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Classificao Zoolgica e Taxonmica - Parte I Introduo A sistemtica a cincia da biodiversidade, ou seja, a rea da Biologia que agrupa todo o conhecimento

to sobre os organismos vivos (sua diversidade e todas as relaes entre eles) !ma das atividades da sistemtica classi"icar a diversidade biol#gica Aqui, voc ter as primeiras noes sobre sistemtica ou taxonomia animal e noes bsicas acerca de nomenclatura zoolgica Ob eti!os

$e"inir a sistemtica e a ta%onomia e sua rea de atua&o 'onhecer os conceitos bsicos sobre nomeclatura (ool#gica

Taxonomia ou sistemtica" Taxonomia $o grego ta%is ) classi"ica&o, ordena&o * n#mos ) regra, lei * ia ) estado, propriedade + termo taxionomia seria mais correto #istemtica ,eminino substantivado do adjetivo sistemtico, derivado do grego systematiks, pelo latim systematicu -ara alguns autores, e%istem certas di"erenas entre ta%onomia e sistemtica .egundo eles, a taxonomia emp/rica e descritiva, acumulando in"orma&o e gerando as primeiras hip#teses e%plicativas acerca da classi"ica&o dos organismos, enquanto a sistemtica uma cincia de s/ntese, de abstra&o de conceitos e de teorias e%plicativas dos "en0menos observados Taxonomia

Alphonse de 'andolle

'riado por Alphonse de 'andolle (123451267), em 1217, o termo ta%onomia j recebeu, dentre outras, as seguintes de"inies8

9studo te#rico da classi"ica&o, incluindo as suas bases, princ/pios, procedimentos e regras :eoria e prtica da classi"ica&o 'incia da classi"ica&o, envolvendo a teoria e a prtica da classi"ica&o

;as quase todas essas de"inies tinham como objetivos8


'lassi"icar (ordena&o) e nomear (nomenclatura 5 de acordo com o '#digo <nternacional da =omenclatura >ool#gica e 'omiss&o <nternacional)

.?stema naturae

+s primeiros naturalistas empregavam o termo sistemtica ao se re"erirem aos sistemas de classi"ica&o dos organismos -or e%emplo, j em 1@7A, o naturalista 'arolus Binnaeus o aplicou C sua obra D.?stema naturaeD $esde ent&o, a sistemtica tem sido de"inida como8 #inecologia .ubrea da 9cologia que analisa as relaes entre os indiv/duos pertencentes Cs diversas espcies de um grupo e o meio em que vivem

+ estudo da diversidade dos organismos e das relaes (no sentido de interaes biol#gicas e n&o "ilogenticas) entre elesE A cincia da diversidade dos organismosE A ta%onomia que inclui as interaes biol#gicas (sistemas reprodutivos e genticos, processos "ilogenticos e evolutivos, biogeogra"ia e sinecologia ou

A cincia da biodiversidade

#istemtica como sinnimo de taxonomia $a mesma "orma como apresentado nesta disciplina, alguns autores consideram a ta%onomia e a sistemtica reas idnticas -ara .tephen Fould, a ta%onomia menospre(ada com "requncia como se "ora uma "orma Dglori"icadaD de arquivar -orm, em realidade, trata5se de uma cincia "undamental e dinGmica, dedicada a e%plorar as causas das relaes e similaridades entre organismos As classi"icaes s&o teorias acerca da base da ordem natural e n&o tediosos catlogos compilados com o Hnico "im de evitar o caos =esse sentido, a sistemtica a rea da Biologia que estuda a diversidade dos organismos, descrevendo5os, de"inindo suas reas de distribui&o geogr"ica, estabelecendo classi"icaes 'om o atual empobrecimento da biodiversidade, em grande parte resultado de atividades antr#picas, tem aumentado progressivamente o interesse por essa suas relaes biol#gicas e "ilogenticas e propondo

rea, nos Hltimos anos Iecentemente, a comunidade cient/"ica prop0s um programa global para o conhecimento e a conserva&o da biodiversidade, denominado D.istematics 5 Agenda J333D 9ste programa pretende8

descobrir, descrever e inventariar a diversidade biol#gica (Kuais as espcies e%istentesL Kuais suas caracter/sticasL +nde ocorremL)E analisar as in"ormaes propondo uma classi"ica&o que re"lita a hist#ria evolutiva da vida ('omo as espcies se relacionamL) e

organi(ar essas in"ormaes, visando a servir melhor C cincia e C sociedade

$omenclatura

'omo visto anteriormente, a nomea&o da biodiversidade , tambm, um dos objetivos da sistemtica $iversos organismos s&o bati(ados pela popula&o com nomes que s&o denominados populares ou vulgares pela comunidade cient/"ica 9sses nomes podem designar um conjunto muito amplo de organismos, incluindo, algumas ve(es, at grupos n&o aparentados (n&o relacionados "ilogeneticamente) Meja a seguir alguns e%emplos8 ;uitas pessoas chamam de insetos os pr#prios insetos (<nsecta), muitas aranhas e caros (Arachnida) e at ratos (;ammalia) ;uitas ve(es, s&o chamados de vermes os animais de aspecto repugnante, como minhocas, insetos, aranhas, animais parasitas etc + nome barata aplica5se a todas as baratas, mas, em um sentido mais amplo, aplica5se tambm a alguns besouros ou mesmo crustceos -or outro lado, um nome popular pode ser restrito a uma Hnica espcie, como por e%emplo 8

Bobo5guar um dos nomes populares que designa apenas o nosso lobo Chrysocyon brachyurus Acar5bandeira o nome popular dado somente ao pei%e ama(0nico Pterophyllum scalare, um dos mais populares entre os aquario"ilistas

Arlequim da mata o nome dado apenas aos besouros serra5paus da espcie Acrocinus longimanus

;osca domstica designa apenas as moscas da espcie Musca domestica

,igura 6 J8 1 5 Bobo5guar, J 5 acar5bandeira, 75 arlequim da mata, N 5 mosca domstica + mesmo nome popular pode ser aplicado a di"erentes espcies, como por e%emplo ("igura abai%o)8

%elro,

na

Amrica

do

.ul,

aplica5se

ao

Gnorimopsar

chopi

(9mberi(idae) e, na 9uropa, ao Turdus merula (;uscicapidae)

&ira'uru designa os pssaros Chiroxiphia pareola (-ipridae), Pipra erythrocephala (-ipridae) e Cyphorhinus aradus (:roglod?tidae)

9m contrapartida, o mesmo grupo animal pode apresentar vrios nomes, como por e%emplo (,igura 6 N)8

A ona pintada, Panthera onca, chamada ainda de acanguu, canguu, jaguar, jaguarapinima, jaguaret, ona, pintada +s insetos da ordem +donata s&o chamados de can(il, cavalinho5de5 judeu, cavalinho5do5diabo, cavalo5de5judeu, cavalo5judeu, don(elinha, jacina, lava5bunda, lavadeira, lavandeira, libelinha, liblula, odonato, macaquinho5de5bamb, pito, (igue(igue etc

As formigas operrias do gnero Atta s&o chamadas de cabeuba, caap#, "ormiga5cabeuda, "ormiga5carregadeira, "ormiga5cortadeira, "ormiga5de5mandioca, "ormiga5de5roa, maniuara, roceira, saHva As "meas aladas de Atta s&o chamadas de ia e tanajura e seus machos de bitu, cabitu, escumana, iabitu, sabitu, savitu e vitu

As a!es da espcie Troglodytes muscilus (:roglod?tidae) s&o chamadas de camba%irra, corru/ra, camachilra, carria, garria, garri%a, garrin%a, catipuru/ (ind/gena), rou%inol, Barattenvogel (pelos colonos alem&es de .anta 'atarina) e ratinho

+s 'ssaros Chiroxiphia pareola (-ipridae), Pipra erythrocephala (-ipridae) e Cyphorhinus aradus (:roglod?tidae) podem ser chamados de uirapuru, irapuru, guirapuru, arapuru, irapur, tangar, rendeira, pssaro5de5"andango ou realejo

+ mam/"ero Chrysocyon brachyurus chamado de lobo5guar, guar, lobo5de5crina, lobo5vermelho, aguar, aguarau e jaguaperi

,igura 6 N8 1 5 ona pintada, J 5 Biblula, 7 5 saHva, N 5 camba%irra, A 5 uirapuru, 4 5 lobo5guar Moc ainda deve observar que os nomes podem ser regionais, isto , o mesmo animal pode apresentar nomes di"erentes para cada regi&o, tais como8 Peixe %ugil 'on"ira mais sobre o pei%e mugil8 http8OOPPP "ishbase org

+ crustceo de 'raia( Emerita brasiliensis, denominado tatu/, no Iio de Qaneiro, e tatu/ra, nos 9stados de .&o -aulo e -aran + -ei%e Mugil popularmente conhecido como parati, no sul do Brasil, e como tainha no nordeste

,igura 6 A8 :atu/, parati Alguns sistemas nomenclat#rios populares utili(am um sistema binominal, tais como8

+s mam/"eros tamandu5bandeira, tamandu5mirim, tatu5bola, tatu5 canastra e tatu5verdadeiro As aves arara5a(ul, arara5canind, arara5vermelha, urubu5caador, urubu5comum e urubu5rei

As cobras venenosas jararaca5ilhoa, jararaca5pintada, jararaca5preta, jararaca5verdadeira e jararaca5verde

+s

pei%es

pescada5banana,

pescada5branca,

pescada5cachorro,

pescada5"oguete, pescada5marmota, pescada5polacha e pescada5preta Moc p0de perceber, atravs dos e%emplos citados acima, que a nomenclatura popular varia bastante, apesar de o povo brasileiro "alar apenas um idioma (com e%ce&o dos idiomas ind/genas) :ente imaginar agora toda essa variabilidade nomenclat#ria nos inHmeros idiomas e dialetos "alados pelos humanos Agora "icou "cil compreender que, se a nomenclatura popular "osse utili(ada pelos pesquisadores, a comunica&o entre a comunidade cient/"ica se tornaria imposs/vel -ara a cincia, os organismos s&o bati(ados com outros nomes, denominados nomes cient)ficos cient/"ica biol#gica8 +s '#digos <nternacionais de =omenclatura "oram elaborados com a "inalidade de permitir a comunica&o entre a comunidade +s seguintes c#digos regulamentam a nomenclatura cient/"ica

Cdigo Internacional de $omenclatura Zoolgica (<nternational 'ode o" >oological =omenclature) Cdigo Internacional de $omenclatura *ot+nica (<nternational 'ode o" Botanical =omenclature)

Cdigo Internacional de $omenclatura 'ara Plantas Culti!adas (<nternational 'ode o" =omenclature "or 'ultivated -lants)

Cdigo Internacional de $omenclatura *acteriana (<nternational 'ode o" =omenclature o" Bacteria)

Cdigo Internacional de Classificao e $omenclatura de ,)rus (<nternational 'ode o" Mirus 'lassi"ication and =omenclature)

+ sistema pelo qual os nomes cient/"icos s&o compostos e aplicados a cada unidade ta%on0mica animal, e%istentes na nature(a ou e%tintos, denominado nomenclatura zoolgica -ara reger esse sistema "oi elaborado, em 1641, o Cdigo Internacional de $omenclatura Zoolgica , que, atualmente, encontra5se em sua quarta edi&o, publicada em J333 9le um documento adotado pela comunidade (ool#gica internacional -or uma quest&o hist#rica, ainda hoje ele tambm utili(ado para os proto(orios (reino -rotista) + objetivo do c#digo promover a estabilidade e a m%ima universalidade dos nomes cient/"icos dos animais e assegurar que o nome de cada t%on seja Hnico e distinto $essa "orma, o nome correto de um t%on8

n&o deve ser modi"icado injusti"icadamenteE vlido em qualquer parte do mundoE deve ser um Hnico nome vlidoE deve corresponder a um Hnico t%on (e%istem e%cees em categorias superiores8 dom/nio, reino, classe, ordem etc )

O -ue . es'.cie" /es'onder a esta -uesto( a'arentemente( . bastante sim'les 'ara as 'essoas comuns( mas a *iologia ainda no conseguiu encontrar uma res'osta satisfatria 'ara ela0

A cria&o do cdigo n&o cerceou a liberdade de pensamento do (o#logo, uma ve( que n&o importa qual o conceito de espcie ou subespcie adotado por ele + (o#logo deve observar, estudar, "a(er e%perincias e tirar suas concluses Kualquer que seja o conceito adotado, se ele disser que um determinado t%on uma espcie, o cdigo regulamenta apenas a "orma de nome5la Portanto( a Zoologia se ocu'a dos animais( e a $omenclatura( de seus nomes0 9m termos nomenclat#rios, espcie , geralmente, o t%on (ou grupo ta%on0mico) de n/vel mais bai%o utili(ado nas classi"icaes $e acordo com ;a?r, Da espcie5t%on um objeto natural reconhecido e de"inido pelos ta%onomistas e a espcie5categoria o lugar, em uma classi"ica&o, dado C espcie5t%onD -ara que voc possa entender melhor o signi"icado da nomenclatura (ool#gica, importante e%aminar os conceitos de txon e categoria Txon :%on um determinado grupo de organismos, baseado em uma de"ini&o 'ada um dos nomes citados a seguir s&o nomes dados aos ta%ons8

Animalia, 'hordata, ;ammalia, 'arnivora, ,elidae, Panthera, Panthera onca (+na pintada)E Animalia, 'hordata, ;ammalia, -erissodact?la, :apiridae, Tapirus, Tapirus terrestris (Anta)E

Animalia, Arthropoda, <nsecta, R?menoptera, Apidae, Apis, Apis mellifera (Abelha produtora de mel)E

Animalia, -lat?helminthes, :rematoda, .trigeatida, .chistosomatidae , Schistosoma, Schistosoma mansoni (9squistossoma ou %istossomo, causador da esquistossomose, barriga dSgua, mal do caramujo ou %istose)

Categoria

'ategoria ta%on0mica um determinado n/vel hierrquico no qual certos ta%ons s&o classi"icados .&o categorias ta%on0micas8 dom/nio, reino, "ilo, coorte, classe, ordem, "alange, se&o, "am/lia, tribo, gnero, espcie, bem como outras categorias suplementares necessrias A cada uma das categorias, at se&o, pode5se, ainda, acrescentar os pre"i%os su'er, sub eOou infra, criando novas subdivises, como por e%emplo8 super"ilo, sub"ilo, superclasse, subclasse, in"raclasse, superordem, subordem, in"raordem Ts categorias "am/lia, tribo gnero e espcies, pode5se acrescentar os pre"i%os su'er eOou sub, gerando novas subdivises, como por e%emplo, super"am/lia, supertribo, subgnero, subespcie etc Mrios ta%ons que voc conhece representam estas categorias ta%on0micas, como por e%emplo

Arthropoda (artr#podes), 'hordata (cordados), ;ollusca (moluscos), -ori"era (esponjas do mar) representam a categoria filo e Mertebrata (vertebrados), a categoria subfilo

;ammalia (mam/"eros), Aves (aves e pssaros), Amphibia (pererecas, r&s, salamandras e sapos), <nsecta (insetos), Arachnida (aranhas, caros, escorpies etc ), Fastropoda (carac#is, caramujos e lesmas) s&o ta%ons tradicionalmente inclu/dos na categoria classe

omo sapiens (homem), Panthera onca, Tapirus terrestris,

arpia

hapy!a (hrpia ou gavi&o5real), Anodorhynchus hyacinthinus (arara5a(ul), "oa constrictor (jiboia), Apis mellifera, Taenia solium (solitria do porco) (,igura 6 4) s&o ta%ons inclu/dos na categoria es'.cie

,igura 6 48 a 5 Anta (Tapirus terrestris) , b 5 homem ( omo sapiens), c 5 hrpia ( arpia hapy!a) , d 5 arara5a(ul ( Anodorhynchus hyacinthinus), e 5 jiboia ("oa constrictor), " 5 abelha (Apis mellifera), g 5 ona pintada (Panthera onca), h 5 solitria de porco (Taenia solium) /esumo +s termos ta%onomia e sistemtica tm sido usados de "orma distinta por alguns pesquisadoresE entretanto, atualmente podem ser utili(ados como sin0nimos, correspondendo ao ramo da Biologia que estuda a diversidade orgGnica, estabelecendo suas relaes biol#gicas e "ilogenticas e propondo classi"icaes A nomea&o desta biodiversidade tambm objetivo da sistemtica ou ta%onomia e tem por objetivo uni"ormi(ar a nomenclatura para a comunica&o entre os cientistas A nomenclatura cient/"ica se "a( necessria, pois a nomenclatura popular utili(a5se muitas ve(es de um mesmo nome para vrias espcies ou de nomes di"erentes para uma Hnica espcie devido a di"erenas regionais A nomenclatura cient/"ica regida por diversos c#digos, como, por e%emplo, o '#digo <nternacional de =omenclatura >ool#gica, que tem por objetivo promover a estabilidade e universalidade dos nomes

cient/"icos dos animais e assegurar que o nome de cada t%on seja Hnico e distinto + conceito de t%on aplicado a um grupo de organismos baseados em uma de"ini&o, como Animalia, <nsecta etc 'ategoria o n/vel hierrquico no qual os ta%ons s&o classi"icados, o t%on Animalia da categoria de IeinoE <nsecta da categoria de 'lasse .&o categorias ta%on0micas, em ordem de hierarquia8 dom/nio, reino, "ilo, coorte, classe, ordem, "alange, sec&o, "am/lia, tribo, gnero e espcie 'ada uma das categorias pode ser subdividida com o acrscimo dos pre"i%os super, sub eOou in"ra

Classificao Zoolgica e Taxonmica - Parte II Introduo A nomenclatura tornou5se "undamental para a classi"ica&o da diversidade biol#gica, que uma das principais atividades da sistemtica =este bloco, voc ver alguns critrios de classi"ica&o, os quais permitem agrupar objetos (tanto inanimados quanto animados 5 indiv/duos, espcies ou grupos de espcies) em classes ou categorias, com base em propriedades que lhes s&o caracter/sticas <remos apresentar, tambm, os princ/pios da 'lassi"ica&o >ool#gica Ob eti!os $e"inir classi"ica&o 'onhecer alguns princ/pios da classi"ica&o (ool#gica Classificao A hist#ria da sistemtica ou ta%onomia perde5se na Antiguidade .ua origem se con"unde com a da linguagem, do conhecimento e do pensamento, isto , com o in/cio da humanidade -ara a comunica&o, essencial a e%istncia de

nomes e de conhecimento acerca dos objetos (entidade individual) a serem nomeados +s substantivos correspondem Cs classes de ob etos aos quais se aplica o mesmo nome -or e%emplo, voc viu um beija5"lor ms passado, outro ontem e outro hoje +s beija5"lores n&o eram e%atamente iguais, mas e%iste algo em comum entre eles 9sse algo que de"ine a classe Dbeija5"lorD 9stas classes podem ser agrupadas, tambm, em classes $essa "orma, seus elementos podem, igualmente, "ormar classes 'on"ira aqui uma lista das espcies de beija5"lores que e%istem no Brasil Alguns e%emplos8

Beija5"lor5de5gravata5verde

(Augastes scutatus) Beija5"lor5de5gravata5vermelha (Augasteslumachellus) Beija5"lor5verde5de5cauda5negra

(Ama#ilia fimbriata) Beija5"lor5verde5de5peito5a(ul (Ama#ilia lactea)

Asa5de5sabre5cin(a (Campylopterus largipennis)

Merdinho5de5bico5vermelho (Chlorostilbon aureo$entris)

Beija5"lor5de5orelha5violeta

(Colibri serrirostris) Beija5"lor5top(io (Topa#a pella) 1istino entre Ob eto e Classe :omaremos como um e%emplo "ict/cio a casa da "am/lia ,olclore5Brasileiro, onde moram 'urupira, o patriarca, $ona Beija, a matriarca, e seus "ilhos ;apinguari e <ara A "am/lia ,olclore5Brasileiro possui um casal de cachorros, .aci5perer e ;ula5sem5cabea, e uma galinha chamada Qabiraca

,igura 11 18 ,am/lia ,olclore5Brasileiro 'urupira (pai), $ona Beija (m&e),

;apinguari ("ilho), <ara ("ilha), .aci5perer (cachorro), ;ula5sem5cabea (cadela) e Qabiraca (galinha) A casa dos ,olclore5Brasileiro dividida em c0modos e nela encontramos vrios objetos, tais como m#veis, aparelhos eltrico5eletr0nicos, talheres, material de bru%aria etc

,igura 11 J8 :alheres, m#veis e material de bru%aria (asa de morcego, teia de aranha, olhos de serpente, p# de l/ngua de sapo) Mejamos agora, com base no e%emplo acima, a distin&o entre objeto e classe Ob etos !m ob eto pode ser de"inido como cada uma das entidades identi"icveis num dado dom/nio de aplica&o 'onsidere, neste momento, como nosso dom/nio de aplica&o espec/"ico, a casa da "am/lia ,olclore5Brasileiro 9ssa casa pode ser uma composi&o de entidades (objetos) espec/"icas, como8 'urupira o pai ;apinguari o "ilho .aci5perer o cachorro $ona a m&e <ara a "ilha ;ula5sem5cabea a cadela Qabiraca a galinha Beija

=essa casa, voc pode encontrar, tambm, objetos que, geralmente, n&o tm designa&o espec/"ica que os identi"ique individualmente, tais como8

'0modos etc :alheres colheres, gar"os "acas e

;ob/lia etc $ecora&o quadros, esculturas etc

sala, quarto, co(inha guarda5roupas, mesa, cama

+bserve que um objeto, c0modos, por e%emplo, pode representar um agregado de outros objetos (suas partes constituintes) =o e%emplo da casa dos ,olclore5 Brasileiro, pode5se visuali(ar vrios objetos que a compem A "igura 11 7 mostra que o objeto casa composto por vrios outros objetos

,igura 11 78 +rganograma com as partes constituintes da casa da "am/lia ,olclore5Brasileiro 9m uma vis&o di"erente, porm equivalente, podemos representar a casa e seus objetos constituintes da seguinte "orma8

,igura 11 N8 'onjunto e subconjuntos das partes constituintes da casa da "am/lia ,olclore5Brasileiro Kuando e%aminamos a "rase D;apinguari e <ara est&o brincando na chuva com .aci5perer e ;ula5sem5cabeaD, percebemos que "oram "eitas re"erncias a objetos espec/"icos =esse caso, podemos identi"icar precisamente os objetos que "oram re"erenciados 5 as crianas chamadas ;apinguari e <ara e os cachorros .aci5perer e ;ula5sem5cabea Agora, se e%aminarmos as "rases D+ c&o o melhor amigo do homemD ou D=o campo, as pessoas deitam5se com as galinhasD, perceberemos que as palavras c&o, homem, pessoas e galinhas n&o "a(em re"erncia a nenhum objeto espec/"ico 9ssas palavras "oram utili(adas para "a(er re"erncia Cqueles objetos que de alguma "orma podem ser identi"icados como sendo um c&o, um homem, uma pessoa ou uma galinha Classes +bserve que os objetos citados anteriormente podem ser agrupados em categorias ou classes 9%istem objetos que s&o animais, outros que s&o pessoas, outros c&es, outros talheres, outros gar"os, outros joias, outros "erramentas etc As de"inies dessas classes baseiam5se em semelhanas compartilhadas, isto , essas classes reHnem objetos com base em algum conjunto de propriedades 5 caracter)sticas 5 comum a todos esses objetos -or

e%emplo, podemos de"inir o objeto homem como mam/"ero com poucos plos, sem cauda, b/pede, que "ala e raciocina Apenas com essa de"ini&o simpli"icada, j podemos di"erenciar o homem de uma porta, j que sabido que nas portas n&o nascem plos e que elas tampouco mamam, "alam ou raciocinam =ote que e%iste uma categori(a&o 5 classificao 5 dos objetos Mrios desses objetos e suas categorias podem ser reunidos em categorias mais abrangentes, "ormando um sistema hierrquico cont/nuo, como voc pode ver a seguir8

,igura 11 A8 $iagrama de hierarquia especiali(a&oOgenerali(a&o 'onsiderando a "igura 11 A, podemos perceber que, quando hierarqui(adas, as classes tornam5se mais espec/"icas C medida que se posicionam em n/veis mais bai%os -or e%emplo, a classe das ;ob/lias denota um grande nHmero de objetos, incluindo os objetos das classes8 'amas, Fuarda5roupas e ;esas $essa "orma, 'ama uma especiali(a&o 5 subclasse 5 de ;ob/lia, pois ela denota objetos que possuem caracter/sticas mais particulares pr#%imas do topo da hierarquia 9m uma perspectiva inversa, as classes tornam5se mais genricas quanto mais =esse caso, a classe ;ob/lia uma generali(a&o 5 su'erclasse 5 das classes 'amas, Fuarda5roupas e ;esas $ependendo do conte%to, di"erentes classi"icaes podem ser produ(idas para uma mesma classe de objetos .e considerarmos a "igura 11 48

,igura 11 48 ;oedas8 IU 1,33E IU 3,A3E IU 3,JAE IU 3,13E IU 3,3A e IU 3,31 !ma determinada pessoa pode separar a classe ;oedas, considerando sua colora&o como "orma de especiali(a&o, nas classes ;oedas -rateadas e ;oedas =&o -rateadas $essa "orma, obtm5se, ent&o8

,igura 11 @8 Frupos de moedas "ormadas pela colora&o

+bserve que a moeda de IU 1,33 n&o se encai%a per"eitamente em nenhum dos grupos =esse caso, ela pode ser inclu/da em qualquer dos dois grupos ou, ainda, "ormar um novo grupo +utra pessoa pode subdividir esta mesma classe, segundo seus numerais, em8 ;oedas com o nHmero 1 e ;oedas com o nHmero A $essa "orma, obtm5se, ent&o8

,igura 11 28 Frupos de moedas "ormados pelo nHmero +utra pessoa pode, ainda, subdividi5la em moedas "abricadas com apenas um tipo de liga metlica e moedas com dois tipos de ligas (,igura 11 6)

,igura 11 68 Frupos de moedas "ormadas pelo tipo de metal Agora, voc pode perceber que o n/vel de detalhamento tambm varia -or e%emplo, se considerarmos a classe Animal, em um determinado conte%to, poss/vel subdividi5la em8 'achorro, Falinha e Romem

,igura 11 138 Frupo Animal, subdividido em cachorro, galinha e homem 9ntretanto, para certas aplicaes "a(5se necessrio um n/vel maior de detalhamento $essa "orma, a classe Animal pode ser subdividida, seguindo a pr#pria ta%onomia animal, em8

,igura 11 118 Frupo Animal, subdividido em Aves e ;am/"eros, este subdividido em 'achorro e Romem

V poss/vel descrever as estruturas de cada uma destas classes da seguinte "orma8

,igura 11 1J8 Frupo Ave com suas propriedades 'omo voc pode perceber, os conceitos de objetos e de classe s&o relativos, isto , o que um objeto em um determinado n/vel de generalidades pode ser uma classe em um n/vel mais amplo, e vice5versa -or e%emplo, se voc tomar como re"erncia as pessoas que "ormam a popula&o de uma determinada regi&o, nesse n/vel de generalidades cada pessoa representa um objeto 'ontudo, se tomarmos, agora, as clulas que constituem o corpo de cada pessoa, as clulas representam objetos e cada pessoa passa a representar uma classe

,igura 11 178 Frupo ;am/"ero com suas propriedades 2erana de Pro'riedades Analisando o e%emplo da classe Animal, podemos perceber que as trs primeiras propriedades ou caracter/sticas (Amniota, :etrpode, Mertebrado) s&o comuns Cs duas classes 'omo ambas s&o subclasses da classe Animal, as caracter/sticas comuns a elas podem ser descritas diretamente na classe Animal $esse modo, n&o h repeti&o dessas caracter/sticas, como observado nas "iguras 11 13, 11 11, 11 1J e 11 17

,igura 11 1N8 Frupo Animal, com as propriedades comuns e subgrupos Aves e ;am/"eros, com as propriedades particulares de cada grupo 9ssas duas "ormas de representar a classe Animal apresentam o mesmo e"eito "inal, isto , tanto os objetos pertencentes C classe Aves quanto os pertencentes C classe ;am/"eros ter&o as cinco caracter/sticas (as trs comuns e as duas particulares) Kuando uma classe constitu/da por outras classes, estas herdam algumas das caracter/sticas da classe mais elevada =o caso das Aves e ;am/"eros, as trs caracter/sticas que lhes s&o comuns representam uma herana da classe Animal nesta classe -or herana, todas as subclasses de mam/"eros e as subclasses destas subclasses passam a apresentar tal caracter/stica $essa "orma, evita5se a necessidade de descrev5la em cada uma das subclasses de ;am/"ero .egundo este mecanismo de herana, um objeto da classe Aves, por e%emplo, apresenta quatro membros (apndices), alm de outras caracter/sticas que ser&o descritas diretamente na classe Aves Classificar Para 3u4" Kuando uma criana de dois anos, ao ouvir um disco com cantos de pssaros, se re"ere aos sons que est ouvindo como sendo de uma coc# (galinha), ela est, por associa&o, reconhecendo os animais da classe Aves 5ristteles 6789-7:: a0C0; ,il#so"o grego Autor de um grande nHmero de obras nas reas de Biologia, ,/sica, -ol/tica e B#gica V considerado o "undador da B#gica ,ormal A presena de glGndulas mamrias comum a todos os mam/"eros e deve ser descrita diretamente

Arist#teles-ara Arist#teles, quando as coisas s&o reconhecidas, elas s&o ordenadas em di"erentes grupos ou categorias =o e%emplo dos beija5"lores, 5 voc viu um beija5"lor ms passado, outro ontem e outro hoje +s beija5"lores n&o eram e%atamente iguais, mas e%iste algo em comum entre eles 9sse algo que de"ine a classe Dbeija5"lorD 5 a coisa comum a todos os beija5"lores a "orma :udo o que distinto ou individual pertence C substGncia do beija5"lor .egundo Arist#teles, todas as coisas, na nature(a, "a(em parte de di"erentes grupos e subgrupos =o e%emplo da "am/lia ,olclore5Brasileiro, .aci5perer um ser vivo +u melhor, um animal +u melhor, um animal domstico +u melhor, um cachorro +u melhor, um vira5lata +u melhor, um vira5lata macho 'omo voc pode perceber, o ser humano est sempre agrupando objetos em classes ou classi"icando5os 9sta atividade inata e essencial C comunica&o + processo classi"icat#rio pode gerar8

Classifica<es artificiais ou arbitrrias= nas quais os objetos s&o agrupados por semelhanas, com um objetivo prtico (por e%emplo8 animais domsticosOanimais selvagensE animais venenososOanimais n&o venenososE animais comest/veisOanimais n&o comest/veis) 'lassi"icar carros, livros, para"usos, selos etc outro e%emplo de classi"ica&o por convenincia :ais classi"icaes podem apresentar um conteHdo de in"orma&o redu(ido ou grande

Classifica<es naturais= nas quais a origem e o comportamento dos objetos s&o governados por processos naturais As classi"icaes naturais podem ou n&o se apresentar hierarqui(adas A tabela peri#dica um e%emplo de classi"ica&o de classes naturais n&o hierrquica A classi"ica&o de indiv/duos e grupos hist#ricos e%emplo de classi"ica&o hierrquica

Classifica<es *iolgicas =as classi"icaes biol#gicas, os objetos correspondem aos seres vivos individualmente, Cs categorias, aos ta%onsE suas de"inies, aos caracteres compartilhados !ma das primeiras tentativas de classi"icar o reino animal "oi reali(ada por Arist#teles 9le estava interessado no problema da de"ini&o de grupos naturais e en"ati(ou a importGncia da mor"ologia na classi"ica&o animal -ara ele, os animais caracteri(am5se de acordo com o seu modo de vida, suas aes, seus habitats e o seu aspecto "/sico, como por e%emplo8animais 5 com sangue e sem sangueE animais com sangue 5 ov/paros, ovoviv/paros e viv/paros -or um longo per/odo conheceu5se apenas os animais ocorrentes no Melho ;undo $essa "orma, a no&o de espcie era restrita e pontual e cada espcie era de"inida por e%emplares locais (sem dimens&o hori(ontalOgeogr"ica) =esse per/odo, acreditava5se, tambm, que $eus era o criador de todas as espcies animais (sem dimens&o verticalOtemporal) =a 9uropa, durante a <dade ;dia, um dos diagramas "avoritos era a Wrvore de -or"/rio (,igura 11 1A) 9ste tipo de diagrama baseado na presena ou na ausncia de simples caracteres

,igura

11 1A8

Wrvore

de

-or"/rio

9rnst RaecXel

.omente durante o per/odo renascentista houve a renova&o das cincias naturais, despertada pelo interesse na observa&o e interpreta&o da nature(a A partir do sculo YM<, o estudo dos animais so"reu um novo incremento com os trabalhos de naturalistas e%ploradores A hist#ria natural do sculo YM<<< "oi dominada por Bu"on (1@3@51@@2) e por Binnaeus (1@3@51@22) Binnaeus desempenhou um papel "undamental na racionali(a&o da classi"ica&o e da nomenclatura + sistema linneano de classi"ica&o um sistema hierrquico de classes ou categorias 'ada categoria corresponde a um n/vel onde categorias mais abrangentes podem incluir categorias menores 9le acreditava que cada espcie "ora criada separadamente e, em seu sistema, reconhecia apenas as categorias /eino 6/egnum;( Classe 6Classis;( Ordem 6Ordo;( >4nero 6>enus;( e ?s'.cie 6#'ecies; 'om o aumento do conhecimento acerca da diversidade de organismos, "e(5se necessria a cria&o de categorias intermedirias, tais como superclasse, subclasse, super"am/lia, sub"am/lia, tribo, divis&o etc 'om essas inovaes, criou5se um sistema mais comple%o, com maior nHmero de n/veis de incluses A grande maioria dos ta%onomistas do sculo Y<Y, embora criacionistas, procurava por um sistema natural de classi"ica&o -ara eles, e%istia uma rela&o real na nature(a, como resultado da cria&o, que n&o pode ser diretamente observada 'ontudo, atravs de estudos das semelhanas e di"erenas entre os organismos, as relaes naturais podem ser descobertas As verdadeiras semelhanas ou a"inidades naturais "oram designadas como homologias, e as "alsas semelhanas ou a"inidades "oram designadas como analogias A partir da distin&o entre homologias e analogias era poss/vel descobrir estas relaes e gerar a base do sistema natural de classi"ica&o, harmoni(ando com o plano da cria&o $epois que os cientistas aceitaram o princ/pio da evolu&o, a a"inidade natural "oi vista como um resultado da evolu&o A pro%imidade entre organismos passou a ser representada gra"icamente por Drvores geneal#gicasD ou Drvores "ilogenticasD 9m 1244, 9rnst RaecXel (127N51616) construiu a

primeira rvore "ilogentica, re"letindo a correspondncia entre os organismos e os ramos da rvore A partir desse momento, a "ilogenia passou a ocupar5se do estudo da origem e evolu&o dos ta%ons 'om a teoria evolucionista, o princ/pio de pro%imidade entre descendentes (relacionamento "ilogentico) passou a dar subs/dios para as classi"icaes biol#gicas 9mbora tenhamos uma metodologia consistente para gerar hip#teses de relacionamento "ilogentico ("ilogenias), as classi"icaes baseadas nessas hip#teses ainda hoje adotam o sistema linneano 9m outras palavras, a diversidade biol#gica dinGmica, encontrando5se em um constante estado de mudana (evoluindo), e a estrutura das classi"icaes esttica, desenvolvida para um sistema "i%o de categorias ta%on0micas -ara tentar resolver esse problema, novas propostas de classi"icaes est&o surgindo +bserve que as classi"icaes s&o um sistema geral de re"erncia acerca da diversidade biol#gica e devem ser um re"le%o inequ/voco do conhecimento atual sobre as relaes de parentesco entre os ta%ons ("ilogenia) DBerD uma classi"ica&o recapitular a hist#ria evolutiva do grupo /esumo A 'lassi"ica&o tem por objetivo principal organi(ar o conhecimento e "acilitar a comunica&o acerca dos objetos de estudo +s objetos, por sua ve(, podem ser agrupados em categorias ou classes As classes s&o de"inidas por semelhanas compartilhadas, ou seja, suas caracter)sticas 9m uma classi"ica&o, os objetos e suas categorias podem ser reunidos em categorias mais abrangentes, originando uma classi"ica&o hierrquica =esta hierarquia, os objetos ou classes apresentam caracter/sticas comuns, pelas quais s&o agrupadosE e particulares, pelas quais se di"erenciam =a classi"ica&o biol#gica, os objetos s&o os seres vivos e as categorias s&o os di"erentes ta%ons, os quais s&o de"inidos pelos caracteres compartilhados 'omo a classi"ica&o biol#gica um sistema de re"erncia da diversidade biol#gica, ela

deve ser um re"le%o do conhecimento sobre as relaes de parentesco entre os ta%ons, recapitulando a hist#ria evolutiva do grupo

%.todos de 5nlise Clad)stica - Parte III Introduo Moc j viu como erigir (construir) agrupamentos ta%on0micos a partir de di"erentes estados dos caracteres, tanto atravs de critrios arbitrrios quanto atravs de uma metodologia consistente de polari(a&o de caracteres ,oram vistos tambm quais os procedimentos para se buscar as rvores mais parcimoniosas Meja agora alguns e%erc/cios para a constru&o de cladogramas, quais as in"ormaes contidas neles e quais as consequncias de uma hip#tese primria de homologia n&o ser comprovada pela anlise Ob eti!os

'onhecer a metodologia clad/stica Aprender como se determina o estado (aporm#"ico ou plesiom#r"ico) de um carter

'onhecer como se estabelece a hip#tese acerca do relacionamento "ilogentico entre grupos

Construo de Cladograma A constru&o de um cladograma a partir de uma matri( de caracteres com poucos ta%ons e poucos caracteres n&o t&o di"/cil Meja a seguinte matri(8 3uadro 80@= %atriz de caracteres0 :%onO'aracteres A B ' 1 3 1 1 J 3 3 1 7 3 3 1 N 3 3 3

'onsideremos como o nosso grupo5interno de anlise os ta%ons * A C A 1 e o t%on 5 como grupo5e%terno -ara trs ta%ons terminais e%istem 7 rvores poss/veis +bservando os caracteres dos ta%ons * A C A 1, veremos que8

+ carter 1 apresenta o mesmo estado para todos os trs ta%ons, + carter J apresenta o estado codi"icado como 3 para o t%on * e o estado codi"icado como 1 para os ta%ons C A 1,

=o carter 7, o estado 3 ocorre em * e 1 e o estado 1, em C, =o carter N, o estado 3 encontrado em * e C e o estado 1, em 1

Analise os dados da matri( e, em uma "olha de papel, tente "ormar grupos, utili(ando a similaridade apresentada pelos ta%ons do nosso grupo5interno +bservando a matri(, poss/vel constatar que o estado 1 do primeiro carter ocorre nos ta%ons * * C * 1 e que apenas ele n&o apresenta varia&o entre os ta%ons do nosso grupo5interno Bogo, ele n&o elucidativo para as relaes entre esses ta%ons 'ontudo, podemos veri"icar que esse mesmo carter apresenta o estado 3 para o t%on A (nosso grupo5e%terno) -elo mtodo de compara&o com o grupo5e%terno, o estado 1 representa uma sinapomor"ia para os ta%ons do nosso grupo5interno e ir sustentar a hip#tese de mono"iletismo dele

+s demais caracteres apresentam variaes entre os ta%ons e cada um deles pode ser utili(ado para propor agrupamentos di"erentes, tais como8

+ carter J agrupa os ta%ons C A 1, com base no estado codi"icado

como 1,

+ estado codi"icado como 3, do carter 7, agrupa os ta%ons * A 1,

+ estado codi"icado como 3, do carter N, agrupa os ta%ons * A C

=ote que as trs hip#teses apresentam apenas um carter que as sustentam <sso signi"ica que elas tm o mesmo nHmero de passos -elos mtodos n&o clad/sticos de agrupamento de ta%ons, qualquer uma destas possibilidades poderia ser aceita, dependendo Hnica e e%clusivamente do pesquisador que as gerou -elo mtodo clad/stico, necessrio incluir grupos5e%ternos na anlise para que os caracteres possam ser polari(ados +bservando a matri(, veri"icamos que nosso grupo5e%terno (t%on 5, como in"erido anteriormente) apresenta o estado 3 para todos os caracteres 'omo visto na aula anterior, o critrio de compara&o com grupo5e%terno preconi(a que o estado dos caracteres encontrado nos grupos5e%ternos deve ser plesiom#r"ico em rela&o aos estados encontrados nos ta%ons de nosso grupo5 interno $essa "orma, percebemos que o carter 1 corrobora a hip#tese de mono"iletismo do nosso grupo5interno, uma ve( que somente os ta%ons * A C A 1 os possuem

-ara a .istemtica ,ilogentica, os estados plesiom#r"icos n&o podem ser utili(ados para reunir ta%ons mono"ilticos e, em sendo assim, os caracteres 7 e N n&o tm utilidade para propor agrupamentos +s estados apom#r"icos de cada um desses caracteres ocorre isoladamente em apenas um t%onE carter 7 no t%on C e carter N no t%on $, e eles somente podem ser utili(ados para sustentar sua condi&o mono"iltica 9nt&o, agora, resta5nos unicamente o estado apom#r"ico do carter J, o qual reunir os ta%ons C A 1 em um agrupamento mono"iltico dentro do agrupamento mais abrangente que inclui * ACA1

'omo citado anteriormente, os programas computacionais calculam as rvores mais parcimoniosas antes da polari(a&o dos caracteres A partir de nossa matri( tambm poss/vel gerar um diagrama n&o enrai(ado (diagrama gerado sem qualquer in"erncia acerca da polaridade dos caracteres) -or e%emplo, veja a distribui&o do carter 18 3uadro 80:= %atriz de caracteres com desta-ue 'ara o carter @0 :%onO'aracteres A B ' $ @ B @ @ @ J 3 3 1 1 7 3 3 1 3 N 3 3 3 1

9le apresenta varia&o entre os ta%ons A e o grupo "ormado pelos ta%ons * A C A 1 9ssa varia&o pode ser representada da seguinte "orma8

+ quadrado representa o carter, sua rea va(ada indica em que sentido se encontra o estado 3 e a rea preenchida, o sentido do estado 1 +bservando a representa&o, voc percebe que a parte va(ada (estado 3) est voltada para o t%on A e a parte preenchida est voltada para os ta%ons * A C A 1, indicando que eles apresentam o estado 1 Meja agora o carter J 3uadro 807= %atriz de caracteres com desta-ue 'ara o carter :0 :%onO'aracteres A B ' $ 1 3 1 1 1 : B B @ @ 7 3 3 1 3 N 3 3 3 1

'omo podemos perceber, ele divide os ta%ons em dois grupos8 um "ormado por 5 A * e outro "ormado por C A 1 <ncluindo essa in"orma&o na nossa representa&o gr"ica, temos8

.eguindo o mesmo racioc/nio, o estado 3 est voltado para a esquerda, indicando que os ta%ons 5 A * o apresentam, e o estado 1 ocorre em C A 1 Meja agora o carter 78 3uadro 809= %atriz de caracteres com desta-ue 'ara o carter 70 :%onO'aracteres A 1 3 J 3 7 B N 3

B ' $

1 1 1

3 1 1

B @ B

3 3 1

9sse carter apresenta seu estado 3 em 5 A * A 1 e o estado 1 em C <ncluindo essa in"orma&o na nossa representa&o gr"ica, temos8

Agora, note que o estado 3 est voltado para bai%o, para os ramos 5 A * A 1, e o estado 1 ocorre somente em C Meja por "im o carter N8 3uadro 80C0 %atriz de caracteres com desta-ue 'ara o carter 90 :%onO'aracteres A B ' $ 1 3 1 1 1 J 3 3 1 1 7 3 3 1 3 9 B B B @

+ estado 3 desse carter ocorre em 5 A * A C e o estado 1 em 1 9nt&o, nossa representa&o gr"ica "icar da seguinte "orma8

'omo voc pode ver, os ramos que se ligam C parte va(ada ( 5 A * A C) apresentam o estado 3, e o que se liga C parte cheia ( 1) apresenta o estado 1

'om a rvore n&o enrai(ada mais parcimoniosa constru/da, e"etua5se o seu enrai(amento .er selecionado o ramo em que o grupo5e%terno se liga aos demais

Ao se "i%ar o ponto de enrai(amento na rvore, podemos ent&o polari(ar os caracteres pelo critrio do grupo5 e%terno Agora podemos representar nossa hip#tese em "orma de cladograma e, para tal, s# girar os ramos para cima a partir do ponto de enrai(amento

9m

um

cladograma

est&o

representados apenas os estados apom#r"icos dos caracteres (quadrilteros preenchidos) e em que ponto eles surgir&o 9nt&o, teremos8

Informa<es contidas nos cladogramas +s cladogramas s&o representaes gr"icas correspondentes a uma hip#tese de relacionamento geneal#gico entre ta%ons terminais ( 5( *( C( 1) e suas cone%es hist#ricas

A cone%&o entre dois ou mais ta%ons representa a ideia de que esses ta%ons tm uma hist#ria evolutiva comum e e%clusiva, isto , que compartilham um ancestral comum a eles e e%clusivo deles $i"erentemente do que ocorre em outras rvores "ilogenticas, nos cladogramas, esses ramos correspondem a ancestrais hipotticos e, assim, nunca indicam que um t%on terminal ancestral de outro + cladograma sempre conecta espcies ou ta%ons supraespec/"icos (ver material de apoio Classifica%&o #oolgica e taxon'mica, parte < e parte <<) denominados taxons terminais 9m um cladograma tambm encontramos in"ormaes sobre os caracteres e sua hist#ria evolutiva + ramo em que "or plotado um determinado carter representa o ponto de surgimento do seu estado apom#r"ico Iepresenta tambm que todos os ta%ons unidos por esse ramo devem apresentar esse estado apom#r"ico, salvo poss/veis reverses (retorno ao estado plesiom#r"ico) durante sua hist#ria evolutiva

Testando Domologias 'rimrias =a etapa de levantamento e codi"ica&o de caracteres, s&o postuladas hip#teses de homologia primria .e elas "orem corroboradas pela anlise de parcim0nia, ser&o denominadas Domologias secundrias 'ontudo, se as

homologias primrias postuladas se tornarem incongruentes, elas se tornar&o Domo'lasias

-ara ilustrar, veja o seguinte e%emplo8 postula5se que os membros superiores sejam uma sinapomor"ia de todos os tetrpodes e que tanto os braos dos seres humanos quanto as asas das aves seriam modi"icaes representa&o8 desses membros =esse caso, ter/amos a seguinte

Agora, imagine se n#s consegu/ssemos capturar um anjo <hZ 'ertamente, $eus n&o gostaria nada disso nosso e%emplo $e posse do anjo, rapidamente perceber/amos que ele possui tanto braos quanto asas e que as duas estruturas s&o distintas .e n#s incluirmos o anjo na anlise, teremos como resultados8 'ontudo, como sempre

praticamos heresias e crueldades, dei%emos a ira divina de lado e voltemos ao

ou

'omo voc pode perceber, na primeira hip#tese, a asa representa uma sinapomor"ia que sustenta a condi&o mono"iltica do agrupamento "ormado por ave * anjo, e o brao passa a ser uma homoplasiaE na segunda hip#tese ocorre o contrrio, o brao representa uma sinapomor"ia que sustenta o grupo humano * anjo e a asa torna5se homoplstica Atravs dessa anlise, testamos a congruncia de nossa hip#tese de homologia entre a asa das aves e o brao dos seres humanos /esumo =a constru&o de cladogramas em uma anlise "ilogentica, a partir de uma matri( de caracteres, s# s&o considerados os estados apom#r"icos +s estados apom#r"icos e plesiom#r"icos s&o de"inidos pela condi&o encontrada no grupo e%terno que a plesiom#r"ica 'om a constru&o do cladograma, podem5se estabelecer hip#teses de relacionamento $ois ou mais ta%ons reunidos indicam que eles tm um ancestral comum e%clusivo + cladograma tambm "ornece in"ormaes sobre os caracteres e sua hist#ria evolutiva, indicando em qual ponto surgiu o estado apom#r"ico e quais ta%ons apresentam este estado do carter estas "orem comprovadas atravs da anlise =a etapa inicial de de parcim0nia, ser&o codi"ica&o de dados s&o postuladas hip#teses de homologias primriasE se denominadas homologias secundrias 'aso n&o sejam comprovadas, isto , haja incongruncia com a matri( inicial, estas se tornar&o homoplasias ?xerc)cios a!aliati!os ,aa uma anlise clad/stica dos organismos abai%o <nicie com um

levantamento dos caracteres que variam entre eles (os estados)E codi"ique os

caracteres e monte uma matri( de caracteresE utili(ando o organismo A como grupo5e%terno, tente construir o cladograma mais parcimonioso

Agora, "aa o mesmo procedimento para os seguintes organismos !tili(e, tambm, o t%on A como grupo5e%terno

EE ,oltar