Arte Ensino Fundamental Fase Final (6 a 9 ano)

2012

APRESENTAO
(...) Protege-me das incurses obrigatrias que sufocam o prazer da descoberta e com o silncio ( intimamente sbio ) das tuas palavras e dos teus gestos ajuda-me serenamente a ler e a escrever a minha prpria vida.
Ademar Ferreira. In: ALVES, Rubem. A escola com que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir.

Caro(a) professor(a), Mais um ano letivo se inicia, trazendo novos desafios que nortearo sua prtica docente. Desse modo, com o intuito de auxiliar o planejamento de suas aes didtico-pedaggicas, a curto, mdio e longo prazo, apresentamos o Plano de Curso da Fase final (6 ao 9 ano), revisado segundo a nova ortografia. Ressaltamos que este documento, como o prprio nome diz, trata-se de um plano, e no de um planejamento, permitindo, assim, certa flexibilidade. Dessa forma, caber a voc, professor, aps o perodo de conhecimento de seu grupo-classe, o que compreende os diferentes procedimentos diagnsticos, estudar este plano a fim de estabelecer o melhor percurso pedaggico junto a seus alunos, ou seja, elaborar o planejamento propriamente dito. Similarmente aos anos anteriores, os contedos apresentam-se divididos em conceituais ( que se referem ao conhecimento de conceitos, fatos e princpios ), procedimentais ( que se referem a um saber fazer ) e atitudinais ( que esto associados a valores, atitudes e normas ). Cabe ainda dizer que, em razo dos contedos conceituais, manteve-se a diviso por disciplinas, o que, no entanto, no invalida a abordagem interdisciplinar do trabalho em sala de aula. Resguardadas as especificidades de cada rea do conhecimento, o que, em sua maioria, constri-se por meio dos contedos conceituais, por intermdio da aprendizagem dos outros contedos os procedimentais e os atitudinais que a interdisciplinaridade ocorre. Certos procedimentos tambm se aplicam com exclusividade a uma disciplina, porm, em sua maioria, assim como as atitudes a serem desenvolvidas pelos alunos, esses perpassam todas as reas do conhecimento, em maior ou menor escala, durante certa etapa de sua aprendizagem. nesse sentido, portanto, professor, que seu planejamento deve se orientar, buscando garantir a construo dos saberes prprios de cada disciplina, concomitantemente dos que se apreendem de uma forma transversal. Importa dizer que, ao falarmos dos conceitos mais especficos de cada disciplina, no estamos dizendo que o vnculo entre esses saberes no possa ser estabelecido, at porque ele existe naturalmente nos conhecimentos institudos, mas sim que h conceitos prprios de Lngua Portuguesa, os quais no dizem respeito Matemtica e vice-versa. Portanto, no necessrio forar tal aproxim ao, criando situaes de aprendizagem vazias de significado. Por outro lado, h conceitos que pertencem a mais de uma rea, demandando, assim, que sejam construdos interdisciplinarmente. Sugerimos tambm que voc acesse o Site da Educao (http://www.portal.santos.sp.gov.br/seduc), no qual poder encontrar subsdios terico-prticos para download, alm de outras informaes interessantes. Estamos disposio para esclarecer eventuais dvidas, apontar sugestes, analisar coletivamente as dificuldades, a fim de colaborar na escolha dos percursos pedaggicos mais adequados para a efetiva aprendizagem de nossos alunos. Nossa inteno fortalecer, cada vez mais, a parceria entre ns, educadores, cujo objetivo comum a excelncia da qualidade de ensino e o desenvolvimento pleno e feliz das potencialidades de nossos alunos. Departamento Pedaggico

6 ANO

LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.)

ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS

ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Ponto, linha, plano, forma, textura o Cores (primrias, secundrias, complementares e anlogas) Pontilhismo Impressionismo Arte Indgena Arte Abstrata e figurativa Modernismo (sugesto: Tarsila do Amaral, Cndido Portinari, Anita Malfati) TEATRO Jogos Dramticos Encenao Expresso corporal DANA Inter-relao entre os fatores do movimento no processo coreogrfico Reconhecimento da expresso no processo coreogrfico Danas populares brasileiras A dramaticidade nas danas populares. MSICA Primeiras manifestaes musicais do Homem. Msica na Antiguidade - canes indgenas, Msica Medieval, Renascentista e Barroca Formao de repertrio Poluio sonora: causas, efeitos, preveno, cuidados e modificaes nas atitudes cotidianas.

PROCEDIMENTAIS
Uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Observao da diversidade cultural e artstica indgena. Uso dos recursos utilizados pelos impressionistas (ex. luz e cor) como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Utilizao da forma, cor e expresso na Arte Moderna. Uso de recursos cnicos, por meio de aes inventivas, no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Observao da diversidade cultural por meio de leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Experimentao e pesquisa dos fatores dos movimentos Explorao da expresso corporal em diferentes contextos. Introduo aos conceitos da dana popular brasileira. Explorao da dramaticidade contida nas danas brasileiras. Coleta de informaes histricas da msica em seus primrdios (Antiguidade), canes indgenas, medievais, renascentistas e barrocas. Observao das causas e efeitos da poluio sonora.

ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao do silncio diante da concentrao. Cuidado na utilizao dos materiais de trabalho e organizao pessoal. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Desenvolvimento da criatividade. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza do patrimnio musical mundial. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Conscientizao no cuidado com o uso da voz e avaliao dos prejuzos sade causados pelos rudos excessivos e mau uso da voz.

Voz humana: cuidados com o seu uso Manifestaes folclricas: jogos, canes, brincadeiras, parlendas, trava-lnguas, danas, etc. Hinos ptrios: o Hino Nacional Brasileiro o Hino Bandeira Nacional o Hino da Independncia o Hino de Santos ( Santos Poema ) o Hino da Proclamao da Repblica

Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes e dos hinos ptrios. Canto coletivo canes diversas, Hinos Ptrios Reflexo e avaliao do repertrio trabalhado durante o ano e da qualidade vocal do grupo.

7 ANO

LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais e das formas geomtricas como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso dos elementos da composio visual como instrumento de leitura diante das manifestaes artsticas. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Observao da superposio de planos, sua utilizao e seus efeitos. Observao e uso das cores como forma de expresso, pensamento esttico e comunicao. Uso da expresso corporal como linguagem. Experimentao de conceitos tcnicos e tericos da dana clssica. Uso da tcnica da dana clssica em contextos diferentes. Apreciao de imagens, vdeos e textos. Experimentao de conceitos bsicos da dana moderna. Coleta de informaes histricas e apreciao musical da msica do perodo Clssico, Romntico, Moderno e Contemporneo. Pesquisa sonora corporal Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Canto coletivo: canes diversas, Hinos Ptrios.

ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito prpria produo e do outro. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da solidariedade e da cooperao. Valorizao da linguagem artstica para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Respeito ao patrimnio histrico e cultural. Envolvimento e familiarizao com a linguagem sonora do perodo clssico, romntico moderno e contemporneo. Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as diferentes linguagens artsticas como forma de expresso. Valorizao dos momentos de vivncia e criao musical. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Cuidado com o uso da voz. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestaes da cultura popular brasileira. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas

ARTES VISUAIS Elementos da composio visual o Luz e volume o Superposio de planos o Formas Geometrizao na composio plstica (sugesto: Volpi, Mondrian) Arte Africana Escultura - modelagem (sugesto: mscaras africanas) Superposio de planos Composio grfica e utilizao das cores (quentes, frias e neutras) Surrealismo (sugesto: Mir, Dali, Magritte) TEATRO Corpo e movimento Jogo simblico Expresso Corporal DANA Introduo dana clssica Evoluo da dana clssica A dana clssica do mundo Introduo dana moderna MSICA Msica dos perodos Clssico, Romntico, Moderno e Contemporneo principais formas e compositores. Percusso corporal Manifestaes da cultura popular: principais folguedos Formao de repertrio

8 ANO

LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS
Uso das linguagens visuais como forma de expresso. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem. Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Anlise da arte como documento histrico. Experimentao de prticas artsticas com base na observao, entendimento e reflexo, incluindo tudo que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisas de materiais e tcnicas. Explorao de contextos especficos como etnias, diferenas culturais e sociais, de costumes e crenas, para a construo da linguagem teatral. Uso das linguagens visuais como forma da expresso. Coleta de informaes histricas da msica dos perodos Colonial, Imperial, Msica Erudita no Brasil e Msica Popular dos anos 20 aos 40 Apreciao da msica do perodo Colonial, Imperial, Erudita Brasileira e Popular dos anos 20 at 40, destacando-se principais compositores e breve biografia. Canto coletivo: canes diversas e Hinos Ptrios. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Experimentao das tcnicas da dana moderna. Experimentao de composio por meio dos conceitos da dana moderna Anlise da dana moderna e suas relaes com a arte em geral. Apreciao de vdeos e anlise dos conceitos propostos.

ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Valorizao da linguagem artstica como forma de expresso e registro. Envolvimento e familiarizao com a linguagem sonora do perodo Colonial, Imperial, Msica Erudita e Popular dos anos 20 at 40 Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as diferentes linguagens artsticas como forma de expresso. Valorizao dos momentos de vivncia e criao musical. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Conscientizao do cuidado com o uso da voz. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza das manifestaes da cultura popular brasileira. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas.

ARTES VISUAIS Modernismo Semana de 22 Escultura (sugesto: Victor Brecheret e Rodin) Gravura Arte e a Misso Francesa Arte Medieval ( sugesto: vitrais, mosaicos e rosceas) Formas simtricas e assimtricas (sugesto: Toulouse- Lautrec) Propaganda: TV, cartazes, etc. TEATRO Identificao e aprofundamento dos elementos para a construo de uma cena teatral: atores, papis, personagens, cenrio, etc. Construo de roteiro, cenas teatrais, mscaras, fantoches e outros Recursos audiovisuais nas representaes, retroprojetores, sonoplastia, etc. DANA Introduo dana moderna A dana moderna e suas possibilidades coreogrficas A dana moderna e suas relaes Um panorama da dana moderna MSICA Msica erudita brasileira do Perodo Colonial e Imperial, Msica Erudita no Brasil (principais correntes at o sc. XX), Msica Popular Brasileira nas dcadas de 20, 30 e 40 principais caractersticas e compositores Manifestaes da Cultura Popular: principais festas religiosas Formao de repertrio

9 ANO

LINGUAGENS (L. Port. / Ing. / Arte / Ed. Fs.) ARTE CONTEDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS
Uso dos elementos da composio visual como instrumento no fazer artstico. Anlise da arte como registro histrico e como produto cultural. Uso do fazer artstico como desenvolvimento de potencialidades: percepo, intuio, reflexo, investigao, sensibilidade, imaginao, curiosidade e flexibilidade. Experimentao de prticas artsticas incluindo tudo o que se integra a essa ao criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e tcnicas, a relao entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte. Uso da expresso corporal como linguagem. Uso do fazer artstico como experincia de comunicao humana e de interaes no grupo e no meio em que est inserido. Observao da perspectiva no cotidiano e no desenvolvimento de projetos cotidianos. Uso da perspectiva como instrumento grfico artstico e tcnico. Uso das novas tecnologias como instrumento e expresso artstica, principalmente na observao do tridimensional. Observao da diversidade cultural por meio da leitura das manifestaes artsticas desenvolvidas. Uso dos recursos cnicos, por meio de aes inventivas no estmulo do improviso e das referncias adquiridas. Uso de tcnicas e recursos plsticos para a criao de uma instalao. Uso da linguagem teatral para a representao de um texto. Utilizao de recursos plsticos para a confeco de cenrios e figurinos.

ATITUDINAIS
Respeito s diferenas. Respeito s normas de funcionamento, s ideias dos demais, colaborao e iniciativa prpria e alheia. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento. Adoo de uma leitura diferenciada de mundo, a partir de uma sensibilidade artstica suscitada. Respeito ao patrimnio histrico e cultural do seu meio. Valorizao de outras culturas. Respeito a formas de expresso artsticas diferenciadas, no-convencionais. Valorizao da linguagem corporal para a contribuio do desenvolvimento pessoal, a expresso e a comunicao dos pensamentos. Envolvimento e familiarizao com a linguagem sonora da Msica dos anos 50 at hoje no Brasil Valorizao, sensibilizao e familiarizao com as diferentes linguagens artsticas como forma de expresso. Valorizao da voz como instrumento de comunicao. Conscientizao do cuidado com o uso da voz. Interesse, respeito e curiosidade pela riqueza do patrimnio musical brasileiro. Atribuio da devida importncia musical aos diferentes gneros propostos. Responsabilidade pela qualidade sonora do seu ambiente, modificando atitudes cotidianas.

ARTES VISUAIS Renascimento Perspectiva figuras tridimensionais Luz, volume e cor Barroco Luz e sombra Perspectiva representao de ambientes Romantismo, realismo e neoclassicismo Arte Contempornea Instalaes TEATRO Tragdia, drama, comdia, melodrama, circo, teatro pico Pea teatral - texto, dramatizao, cenrio, figurino e recursos audiovisuais DANA A dana contempornea Relao da dana contempornea com os conceitos atuais Relao entre as vrias tcnicas de dana Breve panorama da dana atravs dos tempos MSICA Msica popular brasileira dos anos 50 at hoje, Samba (histria e diversos estilos), Rock Nacional (histria e estilos), os grandes festivais principais compositores e canes que marcaram poca Formao de repertrio

Experimentao dos conceitos da dana contempornea. Anlise da dana hoje no mundo. Experimentao de diferentes tcnicas e suas relaes. Anlise dos conceitos abordados. Coleta de informaes histricas da msica popular brasileira dos anos 50 at hoje, Samba, Rock Nacional e os grandes festivais. Apreciao da msica dos anos 50 at os dias de hoje, Sambas, Rock Nacional e os grandes festivais, reconhecendo suas caractersticas especficas, e destacando-se alguns dos principais compositores e sua breve biografia. Interpretao, reflexo e contextualizao das letras das canes. Canto coletivo