han influido nuestro crecimiento.

Materiales: lugar apropiado, papelgrafos y gafetes.

Dinmica quitarle la cola al grupo

Establecimiento de la relacin teraputica

2 Apertura del taller: Voluntariedad, responsabilidad, direccin del trabajo, finalidad de crecimiento, aprendizaje de la propias necesidades y de cuidar por s mismos en el aqu y el ahora. Reconocimiento de las propias capacidades y de extrapolarlas a las situaciones cotidianas las vivencias del taller.

El Darse cuenta de la respiracin y las sensaciones ambientales

Tensin distensin (teora)

Identificacin con el rosal

Intercambio de experiencias haciendo el cierre a las gestalt que sea necesario.

Cierre. Llamar a cada quin por su nombre.

Identificacin con el Rosal

Pngase bien cmoda, si es posible tendida de espaldas. Cierre sus ojos y tome conciencia de su cuerpo... Aleje su atencin de hechos externos y dse cuenta de lo que est sucediendo dentro de usted... Perctese de cualquier incomodidad y vea si puede lograr una posicin ms confortable... Dse cuenta de cules partes de su cuerpo parece como si no existieran... Si se da cuenta de una parte tensa de su cuerpo, trate de soltar la tensin que existe... Si no trate de tensar ms esas partes y luego afloje y relaje esos msculos... luego vuelva a tensar y relaje nuevamente...Ahora centre su atencin en su respiracin... Dse cuenta de todos los detalles de su respiracin... sienta el aire que penetra por su nariz y por su boca... Sintalo bajar por la garganta... y sienta su pecho y su vientre moverse mientras respira...

Imagine que ahora su respiracin es como suaves olas de la playa, y que cada ola lava suavemente alguna tensin de su cuerpo... y lo relaja an ms...

Ahora dse cuenta de cualquier pensamiento o imgenes que entren en su mente... Slo dse cuenta de ellos... Qu son y cmo son?.... Imagine que coloca todos esos pensamientos e imgenes adentro de un frasco de vidrio y los observa... Mrelos... Cmo son esos pensamiento e imgenes y qu hacen cuando usted los observa?... A medida que ms imgenes y pensamientos vayan penetrando en su mente, colquelos en el frasco tambin, y vea que puede aprender acerca de ellos... Agarre ese frasco y vierta los pensamientos e imgenes... Observe como caen y desaparecen y el vaso se vaca...

Ahora me gustara que se imaginara que es un rosal y descubra cmo es ser un rosal... Slo deje que ese imagen este en su mente y vea que puede descubrir acerca de ser un rosal.... Qu tipo de rosa es usted?... Dnde est creciendo?... Cmo son sus races?... Cmo es el suelo en el que crece?... Vea si puede sentir sus races creciendo en la tierra... Cmo son su tronco y sus ramas?... Descubra todos los detalles de ser ese rosal... Cmo se siente siendo este rosal?... Qu hay a sus alrededores?... Cmo es su vida siendo este rosal?... Qu le sucede cuando cambia el clima?... Contine descubriendo an ms detalles de su vida como este rosal, cmo siente su vida y que le sucede?... Permita que su fantasa contine por un momento... En un rato ms le pedir que abra sus ojos y regrese al grupo y exprese su experiencia de ser un rosal. Quiero que lo relate en primera persona del presente como si sucediera ahora. Por ejemplo, Yo soy una rosa silvestre creciendo sobre la ladera empinada de un cerro, en un suelo muy rocoso. Me siento muy fuerte y muy bien al sol, pjaros pequeos hacen sus nidos en mis ramas o cualquiera que sea su experiencia-.. Exprese lo que sinti.... Abra sus ojos lentamente y diga su experiencia de ser un rosal...

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicolgicas Centro Universitario Metropolitano CUMDepartamento de Prctica

Residencia para Nias Mi Hogar. Antigua Guatemala

Psicoterapia Grupal

Cuarta sesin

Objetivo: Posibilitar el darse cuenta de algunos hechos o circunstancias de la vida de las jvenes que les hace sentirse culpables.

Materiales: lugar apropiado y sillas

1 Sensaciones actuales: se pretende que las participantes tomen conciencia de las sensaciones visuales presentes (nubes, hojas, paisajes, etc.) para ello observarn por un estimado de tres minutos algo que a ellas les llame la atencin. 2 3 Compartir la experiencia diciendo me di cuenta de.... Ejercicio de culpabilidad-resentimiento-exigencia. Responsabilidad.

4 Compartir las experiencias narrndolas en primera persona por parte de aquellas personas que as lo deseen. 5 6 7 Realizar el cierre de gestalts abiertas durante el ejercicio. Intervencin final del grupo. Llamar a cada quien por su nombre.

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicolgicas Centro Universitario Metropolitano CUMDepartamento de Prctica Residencia para Nias Mi Hogar. Antigua Guatemala

Psicoterapia Grupal

Quinta sesin

Objetivo: Elaboracin una breve autobiografa a travs del ejercicio de Mi Historia Personal.

Materiales: Copias de Ejercicio de Meditacin de Estiramiento Yguico. 2 hojas tamao carta por participante. Un lpiz para cada participante.

1 Producir un estado de relajacin que disminuya las defensas de las participantes. Meditacin de estiramiento Yguico.

Elaboracin de breves autobiografas: Mi Historia Personal.

Compartir en el grupo.

Cierre de gestalts abiertas.

Cierre de la sesin.

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicolgicas Centro Universitario Metropolitano CUMDepartamento de Prctica Residencia para Nias Mi Hogar. Antigua Guatemala

Psicoterapia Grupal

Sexta sesin

Objetivo: Darse cuenta de los elementos importantes vivenciados en la niez y la adolescencia.

Materiales: una hojas y un lpiz por participante.

Expresin de los vivencias positivas y negativas (una positiva y una negativa)

Dramatizacin de algunas de las experiencias de los miembros del grupo.

Cierre de las gestalts abiertas.

Cierre de la sesin.

Universidad de San Carlos de Guatemala Escuela de Ciencias Psicolgicas Centro Universitario Metropolitano CUMDepartamento de Prctica Residencia para Nias Mi Hogar. Antigua Guatemala

Psicoterapia Grupal

Sptima sesin

Objetivo: Propiciar el aprendizaje de las experiencias del pasado y darse cuenta de las vivencias agradables pasadas.

Materiales: una hojas y un lpiz por participante.

Relajar a las personas participantes en el taller.

2 Expresin de vivencias de las cules se puede hemos aprendido a travs de la escritura o dibujo de dichas vivencias.

Expresin de vivencias.

Cierre de Gestalts abiertas.

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Psicoterapia Grupal

Octava sesin

Objetivo: Iniciar la elaboracin de un proyecto de vida con metas a corto, mediano y largo plazo.

Materiales: una hojas y un lpiz por participante. 1 Descubrir la utilidad que tengo en la institucin (sentido a la estancia interna).

1 Anotar en unas hojas los proyectos personales a corto y mediano plazo. En el da presente y en la institucin.

Expresin de los proyectos y emociones surgidas.

Cierre de Gestalts abiertas.

BIBLIOGRAFIA

1 Barbero Solrzano, Francisca Anglica, Estudio de los rasgos emocionales, mental y sexuales significativos en adolescentes Institucionalizados, Editorial USAC, Escuela de Psicologa, Guatemala 1985, Pg. 103.

2 Bobes Garca, Julio. Trastorno de Estrs Postraumtico. Editorial Masson. Espaa, 2000. Pg. 304

Diccionario de las Ciencias de la Educacin. V.I. A-H. Editorial Santillana 1983. 744 pp.

Emma Isabel. La ternura vale ms que mil golpes. Editorial, Pronce. Guatemala 2,001

Enciclopedia de la Psicologa. Ocano. Grupo Editorial S.A. Tomo 4. Espaa 2002.

Frederich, Elkin, El nio y la sociedad. Ediciones Pardos. Argentina 1986.

Fernndez, Jos Luis. La Pobreza Coordinador Proyecto SISTEEM (INE/PNUD)

8 Garavito, Marco Antonio. Violencia poltica e inhibicin social. Magna Terra Editores. Guatemala, 2003. pg. 172

Garca Manuel. Manual de Patrones de Crianza. Editorial Childhope. Mxico. 1,999.

10 Gonzlez, Maria Jos. Tesis. 1987.

11 http://web.jet.es/amsalud/incesto/icuales.html

12 http://www.ugr.es/~ve/pdf/abuso.pdf.

13 Lpez de de Len, Telma Incidencia de la familia en la problemtica de los nios institucionalizados y no Institucionalizados, Editorial USAC, Escuela de Psicologa, Guatemala 1980, Pg. 100.

14 Martn-Baro, Ignacio. Accin E Ideologa. Uca Editores. El Salvador. 1990.

15 Morris, Charles G. Psicologa. Traductor, Jos Carmen Pecima, Dcima Edicin. Editorial Person Educacin. , Mxico. 2,001.

16 Orantes Martnez, Mara Gabriela. Factores de Resiliencia en Mujeres Objeto de Violencia Marital Tesis, s.e. Guatemala 1998.

17 Papalia, Diane, Wendkos Sally. Psicologa del Desarrollo. 8. Edicin, Editorial Mc. Graw Hill. 2001. Colombia. Pg. 837

18 Santos de Tay, Olga Magali. La inteligencia y el Rendimiento Escolar.Tesis. EDE. 12

19 Salas Calvo (psiclogo), lvaro y Campos Guadamuz (psiclogo), Jos Manuel Explotacin sexual comercial y masculinidad Un estudio regional cualitativo con hombres de la poblacin general. OIT Oficina Internacional del Trabajo, Programa internacional para la erradicacin del trabajo infantil. WM Instituto costarricense para la accin, educacin e investigacin de la masculinidad, pareja y sexualidad. Septiembre 2004.

20 Satir Virginia. Nuevas Relaciones Humanas En El Ncleo Familiar. Traduccin Jos Ignacio Rodrguez y Martnez. Mxico D.F. 1991.

21 Stith, Sandra., et. al. Psicologa de la violencia en el Hogar. Biblioteca de Psicologa Descle de Brouwer. Espaa, 1992. pg. 362

22 Woolfolk, Anita. Psicologa Educativa. Mxico, Prentice Hall, Hispanoamrica, S.A. 1990.

23 www.mp.lex.gob.gt (ministerio pblico)

24 www.pediatraldia.cl

PROPUESTA

La residencia para nias MI HOGAR, ubicada en la Antigua Guatemala, surge de la necesidad de brindar proteccin y abrigo a adolescentes comprendidas entre las edades de 13 a 18 aos, procedentes de la Republica de Guatemala, Centro Amrica y otras partes del mundo.

Tiene como uno de sus objetivos prestar atencin integral a adolescentes que han sido victimas de abuso sexual y maltrato fsico y/o emocional, las cuales en su mayora, se encuentran en condiciones desfavorables en lo que respecta a su situacin individual, familiar, social y econmica.

De acuerdo a la experiencia que se adquiri, durante el proceso de intervencin a nivel individual y grupal, se evidencio que entre las principales problemticas se encuentran: 1. Abuso Sexual 2. Explotacin Sexual Comercial (Prostitucin) 3. Maltrato Fsico 4. Conflictos Familiares 5. Problemas de Conductas 6. Problemas Emocionales (Depresin, Agresividad, Ansiedad, Baja Autoestima, etc.) 7. Callejizacin 8. Problemas de Adaptacin 9. Pandillas (Drogadiccin) 10. Institucionalizacin

Debido a esto, se considera la necesidad de dar seguimiento al trabajo psicolgico realizado durante el ao, por lo que se propone:

1. Brindar atencin psicolgica individual (basados en los modelos de Logoterapia, Gestalt, Terapia de Apoyo, Terapia Cognitivo Conductual).

2. Aplicar terapia grupal, teniendo un conocimiento previo de la problemtica de cada adolescente, utilizando diversas herramientas o modalidades de intervencin.

3. Proponer talleres de participacin grupal, con temas que sean de inters y formacin para las adolescentes.

4. Hacer uso de diversas terapias alternativas como medios para promover el crecimiento personal y como formas para iniciar y promocionar el proceso teraputico de una manera dinmica.

5. Continuar con el programa de capacitacin al personal, para que puedan prestar una mejor atencin a las adolescentes.

6. Incrementar actividades recreativas (mnimo una por mes), para promover no solo la participacin sino tambin lograr una mejor salud mental.

7. Fortalecer las aptitudes artsticas, mediante la ejecucin de diversas actividades (Pintura, Dibujo, Canto, Oratoria, Teatro) y otras que sean del agrado de las menores.

8. Dar continuidad al programa de escuela para padres, el cual ayuda a fomentar el vnculo padres-hijos, y as tambin facilita la comunicacin para evidenciar problemticas de la poblacin atendida.