Escuela de educacin Pedagoga en Historia

El espacio geogrfico como objeto de estudio.

Nombre : Hernn Torreblanca profesor : Juan Pablo Cortez

Introduccin. La geografa, ha si o trata, es e lo escolar, hasta la simple comprensi!n e esta, por parte e el com"n e la socie a como una isciplina #ue solo se ha e ica o a estu iar, o ni si #uiera a estu iar, sino #ue ha e$i enciar, a arnos cuenta sobre los ros % lagos, monta&as % cerros, sobre climas % las regiones #ue compren en nuestro pas % en otras circunstancias, encontramos $eces #ue ni si#uiera se conoce a la geografa como una isciplina, pro$ocan o una confusi!n en la socie a , sobre su funci!n % utili a #ue pue a prestar para nosotros, como hombres en socie a #ue somos. 'in u a, #ue la escuela ha si o la real responsable e #ue e(ista esta $isi!n un tanto nubosa sobre la geografa, es la escuela la #ue se ha encarga o e transmitir una isciplina #ue carece e total $inculaci!n con el hombre, hacien o e esta una materia escolar #ue no implica significancia para la comuni a , la cual se encuentra arro)a a a esta materia % por obligaci!n, se encuentra en un eber e apren er sobre los conocimientos, #ue la geografa, en este caso escolar nos #uiere entregar. La geografa "ltimamente ha si o orienta a, tanto en su estu io como en la entrega e sus conocimientos, solo al traspaso escripti$o e los fen!menos naturales #ue compren en el me io el hombre, en otras palabras, la geografa ha si o una isciplina #ue escribe e una manera etalla a % a la $ez conceptualiza el me io natural el hombre, promo$ien o as una preocupaci!n solo por el conocimiento el territorio, pero sin ir mas all, solo la escripci!n el fen!meno, ale)n ola e la relaci!n #ue se pue a generar entre lo escrito con #uien se enfrenta a el. *n otras palabras la geografa se ha encarga o e escribir % conceptualizar, los territorios % sus relie$es, sus climas % la canti a e poblaci!n #ue en el habita, la geografa, #ue los e(pertos le han llama o +geografa fsica,, ha es$incula o al hombre el me io en el cual el habita. *sto nos #uiere ecir % as nos encausa, a enten er el ob)eto e estu io e la geografa, e la cual nos estamos nutrien o en las escuelas, esto nos etermina una especiali a , la cual encuentra su ob)eto e estu io en un me io fsico in epen iente el me io cultural, una naturaleza aut!noma el hombre, en la cual su "nica preocupaci!n es saber como funcionan los fen!menos e la cual ella se preocupa.

*sta isciplina, cu%o ob)eto e estu io resi e, en un elemento #ue carece e carga cultural, es la #ue se esta transmitien o a to a la comuni a , pero a#u es on e surge la gran cuesti!n, -la geografa ser solamente la preocupaci!n, o el estu io el me io fsico, en forma in epen iente al hombre., esta es una isciplina mas escripti$a #ue problematiza ora., -cual es realmente el ob)eto e estu io e la geografa., cuales son sus caractersticas., en fin, muchas preguntas nos po emos hacer, sobre su ob)eto, forma % fon o, % en las cuales encontraremos una i$ersi a e i eas, encarna as sobre en los colegios la geografa, #ue intentaran ar respuesta a los cuestionamientos realiza os a#u % #ue en lo practico, contra ecirn la geografa #ue esta sien o pasa actualmente. *s as como en este informe, intentaremos apro(imarnos a un concepto e

geografa mas completo % comple)o a la $ez, me iante el anlisis e unos autores #ue traba)an el tema, pero mas especficamente, traba)aremos sobre el ob)eto e estu io e la geografa, intentan o efinirlo % o caracterizarlo, para ar a enten er una geografa mas cercana % "til para el com"n e la gente, % as e$itar #ue ocurran situaciones como las nombra as por /n0in, on e la gente no sabia #ue era la geografa % a la $ez on e los mismos ge!grafos no po an efinir su isciplina. *(pon remos sobre el ob)eto e estu io, el campo a #ue se e ica % los estu ios #ue esta realiza, pero en una $isi!n totalmente istinta a la #ue la escuela nos transmite, $eremos una geografa en completa relaci!n con el hombre, $eremos la isciplina en combinaci!n con lo cultural % estableceremos su ob)eto e estu io en este senti o en la relaci!n ser humano me io, sien o este elemento lo caracterstico el ob)eto el cual la geografa se ocupa % no as solo el plano natural, sino #ue tambi1n le a importancia al hombre % sus acciones, para tambi1n $er su senti o hegem!nico #ue se le ha transmiti o a la isciplina como tal % como este ha si o repro uci o en la escuela. El espacio geogrfico. 2ctualmente se nos ha presenta o una geografa, #ue en t1rminos e 3. 'antos ha separa o las acciones e los ob)etos, la geografa esta estu ian o el me io natural e forma in epen iente el me io cultural, propio el hombre, el cual ha genera o una i ea e geografa un tanto confusa para la poblaci!n, %a #ue na ie sabe cual pue e ser la funcionali a #ue esta presenta para la socie a . 2s se nos presenta una geografa #ue

solo se esta e ican o al aspecto fsico el me io natural, solo a las caractersticas #ue este presenta, % es esta geografa la #ue esta sien o transmiti a por la escuela, ha i o e)an o e la o muchos aspectos tan importantes como el %a menciona o, in$isibiliza o el aspecto cultural, la acci!n humana sobre el territorio, lo #ue el hombre hace sobre el me io % lo #ue el me io hace sobre el hombre. 'in u a, lo #ue se transmite en la escuela, es solo una e las tantas geografas, e las cuales po emos conocer % nos entregaran alg"n tipo e conocimiento, otra forma e concebir la geografa es la llama a geografa humana, la cual se esta e ican o a estu iar la acci!n el hombre en el me io natural, e la cual se conoce, pero no es mu% enten i a por la gente, %a #ue como hemos icho, solo se piensa a la geografa como el estu io el me io fsico. *l ob)eto e estu io e esta isciplina, seg"n 'antos, es el espacio, el cual no es una categora a a % permanente en el tiempo, sino una construcci!n el cual esta su)eto a iferentes cambios % mo ificaciones %a #ue este epen e el conte(to hist!rico #ue se encuentre. *s e esta forma, por#ue po emos enten er al espacio, como una construcci!n #ue nace es e las iferentes relaciones #ue se an entre el hombre % el me io, las interacciones #ue se generan entre la cultura % el me io natural o la naturaleza, es as como el espacio % su significaci!n, epen e e las lecturas #ue el hombre realice el resulta o e las istintas relaciones entre estos os elementos, la acci!n humana % la naturaleza. 'iguien o la misma i ea, al igual #ue 'antos, creemos #ue la geografa no pue e hacer un estu io o no pue e compren erse como una isciplina #ue separa estos os elementos, #ue son realmente importantes, la geografa no pue e ser concebi a como el estu io e lo natural o solamente e lo humano, sino #ue la geografa ebe ar cuenta el espacio construi o entre la interacci!n e estos os, esta isciplina ebe ar cuenta el espacio como una suerte e relaciones, #ue funcionan e forma ial1ctica entre hombre % me io, entre cultura % naturaleza, o sea #ue respon e no a una eterminaci!n por el me io sobre el hombre ni $ice$ersa, sino se bate en una superaci!n ial1ctica e las relaciones #ue se generan entre el hombre % el me io, on e habrn $eces #ue el hombre eterminara % transformara el me io natural % en otras ser la naturaleza #uien eterminara % transformara al hombre, crean o as un sistema e significaciones % resignificaciones por parte el hombre, sobre el me io #ue el habita, estan o este su)eto a un perio o hist!rico en particular, por el cual se esta transitan o.

*l espacio, es

e lo #ue la geografa

ebe ocuparse, esto enten i o como una

construcci!n pro uci a por las relaciones ial1cticas #ue surgen entre la acci!n humana % la naturaleza. La espaciali a construi a por la relaci!n entre hombre % me io, es e la #ue se ebe ocupar la geografa % no solo el me io natural. 'eg"n /n0in, le a una posici!n a la geografa como una isciplina puente, #ue conecta el mun o e lo humano con el mun o e lo fsico, % por ello no se pue e ecir #ue la geografa esta e un la o % e otro, esto se contrapone en su totali a a lo #ue 'antos postula, al ecir #ue la geografa no ebe separar estos os mun os, %a #ue la isciplina ebe e ocuparse e los os al mismo tiempo, es por eso #ue es $ital enten er al espacio como el ob)eto e estu io e la geografa % a este como un sistemas e relaciones entre hombre % me io. *l espacio $iene sien o el ob)eto e estu io e la geografa, sien o este un espacio libre % inmico el cual es transforma o por el hombre % el hombre a su $ez es etermina o, a#u no se cree #ue la naturaleza tiene to o el control en el hombre, por#ue las acciones e este $an mo ifican o la configuraci!n espacial, por eso es importante atribuirle al espacio geogrfico, la caracterstica #ue nos presenta J. Thiers, al ecir #ue el espacio se compone por el lugar % los ob)etos #ue se encuentran en el, sien o esto parte e la acci!n humana pero no en si, sino #ue en relaci!n con el me io natural en el cual el esta habitan o % como se ha se&ala o anteriormente, en un conte(to hist!rico etermina o, %a #ue el hombre no es solo naturaleza ni por otro la o es solo cultura, el hombre esta compuesto por estos os elementos #ue se eterminan uno a otro % constru%en especiali a . *s as como logramos enten er al espacio geogrfico como el ob)eto central e la geografa, como e lo #ue ebe ar cuenta, sacarla e su iscurso hegem!nico, en la cual ha si o instala a, por l comuni a cientfica % acercarla a la poblaci!n, por#ue mucho tenemos #ue $er con ella, %a #ue por las caractersticas #ue el espacio compren e, somos parte e la transformaci!n natural, hist!rica % social el me io % e la humani a . Como concepto, el espacio, %a lo enten emos, pero $erlo es complica o, por#ue el espacio llega hacer una suerte e acuer o, para ponerlo en palabras simples, un acuer o entre lo #ue el hombre #uiere % propone % lo #ue el me io fsico etermina, lo #ue logra construir significa os % $aloraciones culturales #ue se manifiestan en la

naturaleza, en t1rminos e J. Thiers, en el lugar, se manifiestan en el lugar, #ue es lo material, #ue es lo #ue el hombre a ministra. Con la construcci!n e especiali a , enten i a ba)o los t1rminos #ue se han postula o a#u, el hombre se apropia e los lugares, e los territorios % los compone con ciertos elementos #ue caracterizan la cultura e #uien esta habitan o un territorio % el me io fsico, por su parte, enca ena al hombre a $i$ir e una forma, lo #ue no #ue a su)eto a cambios, pero un e)emplo e eso, son las comuni a es canoeras el e(tremo sur e chile, las cuales eban subsistir e la pesca, por#ue era lo #ue el me io les io % as estos crearon una tra ici!n el mar, pero as mismo, estos resignificaron los lugares n oles utili a es a ca a elemento #ue se espren iera el me io fisco, on e se encuentran elementos, tanto prcticos como cuchillos % otros rituales. *s as como el espacio se materializa, como se significa % el hombre se apropia e el, me iante la construcci!n cultural on e se ebate en la relaci!n hombre me io, sien o esto mu% importante por#ue as es e la geografa se pue e alcanzar un conocimiento mas acaba o el espacio pro uci o an o cuenta e la i$ersi a en el % la comple)i a #ue esto representa, con esto el conocimiento se hace mas completo sobre lo #ue suce e en este campo, el conocimiento no se parcela ni se le atribu%e a un sector, sino #ue se hace presente es e la relati$i a e las percepciones genera as por como el hombre se $a constru%en o en con)unto con la naturaleza, %a #ue el mun o en si es una esfera #ue se compone e $arios elementos % ca a uno tan comple)o como el otro. La geografa como ciencia natural. *l conocimiento geogrfico, esta trata o como una ciencia, como una isciplina cientfica, por solo hacerse cargo el mun o fsico % natural el hombre, n ole este carcter eterminista 4atzeliano a la geografa, lo #ue ha si o transmiti o por la escuela mo erna a to a la socie a . *ste carcter e ciencia, ciencia ura, ciencia natural, nos ale)a e la capaci a #ue el hombre tiene para inter$enir el me io natural, e transformarlo, e hacer uso e el, e buscarle una utili a a lo #ue compone el lugar #ue habitamos, pero en lo practico se sabe #ue no es as, por#ue el hombre a inci i o emasia o en el me io natural, en ocasiones lo mo ifica a su fa$or, pro$ocan o buenas reacciones, pero en otras el hombre ha pro uci o nefastas acciones sobre la naturaleza, como lo es el conoci o e)emplo el calentamiento global, un esgaste e la tierra, #ue sin u a esta pro ucien o problemas a la humani a , tanto en su coti iano e inme iatez

% a la $ez en su concepci!n

e mun o % senti o

e ser % estar sobre si misma, social e la socie a e la

generan o as $arias respuestas % tensionan o la estabili a hegem!nico, en t1rminos transmitirlo a la socie a

contempornea. *sta caracterstica e ciencia #ue se separa e lo cultural, es un iscurso e 5uhn, es para igmtico, crea o por un sector % este poblaci!n #ue logra controlar el saber % lo #ue se enten er como $er a , para iscurso sobra fuerza por#ue obtiene una gran aceptaci!n social t #ue a estableci o como lo cierto, como lo real, % es as como esta geografa e lo natural se posiciona en nuestra socie a , eterminan o ciertos saberes $ali os para nosotros, es e esta perspecti$a #ue se instala es e principios hegem!nicos, on e esta i ea e geografa, lle$a una meto ologa e c!mo se e(trae, como se estu ia % como se $ali a el conocimiento geogrfico % lo #ue se postula a#u es me iante el m1to o cientfico el cual $ali a to o conocimiento, to a i ea e las cosas me iante lo #ue Popper planteo, #ue es por la obser$aci!n % la e(perimentaci!n. 'in u a, esta $isi!n e la geografa % su ob)eto e estu io, remiti o solo al me io fsico, es un iscurso, el cual esta construi o con intereses, es un iscurso % posiciones sociales, polticas, econ!micas e i eol!gicas, las cuales son instala as en la socie a por ciertos intereses #ue se persiguen, on e cu%o conocimiento esta etermina o % legitima o por una comuni a cientfica #ue nos ice #ue ebemos enten er como conocimiento $ali o, to o parte es e un grupo #ue posee po er para ecir % establecer la $er a en una reali a relati$a. Pero el conocimiento geogrfico no solo sale es e las comuni a es cientficas, sino #ue al enten er una geografa #ue se encarga el espacio % se preocupa e su estu io, se constru%e el conocimiento tambi1n es e los grupos subalternos, es e locali a es #ue $i$en % conocen su territorio, el lugar #ue a ministran, conceptualmente po ramos hablar e una geografa e carcter corografico, enten i a es e lo coti iano, es e la construcci!n el mito o el fol6lore, respon ien o as a una superaci!n e la relaci!n entre ser humano % me io.

Conclusiones. Conclu%en o, po emos ecir #ue la geografa tiene como ob)eto e estu io al espacio % este sien o enten i o como la superaci!n ial1ctica entre las relaciones e(istentes entre el hombre % el me io natural, sien o el espacio algo #ue muta % cambia seg"n el tiempo % los conte(tos en los cuales este se encuentre, es algo inmico % #ue se conte(tualiza. Tambi1n tenemos #ue la posici!n #ue se le a )u ica a la geografa actualmente, no es algo #ue se e por azar, sino #ue to o lo contrario, respon e a una necesi a #ue los grupos hegem!nicos tienen sobre la geografa, por ello tenemos una geografa #ue esta en total $inculaci!n con el mun o e lo humano, por ello no pue e arnos estu ios ni conocimientos, segregan o el mun o e lo fsico % natural con el mun o e lo humano o cultural, por ello no es una isciplina puente, sino #ue entro e su campo esta ocuparse e estos os mun os, es por ello #ue se establece el espacio como su ob)eto e estu io, al ser este una construcci!n pro uci a por la relaci!n entre hombre % me io. *s por esto, #ue es necesario ecir #ue el conocimiento #ue esta isciplina entrega, $a mucho mas all e lo fsico % natural, sino #ue tambi1n ebe ar cuenta es e las construcciones territoriales, e los significa os #ue el hombre le a a los lugares % tambi1n e c!mo la naturaleza ha inci i o en esa construcci!n, por#ue es algo #ue tiene emasia a $inculaci!n un elemento con el otro, %a #ue el conocimiento solo a #uiere su cali a e conocimiento % es acepta o en tanto este en relaci!n con el mun o e lo social, o sea #ue culturalmente este sea acepta o % $alora o como $er a , as mismo, se pue e hablar e una escripci!n esc1ptica, al este no ser algo real sino una interpretaci!n e las cosas % los hechos #ue posteriormente llamaremos como el saber o el conocimiento. *l espacio como construcci!n % as como el ob)eto e estu io e la geografa, no respon e a esta $isi!n tra icional e la isciplina, sino #ue por el contrario, le a un papel mucho mas rele$ante a la geografa, un papel mas completo %a #ue in$olucra al hombre con el me io % as a cuenta e c!mo estos os estn en una suerte e pugna, uno eterminan o al otro, uno constru%en o significa o sobre el otro % as e(plican o

muchas cosas e las configuraciones #ue $emos en lo coti iano % por#ue es importante se&alar #ue si la naturaleza es naturaleza es solamente por el contacto con el hombre % si el hombre es hombre, lo es por la misma raz!n, por el contacto e la naturaleza, %a #ue estos son elementos #ue no se pue en enten er por separa o % menos estu iar uno in epen iente el otro. Por ultimo po emos ecir #ue la geografa % el espacio son una postura, una i ea sobre la isciplina, la cual seg"n este informe, es la mas acerta a, por ser la forma e conocimiento #ue refle)a mas fielmente o nos acerca mas pr!(imamente e lo #ue po emos llamar conocimiento geogrfico, por ser mas completa #ue la posici!n tra icional, por #ue esta postura es mas integra ora % no hace caso omiso a las acciones el hombre, no lo libra e culpa por lo #ue suce e sino #ue lo con$ierte en un responsable e c!mo se $an enten ien o los territorios % los lugares, como se a la espaciali a %a no es e lo fsico, sino es e la i$ersi a , e lo inmico % relati$o.

Bibliografa. Cortez, Juan Pablo 789::;. 4ecopilaciones e clases. /n0in Tim 7:<<=;. El lugar de la Geografa Cte ra, 3a ri . 'antos 3ilton 78999;. La naturale a del espacio geogrfica. !"cnica # !iempo$ %a n # Emocin. 2riel >eografa, ?arcelona. Thiers Jeniffer 7tra ucci!n;, espacio % lugar.