Multimedios 1.

Descripcin El propsito fundamental de este proyecto es elaborar y/o desarrollar herramientas pedaggicas multimediales, para mejorar la calidad de enseanza educativa, que ayuden al estudiantedocente, en la representacin visual materiales multimedios educativos que sean un aporte para el apoyo y herramienta para la construccin del conocimiento. De acuerdo con la concepcin de este tipo de materiales, el programa que estamos realizando se apoya en una presentacin no lineal de los contenidos, la estructuracin de la informacin en pantallas o nodos conectados entre s que contienen diferentes elementos (texto, grficos, cdigos auditivos, vdeo) perfectamente integrados, formando diferentes estructuras o formas de acceder a la informacin, por ejemplo a travs de un archivo de imgenes, vides, documentos, materiales sonoros, etc. 2. Objetivo General
Elaborar materiales educativos multimedias para el mejoramiento de la enseanza aprendizaje en las cinco reas de trabajo de fe y alegra. Evala y selecciona Materiales Educativos Multimedia de acuerdo a las necesidades de la escuela y a la propuesta de Fe y Alegra.

Toda la coleccin est orientada; como una herramienta para el trabajo en clase, docente/estudiante o el usuario quien tenga la posibilidad de aprender, independientemente de su lugar de residencia o condicin social. 3. Justificacin/Fundamentos pedaggicos Fe y Alegra busca la formacin de personas libres y solidarias, conscientes de sus potencialidades y de la realidad que les rodea, abiertos a la trascendencia, protagonistas de su propio desarrollo y agentes de cambio en constante bsqueda de un mundo ms humano. La reflexin en torno a la incorporacin de las TIC, en la misin educativa de Fe y Alegra, comienza por considerar la realidad del mundo en que nos toca ejercer nuestra accin de Movimiento de Educacin Popular Integral y Promocin Social. Las nuevas tecnologas y los cambios en el mundo del trabajo, establecen nuevas desigualdades sociales, basadas en la posibilidad o no de acceder y participar en las nuevas fuentes informativas que se restringen a minoras sociales: elites intelectuales y econmicas. El mundo del trabajo se complica con exigencias cada vez ms especializadas para los trabajadores, sobre todo en los grandes centros industriales. No podemos aceptar que las mayoras queden al margen de las transformaciones tecnolgicas para consolidar y profundizar las injusticias. A Fe y Alegra le incumbe la tarea de fortalecer la educacin de los pobres, de modo que stos ni sean absorbidos por la nueva cultura tecnolgica

como simples desarraigados usuarios, ni queden excluidos de ella por incapaces de incorporarse a este nuevo mundo de las tecnologas. Donde el que sabe o tiene los recursos son los idneos, tienen mayores ventajas para desafiar la realidad cotidiana. Hoy en da muchos de los estudiantes se ven totalmente desmotivados por muchas causas, que en fin estn en obsolescencia con el maestro que no quiere implantar muchas herramientas que tal vez pueden ser motivantes para el estudiante. En cierto modo tenemos que ver cmo estas herramientas ayudan y mejoran el rendimiento, ya que por medio resulta factible la enseanza, y se facilita bastante el aprendizaje por una parte: Existen diferentes corrientes que sustentan el mejoramiento de estos recursos, desde vigostky, Piaget, y tantos autores que prcticamente insisten en la aplicacin de estos recursos en los procesos de enseanza aprendizaje. Es as que muchos de ellos estn en

Objetivos del centro

Coadyuvar a la construccin de un sociedad inclusiva, democrtica, productiva y en armona con el medio ambiente, desarrollando y potenciando las dimensiones humanas sociopolticas, pedaggica, de los actores de la comunidad educativa, a travs del aprovechamiento de las Tics, la investigacin, la produccin-difusin de materiales y lka formacin continua para la innovacin y mejora de la calidad de la educacin

Uno de los objetivos estratgicos con relacin a la dinamizacin de la comunidad a del centro es:
Cualificar los procesos educativos, elaborando participativamente recursos materiales recuperando experiencias significativas de las reas educativas, saberes de la comunidad, adaptando y/o creando materiales educativos multimedia.

Desde el centro de formacin entonces pensamos que estas herramientas ayudaran de maneja estratgica en el mejoramiento de los procesos de enseanza aprendizaje. 4. Perfil del Usuario/destinatario Todos las colecciones de materiales multimedios estn orientados para estudiantes/docentes/o el/los usuarios quienes tengan la posibilidad de aprender independiente de su lugar de residencia o condicin social. 5. Las colecciones 1. Agricultura 2. Valores 3. Interculturalidad 4. Educacin especial

5. Directivos 6. Estructuras pedaggicas de los multimedias a. De cada coleccin i. Nombre de la Coleccin ii. Objetivos iii. Contenidos curriculares iv. Objetivos holsticos del material v. Aplicacin prctica en aula/independientemente vi. Guas (Cmo y cundo usar la coleccin) b. De cada tema / recursos del CD i. Videos (cuatro videos) Relacionados a la prctica o ejercitacin con referente al tema, considerando las siguientes caractersticas: - De ayudas - De aplicacin - De Estudio de caso - De situaciones problemas Todos los videos que se encuentren debern seguir estrictamente una secuencia didctica pedaggica, con referente al tema que se est trabajando. ii. Documentos (cuatro docs.) Relacionados a la teorizacin o procedimientos tcnicos con referente al tema. iii. Prezi (20 diapositivas) Presentacin impactante, y puntual, donde lo grfico y contenido debern ser altamente efectivos para aprender ensear con el recurso. iv. Juegos (15 juegos) La evaluacin v. + Recursos (varios pero de acuerdo a la pertinencia del tema ) Como ser msicas, juegos, infografas, revistas, etc. Que puede ser un apoyo sustancial para trabajo docente o aprovechamiento del estudiante, con referente a cada una de las temticas abordadas. vi. Glosario De palabras tcnicas que generalmente se utiliza en cada una de los temas. vii. Bibliografa o web-grafa De todos los recursos de donde se estn recuperando estos contenidos.

Diseo de interfaz y navegacin Para cada coleccin se seguir un diseo pedaggico pertinente, considerando aspectos de usabilidad y navegacin simple para el usuario.

7. Estrategia metodolgica Fase A) Organizacin y planificacin del equipo

Fase B)

Ejecucin y validacin

Fase C)

Reproduccin de los materiales

Estructura para cada material multimedia

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.

Tema: Coleccin: Contenidos curriculares: de toda la coleccin Objetivos holsticos del material de toda la coleccin Aplicacin prctica en aula/independientemente de toda la coleccin Video (aplicacin, estudio de caso, problemas, situacin. Pasos) 4 videos Documentos (definiciones, procedimientos, caractersticas, manuales otros.) Prezi Cmo usar el CD (gua) de toda la coleccin Evaluacin + Recursos Glosario Bibliografa o web-grafa EN EL

CONSIDERO QUE DEBE DEFINIRSE CLARAMENTE LOS NUEVOS APORTES DISEO DEL MATERIAL

QUEDA CLARO EL APORTE VINCULADO AL CURRCULO (PROGRAMA, CONTENIDO OBJETIVO) NO EST MUY CLARO EL APORTE METODOLGICO DIDCTICO

NO ESTN MUY CLAROS LOS RECURSOS DIDCTICOS SEGN ESTO : RECURSO VIDEO ES 1 RECURSOS TEXTOS ES 2 INSTRUMENTO DE EVALUACIN ES 3 RECURSO GLOSARIO ES 4 (QUE PUEDE ESTAR EN EL TEXTO O RECURSOS 2) QU ES LO NUEVO? RECURSO BANCO DE IMGENES? RECURSO AUDIO? CANCIONES? RECURSO MAPAS CONCEPTUALES, DIAGRAMAS, SINOPTICOS? RECURSO JUEGOS? OTROS RECURSOS POPULARES?

Coleccin I

Educacin para el trabajo 5

1. Agricultura: a. Tratamiento de las tierras uso de suelo i. ii. iii. iv. v.

Principios de la Agroecologa Fertilidad del suelo y pisos ecolgicos Los nutrientes de los vegetales y su evolucin en los suelos cultivados. Normativa y legislacin relacionada con fertilizantes. Uso de los residuos orgnicos en agricultura y mtodos de acondicionamiento. vi. Fertilizantes orgnicos para agricultura ecolgica. b. Produccin de semillas 5 i. Definicin, normativa y caractersticas de las semillas en agricultura ecolgica. ii. Principio de produccin de semillas: botnica (multiplicacin, polinizacin, fecundacin, fructificacin, etc.) y agronoma (prcticas agrcolas y sanidad). iii. Recoleccin, procesamiento y almacenamiento de semillas. Cuidados generales y principales tcnicas. iv. Obtencin de semillas de las principales familias hortcolas. Como crear una empresa de produccin de semillas ecolgicas. v. Semilleros en horticultura ecolgica. Substratos en viverismo ecolgico. Como crear un vivero de produccin de plantel hortcola ecolgico Coleccin II 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Coleccin III 1. 2. 3. 4. Valores comunitarios Amor El Respeto Tolerancia Responsabilidad social Solidaridad Igualdad Reciprocidad/bienestar comn Integracin/inclusin/diversidad Cambio social Pluriversidad Interculturalidad Pueblos indgenas. Cosmovisiones Descolonizacin Interculturalidad/intraculturalidad..

5. 6. 7. 8. 9. 10. Coleccin IV

Saberes indgenas.. Ciudadanas interculturales.. Identidad.. El Altar Mayor del Qoricancha. Sumaj causay, sumaq qamaa, andereko, iquio tutan.. Deidades en el mundo andino Educacin especial

Est orientado al trabajo de estas discapacidades en aula/casa por medio de estrategias pedaggicas, recursos tecnolgicos, documentos, experiencias, etc a) Discapacidades 1. Discapacidad visual/braile 2. Discapacidades motoras 3. Discapacidades intelectuales 4. Discapacidad auditiva/lengua de seas 5. Dificultades de aprendizaje 6. Talento extraordinario 7. Trastornos de conducta (tdah) 8. Parlisis cerebral b) Alternativas de inclusin 9. Formacin ocupacional 10. Inclusin laboral

Coleccin V

Directivos

a) Legislacin 1. Legislacin educativa boliviana y Proyecto educativo boliviano (modelo socio comunitario productivo) 2. Administracin y gestin pblica escolar b) Perfil y competencias del directivo 3. Marcos de referencia pedagoga desde sur globalizacin 4. Caractersticas de la actuacin del directivo a. . La multiplicidad del rol b. Las urgencias y la inmediatez de su gestin c. La carga emocional y la implicacin personal 5. Los condicionantes de la formacin del directivo a. Los saberes que hacen a la profesin b. La manera de aprender de un adulto 6. La necesidad de un conductor o lder a. Los tiempos cambiantambin las instituciones b. Las capacidades de un director 7. La construccin de liderazgos

8. La importancia del trabajo en equipo 9. La cultura de la organizacin 10. . La forma de trabajar en equipo