Bullying.

Marco terico:
Bullying: nuevas formas de violencia a travs de internet Un grupo de investigacin desarrolla un proyecto para identificar y describir los tipos de prcticas y las herramientas de la web que utilizan los alumnos de segundo y tercer ciclo de EGB de Santa Cruz. Esperan generar mecanismos de alerta temprana para las nuevas formas de violencia a travs de internet entre los nios en edad escolar destinadas a padres y educadores, e incorporar estos conocimientos en la formacin docente. Se define al bullying como cualquier forma de maltrato psicolgico, verbal o fsico producido entre escolares, en este sentido, es un fenmeno cada vez ms creciente y preocupante debido a la falta de mecanismos efectivos de control. Un ejemplo de ello ocurri en mayo de 2010, cuando una alumna que concurra a una escuela del barrio porteo de Villa Urquiza, cre en Facebook el grupo 3 razones para odiar a Romina y lo inaugur con fotos y agresiones verbales hacia su compaera de grado de apenas 10 aos. En pocas horas, decenas de miembros se sumaron a los ataques virtuales y ocasionaron a la destinataria de los insultos y cargadas un padecimiento que demand la intervencin del Gabinete Psicopedaggico del establecimiento, del INADI y de la Justicia, que finalmente orden cerrar el grupo. Esta situacin fue slo una muestra de un escenario nacional y mundial marcado por el incremento de los usos, por parte de los nios, de nuevos espacios de expresin y comunicacin y de lugares de encuentro virtuales, mediante las herramientas que pone a su alcance internet. Una tendencia que, sin dudas, ha de tener su correlato en Santa Cruz, aunque se desconoce hasta el momento con qu particularidades. Por este motivo un grupo de investigacin de la Unidad Acadmica San Julin, dirigido por el magster Norman Pautasso, trabaja en la identificacin y descripcin de los tipos de prcticas violentas en la provincia de Santa Cruz y las herramientas de la web mediante las cuales se ejercen, adems del posible impacto o afectacin en los nios que sufrieron este tipo de acciones. El proyecto, llamado Algunas nuevas formas de violencia entre los nios en edad escolar. El uso de herramientas disponibles en Internet para ejercer prcticas violentas, se inici a comienzos de este ao y se extender hasta 2014, con un ambicioso trabajo de campo que alcanzar a chicos de segundo y tercer ciclo de la EGB de toda la provincia. Adems de la caracterizacin del problema, la propuesta apunta a generar mecanismos de alerta temprana, para contribuir a la deteccin y disminucin de acciones violentas hacia los nios e incorporar los conocimientos sobre esta temtica en la formacin docente que brinda la Universidad. Esta iniciativa tiene su antecedente en otro proyecto de investigacin, dirigido por el mismo investigador, que permiti profundizar el conocimiento sobre el fenmeno del bullying en establecimientos educativos de la zona centro de Santa Cruz. Originalidad El director del proyecto coment a Argentina Investiga que la iniciativa surgi a raz de las investigaciones anteriores, en las que se detect que aparece con bastante profundidad en los chicos de nuestra provincia el tema del uso de herramientas disponibles en la red para ejercer o promover el ejercicio de la violencia sobre otros nios. Creemos que es un tema que en el futuro se va a profundizar, porque se est produciendo una masificacin del uso de las herramientas de las que provee la web, como las redes sociales, el chat, los blogs o fotologs. El investigador asegur que cada vez son ms los chicos que han recibido amenazas, intentos de agresin o invitaciones a pelear en espacios concretos a travs de estos medios.

El proyecto es bastante ambicioso, ya que se buscar trabajar en casi todas las escuelas de la provincia, indic Pautasso y aclar que las estrategias para recopilar informacin todava son analizadas, porque no hay trabajos especficos sobre el tema que se hayan hecho con nios en las escuelas. La originalidad de la propuesta tambin se ve refleja da en la nominacin de estas prcticas violentas, dado que, para el director del proyecto, el trmino ciberbullying, actualmente en boga y que se define como el acoso a travs de las nuevas tecnologas, no es del todo correcto a la hora de definir acciones que muchas veces hasta incluyen la usurpacin de identidad o el uso de las claves de otros compaeros. Violencia y exclusin social Pautasso ya tiene una percepcin aproximada sobre los efectos que estas prcticas violentas producen en los nios, dado que tambin se desempea como psiclogo en Puerto San Julin y cada vez acuden a su consultorio ms chicos alcanzados por esta problemtica. Los problemas ms comunes son de autoestima, aislamiento, negacin a ir a la escuela o a salir con otros chicos y otros impactos que pueden ser importantes, explic el docente y agreg que una de las formas ms comunes de violencia es la exclusin social. Por eso, hizo hincapi en la necesidad de incorporar este tipo de problemticas en la formacin de los maestros y generar propuestas de alertas tempranas, que nos permitan detectar el problema para desarrollar estrategias de prevencin. No obstante, consider que uno de los aspectos previos ms importantes es la sensibilizacin respecto de esta problemtica, porque es un tema que an no est tomado con la seriedad que merece. Luego de esta primera etapa del proyecto, en la que el grupo de investigacin estuvo abocado a la conceptualizacin de la problemtica, se iniciar un proceso de elaboracin de los instrumentos que se van a aplicar para recopilar la informacin de toda la provincia. El trabajo de campo en las escuelas est previsto para 2013 y 2014. Una ley contra el bullying La norma naci a partir de la difusin de los casos de bullying. Busca fortalecer los vnculos escolares y establece cmo manejar las eventuales sanciones. Prev estudiar las nuevas modalidades de acoso a travs de las redes sociales e Internet. La Cmara de Diputados de la Nacin dio media sancin a un proyecto de ley que apunta a prevenir los casos de violencia en las escuelas. Tambin determina de qu manera tratar esas situaciones. La iniciativa se gest a partir de la difusin y el debate en torno del llamado bullying, o acoso escolar, aunque la norma lo que busca es fortalecer los vnculos en las escuelas. La intencin es no estigmatizar al estudiante, sostuvo la diputada nacional por el Frente para la Victoria Mara Brawer, ideloga del proyecto de ley de prevencin de situaciones violentas en las escuelas. As, la iniciativa para la promocin de la convivencia y el abordaje de la conflictividad en las instituciones educativas establece pautas para las eventuales sanciones a los alumnos y fija la responsabilidad del Ministerio de Educacin en torno del tema. En el primer artculo, el proyecto de ley manifiesta su espritu: La presente ley establece las bases para la promocin, intervencin institucional y la investigacin y recopilacin de experiencias sobre la convivencia as como sobre el abordaje de la conflictividad en las instituciones educativas de todos los niveles y modalidades del sistema educativo nacional no universitario. El proyecto lleg ayer al recinto luego de cuatro meses de tratamiento en las comisiones de Educacin y Familia, con el apoyo de todos los bloques. A lo largo de los once artculos que contiene plantea cmo abordar situaciones de distintos tipos de violencia y, adems, contempla el trabajo que deben llevar a cabo el Ministerio de Educacin nacional y el Consejo Federal de Educacin y regula las sanciones para los estudiantes en caso de transgresin. El artculo 6 precisa cmo proceder en esos casos. Por ejemplo, indica que las sanciones deben tener un carcter educativo, enmarcndose en un proceso que posibilite al educando hacerse responsable progresivamente de sus actos y garantizando el derecho del estudiante a ser escuchado y a formular su descargo. La principal discusin que dio lugar a la propuesta, en realidad, fueron los casos de bullying que los medios de comunicacin suelen sacar a la luz. En esos casos, la situacin de violencia se da entre personas o grupos en donde hay una asimetra de fuerzas que es sostenida en el tiempo. Ante eso, Brawer, docente y licenciada en psicologa, plante correrse de la posicin de que el alumno es el problema y del hecho de que slo existe ese tipo de violencia: El bullying est muy centrado en los individuos. Esta ley,

en cambio, es propositiva, porque pone el acento en las escuelas, apunta a los vnculos en las instituciones educativas. La razn, explic, es que si se pone el acento en el pibe, se lo estigmatiza. Desde esta propuesta legislativa basada en actividades que el Ministerio de Educacin ya lleva adelante, lo que se busca es modificar los vnculos y las condiciones que generan esas violencias, sin estigmatizar. Entre las responsabilidades fijadas para la cartera educativa, el artculo 9 establece que debe realizar investigaciones cualitativas y cuantitativas sobre las mltiples facetas que adquiere la problemtica de la conflictividad en las instituciones educativas a fin de generar y difundir informacin oficial y pblica sobre las dimensiones y caracterizaciones de los fenmenos, con especial nfasis en los aspectos pedaggicos. Tambin contiene un apartado especial para identificar y desplegar iniciativas de diagnstico de las formas que adquiere la violencia en las instituciones educativas, ante los nuevos modos de interaccin en entornos virtuales. bullying: especialistas reflexionaron sobre el acoso escolar Se realiz en la UNL el panel denominado "Escenarios actuales en las instituciones educativas: la problemtica del bullying en los vnculos que se construyen". Los profesionales coincidieron en que hay un discurso que patologiza esta problemtica. Los "Escenarios actuales en las instituciones educativas: la problemtica del bullying en los vnculos que se construyen" fue el tema que se debati en un panel multidisciplinario realizado el pasado 21 de agosto en la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Fue organizado por el Programa Educacin y Sociedad de la Secretara de Extensin de la UNL y el Instituto de Desarrollo e Investigacin para la Formacin Docente FHUC (INDI). En esta oportunidad disertaron Maximiliano Bruera, Mirta Espinosa y Mariana Scrinzi. Los profesionales coincidieron en que el tema del bullying, o acoso escolar, es una problemtica que errneamente se patologiza. Y ello tiene sus orgenes en la dcada del 70 en la corriente positivista-funcionalista que sostiene que en el orden de la sociedad hay un sujeto anormal, aquel que no se adapta a la norma, y se lo considera patolgico. Es un sujeto que se lo entiende como enfermo, explic Espinosa respecto de esta concepcin. Una visin que hoy da se sigue sosteniendo. Al respecto Scrinzi, desde la psicologa, plante que el escenario actual, es decir nuestra poca, tiene una caracterstica que est atravesada por lgicas clasificatorias, que etiquetan, psicopatologizan y muchas veces tambin medicalizan . Por su parte, Bruera sostuvo que hay que interpelar y desnaturalizar el discurso instalado en grandes instituciones, por ejemplo de medios de comunicacin y empresas farmacolgicas, porque en casos de acoso escolar no hay una solucin inmediata, porque hay un sujeto sufriente, y si hay comportamientos agresivos eso puede ser un indicador o indicio de que hay malestar, entonces esto debe habilitar a la pregunta de qu le puede pasar. Entendiendo que este tipo de violencia en el establecimiento educativo no es singular, sino que tiene un pasado que lo fue produciendo, Espinosa afirm que est enmarcada en la violencia social, nuestro contexto es de un pas de dcadas de violencia con dictaduras, luego con el neoliberalismo y el neodarwinismo. Cmo intervenir En general concluyeron en que no hay recetas para casos violencia escolar. Ni una solucin para todos los casos. No hay que responder con prescripciones, sino ver el quin y el por qu. En Internet uno busca bullying y encuentra miles de respuestas y soluciones rpidas, una soluciona para todos. Se busca qu tenemos que hacer sin pensar con quienes, sostuvo Scrinzi. Por su parte Espinosa propuso que hay que hacerse cargo desde la formacin docente, en las universidades y desde el Estado. Hay que generar proyectos de investigacin que produzcan informacin relevante sobre el tema en la regin y en nuestra ciudad, producir informacin cientfica-acadmica con anclaje local, otra estrategia es que la problemtica se incluya en planes de estudio, en ctedras, entre otros. Bruera plante que al desarrollarse este tipo de violencia entre pares en un escenario el establecimiento educativo en el que hay adultos presentes no podemos actuar como un igual, tenemos que sancionar lo que sucede, en el sentido de una sancin nominativa, es decir, poder poner en palabras. Que el chico pueda registrar lo que hizo y cules son las consecuencias de sus actos en el otro.