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Verb + Infinitive & Verb + Gerund (dificuldade comum at nveis avanados) Ao contrrio do portugus, em que um verbo normalmente s seguido de outro no infinitivo (veja e!ce"es## abai!o), em ingls $ verbos que s%o normalmente seguidos s de infinitivo, verbos que s%o normalmente seguidos s de ger&ndio, e verbos que aceitam ambos' (ssas situa"es correspondem ao que em portugus classificado como )ora"es subordinadas substantivas objetivas diretas redu*idas de infinitivo) e em ingls como )nonfinite clause)' +correm sempre que o verbo for transitivo direto (e!igir um objeto direto como complemento) e a complementa%o for feita com um segundo verbo (no infinitivo ou no ger&ndio) que tem como sujeito implcito o mesmo sujeito do verbo principal' a) Principais verbos do primeiro grupo (verb + infinitive pattern) (subjectless infinitive clause as direct object): agree , They agreed to play cards. , (les concordaram em jogar cartas' appear , The Taliban appears to be regrouped and well-funded. , +s talibans parecem estar reagrupados e em boa situa%o financeira' choose , He chose to study languages instead of math. , (le escol$eu estudar letras em ve* de matemtica' decide , He decided to leave. , (le decidiu partir' deserve , He deserves to die. , (le merece morrer' expect , We expect to win the game. - (speramos vencer o jogo' fail - The governments must not fail to recognize the need for environmental protection. , +s governos n%o podem dei!ar de recon$ecer a necessidade de prote%o ao meio ambiente' forget (esquecer de obriga"es) , I forgot to tell you. , (u me esqueci de te contar' have , I have to go. , -en$o que ir' help , He helped me to find my keys. , (le me ajudou a encontrar min$as c$aves' hope , I hope to become fluent. , (spero me tornar fluente' hesitate , on!t hesitate to call me. , .%o $esite em me ligar' intend , I intend to stay here for a while. , /retendo ficar aqui por algum tempo' learn , He learned to be polite. , (le aprendeu a ter boas maneiras' long , "eter longed to kiss his lover. , /eter ansiava por beijar sua amante' offer , He offered to help us. , (le se ofereceu para nos ajudar' plan , He!s planning to study more from now oen. , (le est

planejando estudar mais, a partir de agora' pretend , He pretends to be what he has never been. , (le finge ser o que nunca foi' promise , #ou promised to help us. , 0oc prometeu nos ajudar' refuse , $he refused to practice. , (la se recusou a praticar' regret (an&ncio de ms notcias) , I regret to inform that your application has been turned down. , 1amento informar que seu pedido foi recusado' remember (lembrar de obriga"es) , $he always remembers to lock the door. , (la sempre se lembra de c$avear a porta' threaten , He threatened to call the police. , (le ameaou c$amar a polcia' tr (fa*er uma tentativa) , I tried to finish the %ob last night. , -entei terminar o trabal$o ontem 2 noite' !ant , o you want to go& , 0oc quer ir3 !ould li"e# !ould prefer# !ould love , Would you like to go& , 0oc gostaria de ir3 b) Principais verbos do segundo grupo (verb + gerund pattern) (subjectless gerund clause as direct object): admit , I admit having cheated when I was a student. , Admito ter colado quando era estudante' adore , I adore playing soccer with my friends on weekends. , Adoro jogar futebol com meus amigos nos fins de semana' avoid , I can!t avoid making mistakes. , .%o consigo evitar cometer erros' can$t help , I can!t help making mistakes. , .%o consigo evitar cometer erros' can$t stand , I can!t stand making decisions. , .%o ag4ento tomar decis"es' consider , He considered buying a new car. , (le considerou a possibilidade de comprar um carro novo' den , He denied having stolen the money. , (le negou ter roubado o din$eiro' disli"e , I dislike making mistakes. , 5etesto cometer erros' enjo , He en%oys going to the movies. , (le aprecia ir ao cinema' feel li"e , I feel like watching a movie tonight. , (stou com vontade de assistir a um filme $oje 2 noite' finish , I!ve finished working overtime. , /arei de fa*er $ora,e!tra' forget (esquecer do passado) , I!ll never forget visiting my grandfather. , .unca esquecerei de ter visitado meu av6' give up , He!s given up studying 'nglish. , (le desistiu de estudar ingls' have trouble , I have trouble getting up early. , -en$o dificuldade em levantar cedo'

"eep , #ou have to keep trying. , 0oc deve continuar tentando' (##) mind , I wouldn!t mind having a dog. , .%o me importaria de ter um cac$orro' miss , I miss living abroad. , 7into saudades de viver no e!terior' %uit , I (uit smoking cigarettes. , /arei de fumar cigarros' recall , I don!t recall picking up the keys. , .%o me lembro de ter pego as c$aves' regret (arrependimento de atos passados) , They regret fooling around when they were students. , (les se arrependem de terem vagabundeado quando eram estudantes' remember (lembrar do passado) , I remember visiting my grandfather. , 1embro,me de ter visitado meu av6' resist , I resisted accepting her invitation. , 8esisti em aceitar o convite dela' ris" - If you leave on vacation now you!ll risk losing your clients. , 7e voc sair de frias agora, correr o risco de perder seus clientes' stop , Why don!t you stop smoking& , /or que voc n%o para de fumar3 suggest , He suggested getting a %ob. , (le sugeriu arranjar um emprego' tr (e!perimentar) , The teacher tried speaking louder. , + professor e!perimentou falar mais alto' c) Principais verbos %ue aceitam ambos# sem mudan&a de significado: begin , $he!s begun to diet. ) $he!s begun dieting. , (la comeou a fa*er dieta' continue , He continues to save money. ) He continues saving money. , (le continua economi*ando din$eiro' (##) hate , I hate to live in the city. ) I hate living in the city. , +deio morar na cidade' li"e , I don!t like to watch T*. ) I don!t like watching T*. , .%o gosto de assistir televis%o' love , $he loves to speak 'nglish. ) $he loves speaking 'nglish. , (la adora falar ingls' neglect , He neglects to study. ) He neglects studying. , (le negligencia seus estudos' prefer , I prefer to drink coffee. ) I prefer drinking coffee. , /refiro tomar caf' start , I!ve started to play tennis. ) I!ve started playing tennis. , 9omecei a jogar tnis' ## e!ce"es do portugus, em que um verbo seguido de outro no ger&ndio em ve* do infinitivo'

'()*+ P*,* *P,(-.,*, +/0 (1234+ 2,*-*5()*3-/15/ 7e a uma criana americana, que logicamente fala ingls fluentemente, l$e for perguntado porque usa o verbo au!iliar da forma que o fa*, provavelmente ela ficar perple!a, pois n%o saber nem sequer de que se trata a pergunta' : este domnio intuitivo, automtico, inconsciente da estrutura%o gramatical do idioma que nos permite n%o apenas falar fluentemente e corretamente, mas tambm escrever' + aluno n%o precisa saber porque as estruturas s%o como s%o, desde que as formas corretas l$e soem mel$or, mais familiar aos ouvidos' 9ontrole sobre as estruturas gramaticais bsicas da lngua deve ser alcanado o quanto antes' : o primeiro grande passo no processo de aprendi*ado' /or esta ra*%o, fundamental que o aluno procure desde o incio de seu aprendi*ado o contato com estrangeiros, na qualidade de instrutores ou n%o, de forma a e!por,se unicamente a uma lngua estrangeira autntica, rica nos planos fonolgico, idiomtico e gramatical' ;ma grande diferena entre o portugus e o ingls est na forma de estruturar o pensamento' : na estrutura%o das frases que reside um dos principais contrastes entre as duas lnguas' A dificuldade aparece quando o aluno tenta )tradu*ir) uma estrutura do portugus para o ingls, palavra por palavra' A correla%o entre as duas lnguas nem sempre ocorre em nvel de palavras, mas sim em nvel de frases' Alm disso, cada lngua tem suas peculiaridades idiomticas' : preciso, pois, desenvolver uma associa%o direta entre as idias e as formas usuais de e!pressar estas idias, em nvel de estrutura' .%o se trata de aprender um sistema de regras, mas de adquirir familiaridade atravs de nossa memria auditiva com um conjunto de formas com todas suas irregularidades' (nquanto a mec<nica bsica de estrutura%o de frases n%o estiver plenamente assimilada e automati*ada, muita energia mental ser desperdiada para montar a frase' : preciso adquirir total familiaridade para que o esforo mental possa concentrar,se em vocabulrio, na idia, na criatividade' As tcnicas dos mtodos audioling4sticos de memori*a%o de te!tos ou dilogos e prtica e!austiva das estruturas atravs de e!erccios de substitui%o e repeti%o proporcionam normalmente bons resultados num estgio inicial' Alm da tcnica audioling4stica baseada em memori*a%o auditiva e repeti%o mec<nica, fundamental implementar a internali*a%o completa das novas estruturas atravs de um esforo criativo,comunicativo' 7e o aluno procurar adaptar os elementos da lngua estrangeira 2 sua realidade, usando estruturas corretas para e!pressar suas opini"es e apresentar sua maneira de pensar, e fi*er disto um $bito, uma espcie de $obb= mental, os resultados ser%o surpreendentes'