QUE ES BIODIVERSIDAD: La biodiversidad o diversidad biolgica es la

variedad de la vida. Este reciente concepto incluye varios niveles de la organizacin biolgica. Abarca a la diversidad de especies de plantas, animales, hongos y microorganismos que viven en un espacio determinado, a su variabilidad gentica, a los ecosistemas de los cuales forman parte estas especies y a los paisajes o regiones en donde se ubican los ecosistemas. Tambin incluye los procesos ecolgicos y evolutivos que se dan a nivel de genes, especies, ecosistemas y paisajes.

El concepto fue acuado en 1985, en el Foro Nacional sobre la Diversidad Biolgica de Estados Unidos. Edward O. Wilson (1929 - ), entomlogo de la Universidad de Harvard y prolfico escritor sobre el tema de conservacin, quien titul la publicacin de los resultados del foro en 1988 como Biodiversidad.
Los seres humanos hemos aprovechado la variabilidad gentica y domesticado por medio de la seleccin artificial a varias especies; al hacerlo hemos creado una multitud de razas de maces, frijoles, calabazas, chiles, caballos, vacas, borregos y de muchas otras especies. Las variedades de especies domsticas, los procesos empleados para crearlas y las tradiciones orales que las mantienen son parte de la biodiversidad cultural. En cada uno de los niveles, desde genes hasta paisaje o regin, podemos reconocer tres atributos: composicin, estructura y funcin.

La composicin es la identidad y variedad de los elementos (incluye qu especies estn presentes y cuntas hay), la estructura es la organizacin fsica o el patrn del sistema (incluye abundancia relativa de las especies, abundancia relativa de los ecosistemas, grado de conectividad, etc.) y la funcin son los procesos ecolgicos y evolutivos (incluye a la depredacin, competencia, parasitismo, dispersin, polinizacin, simbiosis, ciclo de nutrientes, perturbaciones naturales, etc.)

Las plantas son organismos auttrofos, es decir, sintetizan su propio alimento, utilizando la
energa del sol, el agua y los nutrientes del suelo. Mediante el proceso de la fotosntesis transforman la energa solar en energa qumica y la almacenan en los azucares (carbohidratos).

Las clulas de las plantas se caracterizan por su pared de celulosa y por los cloroplastos, organelos celulares que contienen clorofila, el pigmento verde que lleva a cabo la fotosntesis. La produccin de energa qumica por las plantas sostiene a la gran mayora de los organismos en el planeta. Las plantas con sistemas de conduccin desarrollados se conocen como plantas vasculares
Las plantas se han dividido tradicionalmente en varios grupos: algas, musgos (briofitas), helechos (pteridofitas), y plantas con semilla: ccadas, ginkos, pinos (los tres grupos se consideran gimnospermas). Las plantas con flores (angiospermas) incluyen dos grandes grupos: pastos y palmeras (monocotiledneas) y magnolias y margaritas (dicotiledneas). La diversidad de plantas de Mxico es una de las mayores en el mundo, pues se ha calculado que en nuestro pas viven alrededor de 18,000 a 30,000 especies de plantas. Del total de especies se calcula que entre 10,000 a 13,000 son endmicas, las cuales se concentran principalmente en las zonas ridas y semiridas.

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Los animales son organismos hetertrofos, es decir, requieren de otros organismos para
obtener su alimento. Son organismos multicelulares y eucariontes (sus clulas tienen ncleo). Su forma y tamao son muy variados, algunos animales coloniales como las esponjas y corales asemejan plantas. Los animales han sido tradicionalmente divididos en invertebrados y vertebrados. Los invertebrados incluyen desde las esponjas hasta los insectos, pasando por varios grupos de lombrices, mientras que los vertebrados incluyen a los peces, anfibios, reptiles, aves y mamferos. La diversidad de animales de Mxico es una de las mayores en el mundo. Actualmente, se han descrito en Mxico alrededor de 73,000 especies animales. En el mundo se han descrito ms de un milln de especies animales, pero se estima que la diversidad es mucho mayor.

Todos los organismos vivos estamos relacionados, desde las ms pequeas bacterias, hasta las gigantescas ballenas. Para reflejar el parentesco de grupos de especies se han desarrollado las clasificaciones biolgicas. Actualmente, la Taxonoma, es la disciplina que se dedica a las clasificaciones biolgicas utilizando las secuencias del cido desoxirribonucleico (ADN) de los organismos como la informacin ms confiable sobre el parentesco. Las especies se renen en gneros, los gneros en familias, las familias en rdenes, los rdenes en clases, y las clases en divisiones para las plantas y en phyla para los animales. Las divisiones se agrupan en reinos y los reinos en dominios.

Los hongos son organismos que tienen clulas con ncleo (eucariontes) y que requieren de otros seres vivos para obtener su alimento (son hetertrofos). Sus clulas poseen una pared gruesa de un compuesto (polisacrido) llamado quitina, el cual les provee rigidez y resistencia. La quitina tambin es el principal constituyente del exoesqueleto de los artrpodos. La mayora de los hongos son pluricelulares y sus cuerpos estn constituidos por filamentos tubulares microscpicos, denominados hifas, que se ramifican y entrecruzan. Un conjunto de hifas se conoce como micelio. Lo que vemos sobre la superficie con diversas formas y a veces con sombrerito y que tambin llamamos hongos son los rganos reproductivos de uno de los grupos.

Para alimentarse, los hongos primero descomponen su alimento en pequeas molculas que despus absorben a travs de las membranas de sus clulas. La mayora se alimentan de materia orgnica muerta (saprobios), otros son parsitos y algunos son depredadores.

Durante la reproduccin sexual o asexual, los hongos producen esporas que permiten su dispersin hacia nuevos lugares o les ayudan a sobrevivir en condiciones adversas, como la deshidratacin o la congelacin. Tambin pueden desarrollarse a partir de cualquier fragmento de micelio, por pequeo que sea, aunque esto no ocurre frecuentemente.

Las bacterias son organismos unicelulares procariontes, esto quiere decir que estn formados por una sola clula carente de ncleo. Su cido desoxirribonucleico (ADN) se encuentra libre en el citoplasma y no tienen organelos, como las mitocondrias, cloroplastos o aparato de Golgi. A pesar de su sencilla organizacin celular, cuentan con una pared celular (capa de polisacridos) que envuelve la clula

proporcionndole rigidez y proteccin. Son tan pequeas que es imposible verlas a simple vista, solamente cuando llegan a agruparse formando colonias es cuando las podemos reconocer.
Adems de contar con una pared celular, cuando las condiciones ambientales se tornan hostiles muchas bacterias forman en su interior estructuras de proteccin llamadas endosporas, las cuales contienen el material gentico y las sustancias necesarias para poder sobrevivir. Algunas son tan resistentes que permiten a la bacteria sobrevivir a altas temperaturas e incluso a largos periodos de tiempo. Se reproducen asexualmente por medio de una forma de divisin celular denominada fisin binaria, que produce copias genticamente idnticas a la clula original. En condiciones ideales, algunas bacterias se duplican en cuestin de minutos por lo que podran en principio, dar origen a una poblacin de millones de bacterias en poco tiempo.

Son prcticamente omnipresentes ya que habitan casi todos los hbitats de la Tierra, los cientficos las consideran como los seres ms numerosos del planeta. Una de las razones por las cuales son tan exitosas es porque pueden utilizar una amplia variedad de fuentes de alimento. Algunas bacterias llevan a cabo la fotosntesis, proceso mediante el cual utilizan la energa lumnica y el dixido de carbono para sintetizar su alimento (auttrofas), algo parecido a lo que realizan las plantas. Otras obtienen su energa de molculas inorgnicas como azufre, amoniaco o nitritos (quimiolittrofas) y algunas ms se alimentan de la materia orgnica en descomposicin (quimioorgantrofas).
Las bacterias desempean funciones que son importantes para otras formas de vida. Muchas son endosimbiontes, esto quiere decir que viven dentro de otros organismos o en estrecha asociacin con ellos. Por ejemplo, existen bacterias que habitan en el tracto digestivo de los animales, incluyendo el ser humano, y les ayudan a procesar los nutrimentos que por s solos seran incapaces de digerir. A pesar de las ventajas que obtenemos de las bacterias, principalmente en la obtencin de alimentos, medicamentos e inclusive en la industria, muchas son causante de enfermedades, algunas con importantes repercusiones en la historia humana. Por ejemplo, la peste bubnica en la cual murieron 100 millones de personas en Europa en el siglo XIV, fue causada por una bacteria.

Imagen: Micrografa electrnica con colores realzados que muestra a la especieSalmonella typhimurium (clulas rojas) invadiendo clulas humanas en cultivo. (Wikipedia)

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- Genes - Conceptos - Variabilidad gentica

La variabilidad gentica es una medida de la tendencia de los genotipos de una poblacin a diferenciarse. Los individuos de una misma especie no son idnticos. Si bien, son reconocibles como pertenecientes a la misma especie, existen muchas diferencias en su forma, funcin y comportamiento. En cada una de las caractersticas que podamos nombrar de un organismo existirn variaciones dentro de la especie. Por ejemplo, los jaguares del pantanal en Brasil son casi del doble del tamao (100 kilos) que los jaguares mexicanos (entre 30 y 50 kilos) y sin embargo son la misma especie (Panthera onca). Los casos ms evidentes de variabilidad gentica de las especies son lasespecies domesticadas, en donde los seres humanos utilizamos la variabilidad para crear razas y variedades de maces, frijoles, manzanas, calabazas, caballos, vacas, borregos, perros y gatos, entre otros. Gran parte de la variacin en los individuos proviene de los genes, es decir, es variabilidad gentica. La variabilidad gentica se origina por mutaciones, recombinaciones y alteraciones en el cariotipo (el nmero, forma, tamao y ordenacin interna de los cromosomas). Los procesos que dirigen o eliminan variabilidad gentica son la seleccin natural y la deriva gentica. La variabilidad gentica permite la evolucin de las especies, ya que en cada generacin solamente una fraccin de la poblacin sobrevive y se reproduce transmitiendo caractersticas particulares a su progenie.

2.-QUE ES LA DIVERSIDAD BIOLOGICA: La diversidad biolgica es la variedad de

formas de vida y de adaptaciones de los organismos al ambiente que encontramos en la biosfera. Se suele llamar tambin biodiversidad y constituye la gran riqueza de la vida del planeta. Los organismos que han habitado la Tierra desde la aparicin de la vida hasta la actualidad han sido muy variados. Los seres vivos han ido evolucionando continuamente, formndose nuevas especies a la vez que otras iban extinguindose. Los distintos tipos de seres vivos que pueblan nuestro planeta en la actualidad son resultado de este proceso de evolucin y diversificacin unido a la extincin de millones de especies. Se calcula que slo sobreviven en la actualidad alrededor del 1% de las especies que alguna vez han habitado la Tierra. El proceso de extincin es, por tanto, algo natural, pero los cambios que los humanos estamos provocando en el ambiente en los ltimos siglos estn acelerando muy peligrosamente el ritmo de extincin de especies. Se est disminuyendo alarmantemente la biodiversidad.

3.- CUALES SON LOS 3 NIVELES DE LA BIODIVERSIDAD

La biodiversidad es la variacin de las formas de vida en un ecosistema en particular. Todos los niveles de biodiversidad estn interconectados, pero existen tres niveles en los cuales la biodiversidad de descompone para su estudio: la diversidad gentica, la diversidad de especies y la diversidad del ecosistema. La mayora de las investigaciones y estudios cientficos se hacen a nivel especie porque es el corte ms claro y fcil de entender. Mantener un equilibrio en cada nivel asegura un ecosistema y una bisfera saludables, diversos y equilibrados.
Un ecosistema diverso ayuda a mantener el equilibrio.

4.- QUE ES DIVERSIDAD GENETICA

La diversidad gentica es la variacin dentro y entre las especies. Los genes son bloques de construccin que determinan cmo un organismo desarrollar sus caractersticas y cules sern sus habilidades. La diversidad gentica juega un rol importante en lo que concierne a la adaptacin ante cambios en el ambiente. Ms diversidad gentica en una especie o poblacin significa mayor habilidad para que algunos individuos se adapten a los cambios en el ambiente, segn informa el sitio web "The Canadian Biodiveristy".

5.- QUE ES DIVERSIDAD ESPECFICA

Se refiere a la variedad de gneros, especies, subespecies, variedades, formas, razas, etc. que existen en la tierra.

El nmero de especies conocidas en al actualidad es de aproximadamente unos dos millones, sin embargo, an existen discusiones a cerca de cul es el nmero real de especies existentes. Los clculos conservadores sostienen que la relacin vara entre 4 y 5 millones, mientras que los ms optimistas consideran que el nmero puede elevarse a ms de 100 millones de especies distintas.

6.- QUE ES DIVERSIDAD HUMANA

En la naturaleza existe una gran variedad de organismos que en conjunto forman la biodiversidad, cada individuo posee caractersticas especiales que lo distinguen y lo hacen nico, aun comparado con los dems organismos de su misma especie; en el ser humano sucede lo mismo. Aunque todas las personas pertenecen a la misma especie llamada Homo sapiens, cada ser humano es distinto. Incluso entre los llamados gemelos idnticos, cada uno posee caractersticas especiales en su cuerpo, su carcter, su forma de ser, sus habilidades, que lo diferencian de los dems. Por eso, cada persona es valiosa con lo que posee y debe sentirse orgullosa de s misma porque no hay nadie idntica a ella. Pero, qu significa que todos los seres humanos pertenecen a la especie Homo sapiens? Existen cinco reinos vivos que incluyen a todos los organismos, desde los unicelulares ms sencillos, hasta el ser humano que es el mamfero ms complejo y desarrollado. Al analizar los grupos que se incluyen en cada reino vivo, los cientficos tienen que revisar las caractersticas de cada planta o animal para separarlos en categoras que abarcan desde las caractersticas ms generales, hasta las ms particulares. As, al ir estudiando a los organismos, se encontr que se pueden separar en grupos cada vez ms pequeos. A estas categoras se les llama categoras taxonmicas y son de valor universal. El ser humano pertenece a las siguientes categoras taxonmicas:

Reino Animal. Dentro de los cinco reinos vivos que existen, el ser humano pertenece al reino animal y por ello comparte algunas caractersticas con otros seres vivos. Phylum o rama: Cordados. Adems pertenece a la rama cordados, que se refiere a los animales que poseen un cordn vertebral. Clase Mamferos. Incluye a todos los animales que poseen pelo y producen leche para alimentar a sus cras. Orden: primates. En esta categora se incluye al hombre y animales semejantes en su estructura y funcin como los monos. Familia: Hominidae. En este grupo se incluye al hombre prehistrico y al hombre moderno.

Gnero. Homo, que significa hombre. Especie. Sapiens, que significa pensante. Aunque el hombre pertenece al reino animal con todos los dems animales, no hay ningn otro ser que lo acompae en su gnero y especie Homo sapiens. Sin embargo, tambin hay diferencias fsicas entre las personas, que se relacionan con el lugar en el que viven, sus costumbres y cmo fueron sus abuelos, bisabuelos o tatarabuelos, pues de ellos heredaron las caractersticas que presentan. A las caractersticas que permiten diferenciar a un individuo de otro, se les llama variabilidad. La variabilidad en la especie humana se manifiesta, de manera grupal, cuando los rasgos permiten diferenciar a una poblacin de otra, y de manera individual, cuando se trata de atributos personales. Entre los rasgos fsicos del ser humano que conforman la variabilidad estn la estatura, el color y textura del cabello, color y forma de los ojos, color de la piel, etctera. Algunos rasgos fsicos son heredados y otros ms se pueden adquirir como resultado de los factores ambientales. Por ejemplo, una persona que se ha expuesto a la luz solar durante periodos prolongados, puede adquirir una tonalidad de piel diferente a la que tena cuando naci. Estos cambios en la piel se deben al factor ambiental dado por el Sol. Cuando una persona se expone a la luz solar, su cuerpo empieza a segregar una sustancia llamada melanina que le da a la piel una coloracin oscura y la protege. Lo mismo ocurri con grupos humanos del pasado que durante muchas generaciones permanecieron en sitios donde la radiacin del Sol era intensa, la piel fue adquiriendo un tono oscuro y esta caracterstica, con el paso de los aos, se convirti en un rasgo relacionado con el sitio en que estos grupos vivan. A la capacidad de adecuarse a las condiciones ambientales para poder sobrevivir, se le llama adaptacin. La adaptacin es un proceso largo que no se da de un da para otro, sino que es lento y gradual. Cuando los organismos se adaptan a un medio ambiente determinado, el organismo desarrolla las mejores estrategias o condiciones que hagan su supervivencia ms sencilla. Los distintos grupos humanos se han ido adaptando con el paso del tiempo a las regiones donde viven y esto ha permitido que tengan diferentes caractersticas; as, la variabilidad humana es rica e interesante desde el punto de vista biolgico y cultural.

7.- CRISIS DE LA BIODIVERSIDAD

La crisis de la biodiversidad es la prdida acelerada de la variedad gentica, de especies y de ecosistemas. Se considera que desde el siglo XVII se han registrado por lo menos 717 especies animales y 87 especies vegetales como extintas. Si incluimos las extinciones causadas por el ser

humano antes de 1600, el nmero se eleva a ms de2,000 especies extintas. Actualmente, ms de 17,000plantas y animales se encuentran en riesgo de tener el mismo destino (The IUCN Red List). Entre la lista de especies extintas durante los pasados 400 aos se encuentran el dodo (Raphus cuculatus) de la Isla de Mauricio, la vaca marina de Steller(Hydrodamalis gigas) del mar de Bering (1768), la quagga (Equus quagga quagga)de Sudfrica, el lobo de Tasmania (Thylacinus cynocephalus) de Australia y el alca gigante (Pinguinus impennis) de las costas del Atlntico. En Mxico, han desaparecido varias especies de peces de agua dulce como el cachorrito Potos (Cyprinodon alvarezi) y el cachorrito Trinidad (Cyprinodon inmemoriam) de Nuevo Len; algunas aves restringidas a islas como la paloma de la Isla Socorro (Zenaida graysoni) y el pao de la Isla Guadalupe (Oceanodroma macrodactyla); y algunos mamferos grandes como la foca monje del Caribe(Monachus tropicalis), el oso pardo (Ursus arctos horribilis) y el lobo mexicano (Canis lupus baileyi) del norte y centro de Mxico (CONABIO | lista de especies en riesgo).

8.- EXTINCION
La extincin es la desaparicin total de una especie en el planeta. Durante la larga historia del planeta ha habido muchas extinciones causadas por cambios climticos, vulcanismo, inundaciones, sequas. Sin embargo, en los ltimos aos la gran mayora de las extinciones de flora y fauna se deben al impacto directo o indirecto de las actividades humanas (Crisis de la Biodiversidad).

Las perturbaciones causadas por nuestras actividades, disminuyen el rea de distribucin de las especies y reducen a las poblaciones poco a poco. Cuando las poblaciones son pequeas su riesgo a la extincin aumenta debido a diversos factores. Las poblaciones pequeas son ms susceptibles a desaparecer por fenmenos naturales como incendios, ciclones, sequas, etc.; son ms susceptibles a la prdida de variabilidad gentica, ya que cada vez estn ms emparentados. Al ir perdiendo poblaciones de una especie, el tamao de la poblacin disminuye y se va perdiendo su variabilidad gentica.

9.- MODELOS ECOLOGICOS

Representaciones de las relaciones entre cantidades o cualidades definidas formalmente.

Modelo= una simplificacin que expresa estructuras y relaciones. Modelo Ecolgico. Frente al desarrollo de la microbiologa y la teora del germen postulada por Henle y Koch, basado en el enfoque mono causal, los problemas de salud son explicados a partir de la interrelacin de una trada, llanada epidemiolgica o ecolgica: Agente, Husped y Ambiente.
El modelo que a continuacin presentamos, pondera el predominio del pensamiento clnico sobre la enfermedad y en sus manifestaciones individuales, por lo tanto se trata de un patrn explicativo restrictivo, simplificador, que concentra su atencin en el estudio de las relaciones entre una o varias causas y uno a varios efectos en salud, con respuestas tambin, unilaterales a estos problemas. Esta concepcin, permiti un fuerte desarrollo de la atencin mdico curativa asistencialista, quedando la salud pblica sobreentendida nicamente como una forma de proporcionar atencin mdica adecuada a la poblacin. TRIADA ECOLGICA EN EQUILIBRIO Sustancia viviente Fuerza inanimada Especie vertebrada o no

Fuerza intangible (ausente o presente) Hombre Elementos nutritivos Poblacin a riesgo Qumicos exgenos AGENTE HUESPED Qumicos endgenos Factores fisiolgicos Factores genticos Factores fsicos Factores biolgicos AMBIENTE Medio o circunstancias al rededor de los seres vivientes o inanimados. Clima, altura, humedad. Temperatura, agua, tierra. Vivienda, residencia laboral. La aplicacin de este modelo permiti que la mortalidad por enfermedades transmisibles se redujera, aumentando la expectativa de vida de ciertos grupos poblacionales, facilitando que otras enfermedades no transmisibles como los accidentes adquirieran mayor importancia relativa. La aplicacin del modelo ecolgico en pases subdesarrollados y poblaciones empobrecidas hizo que las atenciones mdicas y las acciones unilaterales tengan ciertas limitaciones, establecidas por las condiciones de vida de cada grupo poblacional junto con los procesos de bienestar ms generales de la sociedad. Adems el abordaje de los problemas colectivos, en este modelo, se tradujo en el manejo de las estrategias de alto riesgo, implantadas como prueba de tamizaje para la bsqueda de casos individuales en la comunidad El modelo ecolgico conduce al reforzamiento de proyectos especializados reducidos y orienta la conducta de los mdicos y de los enfermos a tomar acciones sobre las causas, en detrimento de acciones ms preventivas de carcter ms colectivo que tendran ms impacto y mayor duracin. Este modelo permiti comprobar que no es posible predecir el riesgo individual de enfermar a partir del riesgo relativo medio en algn grupo de personas.

El llamado paradigma ecolgico 1 forma parte del espacio epistemolgico y metodolgico cualitativo, y hace su aparicin en el escenario de las ciencias sociales durante los ltimos aos de la dcada de los setenta, de la mano de autores como Tikunoff , Doyle, Koeler, y Broffenbrenner. El modelo ecolgico comparte con las perspectivas metodolgicas cualitativas y etnogrficas las siguientes caractersticas: - utilizacin de categoras de observacin y anlisis que surgen de los propios fenmenos observados en el aula, no de hiptesis o teoras externas o previas (investigacin naturalista); - el modelo de investigacin es participativo (posicin mica del investigador); focalizacin holstica y molar de los procesos observados;

- anlisis longitudinales y diacrnicos; - validacin de aplicacin o ecolgica; - especial atencin a los contenidos significativos o textuales de los acontecimientos registrados. El rasgo que singulariza al modelo ecolgico es la especial consideracin del aula como un espacio social de intercambio, interrelacin y negociacin, dentro de un contexto institucional que genera condiciones y que explica lo que sucede en las aulas y en las clases. El foco de la investigacin ecolgica ms que dirigirse hacia la determinacin, por ejemplo, de la eficacia de ciertos comportamientos y estrategias docente, apunta a iluminar sobre aquello que realmente ocurre en el aula, sobre el por qu los alumnos y los profesores se comportan de una determinada manera en el aula. a) El modelo semntico contextual de Tikunoff. La aportacin de Tikunoff a la perspectiva ecolgica en el campo de la investigacin educativa es la propuesta de variables interdependientes o contextuales que permiten explicar de manera situacional, es decir de forma no extrapolable, el complejo entramado de interrelaciones que se dan en el aula. Estas variables contextuales operan sobre procesos de negociacin en los que los participantes alumnos y profesores negocian significados. En este sentido los procesos de enseanza-aprendizaje slo pueden ser comprendidos a la luz de la configuracin que estas variables contextuales realizan sobre las posiciones semnticas de profesores y alumnos. sta es una perspectiva novedosa que se aleja del punto de vista cognitivo tradicional de que el aprendizaje est en funcin de las estrategias docentes o de los estados motivacionales del alumnado exclusivamente. Los procesos son negociaciones realizadas en el aula y muchas veces se ponen en juego elementos alejados o discontinuos de las finalidades estrictamente educativas. Se proponen tres tipos de variables contextuales: - Las variables situacionales que se refieren al clima fsico y psicosocial donde tienen lugar los intercambios. Estas variables incluyen los objetivos y expectativas con los que acuden al escenario del aula tanto profesores como alumnos; a los que habra que agregar los objetivos institucionales. De esta forma se podran plantear tres subsistemas de conflicto, acuerdo y negociacin entre todos los participantes: alumnos, profesores e institucin educativa. A estos objetivos y expectativas se habra de agregar el escenario o marco de convivencia, tal como lo define Bronfenbrenner: un espacio en el que se desarrollan actividades, desempeando roles diferenciados, durante perodos determinados de tiempo. Qu significa una determinada organizacin espacial del aula? Y la distribucin intencional del tiempo? Quin asigna los roles, cmo se asumen y cmo evolucionan o se transforman? Preguntas cuyas respuestas apuntan a analizar el funcionamiento de estas variables situacionales. - Las variables experienciales se refieren a los significados que los participantes traen consigo a-priori de los acontecimientos educativos. Este concepto de variable experiencial se aproxima a los constructos conceptuales de esquema de referencia en los alumnos (ver

captulo V apartado 1.2), y de esquemas bsicos de actuacin docente en los profesores (ver captulo V, apartado 2.2), que utilizamos en el presente trabajo de invest igacin. No es un conocimiento pasivo o un bagaje latente, sin relevancia. Por el contrario, cada sujeto operacionaliza y activa sus esquemas y contenidos de pensamiento para procesar las nuevas informaciones y experiencias que vive. Estas se interpretan a la luz de aqullos mediante un juego en espiral de movimientos de asimilacin y acomodacin. - Las variables comunicativas se refieren a aquellos significados que se construyen y se modifican a lo largo de los procesos educativos y de interrelacin. Estas construcciones y modificaciones, que operan sobre los significados previos (variables experienciales) se producen de manera intrapersonal, interpersonal y grupal.

b) El modelo ecolgico de Doyle. Doyle, representante destacado del paradigma ecolgico, y referente para las investigaciones que en la actualidad se desarrollan desde esta perspectiva, pone como centro del modelo el carcter intencional y evaluador del contexto escolar como generador principal de significaciones para profesores y en particular para los alumnos. La evaluacin se produce peridicamente. Puede definirse como un intercambio formalizado de actuaciones o adquisiciones por calificaciones. Este intercambio, estos procesos de transaccin, establecen un conjunto importante de caractersticas de aprendizaje, determinan los movimientos del alumno y del grupo y configuran la forma cmo se experimenta el conocimiento cientfico en el aula El intercambio adquisiciones-calificaciones tiene consecuencias importantes a largo plazo con respecto al acceso del estudiante a futuras oportunidades educativas u ocupacionales y sus resultados son bien evidentes a corto plazo en la determinacin del papel del estudiante en el sistema social de la clase, en su rol familiar y social y en la propia consideracin o auto concepto. (Doyle, 1978b, 1979a)

10.- ESTOCASTICIDAD
Estocasticidad demogrfica: variacin demogrfica producida por la disminucin de una poblacin debido a la destruccin o fragmentacin del hbitat. Se llama estocasticidad ambiental a las variaciones en el tamao de las poblaciones como producto de la variabilidad al azar del medio biolgico y fsico.

11.- ESTRATEGIAS DE CONSERVACION

Uno de los principios fundamentales del Instituto es contribuir mediante la coordinacin y la generacin de informacin el desarrollo de estrategias nacionales de conservacin de componentes fundamentales de la biodiversidad en el pas. La filosofa de estas estrategias es reunir a los diferentes actores involucrados para estimular su colaboracin, crear redes de instituciones e individuos y abordar los temas desde las diferentes perspectivas tanto de conocimiento, conservacin y aspectos legales e institucionales. En este sentido el instituto ha promovido dos estrategias nacionales las cuales se encuentran en diferentes etapas de desarrollo: el plan nacional de jardines botnicos y la estrategia nacional para la conservacin de las aves. Se espera que hacia el futuro el instituto sea gestor activo de este tipo de iniciativas.

12.- CONSERVACION TRADICIONAL:

La conservacin tradicional es un sistema de conservacin donde se realizan las actuaciones para mantener los niveles iniciales de servicio, es decir, se acta cuando el estado de la va no sea el adecuado. Este sistema de conservacin es ms subjetivo que la conservacin por indicadores.

Actualmente, la conservacin tradicional es contratada, donde las Administraciones encargadas de las vas externalizan las labores de conservacin mediante contratos plurianuales entre la Administracin y las empresas conservadores, aunque son las Administraciones las que dirigen las obras. As mismo, se contratan asistencias tcnicas para la redaccin de documentos, topografa y control y vigilancia, entre otras.

Existen diversos tipos de actuaciones dentro de la conservacin tradicional que se tratan de manera diferente si el sistema de conservacin es tradicional o por indicadores. La Conservacin Ordinaria se organiza con un trabajo conjunto entre la Administracin competente y la empresa conservadora. La Administracin redacta partes de trabajo a ejecutar, y el contratista realiza las reparaciones indicadas certificando a la Administracin de acuerdo a cuadros de precios o con un precio integral. Para ello, es necesario que exista una central de coordinacin e intervencin, con personal las 24 horas del da atendiendo las llamadas de aviso de emergencias, as como avisos de accidentes, preemergencias por condiciones climatolgicas adversas, etc. La Conservacin Extraordinaria en la conservacin tradicional se basa en inspecciones visuales, y sigue una organizacin similar a la de la conservacin ordinaria.

- AREAS PROTEGIDAS:

Las reas protegidas son espacios creados por la sociedad en su conjunto, articulando esfuerzos que garanticen la vida en condiciones de bienestar, es decir la conservacin de la biodiversidad as como el mantenimiento de los procesos ecolgicos necesarios para su preservacin y el desarrollo del ser humano.

Las reas protegidas contribuyen a la conservacin del patrimonio natural y cultural del pas y ayudan a reducir las presiones causadas por algunas actividades humanas sobre estos ambientes. En ellas el impacto se reduce a la mnima expresin y, por tanto, se transforman en sitios de referencia para apreciar los beneficios de la proteccin. LUGARES QUE PUEDEN SER PROTEGIDAS

Parque Nacional: reas donde existen uno o varios ecosistemas que no se encuentren significativamente alterados por la explotacin y ocupacin humana. Estas reas tienen especies vegetales y animales, sitios geomorfolgicos o hbitats que ameritan un especial inters cientfico, educativo y recreativo, o representan paisajes naturales de una belleza excepcional. En esta categora se encuentra Cabo Polonio. Monumento natural: reas que contienen normalmente uno o varios elementos naturales especficos de notable importancia nacional, tales como una formacin geolgica, un sitio natural nico, hbitats con especies animales o vegetales que podran estar amenazados. En estos sitios la intervencin humana, si es que est permitida, es muy leve y est bajo control estricto. Paisaje protegido: superficie de territorio, terrestre o marino, en el cual el hombre ha intervenido significativamente en el ambiente pero que, junto con la naturaleza, ha producido una zona de carcter definido, de singular belleza escnica o con valor de testimonio natural, y que podr contener valores ecolgicos o culturales. Un ejemplo de ello es el Parque Nacional de Santa Teresa. Curiosamente, este lugar se denomina Parque Nacional, pero tcnicamente no lo es. Sucede que ese nombre se le da desde hace muchos aos, cuando este sistema de categoras no estaba an implantado. Sitios de proteccin: aquellas reas relativamente pequeas que poseen valor crtico, debido a que:

Tienen especies de flora o fauna relevantes. En ellas se cumplen etapas claves del ciclo biolgico de algunas especies. Son importantes para el ecosistema que integran. Contienen manifestaciones relevantes. geolgicas, geomorfolgicas o arqueolgicas

- RESTAURACION ECOLOGICA

La restauracin ecolgica se define como el proceso de alteracin intencionada de un hbitat para restablecer un ecosistemaconcreto, natural e histrico local. Segn la Society of Ecological Restoration el objetivo de este proceso es imitar la estructura, la funcin, la diversidad y la dinmica del ecosistema original, tambin consiste en reparar los suelos que se han destruido. Proceso de restauracin

Restauracin de un humedal en terrenos militares ( Virginia Beach, Virginia, 15 de junio de 2010), con la construccin de un observatorio de la fauna silvestre.

El proceso de restauracin ecolgica es inducido por el hombre para recuperar las condiciones ambientales vegetacin, flora, fauna, clima, agua, suelo y microorganismos de un determinado ecosistema perturbado; dicho proceso debe contemplar la combinacin de mltiples conocimientos cientficos sobre la ecofisiologa de sus especies vegetales, las caractersticas de su suelo, la dinmica de los nutrientes en el mismo, la historia natural de la localidad, su biodiversidad, el uso tradicional de su suelo, el impacto de la transformacin del sistema en las comunidades humanas que lo aprovechan y la importancia econmica y social potencial de sus especies nativas, entre otros. El objetivo principal es generar como resultado un sistema altamente diverso y similar, en cuanto a composicin y estructura, al original. Este sistema debe ser autosustentable no solo en trminos ecolgicos, sino tambin sociales, al constituir una fuente de recursos econmicos para las comunidades aledaas y al ser explotado por estas de manera racional, garantizando as su conservacin.

- CONSERVACION EX SITU

Conservacin ex situ

Gacelas dama y dorcas en el zoo deJerez de la Frontera.

LA CONSERVACIN EX SITU consiste en el mantenimiento de algunos componentes de la biodiversidad fuera de sus hbitats naturales. Este tipo de conservacin incluye tanto el almacenamiento de los recursos genticos en bancos de germoplasma, como el establecimiento de colecciones de campo y el manejo de especies en cautiverio. El objetivo primordial de la conservacin ex situ es mantener la supervivencia de las especies en su medio natural, por lo que debe ser considerada como un complemento para la conservacin de especies y recursos genticos in situ, sobre todo cuando tratamos con especies crticamente amenazadas. Existen dos tipos de conservacin ex situ:

Bancos de germoplasma en donde se conservan las especies para la alimentacin y la agricultura. Centros con especies que se dividen en centros de fauna (zoolgicos, centros de rescate, museos) y centros de flora (jardines botnicos, viveros).

En Espaa hay varios centros dedicados a la conservacin ex situ: en Canarias existen lagartarios dedicados a la cra de especies endmicas del gnero Gallotia; en la Pennsula varios zoolgicos y centros especializados estn inmersos tanto en la conservacin de especies autctonas (lince ibrico) como en la de especies de otras latitudes, siendo un buen ejemplo la fauna norteafricana: ibis eremita, gacela dama, gacela dorcas, etc.

- RECONCILIACION ECOLOGICA
La reconciliacin virtual entre economa y ecologa en el nuevo desarrollismo ecolgico Jos Manuel Naredo En el perodo 1970-1980 las preocupaciones ecolgicas o ambientales empezaron a cobrar una fuerza hasta entonces desconocida en Occidente. No solo se extendieron a la opinin pblica, sino que ampliaron su campo de reflexin desde lo local hacia lo global, enjuiciando a este nivel las perspectivas de futuro que ofreca el comportamiento de la civilizacin industrial. Desde entonces la temtica ecolgico-ambiental fue ganando terreno en el mundo acadmico, en el administrativo y en el de los medios de difusin, en consonancia con la mayor sensibilidad de la poblacin. Adems de ganar fuerza y extensin, las preocupaciones ecolgico-ambientales se han desplazado hacia aspectos ms pragmticos y relacionados con la gestin econmica, obligando a las administraciones con competencias en este campo a responder sobre el tema. As, organismos como el Banco Mundial, la OCDE o incluso el FMI se ocupan de la problemtica ambiental en publicaciones y lneas de trabajo.

- DIVERSIDAD CULTURAL
La diversidad de culturas o diversidad cultural se refiere al grado de variacin cultural, tanto a nivel mundial como en ciertas reas, en las que existe interaccin de diferentes culturas coexistentes (en pocas palabras diferentes y diversas culturas). Muchos estados y organizaciones consideran que la diversidad de culturas es parte del patrimonio comn de la humanidad y tienen polticas o actitudes favorables a ella. Las acciones en favor de la diversidad cultural usualmente comprenden la preservacin y promocin de culturas existentes. La Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, adoptada por UNESCO en noviembre de 2001, se refiere a la diversidad cultural en una amplia variedad de contextos y el proyecto de Convencin sobre la Diversidad Cultural elaborado por la Red Internacional de Polticas Culturales prev la cooperacin entre las partes en un nmero de esos asuntos. La diversidad cultural refleja la multiplicidad e interaccin de las culturas que coexisten en el mundo y que, por ende, forman parte del patrimonio comn de la humanidad. Segn la UNESCO, la diversidad cultural es "para el gnero humano , tan necesaria como la diversidad biolgica para los organismos vivos" 1 . La diversidad cultural se manifiesta por la diversidad del lenguaje 2 , de las creencias religiosas, de las prcticas del manejo de la tierra, en el arte, en la msica, en la estructura social, en la seleccin de los cultivos, en la dieta y en todo nmero concebible de otros atributos de la sociedad humana.

- DIVERSIDAD SOCIAL
La diversidad social es la expresin primaria de la diversidad cultural, pero tambin atae a ella la expresin de las fallas en la distribucin de la riqueza y de las oportunidades. La sociedad es el ncleo de proteccin y realizacin de lo humano es un fenmeno que permite superar las deficiencias individuales mediante la cooperacin y el aporte de cada uno de sus miembros, la accin externa de otros grupos sociales puede ser la ayuda o la condena. Ninguna sociedad esta exenta de ambas, pero cuando la intolerancia predomina, la injusticia y la postergacin muestran la peor de la facetas de la Humanidad.

- DIVERSIDAD BIOLOGICA
Esta plataforma que hace uso de las tecnologas de informacin y comunicacin para la sistematizacin, socializacin e intercambio de informacin, rompiendo con los modelos hegemnicos de secuestro y mercantilizacin, reconociendo la necesidad urgente de la participacin democrtica y ampliando las posibilidades para el debate y la toma de decisiones colectivas. Adicionalmente trasciende la visin cientficotcnica del conocimiento que actualmente mantiene pretensiones de universalidad, generando en una perspectiva reduccionista, que atiende fundamentalmente los intereses de los grandes consorcios multinacionales. Esto nos plantea la meta de generar alternativas basadas en el intercambio de saberes, reconociendo las diversas formas culturales y los diferentes modos de vida, orientando la bsqueda de nuevas formas de sistematizacin del conocimiento que construyan a partir del dilogo entre saberes ancestrales, tradicionales y cientficos.

El SVIDB est enmarcado en la Estrategia Nacional para la Conservacin de la Diversidad Biolgica 2010-2020 y su Plan de Accin Nacional, en concordancia con la Ley de Gestin de la Diversidad Biolgica y la Ley Orgnica de Ciencia Tecnologa e Innovacin de la Repblica Bolivariana de Venezuela. Este sistema constituye la plataforma principal del estado venezolano en materia de informacin sobre diversidad biolgica siendo una puerta de entrada a los dems subsistemas nacionales y a diferentes iniciativas que permiten la conexin entre universidades, institutos, colectivos y organizaciones del poder popular dentro del extenso universo de las expresiones y experiencias nacionales. QUE ES DIVERSIDAD BIOLGICA? Segn el Artculo 12 de la LGDB, la D iversidad Biolgica o Biodiversidad es la variedad de organismos vivos de cualquier fuente (animales, vegetales y microorganismos), incluido entre otros, los ecosistemas terrestres y marinos y otros ecosistemas acuticos y los complejos ecolgicos de los que forman parte; comprende la diversidad dentro de cada especie, entre las especies y de los ecosistemas (poca o gran diversidad). En Diversidad Biolgica Venezuela se ubica de 9 en el mundo.