MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA DIRECCIN DE DESARROLLO CURRICULAR DEPARTAMENTO DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

San Jos, 05 de junio del 2011 DEv-A-349-2011

Seores Asesores Regionales de Evaluacin Direcciones Regionales de Educacin Estimados seores: Reciban un cordial saludo y deseos de xito en su funcin, debido a la cantidad de consultas recibidas en este Departamento por parte de funcionarios de las diferentes Direcciones Regionales, respecto del componente Trabajo Cotidiano, se les recuerda que: En el Reglamento de Evaluacin de los Aprendizajes, artculo 23 De la Definicin del Trabajo Cotidiano establece que: Se entiende por trabajo cotidiano todas las actividades educativas que realiza el alumno con la gua del docente. Este trabajo se observa en forma continua, durante el desarrollo de las lecciones, como parte del proceso de aprendizaje y no como producto. Para su calificacin se debe utilizar la informacin recopilada con las escalas de calificacin y otros instrumentos tcnicamente elaborados. En concordancia con la definicin anterior y recordando que la evaluacin de los aprendizajes es un proceso continuo, permanente y de toma de decisiones, donde el docente, durante el desarrollo de la mediacin pedaggica, brinda acompaamiento a los estudiantes, en procura del logro y progreso de las habilidades, destrezas, competencias, valores y actitudes propuestas en el planeamiento didctico, es que la valoracin del Trabajo Cotidiano debe ser consecuente con el desempeo que demuestren los estudiantes, en razn de los objetivos, contenidos curriculares o competencias que se pretende logren los estudiantes. Como puede observarse, la operacionalizacin del componente Trabajo Cotidiano no es una propuesta de cambio, es la unificacin de los criterios para la valoracin del mismo, apegados a lo establecido en la normativa vigente y en relacin con las funciones que debe cumplir el docente, por cuanto los criterios para determinar una calificacin deben sustentarse en evidencias vlidas y confiables.
Telfono: 2223-1848 Fax: 2233-5072 Central Edificio Ravents: 2256-7011 E-mail: evaprendizaje@mep.go.cr

Al desarrollo por la educacin

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Por lo tanto, no se ha establecido una fecha para empezar a implementar la operacionalizacin del componente Trabajo Cotidiano, por cuanto, es una labor inherente al quehacer educativo, que debe desarrollar cada docente, para tomar las decisiones pertinentes de orientacin y/o realimentacin de los procesos de enseanza y aprendizaje. Cabe resaltar que lo anterior, no se rie con lo indicado en el Oficio DDC-283-2011, el cual informa sobre la no aplicacin de las modificaciones introducidas para el componente trabajo cotidiano, durante el curso lectivo 2010, se les recuerda que actualmente lo que se est socializando con los docentes, son los lineamientos tcnicos que acompaan la definicin de este componente, con el propsito de unificar criterios y empoderarlos en su responsabilidad de administrar la evaluacin de los aprendizajes, esto en concordancia con lo establecido en el citado reglamento.

Sin otro particular,

MSc. Roco Torres Arias JEFA DEPARTAMENTO EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

Archivo Kgv

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