ROTEIRO DE ESTUDO:

NOES DE PROVAS DISCURSIVAS EM CONCURSOS PBLICOS (o desempenho nas provas discursivas); UMA NOO DE TEXTO; TIPOLOGIA DE TEXTOS NOS EXAMES (narrao, descrio, dissertao, questo discursiva, estudo de caso); DISSERTAO NOS CONCURSOS (critrios de correo das principais organizadoras dos certames: CESPE, ESAF, FCC, FGV).

 PLANEJANDO O TEXTO (como planejar o texto a ser produzido nos processos seletivos); AS QUESTES DISCURSIVAS E OS ESTUDOS DE CASOS; A COERNCIA E A COESO TEXTUAIS (o que se espera de sua redao nos exames); MECANISMOS DE COESO NOS TEXTOS;

 A COERNCIA TEXTUAL E AS RELAES DE SENTIDO; ESTRATGIAS DE ORGANIZAO DAS IDIAS E DAS ESTRUTURAS NOS TEXTOS (articulao lgica do pensamento); PRODUO DE TEXTOS (a construo do sucesso nos concursos pblicos).

Existe uma ntima relao entre linguagem e sociedade. A idia de texto aplica-se muito bem a essa noo social das coisas. Tudo o que falamos ou escrevemos, e at mesmo o que pintamos ou fotografamos (numa dimenso no verbal) pode ser chamado de texto. Quando elaboramos uma rede de significados com o objetivo de informar, explicar, discordar, convencer, aconselhar, ordenar, etc. e tudo isso consegue significar algo para o leitor (receptor, ouvinte, observador, decodificador, etc.) criamos um texto.

O texto , assim, uma comunicao de intenes: um conjunto de mecanismos organizados segundo os cdigos da lngua e adequados aos destinatrios. o que necessitamos para prolongar nossos sentidos aos outros. E isso significa dizer que palavras e frases devem ser bem articuladas, para poderem produzir significaes e conduzir nossa intencionalidade; caso sejam dispostas de forma desconexa e aleatria, no haver a interferncia dos destinatrios, no seremos entendidos, e no existir texto.

Texto que detalha; busca apresentar ou definir um ser, um objeto, um ambiente, uma ideia, um procedimento, uma conduta, um mtodo etc. Rene elementos por meio dos quais o leitor passa a conhecer o que foi descrito.

Sequencia fatos, relata situaes, informa, mostra aes acompanhadas de suas circunstncias; leva o leitor a conhecer um ou vrios acontecimentos; conta histria real ou fictcia.

Analisa assuntos; formula ponto de vista; constri teses ou hipteses; elabora argumentos; defende opinio ou posicionamento de maneira impessoal sobre algo. Pode apresentar aspecto argumentativo ou expositivo de acordo com a modalidade exigida nos certames.

A dissertao argumentativa corresponde a um gnero textual especfico que busca, sobretudo, o convencimento do leitor. Procura conduzir o leitor a concordar com uma dada posio sobre os temas, mudar seu comportamento ou aceitar um princpio. Ela possui marcas peculiares como a preocupao em formar a opinio do leitor, em demonstrar uma verdade guiada pela razo e pelos princpios da lgica, fundamentada na evidncia de provas e no raciocnio coerente e consistente.

Produzir um texto com caractersticas como essas, principalmente em um processo seletivo, requer do(a) redator(a) a habilidade de conferir sua produo qualificadores que sejam resultado de um bom planejamento. Logo, necessrio traar um plano tanto para a forma quanto para o contedo do texto.

Comumente, os editais de concursos, ao cobrarem dissertao, estabelecem para os candidatos, em relao prova de redao, os seguintes critrios de avaliao: Quanto forma: a)escrita em prosa; b)distribuda em pargrafos (no mnimo trs): introduo; desenvolvimento; concluso. Apresentao textual; Objetividade e clareza frente ao tema; Seleo e articulao dos argumentos; Progressividade textual; Conciso; Coerncia e coeso. Correo gramatical e propriedade vocabular.

Os pontos listados anteriormente indicam os requisitos de uma boa dissertao. E o treino em torno de cada um desses aspectos que garantir a qualidade de seu texto, seja ele de carter argumentativo ou expositivo.

Os enunciados das provas de redao (comando de questo discursiva), ao exigirem a produo de uma dissertao, na maioria dos casos oferecerem um ou mais textos de carter motivador e costumam trazer indicaes como redija um texto dissertativo/argumentativo desenvolvendo o seguinte tema.... Portanto, cabe-nos conquistar maior intimidade dessa modalidade de texto.

Uma dissertao argumentativa, como vimos, um comentrio do que existe e sobre o que acontece em torno de ns. Assim, as idias so sua matria prima. das idias que temos sobre os assuntos e fatos do cotidiano que formamos nosso ponto de vista, elaboramos argumentos e os relacionamos, compomos nossas opinies chegamos a concluses. Dissertar (na realidade dos concursos) realizar uma atividade de uso da lngua escrita por meio da qual expomos um problema, discutimos um tema, debatemos um assunto, marcamos nosso posicionamento e defendemos nosso ponto de vista com base na interpretao que construmos dos fatos dados e informaes que nos cercam. Conheamos melhor essa modalidade de texto.

O exemplo no muito recente, sabemos, mas de autoria de quem tomado como maior referncia na arte de argumentar em lngua portuguesa: Referindo-se ao Sermo, que , em essncia, argumentao, j dizia o Pe. Antnio Vieira, em 1655, no seu conhecido Sermo da Sexagsima:

H de tomar o [REDATOR] uma s matria, h de defini-la para que se conhea, h de dividi-la para que se distinga, h de prov-la com a [REALIDADE], h de declar-la com a razo, h de confirm-la com o exemplo, h de amplific-la com as causas, com os efeitos, com as circunstncias, com as convenincias que se ho de seguir, com os inconvenientes que se devem evitar; h de responder s dvidas, h de satisfazer as dificuldades, h de impugnar e refutar com toda a fora da eloqncia os argumentos contrrios, e depois disso h de colher, h de apertar, h de concluir, h de persuadir, h de acabar.

Apresenta, de forma geral e abrangente, o tema a ser discutido, marcando um ponto de vista do autor a respeito do assunto, ao mesmo tempo em que ficam definidas a tese do autor e a estratgia argumentativa a ser desenvolvida nos pargrafos seguintes.

Justifica a tese, comprova os argumentos, ilustra comprova, exemplifica, faz o leitor entender e concordar com a anlise dada ao tema.

Retoma tese e argumentos apresentados (com reelaborao lingustica) e marca uma interferncia do autor frente ao tema com uma sugesto, soluo ou nova perspectiva para o assunto, fato ou problema, conforme o caso.

QUESTO DISCURSIVA
Texto de estrutura dissertativa que formula anlise de determinado assunto com base em conhecimentos (tericos, tcnicos, jurdicos) especficos de determinado campo de saber. Busca comprovar o domnio cientfico do candidato em sua rea de formao.

APRESENTAO

Define o assunto de que trata a proposta temtica, relacionando-a rea de conhecimentos (tericos, tcnicos, jurdicos) a que ela est relacionada.

PROBLEMATIZAO

Discute a problemtica do tema proposto, com base nos possveis desdobramentos conceituais, tericos, metodolgicos, legais ou doutrinrios a ele relacionados e j previstos nos conhecimentos cientficos existentes na rea de formao do candidato.

CONCLUSO

Fecha uma anlise, soluciona uma problemtica, formula opinio, aponta alternativas ou hipteses para tratamento de determinado assunto, com fundamentos nas cincias da rea de conhecimento a que o tema se relaciona.

Trata-se de Texto com estrutura dissertativa que atende a um tema de contedo especfico e formulado a partir de uma situao hipottica, de um caso proposto ou de uma indagao formulada com base no contedo programtico.

Estabelece uma relao entre o caso proposto e o contedo especfico a ele relacionado. Indicando para o leitor quais os rumos da exposio ou em que elementos a exposio ser fundamentada.

Etapa em que so confrontadas informaes, analisados desdobramentos do assunto direcionados os argumentos fundamentos solucionadores situao problema.

as os e ou da

Formule um pargrafo final que atenda maneira como a proposta foi elaborada. Ou seja, resolva a situaoproblema ou analise o caso proposto ou responda a questo formulada.

OBSERVAES: NA ELABORAO DA DISSERTAO EXPOSITIVA OU NO ESTUDO DE CASO, CONSIDERE: O texto deve ser construdo com base nas informaes disponveis para o assunto e de modo a adquirir um carter didtico ou cientfico na abordagem. 1. Condies de exposio O texto expositivo ser produzido em um contexto de avaliao. Em funo disso, durante sua elaborao, o autor deve estar atento ao fato de que a sua exposio receber uma nota relativa qualidade de sua exposio e validade de seu contedo. 2. Consistncia dos dados Os dados apresentados adquirem consistncia medida que so fundamentados no conhecimento terico, tcnico ou legal. Isso se relaciona a estatsticas, autores, datas, teorias e leis.

USURIO DO SERVIO PBLICO: CONTRIBUINTE E CIDADO No Brasil, o desempenho do setor de servios pblicos insatisfatrio para muitos dos
nacionais. Isso resulta no s da incoerncia da poltica tarifria, em relao realidade da prestao oferecida, mas tambm da incompreenso do papel do cidado quanto ao controle da atividade administrativa. Por conseguinte, tem-se a necessidade de construir, na populao, uma conscincia cidad e de fortalecer, na administrao pblica (e nos seus delegatrios) um autntico comprometimento com o interesse da coletividade. prestao das utilidades e comodidades pelo Estado ou por seu concessionriopermissionrio corresponde uma contraprestao pecuniria dos usurios(tarifa), cuja estipulao no discricionria. Tal remunerao, alm de mdica e justa quanto ao melhoramento e expanso dos servios, no deve transferir ao consumidor os riscos da atividade. No entanto, constantemente, o brasileiro se depara com realidade oposta: aes estatais com qualidade inferior ao esperado e tarifas que, em relao quelas, so demasiado onerosas. Alm disso, h comunidades que sequer so beneficiadas por tais prestaes, embora sejam do mesmo modo tarifadas. Quanto a esse aspecto, se cabe admitir que a administrao pblica, como poder cedente, falha na fiscalizao das entidades privadas delegatrias de servios ao povo, no menos exato que os administrados tm responsabilidade no controle desse procedimento. A iniciativa popular, nesse sentido, ainda insuficiente, porque parte dos nacionais no compreende seu papel fiscalizador da atividade estatal, e muitos se resignam frente burocracia no atendimento ao pblico por parte das prestadoras. Portanto, urge que se fortalea, no povo, a conscincia de cidadania militante, por meio de aes concretas de controle e fiscalizao do Estado, na busca de adequabilidade da prestao de seus servios. Do particular, deve haver compromisso com a melhoria de sua prpria sociedade. Igualmente, do poder pblico, deve-se exigir a ratificao do cumprimento de seu papel constitucionalmente definido: garantir a satisfao da coletividade. Desse modo, existir equivalncia entre o fornecido(servio) e o cobrado(tarifa): relao determinante da vivncia social regrada e justa em um Estado que se quer democrtico.

USURIO DO SERVO PBLICO:CONTRIBUINTE IE CIDADO

No Brasil, o desempenho do setor de servios pblicos insatisfatrio para muitos dos nacionais. Isso resulta no s da incoerncia da poltica tarifria, em relao realidade da prestao oferecida, mas tambm da incompreenso do papel do cidado quanto ao controle da atividade administrativa do Estado. Por conseguinte, tem-se a necessidade de construir, na populao, uma conscincia cidad e de fortalecer, na administrao pblica (e nos seus delegatrios), um autntico comprometimento com o interesse da coletividade. prestao das utilidades e comodidades pelo Estado ou por seu concessionriopermissionrio corresponde uma contraprestao pecuniria dos usurios(tarifa), cuja estipulao no discricionria. Tal remunerao, alm de mdica e justa quanto ao melhoramento e expanso dos servios, no deve transferir ao consumidor os riscos da atividade. No entanto, constantemente, o brasileiro se depara com realidade oposta: aes estatais com qualidade inferior ao esperado e tarifas que, em relao quelas, so demasiado onerosas. Alm disso, h comunidades que sequer so beneficiadas por tais prestaes, embora sejam do mesmo modo tarifadas. Quanto a esse aspecto, se cabe admitir que a administrao pblica, como poder cedente, falha na fiscalizao das entidades privadas delegatrias de servios ao povo, no menos exato que os administrados tm responsabilidade no controle desse procedimento. A iniciativa popular, nesse sentido, ainda insuficiente, porque parte dos nacionais no compreende seu papel fiscalizador da atividade estatal, e muitos se resignam frente burocracia no atendimento ao pblico por parte das prestadoras. Portanto, urge que se fortalea, no povo, a conscincia de cidadania militante,por meio de aes concretas de controle e fiscalizao da ao estatal, na busca de adequabilidade da prestao de seus servios. Do particular, deve haver compromisso com a melhoria de sua sociedade. Igualmente, do poder pblico, deve-se exigir a ratificao do cumprimento de seu papel constitucionalmente definido: garantir a satisfao da coletividade. Desse modo, existir equivalncia entre o fornecido(servio) e o cobrado(tarifa): relao determinante da vivncia social regrada e justa em um Estado que se quer democrtico.

Para que um texto tenha uma progresso de ideias, exponha de modo convincente um ponto de vista, necessrio perceb-lo tambm como produto de um encadeamento sinttico e semntico, atendendo s ordens da necessidade de estilo e preso lgica dos antecedentes e consequentes. o que chamamos de coeso textual: relao interna (microestrutural) entre as unidades lingusticas constituintes de um texto: palavra e palavra, frase e frase, perodo e perodo, pargrafo e pargrafo.

Significa dizer que nada poderemos comunicar se no constituirmos enunciados bem articulados internamente, por meio dos elementos de coeso, garantindo a boa relao entre as unidades significativas do texto. Entre os recursos convencionais esto: conjunes, preposies, sinais de pontuao, expedientes relacionais e operadores argumentativos. No se trata de meros elementos de ligao, mas de instncias capazes de produzir significados, criando relaes de sentido.

Obviamente, no tratamos aqui dos textos poticos ou de outras circunstncias verbais de comunicao em que so estabelecidas perfeitas articulaes de sentido sem o uso de estruturas lingusticas coesivas. Lembre-se de que produziremos um texto em um concurso.

Os conectores so responsveis pelo estabelecimento de diferentes relaes de sentido no texto. Ao empreg-los, devemos estar atentos s relaes de significao estabelecidas, isto , como as ideias ou informaes se relacionaram no texto por meio dos articuladores.

Exemplos: 1. necessrio o desenvolvimento de polticas pblicas de segurana para que as regies marcadas pela violncia se tornem viveis para o convvio social.

2. O gestor pblico no pode estar distante da busca da satisfao dos interesses da coletividade, uma vez que esta a finalidade maior de sua atuao no servio estatal.

Estamos habituados, diariamente, nas relaes com outras pessoas, a informar, explicar, discordar, convencer, aconselhar, ordenar. Falamos ou escrevemos porque necessitamos elaborar uma rede de significados diante de algum fato, assunto ou problema. Assim, surge o texto. Estamos sempre reunindo palavras e frases (falando), indicando relaes entre as palavras e os sentidos (dizendo), conduzindo os enunciados para alguma direo (mostrandoconvencendo). O texto est condicionado, por isso, ao desejo de comunicarmos intenes.

Devemos, em funo disso, ficar atentos, na produo de um texto, a sua eficincia comunicativa, isto , fazermos com que ele realize, de forma bastante clara, nossos objetivos (intenes) por meio dos mecanismos de coerncia.

Esses mecanismos so muitos e diferenciam-se de acordo com o tipo de texto produzido, a situao comunicativa em que se deu a produo, os recursos de expresso utilizados, o pblico-leitor a que se destina, o assunto de que o texto trata, os propsitos do autor, em sntese, todos os fatores que possibilitam o estabelecimento global de sentido para o texto em uma situao interativa de comunicao.

Como se pode notar, o princpio da coerncia textual algo to extenso quanto os enunciados de questes do Cespe-Unb ou da ESAF e exige de ns um esforo no sentido de objetivar sua compreenso. H unanimidade entre os linguistas quanto compreenso de que a coerncia de um texto se estabelece no ato da leitura. Dizemos que um texto coerente quando possvel colher dele um sentido, quando ele nos comunica algo. Portanto, a ideia de coerncia se aplica continuidade de sentidos.

Na elaborao de nossa dissertao argumentativa, para promover a coerncia, consideraremos alguns requisitos. So eles: Ajustar as partes com o todo do texto; Dar sequncia e encadeamento lgico s ideias; Cuidar da progresso dos argumentos; Explicar as afirmaes e justificar a tese; Provar as concluses; Ajustar realidade do leitor.

H diferentes formas de voc iniciar seu primeiro pargrafo dissertativo. Quando for escrev-lo, bom lembrar que nada substitui a originalidade e a criatividade. Ele deve seduzir, envolver e convidar o leitor a manter-se preso leitura. Apresentamos a seguir algumas estratgias que voc pode seguir na elaborao de seu texto. No as tome como modelos, mas como possibilidades que devem ser adequadas ao seu estilo redacional.

1. Uma declarao: a forma mais frequentemente utilizada para iniciar um texto. Procure surpreender seu leitor com uma declarao forte.

2. Uma definio: Trata-se de uma forma bastante empregada em textos dissertativos. De estrutura simples, pode ocupar s a primeira frase ou todo o primeiro pargrafo.

3. Oposio: Procura-se, nas duas frases inicias criar uma oposio (de um lado / de outro), estabelecendo o rumo da argumentao.

4. Aluso histrica: por meio dessa forma de iniciar, o leitor e situado no tempo e pode ter uma melhor dimenso do problema. Atente para o encadeamento lgico dos argumentos ao longo do texto. Acompanhe: (tema: globalizao) Aps a queda do Muro de Berlim, acabaramse os antagonismos leste-oeste e o mundo parece ter aberto de vez as portas para a globalizao. As fronteiras foram derrubadas e a economia entrou em rota acelerada de competio.

5. Uma pergunta: A pergunta serve apenas para despertar a ateno do leitor para o tema e ser respondida durante a argumentao (no desenvolvimento). Procure no respond-la de imediato.