TRABAJO COLABORATIVO UNIDAD 2 ANALISIS DE LMITES Y CONTINUIDAD

PRESENTADO POR MIRYAM JENNY RIVERA ROA CD: 33.677.203 YANCY PAOLA PEREZ MENDIVELSO COD: 33.481.734

Grupo 100410_72

Presentado a: Ing. JORGE RONDON

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD CALCULO DIFERENCIAL 2012

INTRODUCCIN El Clculo Diferencial, es una parte importante del anlisis matemtico y dentro del mismo del clculo infinitesimal. Consiste en el estudio del cambio de las variables dependientes cuando cambian las variables independientes de las funciones o campos objetos del anlisis. El principal objeto de estudio en el clculo diferencial es la derivada. Una nocin estrechamente relacionada es la de diferencial. En el estudio del cambio de una funcin cuando cambian sus variables independientes es de especial inters para el clculo diferencial el caso en el que el cambio de las variables es infinitesimal, esto es, cuando dicho cambio tiende a cero (se hace tan pequeo como se desee). Y es que el clculo diferencial se apoya constantemente en el concepto bsico del lmite. El paso al lmite es la principal herramienta que permite desarrollar la teora del clculo diferencial y la que lo diferencia claramente del lgebra.

ANALISIS DE LMITES Y CONTINUIDAD FASE 1. A. Resuelva los siguientes limites:

1. DESARROLLO

lim n 1

lim n 1

= lim n 1

lim n 1 =

= )

= ) (

lim n 1 lim n 1 (

= 1/4

2. DESARROLLO

3. DESARROLLO

B. Demuestre que:

4. DESARROLLO

se elimina

y-

, quedando

se elimina h/h y queda como resultado:

5. DESARROLLO

h 0 = 3
FASE 2

+3 .0+

C. DEMUESTRE LOS SIGUIENTES LMITES INFINITOS: 6.

= -1

DEMOSTRANDO

_____________

_____________

se factoriza, entonces:

= -1

7.

= = =

se factoriza

D. LIMITES TRIGONOMTRICOS. DESMUESTRE QUE:

( )

8.

( )

( )

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

( ) ( )

9.

Se cumple por la teora del ngulo doble que establece que:

10.

Separamos los lmites

Evaluando los lmites

E. LIMITES EXPONENCIALES. DEMUESTRE QUE:

F. Hallar el valor de b que hace que las siguientes funciones sean continuas .

12. ( ) =3
( ) =2 +

+1
+5

>3

SOLUCION: 3 +1= + +5 = = = = b 3 .3 . + 3 = 2 . +3 . +5 9 +3 = 18+3 +5 9 +3 = 23+3 9 3 = 6 = 20 = 20 = 10

-----------6

-------------3

13.

() =9 ( ) =3 +2 >2 = 4 6 3 = = =
+

9 9

3 +2 6 +2 6 6

=
G. En meses, luego del inicio de la crisis econmica de un pas, el porcentaje de la poblacin econmicamente activa PEA que estar desempleada est dada por la funcin:

Se sabe que inicialmente el 4% de la PEA est desempleada y a los 5 meses el 4,6%. 14. Hallar los valores de a y b.

15. Que porcentaje de la PEA estar desempleada al cabo de un ao (12 meses) Qu porcentaje a largo plazo? % de la poblacin cuando te vale 12

CONCLUSIONES Durante el anlisis de las generalidades de los limites, se logro obtener una conceptualizacin que permiti comprender cul es la idea general y geomtrica de un lmite en un plano como funcin. Posteriormente se nos introdujo a la formalidad de los lmites, mostrndonos cuando un lmite existe. Se evidenciaron las propiedades de los limites y la forma de utilizarlos para la evaluacin de una funcin que tiene un lmite fijo para obtener un valor. Las propiedades de los lmites nos ayudan a simplificar la funcin para poder evaluar y entender su sustitucin y evaluacin. Durante el desarrollo de los ejercicios las propiedad de los lmites fueron muy tiles para su compresin.

BIBLIOGRAFIA

Modulo Calculo Diferencial, segunda edicin. Jorge Elicer Rodn, Bogot 2010. Editor ecuaciones: http://www.youtube.com/watch?v=xkXsVkXN1kk http://es.scribd.com/angelluis/d/2624032-resumen-y-ejercicios-limites-y-continuidad