Fis2sec3bim Blas Pascal

2 SECUNDARIA
CUADERNO DE TRABAJO
CIENCIAS II
TERCER BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO _________________________________
L.E.M AGLES MISAEL SANGUINO NOH
Tarea 1:
Cmo se pueden producir cambios? El cambio y las
interacciones.
Actividad 1
El concepto de fuerza.
Responde lo siguiente:
1.
Qu debes de hacer para iniciar el movimiento de una pelota?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
2.
Cuando la pelota est avanzando en el aire, por qu cae?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.
Qu se necesita para detener el movimiento de una pelota?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.
Qu otros cambios puede tener una pelota durante un partido de futbol?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
5.
Por qu una pelota de futbol puede cambiar de forma?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
6.
Lo que produce los cambios en el estado de movimiento de una pelota, es lo mismo en todos
los casos? Explica tu respuesta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ciencias II con nfasis en Fsica.
Centro Educativo Blas Pascal.
Con tus conocimientos acerca de lo que es la fuerza, completa el siguiente mapa de

crculo.
Fuerza
Fuerza.
Realiza lo siguiente.
1.
2.
Escribe el nombre y el smbolo de la unidad del Sistema Internacional utilizada para medir la
Fuerza.
______________________________________________________________________________
Explica la diferencia entre la Masa y el Peso de un cuerpo.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.
Escribe la frmula para calcular el peso de un cuerpo.
Actividad 2
Tipos de fuerzas.
Completa el siguiente mapa de rbol, escribiendo una descripcin de los diferentes tipos de
fuerzas que pueden actuar sobre un cuerpo.
Tipos de
fuerzas
Fuerzas a
distancia
Fuerzas por
contacto
Relaciona las columnas de cambio de movimiento y fuerzas, e identifica si la fuerza que

causa el cambio es una fuerza de contacto o de distancia.
(
(
(
(
(
(
(
(
(
) Hoja un rbol suelta que sube y baja.

) Pelota que sube y baja.
) Papelito que sube hacia una regla de plstico.
) Rana que salta.
) Clip que inicia movimiento sobre mesa horizontal.
) Bola de chicle que sube y se queda detenida.
) Pelota que cambia el sentido de su movimiento.
) Perro que corre y queda detenido.
) Moneda que se desliza y se detiene.
1. Contacto con piso.

2. Elctrica.
3. Contacto con pared.
4. Contacto con techo.
5. Peso.
6. Contacto con cuerda.
7. Contacto con piso.
8. Magntica.
9. Contacto con aire.
Busca en el diccionario las siguientes palabras. Escribe 3 ejemplos de materiales que

presenten dicha caracterstica.
Rigidez.
Plasticidad.
Fluidez.
Fragilidad.
Ductilidad.
Dureza.
Elasticidad.
Actividad Experimental
Las fuerzas y sus efectos.
Propsito del Experimento

Material
Una pelota de esponja.
Comprobar los efectos de la fuerza.
Desarrollo del experimento.

Coloca la pelota sobre la mesa de trabajo y obsrvala, qu forma tiene?
_____________________________________________________________________________________
Qu tendras que hacer para que la pelota abandone el estado de reposo?
_____________________________________________________________________________________
Hazlo y cambia la intensidad y la direccin de la accin que realizas para poner la pelota en movimiento,
qu sucede?
_____________________________________________________________________________________
Pide a los dems miembros del equipo de trabajo que hagan lo mismo que t, tomando nota de los
resultados de las experiencias.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Si la pelota se encuentra en movimiento y deseas detenerla, qu debes de hacer?
_____________________________________________________________________________________
Si la pelota se encuentra en movimiento y desean desviarla de su trayectoria qu debes de hacer?
_____________________________________________________________________________________
En los casos anteriores se han aplicado una serie de fuerzas que han provocadovarios efectos, como el
producido cuando la fuerza se aplic de arriba abajo, provocandounapresin sobre la pelota y
observaron que la pelota se ____________________, y cuando se aplic la fuerza por un lado de la
pelota, estase _____________________________.
De acuerdo con la direccin y el sentido en que realizaron la aplicacin de la fuerza, con lo que pueden
deducir que la fuerza es una magnitudde tipo:
_____________________________________________________________________________________
Finalmente, qu tuvieron que hacer sobre la pelota en movimiento paradetenerla?
_____________________________________________________________________________________
Cuando quisieron desviarla de su trayectoria inicial, sin detenerla, qu tuvieron que hacer?
_____________________________________________________________________________________
Cuestionario.
1.
Cuando aplicamos nuestra fuerza muscular sobre la pelota de esponja de arriba abajo le
estamos aplicando _____________________________ que provoca en el cuerpo elstico
______________________________________________________________________________
2.
Si un cuerpo se encuentra en reposo y deseas ponerlo en movimiento es necesario:

______________________________________________________________________________
3.
Si un cuerpo se encuentra en movimiento y deseas que se detenga, es necesario:

______________________________________________________________________________
4.
Para que un cuerpo que se encuentra en movimiento cambie su direccin sin detenerse, es
necesario:
______________________________________________________________________________
5.
Por las caractersticas de las fuerzas, estas son magnitudes de tipo:

______________________________________________________________________________
Conclusin.
Despus de las observaciones anteriores, podemos llegar a la conclusin de que las
fuerzas tienen los efectos siguientes:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Problemas.
1. Una cuerda tiene una resistencia mxima de 280 N, la cuerda se rompe si supera el peso.
Se desea sostener una carga cuya masa es de 100 kg. Cuntas cuerdas se necesitan para
lograrlo?
2. En la superficie de la Luna la atraccin de la gravedad es la sexta parte que la superficie

de la tierra. Cunto pesa en la Luna una persona cuya masa es de 60 kg?
Problemas.
3. Qu masa debe de tener un objeto para pesar en la Tierra lo que el objeto de la
pregunta anterior pesa en la Luna?
4. Un dinammetro es usado para pesar una caja y marca 40 N. Si se usan dos

dinammetros, cunto marcara cada uno?
Para pensar. . .
El conocimiento de las fuerzas que participan en todos los movimientos
ha ayudado a la humanidad a realizar con mayor facilidad muchas
tareas, mediante el diseo y la construccin de mquinas que
aprovechan las fuerzas naturales.
1.
Pregunta a los adultos de tu localidad cules son las mquinas que ms se emplean
diariamente.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.
Clasifcalas en:
Mquinas mecnicas que slo aprovechan las

fuerzas de contacto.
Mquinas elctricas que utilizan las fuerzas a

distancia de tipo electromagntico.
3. Menciona dos ejemplos de fuerzas de contacto que actan en una locomotora de vapor.
a. ____________________________________________________________________________
b. ____________________________________________________________________________
Desde la antigedad, se han utilizado animales en la molienda de granos, los cuales estn atados a las
pesadas piedras de las norias.
1.
De qu otra manera se puede hacer esta labor

aprovechando alguna de las fuerzas que existen en la
naturaleza?
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
2.
Qu ventajas tiene emplear estas fuerzas?

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.
Qu otros ejemplos podran mencionar donde se utilicen estas fuerzas?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Tarea 2.
La idea de fuerza: el resultado de las

interacciones.
Actividad 1
Representacin grfica de una Fuerza.
Realiza lo siguiente:
1.
Una fuerza se aplica en una sola direccin, pero un solo cuerpo puede estar sometido a
diferentes fuerzas. Explica cmo se representa grficamente una fuerza.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.
Completa el siguiente mapa de llaves con los elementos que forman un vector.
Punto de aplicacin: _______________________________________

________________________________________________________
Intensidad: _______ _______________________________________
________________________________________________________
Vector
Direccin: _______________________________________________
________________________________________________________
Sentido: ________________________________________________
________________________________________________________
3.
Dibuja un vector que represente una fuerza y seala todos sus elementos.
10
4.
Observa las siguientes imgenes y representa por medio de vectores, las fuerzas que
intervienen. Predice la direccin del movimiento al aplicar las fuerzas.
Actividad 2
Sistema de Fuerzas.
Realiza lo siguiente:
a. Define que es un sistema de fuerzas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
b. Explica que son las fuerzas componentes de un sistema de fuerzas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
c. Explica que es la fuerza resultante de un sistema de fuerzas.
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
d. Explica cundo se dice que un sistema de fuerzas este en equilibrio.
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
e. Explica cmo encontrar la fuerza resultante en los siguientes sistemas de fuerzas.
Fuerzas colineales con la misma direccin y
sentido
11
Fuerzas colineales con la misma direccin y sentido contrario
f.
Explica el Mtodo del Paralelogramo para encontrar la fuerza resultante en un sistema

de fuerzas concurrentes.
Fuerzas concurrentes
g. Cuando ms de dos fuerzan concurren en un solo cuerpo, se utiliza el Mtodo del

Polgono para encontrar la fuerza resultante, explica a continuacin dicho mtodo.
Fuerzas concurrentes
12
Dos pescadores jalan una red llena de peces, aplicando fuerzas de

la misma magnitud, pero con diferente direccin. Una de las
personas jala la red con una fuerza de 500 N en una direccin de
45 hacia la lancha. Esta es la fuerza F1. El otro pescador, jala la
red con la misma fuerza, pero con un ngulo de 90. Esta es la
fuerza F2. Hacia dnde se mover la red si la fuerza aplicada es
de 500N?
Van a colocar una estatua en la plaza de tu comunidad. Es tan pesada que se necesitan dos
gras para levantarla hacia un pedestal. Una de las gras ejerce una fuerza de 2 000 N en una
direccin de 30, mientras que la otra ejerce una fuerza de 2500Na 135. Cuando se ponen en
accin las gras, hacia dnde se mover la estatua? Utiliza herramientas grficas para
encontrar la magnitud, la direccin y el sentido de las fuerzas que aplican las gras.
13
Tarea 2.
Cules son las reglas del movimiento?

Tres ideas fundamentales sobre las
fuerzas.
Actividad 1
Primera Ley de Newton.
Mini Laboratorio.
Qu pasa con los platos y vasos si se tira fuertemente del mantel que cubre la mesa del
comedor?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___
Materiales
Vaso de vidrio.
Monedas.
Carta de baraja.
Desarrollo:
1. Coloca una moneda sobre la carta y sta sobre el vaso de vidrio.
2. Tira lenta y lateralmente de la carta. Observa lo que ocurre.
3. Prueba con monedas de diferentes tamaos.
4. Repite la experiencia, solo que ahora quita rpidamente la carta.
Observaciones:
Escribe una descripcin del movimiento de la tarjeta y la moneda cuando:
a. Se tira lentamente de la tarjeta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b. Se tira rpidamente de la tarjeta:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Cuestionario:
Cmo se llama la propiedad por la que las monedas caen al vaso cundo se tira la tarjera
rpidamente?
_________________________________________________________________________
14
Escribe el enunciado de la Primera Ley de Newton.

Primera Ley de Newton o Ley de la Inercia.
Escribe 3 situaciones de la vida cotidiana en donde se observe la Primera Ley de Newton.

a. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b.
c.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Actividad 2
Segunda Ley de Newton.
Mini Laboratorio.
Materiales
Camin de juguete.
5 m de hilo grueso.
Polea o carrillo.
Pesas.
Flexmetro.
Cronmetro.
Desarrollo:
1. Coloquen pesas al camin de tal manera que tenga una
masa aproximada de 4 kilogramos.
2. Coloca el camin en una mesa y tale un extremo del hilo.
La polea debe de estar fija en un extremo de la mesa, pasa por
ella el hilo y deja caer 10 cm de hilo por debajo de la mesa. La
distancia entre el camin y el extremo de la mesa debe de ser
de unos 3 metros. Realiza las siguientes experiencias:
Experiencia A: misma masa del mvil y diferente fuerza de traccin.
Hagan pruebas para elegir 5 pesas entre 150 y 400 g cuyo peso permita al camin recorrer 1 m en
diferentes tiempos (o a diferentes velocidades). Si el camin no se mueve por la friccin, pongan
una pesa de mayor masa, por ejemplo de 200 g. Si el camin se mueve demasiado rpido
agreguen masa sobre el camin, poniendo pesas encima o cualquier otra cosa, como piedras
pequeas o cuadernos.
Suelten la pesa y midan el tiempo que tarda el camin en recorrer la distancia de1 m para cada
una de las pesas 600, 650, 700 y 800 g; stas ejercern la fuerza de traccin.
15
Experiencia B: Misma fuerza de traccin y diferente masa del mvil.

Repitan el procedimiento anterior con la pesa de 800g, pero ahora coloquen piedras, plastilina, o
cualquier otro objeto en el camin para aumentar su masa.
Observaciones:
Registra tus observaciones en las siguientes tablas:
EXPERIENCIA A
Masa de la pesa de
traccin (kg)
Distancia (m)
Tiempo (s)
Rapidez media (m/s).

v=d/t
1m
1m
1m
1m
EXPERIENCIA B
Camin
Masa de la pesa
de traccin (kg)
Masa
original.
Con aumento
de masa.
Distancia (m)
Tiempo
(s)
Rapidez media (m/s).

v=d/t
1m
1m
Anlisis de resultados.
EXPERIENCIA A:
1. Cuando aumentan la masa de la pesa de traccin aumentan la magnitud de la fuerza que jala
al camin, qu ocurre con la rapidez media del camin?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. El movimiento es acelerado? Por qu?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Cul es la relacin de proporcin; directa o inversa entre fuerza y aceleracin? Justifiquen su
respuesta.
_______________________________________________________________________________
Escribe el
enunciado de la Segunda Ley de Newton.
_______________________________________________________________________________
EXPERIENCIA B
1. Manteniendo la masa de la pesa de traccin constante mantienen constante la fuerza que
jala al camin Al aumentar la masa del camin, que ocurre con su rapidez media?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. El movimiento es acelerado? Por qu?
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Cul es la relacin de proporcin directa o inversa entre aceleracin y masa?

________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
16
Segunda Ley de Newton o Ley de la Fuerza.
Escribe 3 situaciones de la vida cotidiana donde se observe la Segunda Ley de Newton.

a.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b.
c.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Escribe la frmula de la Segunda Ley de Newton y realiza los despejes de la misma.
Frmula
Despejes
Problemas.
1. Un bloque de 10 kg de masa se halla en reposo. Calculen la magnitud de la fuerza necesaria
para mover el bloque y que alcance una velocidad de 1.5 ms/ en 1s. Si esta fuerza se aplica
en direccin horizontal hacia la izquierda, hacia dnde se mueve el bloque?
17
2.
Un mvil cuya masa es de 600 kg acelera a razn de 1,2 m/s2. Qu fuerza lo impuls?
3.
Qu masa debe tener un cuerpo para que una fuerza de 588 N lo acelere arazn de 9,8
m/2?
4.
Un mvil de 100 kg recorre 1 km en un tiempo de 10 s partiendo del reposo. Si lo hizo con

aceleracin constante, qu fuerza lo impuls?
5.
Hallar la fuerza media necesaria para detener, en un espacio de 30 m, un automvil de

1200 kg que lleva una velocidad de 90 km/h.
18
Para pensar. . .
Responde lo siguiente, en de ser necesario, escribe todos los clculos realizados.
1.
En todos los casos en los que acta una fuerza no equilibrada o fuerza neta sobre un objeto,
se mueve? Justifiquen su respuesta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2.
Si al mismo tiempo se les aplica a dos objetos de diferente masa una fuerza igual durante toda
su actuacin, stos se movern de manera similar? Cul de los dos acelerar menos?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3.
Si comparamos dos objetos de distinta masa, cul de ellos presenta una mayor inercia?
Justifiquen su respuesta.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4.
Si slo actuasen dos fuerzas de igual magnitud y perfectamente horizontales sobre un objeto
en movimiento, una de ellas operando hacia la derecha y la otra hacia la izquierda, cul sera
la trayectoria del objeto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
19
Actividad 3
Tercera Ley de Newton.
Mini Laboratorio.
Materiales
EXPERIENCIA
A
Un globo.
Patines, patineta
o una silla con
ruedas.
Desarrollo:
1. Infla el globo sin llenarlo.
2. Tapa con los dedos el orificio.
3. Suelta el globo.
4. Observa lo que sucede.
EXPERIENCIA B
1. Sintate en la patineta (o ponte los patines o sintate en la silla con ruedas) y con las piernas
flexionadas implsense con la pared.
2. Observa lo que ocurre.
Observaciones:
Experiencia A:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Experiencia B:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Anlisis de Resultados:
1. Por qu se mueve el globo cuando se deja salir el aire?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Por qu si empujan a la pared con los pies se van hacia atrs?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Cules son los sistemas que interactan para cada caso?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Cmo se manifiesta la interaccin entre los sistemas?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
20
Escribe el enunciado de la Tercera Ley de Newton.

Tercera Ley de Newton o Ley de la Accin y Reaccin.
Escribe 3 situaciones de la vida cotidiana en donde se observe la Tercera Ley de Newton.

a. ______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
b.
c.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
21
Actividad 4
Aplicacin de las Leyes de Newton.
Elabora un cartel para promocionar el uso del cinturn de seguridad en los vehculos
automotores en tu comunidad. El cartel debe de incluir la siguiente informacin:
Las fuerzas que actan sobre el cinturn cuando un coche frena.

Para que se utilizan los cinturones de seguridad.
Un dibujo que muestre las fuerzas que actan cuando el coche frena sobre el cinturn
de seguridad y la persona que lo usa.
22
Tarea 4.
La Energa y las descripciones de las

transformaciones.
Actividad 1
El concepto de Energa.
La palabra energa se utiliza no solamente en la fsica sino en la vida diaria; Es diferente el significado
que se le da en ambos casos? Explica.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Con tus conocimientos acerca de la Energa, completa el siguiente mapa de crculo.
Energa
Energa
23
Identifica en la siguiente tabla el significado que se le da a la palabra Energa en cada

oracin y el contexto en el que se usa sta palabra (cientfico o no).
Oracin en la que se
emplea la palabra
Energa.
Significado dado a la
palabra Energa
Contexto de uso:
Cientfico o no
cientfico
Hoy estoy llena de energa,

por mis venas corre pasin
por ti.
Un automvil que
aprovecha la energa de
desechos animales y
vegetales, es la sensacin
de la feria de agro negocios
del sur de Brasil.
El defensor le quit el
baln con mucha energa.
Miles de personas acuden a

sitios arqueolgicos en
todo el pas para cargarse
de energa positiva con la
llegada de la primavera.
Un rayo cae sobre un rbol,
la energa elctrica se
transforma en calor y luz
cuando este se incendia.
Responde lo siguiente:
1. Qu diferencias que encontraron en el significado dela palabra energa en los dos contextos?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Qu ventajas y desventajas hay en que una palabra tenga diversos significados?
Ventajas: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Desventajas: ______________________________________________________________
________________________________________________________________________
3.
La energa es una magnitud fsica, y como tal puede medirse Cmo se llama la unidad del
Sistema Internacional de Unidades que se usa para medir la energa de un cuerpo?
__________________________________________________________________________
24
Actividad 2
Formas de Energa.
Observa las siguientes columnas y relaciona la fuente de energa con la forma de energa
correspondiente.
Fuente de Energa
Forma de Energa
) Sol.
AB. Nuclear.
) Viento
CD. Mecnica.
) Carbn, petrleo, gas natural.
EF. Qumica.
) Cadas de agua.
GH. Luminosa.
) tomos.
) Emisor de sonido.
IJ. Mecnica, en forma de energa elica.

KL. Mecnica, en forma de energa sonora.
MN. Mecnica, forma de energa hidrulica.
Responde las siguientes preguntas:

1. Qu formas de energa se pueden percibir a travs de los sentidos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Cul es la energa que est relacionada con el movimiento de las aspas de una licuadora?
_________________________________________________________________________
3. Mencionen dos fenmenos naturales o procesos artificiales en los que existan transformaciones
de energa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
25
Actividad 3
Transformaciones de Energa.
Mini Laboratorio.
Nuestros sentidos sirven para detectar la energa?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Materiales
Desarrollo:
Televisin.
Goma de borrar.
EXPERIENCIA A:
1. Enciende el televisor del saln.
2. Responde las siguientes preguntas:
a.
Qu forma de energa es la que permite que la televisin encienda?

_________________________________________________________________________
b. Qu formas de energa pueden identificar una vez encendida la televisin?
_________________________________________________________________________
c.
Qu forma de energa reconocen al tocar la pantalla de la televisin despus de estar un

tiempo prendida?
________________________________________________________________________
EXPERIENCIA B:
1. Frota con fuerza la goma de borrar sobre la mesa.
2. Responde las siguientes preguntas:
a. Qu forma de energa est relacionada con el movimiento?
________________________________________________________________________
b. Toquen el lugar donde frotaron la goma, qu forma de energa identifican?
________________________________________________________________________
c. De dnde proviene la energa necesaria para mover la goma?
________________________________________________________________________
Anlisis de Resultados.
1. Pudiste observar la energa elctrica o ms bien inferiste su transformacin? Justifica tu
respuesta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Se puede observar la energa mecnica? Por qu?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3. Imagina un rayo en una tormenta. Lo que ves es la energa elctrica o alguna transformacin
de ella? Explica tu respuesta.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
26
Explica con tus palabras el Principio de Conservacin de la Energa.
Principio de Conservacin de la Energa
Observa los siguientes diagramas en donde se explican algunas transformaciones de energa

comunes.
Energa
Qumica
Energa
Trmica
Sustancias que
reaccionan
Aumento de
Temperatura
Energa
Elctrica
Energa de
Radiacin
Corriente
Elctrica
Luz
Completa los siguientes diagramas de transformaciones de energa.
Tostadora de pan
27
Celda solar
Motor
Actividad 4
La Energa en nuestra vida diaria.
Identifica cules son las formas de energa que se usan en tu escuela. Qu fuentes de
energa utilizaras para satisfacer las necesidades actuales y por qu?, para hacer esto
realiza lo siguiente:
1. Cuntas formas de energa conoces? Cules son?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Enlista las formas de energa que ms se utilizan en tu escuela.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Escribe tres fuentes de energa adecuadas para tu escuela; toma en cuenta las condiciones que la
rodean.
a. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
28
4. Cules seran las transformaciones que se llevaran a cabo para obtener y utilizar esa energa en
tu escuela?
a. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Describe las transformaciones de energa que ocurren en tu organismo. Para ello:

1. Cuenta el nmero de:
a. Pulsaciones que percibes en la mueca de tu mano cada 10 segundos. _____________
b.
Respiraciones que tienes en 10 segundos. ______________
2. Sal del saln y Corre tres vueltas alrededor de la cancha o del patio de la escuela yregresa a tu
lugar.
3. Responde lo siguiente:
a. Cuntas pulsaciones y respiraciones tienes ahora cada 10 segundos?
_______________________________________________________________________
b.
Por qu crees que el pulso aumenta?
_______________________________________________________________________
c.
De dnde obtuviste la energa necesaria para correr?
_______________________________________________________________________
d.
Tuviste alguna sensacin de calor que no tenas antes de correr?
_______________________________________________________________________
e.
Qu transformaciones de energa se llevaron a cabo mientras corras?
_______________________________________________________________________
f.
Explica de qu manera se cumpli el Principio de Transformacin de la Energa entu cuerpo.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
29
Haz las siguientes actividades en tu casa:

1. Identifica todas las formas en que se consume energa en tu casa.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Cuantifica la cantidad de energa que se consume en un mes. Emplea para ello:
a. El recibo de la luz.
__________________________________________________________________________
b.
La cantidad de gas utilizado.
__________________________________________________________________________
c.
La cantidad de otros combustibles usados, como la lea.
__________________________________________________________________________
3. Contesta: Qu medidas puedes poner en marcha en tu casa para ahorrar energa?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Realiza estas medidas en tu casa durante dos meses y observa los resultados, a partir del nuevo
consumo registrado.
30
Actividad 5
Energa Cintica y Potencial.
Mini Laboratorio.
Materiales
3 barras de Plastilina.
Esfera de unicel.
Flexmetro.
Piedra, de tamao
similar a la esfera.
Bola de plastilina, de
tamao similar a la
esfera.
Desarrollo:
Elabora con la plastilina seis figuras iguales que tengan el mismo
ao que el tamao que la esfera de unicel. Pueden ser esferas o
muecos sencillos.
Observaciones: Experiencia A: misma altura y diferente masa.

1. Coloca tres figuras de plastilina en el piso.
2. Deja caer un objeto diferente sobre cada una de las figuras, desde la distancia de un metro.
(Piedra, esfera de unicel y bola de plastilina).
Experiencia B: misma masa y diferente altura.
1. Coloca tres figuras de plastilina en el piso.
2. Deja caer la piedra sobre cada una, de las siguientes alturas: 10, 50 y 100 cm.
Observaciones.
Anota tus observaciones en las siguientes tablas:
Experiencia A.
Material
Deformacin de la figura.
Esfera de Unicel.
Bola de Plastilina
Piedra.
Altura.
10 cm
Experiencia B.
Deformacin de la figura.
50 cm
100 cm
31
Anlisis de Resultados.
Experiencia A: Misma altura y diferente masa
1. Si la masa aumenta, qu pasa con la energa potencial del objeto que dejan caer? Aumenta o
disminuye?
_________________________________________________________________________________
2. La energa potencial que tiene el objeto que dejan caer se transfiere a la figura de plastilina y la
deforma. En qu caso la figura qued ms destruida?
_________________________________________________________________________________
Experiencia B: Misma masa y diferente altura
1. Si la altura aumenta, Qu pasa con la energa potencial del objeto que dejan caer? Expliquen.
_________________________________________________________________________________
2. La energa potencial que tiene el objeto que dejan caer se transfiere a la figura de plastilina y la
deforma. En qu caso la figura qued ms destruida?
_________________________________________________________________________________
3. En qu caso es mayor la energa potencial que tiene el objeto que dejan caer?
_________________________________________________________________________________
De los siguientes factores cules estn relacionados con la energa que tiene un objeto que se
deja caer? Por qu?
a. La forma de la piedra.
b. La altura desde la cual se suelta la piedra.
c. La masa de la piedra.
d. El tamao de la piedra.
_________________________________________________________________________________
Explica qu es la Energa Potencial.
_________________________________________________________________________________
Energa Potencial.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escribe la frmula para calcular la Energa Potencial de un cuerpo y realiza los despejes de la
misma.
Frmula
Frmula
Despejes
Despejes
32
Escribe 3 ejemplos de situaciones en donde se pueda observar que un cuerpo posee Energa
Potencial, ya sea en tu hogar o en la escuela.
a. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Explica qu es la Energa Cintica.
Energa Cintica.
Escribe la frmula para calcular la Energa Cintica de un cuerpo y realiza los despejes de la
misma.
Frmula
Despejes
Escribe 3 ejemplos de situaciones en donde se pueda observar que un cuerpo posee Energa
Cintica, ya sea en tu hogar o en la escuela.
a. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
33
Problemas.
1. Calcular la energa cintica de un cuerpo de 5 kg que se mueve a una velocidad de 3 m/s.
2. Calcula la energa potencial que tiene una maceta que se encuentra en la azotea de un
edificio de 28 m, si la masas de la maceta es de 1.8 kg.
3. Un cuerpo de 5 kg de peso cae libremente desde una altura de 3 m. Calcular la energa

cintica del cuerpo en el momento de llegar al suelo y demostrar que es igual a la energa
potencial del mismo antes de caer.
4. Calcula la masa que tiene un tinaco que se encuentra a 9 metros del suelo, si la energa
potencial que posee es de 14 300 J.
5. Calcular la energa cintica de una bala de 5 g que lleva una velocidad de 600 m/s.
34
Analiza las transformaciones de Energa Cintica y Potencial en una montaa rusa.

1. Observa el siguiente esquema:
V= 0 m/s
Ec= 0 J
V= 14 m/s
Ec= ?
20 m
Ep=39 200 J
V= ?
Ec=33320 J
10 m
Ep= ?
V= ?
Ec= 39 200 J
h= ?
Ep=5 880 J
h= 0 m
Ep= ?
2. Con base a estos datos, calcula la masa del carro de la montaa rusa.
3. Con base en el esquema, completa la siguiente tabla:

Altura
h (m)
Energa Potencial
Ep(J)
Velocidad
v (m/s)
Energa Cintica
Ec(J)
Energa Total
Ep+ Ec
Punto A
Punto B
Punto C
Punto D
4. Contesten:
a. En qu punto la energa cintica es mayor?
_______________________________________________________________________
b.
En qu punto la rapidez es mayor?

_______________________________________________________________________
c.
Cunto vale la energa potencial en ese punto?

_______________________________________________________________________
35
5. Elaboren en el pizarrn una grfica de la energa mecnica. Para ello:

a. Utilicen un color para cada forma de energa.
b. Dibujen primero la barra de energa potencial para el punto A.
c. Representen la barra de energa cintica para el mismo punto encima de la barra anterior.
d. Repitan los pasos b y c para los puntos B, C y D.
6. Responde:
a. Cuando el carro va bajando:
La energa potencial aumenta o disminuye? Por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Cmo cambia la energa cintica? Por qu?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b.
Describe la transformacin de energa que ocurre cuando el carro sube nuevamente.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c.
Se conserva la energa mecnica total en la montaa rusa? Explica.

______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Un clavadista, que se tira a una poza de agua desde una roca de 10 m de altura, llega casi hasta el
fondo de la poza, por qu si se tira de una roca de 3 m de altura no llega a la misma profundidad?
Explica el hecho por medio de las transformaciones de energa.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
36
En una montaa rusa real no toda la energa potencial se transforma en cintica; una pequea parte
se pierde, ya que se transforma en calor por la friccin del carro con los rieles y con el aire.
Responde:
a. Por qu se dice que la energa se desperdicia o que hay una prdida de energa?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b. Qu haran para reducir dicha prdida?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c. En los fenmenos naturales, puede anularse totalmente esta prdida de energa? Por qu?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
37
Actividad Experimental
Transformaciones de Energa Potencial y Cintica.
Propsito del Experimento
Materiales
Tabla de madera.
3 martillos (chico,
mediano y grande).
3 clavos medianos.
Regla.
Reconocer de manera experimental una manifestacin

cotidiana de energa potencial a energa cintica.
Desarrollo del experimento

Al igual que todos los seres vivos, necesitamos disponer de energa, en sus diferentes formas como luz,
calor y, sobre todo, energa vital proveniente de los alimentos. Dicho lo anterior, atendamos de lleno
alguna manifestacin cotidiana de las transformaciones de energa potencial y cintica en situaciones
del entorno.
Por ejemplo, para levantar un objeto, como un libro, necesitas realizar un esfuerzo que depende
bsicamente del tamao del objeto y su masa. Esto implica que has tenido que aplicar una fuerza que
compense la atraccin gravitacional de la Tierra sobre el cuerpo (su peso) y, consecuentemente, has
usado cierta cantidad de energa corporal, que aumento con la altura a la que levantaste el objeto.
Como puedes ver, el objeto elevado requiri de cierta cantidad de energa para llegar hasta su posicin
y esta se acumul en forma de cierta capacidad para realizar trabajo o energa potencial que al soltar el
objeto se puso de manifiesto en forma de movimiento (energa cineteca) y despus, al chocar contra los
objetos colocados en la base, los deformo (manifestaciones de la energa mecnica).
Tomando en cuenta lo anterior, junto con tus compaeros de equipo, pueden revisar el entorno y
mencionar algn o algunos aparatos que aprovechen la acumulacin de energa potencial cuando se
levanta un cuerpo y despus se le deja caer para permitirle su movimiento.
Toma nota cuidadosa de las propuestas justificando el porqu de las mismas:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
A reserva de coincidir con alguna de las propuestas que hayan hecho en la lista anterior, procede a
poner la tabla o bloque de madera sobre la mesa de trabajo y toma por el mango el martillo menor de la
lista de material; levntalo hasta una altura determinada (10 cm por encima la cabeza de un clavo
colocado de punta en un lugar definido de la superficie del bloque de madera) y djalo caer sin
impulsarlo, solo guindolo. Mide que tanto penetro el clavo en la madera, anotando el dato en la tabla
de datos.
38
Repite la accin colocando un clavo nuevo en cada ocasin, elevando el martillo hasta las alturas
consignadas en la tabla y complemntala con tus observaciones.
Altura
Penetracin del clavo
(cm)
con el martillo pequeo
con el martillo mediano
con el martillo grande
10
30
50
Humedece un poco tus dedos pulgar e ndice y con cuidado toca los clavosinmediatamente despus de
haber recibido el golpe, Qu notas?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Cuestionario
1. Al levantar los martillos, stos adquieren energa:
________________________________________________________________________________
2. La energa adquirida por los martillos depende de:

_______________________________________ y _______________________________________
3. La energa del martillo elevado se transforma en:

________________________________________________________________________________
4. La energa anterior se transforma en:

_______________________________________ y _______________________________________
39
Actividad 6: Trabajo y potencia.
Define lo que es trabajo:
Escribe las unidades del trabajo
Despeja las siguientes formulas del trabajo:
Frmula
Despejes
40
Realiza los siguientes problemas
1. Calcula el trabajo en Joule que efecta un lanzador de beisbol si lanza una pelota a 45m
aplicando una fuerza de 83.6N.
2. Calcula el trabajo en ergios y Joules realizado por un tenista al lanzar una pelota de 8.3m
aplicando una fuerza de 5.5X105 Dinas.
3. Un obrero realiza un trabajo de 5670 J para mover varios bultos de azcar en un trayecto
total de 300m. Calcula la fuerza del obrero en Joule.
4. Un motor mueve un elevador de 714 Kg a una altura de 164m. Calcula el trabajo en ergios.
41
Define lo que es Potencia:
Escribe las unidades que maneja potencia:
Despeja las siguientes formulas de potencia:
Frmula
Despejes
42
Realiza los siguientes problemas
1. Una maquina realiza un trabajo de 26,270 J en 8 segundos. Calcula la potencia en Watts y

HP.
2. Un nio de 45 kg de peso sube corriendo una cuesta en 65m en 23 segundos. Calcula la

potencia del nio.
3. Cunto tiempo tarda una mquina de 25 KW de potencias en realizar un trabajo de 1 x 106

J?
4. Un elevador adquiere una velocidad de 4m/s con la ayuda de un motor de 34 HP. Calcula el
peso mximo que puede elevarse.
43

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2 SECUNDARIA

NOMBRE DEL ALUMNO _________________________________

L.E.M AGLES MISAEL SANGUINO NOH

Qu debes de hacer para iniciar el movimiento de una pelota?

Cuando la pelota est avanzando en el aire, por qu cae?

Qu se necesita para detener el movimiento de una pelota?

Qu otros cambios puede tener una pelota durante un partido de futbol?

Por qu una pelota de futbol puede cambiar de forma?

Ciencias II con nfasis en Fsica.

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Con tus conocimientos acerca de lo que es la fuerza, completa el siguiente mapa de

Escribe la frmula para calcular el peso de un cuerpo.

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Relaciona las columnas de cambio de movimiento y fuerzas, e identifica si la fuerza que

) Hoja un rbol suelta que sube y baja.

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1. Contacto con piso.

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Busca en el diccionario las siguientes palabras. Escribe 3 ejemplos de materiales que

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Propsito del Experimento

Comprobar los efectos de la fuerza.

Desarrollo del experimento.

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Si un cuerpo se encuentra en reposo y deseas ponerlo en movimiento es necesario:

Si un cuerpo se encuentra en movimiento y deseas que se detenga, es necesario:

Por las caractersticas de las fuerzas, estas son magnitudes de tipo:

2. En la superficie de la Luna la atraccin de la gravedad es la sexta parte que la superficie

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4. Un dinammetro es usado para pesar una caja y marca 40 N. Si se usan dos

Mquinas mecnicas que slo aprovechan las

Ciencias II con nfasis en Fsica.

Mquinas elctricas que utilizan las fuerzas a

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De qu otra manera se puede hacer esta labor

Qu ventajas tiene emplear estas fuerzas?

Qu otros ejemplos podran mencionar donde se utilicen estas fuerzas?

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La idea de fuerza: el resultado de las

Punto de aplicacin: _______________________________________

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Fuerzas colineales con la misma direccin y sentido contrario

Explica el Mtodo del Paralelogramo para encontrar la fuerza resultante en un sistema

g. Cuando ms de dos fuerzan concurren en un solo cuerpo, se utiliza el Mtodo del

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Dos pescadores jalan una red llena de peces, aplicando fuerzas de

Ciencias II con nfasis en Fsica.

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Cules son las reglas del movimiento?

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Escribe el enunciado de la Primera Ley de Newton.

Escribe 3 situaciones de la vida cotidiana en donde se observe la Primera Ley de Newton.

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