MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI

Proyecto: CONOCIENDO EL PASADO, VALORAS TU PRESENTE!, RECORDAR ES VIVIR. Elaborado por: Abel A. Aguilar T. Docente lder Programa Entre Pares_ Fase2_ 2013

1.1. INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin Requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital.

ACTIVIDADES
Los estudiantes individualmente realizaran una lectura comprensiva sobre el tema en estudio, Hechos y Figuras importantes en las primeras dcadas de la vida republicana tomada de su texto de ciencias sociales, pginas (de la 205 hasta la 211), como tambin una bsqueda en internet de aspectos relevantes sobre el contenido, incluyendo sitios web, imgenes. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Panam%C3%A1?veact ion=edit http://es.wikipedia.org/wiki/Panam%C3%A1 http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/agosto200 3/raro.htm

Con el formato referido validaran las pginas web

1. Informacin

consultadas*(hacer clic en el icono)

Buscar y acceder a informacin Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital.

Validar informacin_Abel 2013.xlsx

Los estudiantes individualmente realizaran una lectura comprensiva sobre el tema en estudio, Hechos y Figuras importantes en las primeras dcadas de la vida republicana tomada de su texto de ciencias sociales, pginas (de la 205 hasta la 211), como tambin una bsqueda en internet de aspectos relevantes sobre el contenido, incluyendo sitios web, imgenes. http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_Panam%C3%A1?veact

ion=edit http://es.wikipedia.org/wiki/Panam%C3%A1 http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/agosto200 3/raro.htm Evaluar y seleccionar informacin Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez.

Ver el documento suministrado para validar sitios web

Validar informacin_Abel 2013.xlsx

consultados: Observar un documento en lnea para validar pginas web, en: http://www.slideshare.net/atiznado/formato-validar-fuenteinternet En una plenaria grupal se expondrn o comentaran sobre los aspectos o ideas ms relevantes anotadas (de forma general) tanto en la lectura realizada del texto, como lo investigado en la web y tambin lo observado en los videos presentados, se empleara Sticky Sorter para tal actividad. Se les har saber del avance y construccin de sus conocimientos en relacin a la lluvia de ideas y pretest antes realizados. Los anotaran en su Diario de aprendizaje: Qu estoy aprendiendo? Qu recursos estoy usando para aprenderlo? Por qu es necesario aprenderlo? Qu obstculos estoy confrontando para lograrlo? En el aula de clases, formaran equipos de cuatro, para esta ocasin se les agrupara utilizando la tcnica de los papeles de colores (cuatro papelitos del mismo color, sern los integrantes por equipo) al cual le colocaran un nombre y nmero al equipo, donde se asignaran los roles

Organizar informacin

Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

de moderador o coordinador, expositor, escritor, tecnlogo u otro. Dndole a cada uno sus funciones.

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin

ACTIVIDADES En el saln de audiovisual, reunidos en equipos de tres, observaran videos sobre la temtica en desarrollo: Como resea histrica antes de la poca republicana (poca colonial) se les presentara primeramente el siguiente video, para llevar una secuencia cronolgica de los hechos y posteriormente el resto de los videos. Se les compartir los link de dichos videos para una futura realimentacin. http://www.youtube.com/watch?v=OFOG7KwWffg http://www.youtube.com/watch?v=65hmrYi-7b4 http://www.youtube.com/watch?v=qrPoSKqgYME En sus equipos llegaran a un consenso de las ideas relevantes o claves de lo investigado, extraer lo ms significativo, luego plasmarlas en una presentacin digital; utilizando la aplicacin Dipity, el cual se les brindara su respectiva induccin y taller del mismo, incluyendo su registro en el sitio, a travs de la consulta de tutoriales en internet o descargados en el computador: : http://www.youtube.com/watch?v=d67x_lbZZnU http://www.youtube.com/watch?v=heJlCSDKzq8

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital

Verificar supuestos y reglas usando software especializado

Investiga en Internet la disponibilidad de otros programas o software especializado para el trabajo requerido en la unidad, como innovacin y creatividad en la sustentacin de su producto final(alternativo)

*Recomendar Glogster* Aplicar el software encontrado de existir para ese problema en especfico o adaptar partes de un software parecido a la aplicacin necesaria.
Generar un nuevo Producto de informacin Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

Trabajando en equipo colaborativamente, disearan y plasmaran las ideas ms importantes llevadas en consenso, para la presentacin de la secuencia cronolgica de los hechos y prceres destacados en la historia patria de nuestro pas, usando la aplicacin Dipity(u otro que ellos estimen segn la actividad anterior). Se les dar seguimiento y orientacin en el desarrollo de esta asignacin por parte del docente. Consultar otras fuentes o recursos de internet para complementar su trabajo o producto de unidad. http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/04/22/2 00219.php

2. Colaboracin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica.

ACTIVIDADES Presento y sustento mi trabajo elaborado al resto de mis compaeros, docentes de grado e invitados especiales (director(a), supervisor(a)), empleando la aplicacin de Dipity, donde presentaran una secuencia cronolgica o lnea de tiempo de hechos y figuras destacadas en los inicios de la vida republicana de Panam.

Presentar informacin en funcin de una audiencia

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

Presento y sustento mi trabajo elaborado al resto de mis compaeros, docentes de grado e invitados especiales (director(a), supervisor(a)), empleando la aplicacin de Dipity, donde presentaran una secuencia cronolgica o lnea de tiempo de hechos y figuras destacadas en los inicios de la vida republicana de Panam. En equipos e individualmente darn a conocer sus experiencias y logros obtenidos, como una metacognicin de las actividades llevadas a cabo durante el desarrollo de la unidad. Anotadas en su diario de aprendizaje. Como tambin el uso del programa utilizado para la sustentacin de su producto final(Dipity u otro alternativo)

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

ACTIVIDADES Intercambiaran el link o enlace de sus trabajos elaborados con otros compaeros de grado, ya sea por Skydrive: http://www.pilnetwork.com/Resources/Tools/Details/8a09a269-7cba-4514ba3b-75c7bbd42799 u otro medio de comunicacin utilizados por ellos(Facebook, twitter, e mail, otro) Darn a conocer dicha informacin en el mural informativo del colegio o el sitio web del plantel(Weebly) y en los espacios sociales del acto cvico de los lunes o convivencias mensuales del plantel, para recibir y ofrecer sugerencias de los trabajos que se realizarn, formando as una comunidad de aprendizajes entre discentes y docentes. Intercambiaran el link o enlace de sus trabajos elaborados con otros compaeros de grado, ya sea por Skydrive: http://www.pilnetwork.com/Resources/Tools/Details/8a09a269-7cba-4514ba3b-75c7bbd42799 u otro medio de comunicacin utilizados por ellos(Facebook, twitter, e mail, otro) Darn a conocer dicha informacin en el mural informativo del colegio o el sitio web

Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

del plantel(Weebly) y en los espacios sociales del acto cvico de los lunes o convivencias mensuales del plantel, para recibir y ofrecer sugerencias de los trabajos que se realizarn, formando as una comunidad de aprendizajes entre discentes y docentes.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

ACTIVIDADES Coordinarn y recibirn apoyo logstico y normas de seguridad en el desenvolvimiento, uso e intercambio de informacin en un ambiente digital ms confiable, para esta situacin se contar con el apoyo del equipo o brigada C.S.I(Cuerpo de Solidaridad Informtica).

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

Coordinarn y recibirn apoyo logstico y normas de seguridad en el desenvolvimiento, uso e intercambio de informacin en un ambiente digital ms confiable, para esta situacin se contar con el apoyo del equipo o brigada C.S.I(Cuerpo de Solidaridad Informtica).

3. ticas

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no

ACTIVIDADES Para validar las pginas web se les dar un formato documento al respecto. Hacer clic en el icono:

respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

Validar informacin_Abel 2013.xlsx

https://www.dropbox.com/s/oirjngx9153xoxw/Validar %20informaci%C3%B2n.xlsx?m Los estudiantes revisaran una sitio web para lo de la validacin de la pgina web; en: http://www.slideshare.net/atiznado/formato-validar-fuenteinternet

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

4. Tecnologa

ACTIVIDADES En una plenaria grupal se expondrn o comentaran sobre los aspectos o ideas ms relevantes anotadas (de forma general) tanto en la lectura realizada del texto, como lo investigado en la web y tambin lo observado en los videos presentados, se empleara Sticky Sorter para tal actividad. Se les har saber del avance y construccin de sus conocimientos en relacin a la lluvia de ideas y pretest antes realizados. Los anotaran en su Diario de aprendizaje: Qu estoy aprendiendo? Qu recursos estoy usando para aprenderlo? Por qu es necesario aprenderlo? Qu obstculos estoy confrontando para lograrlo? Consultar otras fuentes o recursos de internet para complementar su trabajo o producto de unidad. http://www.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2011/0 4/22/200219.php

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES Estando en el aula de clases o en aula de audiovisual; se les ofrecer una induccin del uso, manejo y comportamiento en el aula de informtica con el `propsito de optimizar el tiempo en ella y lograr los objetivos de la visita a la misma en razones de aprendizajes; Posteriormente de manera Individual cada estudiante contestara un pretest ya sea en lnea o impreso; para la evaluacin diagnstica de sus conocimientos previos. En el siguiente enlace: https://docs.google.com/forms/d/1AsbKYiiuz9DlyqW9jdm0gO M3o_AD5jVBZndVEYUAYFw/viewform

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos)

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de

ACTIVIDADES Estando en el aula de clases o en aula de audiovisual; se les ofrecer una induccin del uso y comportamiento en el aula de informtica con el `propsito de optimizar el tiempo en ella y lograr los objetivos de la visita a la misma en razones de aprendizajes.

Resolucin de Problemas tcnicos

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad.

En sus equipos llegaran a un consenso de las ideas relevantes o claves de lo investigado, extraer lo ms significativo, luego plasmarlas en una presentacin digital; utilizando la aplicacin Dipity, el cual se les brindara su respectiva induccin y taller del mismo, incluyendo su registro en el sitio, a travs de la consulta de tutoriales en internet o descargados en el computador: http://www.youtube.com/watch?v=d67x_lbZZnU http://www.youtube.com/watch?v=heJlCSDKzq8 Intercambiaran el link o enlace de sus trabajos elaborados con otros compaeros de grado, ya sea por Skydrive: http://www.pilnetwork.com/Resources/Tools/Details/8a09a269-7cba-4514ba3b-75c7bbd42799 u otro medio de comunicacin utilizados por ellos(Facebook, twitter, e mail, otro) Darn a conocer dicha informacin en el mural informativo del colegio o el sitio web del plantel(Weebly) y en los espacios sociales del acto cvico de los lunes o convivencias mensuales del plantel, para recibir y ofrecer sugerencias de los trabajos que se realizarn, formando as una comunidad de aprendizajes entre discentes y docentes.

Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.