PLANO DE ENSINO

Data de Emisso: 05/11/2013

Faculdade de Biblioteconomia e Comunicao Departamento de Cincia da Informao Dados de identificao Perodo Letivo: 2013/2
Professor Responsvel pelo Plano de Ensino: ANA MARIA DALLA ZEN Disciplina: METODOLOGIA DA PESQUISA BIBLIOGRFICA Sigla: BIB03306 Smula A evoluo dos registros do conhecimento humano. As bibliotecas como fontes de conhecimento e de informao e manuseio das fontes de informao. Tcnicas de leitura e elaborao dos trabalhos cientficos. Normalizao da apresentao dos trabalhos. Bibliotecas como fontes de conhecimento e da informao. Metodologia da pesquisa bibliogrfica. Currculos Currculos
ENGENHARIA CIVIL BACHARELADO EM CINCIAS BIOLGICAS - NFASE AMBIENTAL BACHARELADO EM CINCIAS BIOLGICAS-NFASE MOLECULAR,CELULAR E FUNCIONAL ENFERMAGEM LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA - (045.00) LICENCIATURA EM CINCIAS BIOLGICAS LICENCIATURA EM PEDAGOGIA BACHARELADO EM CINCIAS BIOLGICAS LICENCIATURA EM DANA BACHARELADO EM FISIOTERAPIA COMUNICAO SOCIAL - JORNALISMO COMUNICAO SOCIAL - PUBLICIDADE E PROPAGANDA COMUNICAO SOCIAL - RELAES PBLICAS BACHARELADO EM SADE COLETIVA BACHARELADO EM SERVIO SOCIAL - NOTURNO ENGENHARIA CARTOGRFICA - NOTURNO BACHARELADO EM EDUCAO FSICA BACHARELADO EM EDUCAO FSICA - ESPORTE E LAZER BACHARELADO EM EDUCAO FSICA - LAZER E SADE LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA - MANH LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA - TARDE LICENCIATURA EM EDUCAO FSICA 4 1

Crditos: 3

Carga Horria: 45

Etapa Aconselhada

Natureza
Adicional Eletiva Eletiva Adicional Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Obrigatria Eletiva Eletiva Eletiva Adicional Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva Eletiva

Objetivos Discutir os rumos da pesquisa bibliogrfica e as suas perspectivas na contemporaneidade, a partir da anlise dos principais paradigmas do conhecimento e das tecnologias da informao.

Traar um perfil dos paradigmas do conhecimento contemporneo, a fim de compreender as condies sociais da produo do conhecimento nos diferentes campos do conhecimento. Aplicar informaes obtidas em bases de dados, documentos cientficos, fontes primrias e secundrias e outras, na construo do conhecimento cientfico. Instrumentalizar os alunos na aplicao de normas tcnicas, no planejamento, redao e apresentao de documentos

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tcnico-cientficos. Avaliar o nvel de qualidade de trabalhos cientficos em relao aos objetivos da pesquisa, a partir da anlise dos aspectos tericos e metodolgicos envolvidos no processo de coleta e anlise dos dados e na apresentao e discusso dos resultados da pesquisa. Contedo Programtico Semana: 1 a 3 Ttulo: Os paradigmas da cincia contempornea Contedo: O pensamento clssico, moderno ou estruturalista.
O conhecimento ps-moderno /ps-estruturalista O pensamento emergente/holstico.

Semana: 4 Ttulo: Tipologias da pesquisa Contedo: Distino entre pesquisa terica e aplicada
Introduo pesquisa bibliogrfica

Semana: 5 a 8 Ttulo: Metodologia da pesquisa bibliogrfica. Contedo: Manuseio de fontes de informao.

Tcnicas de leitura e elaborao dos trabalhos cientficos. Planejamento, fases, registro crtico. Leitura crtica : apontamentos e tcnicas de registro de dados Resumos indicativos, informativos e resenhas

Semana: 9 a 12 Ttulo: Redao e apresentao de trabalhos cientficos Contedo: Teses, dissertaes e monografias .
Artigos Projetos de pesquisa Relatrios tcnicos Resumos informativos e indicativos Resenhas Projetos de pesquisa Relatrios tcnicos

Semana: 13 a 15 Ttulo: O uso de bases de dados e documentos eletrnicos Contedo: Acesso a bibliotecas digitais
Documentos eletrnicos

Semana: 16 a 17 Ttulo: Experincias e relatos de pesquisas bibliogrficas Contedo: Apresentao de trabalhos de concluso de curso
Anlise e crtica de apresentaes orais em eventos acadmicos Relatos de experincias Apresentao de dissertaes e teses de professores convidados

Semana: 17 a 18 Ttulo: Recuperao dos contedos e reviso dos trabalhos apresentados Contedo: Reapresentao de trabalhos avaliados com conceitos inferiores, reviso das falhas apresetadas nos trabalhos. Reavaliao das
reformulaes finais.

Metodologia A disciplina ser implementada a partir de aulas expositivas, palestras de conferencistas convidados, apresentao de comunicaes cientficas de alunos, discusso de filmes, e produo textual das tarefas prticas solicitadas.

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Carga Horria Terica: 45 Prtica: 0 Experincias de Aprendizagem As aulas sero de carter terico-prtico, incluindo palestras, seminrios, como tambm demonstraes e experimentaes, quando for o caso. Pelas caractersticas prprias do contedo envolvido, enfatizada a necessidade de que o aluno faa as leituras prvias a cada encontro, quando recomendadas pelo professor. . Critrios de avaliao A avaliao incluir o acompanhamento do interesse e qualidade da participao individual e coletiva durante cada uma das atividades previstas no curso (interesse, motivao, assiduidade, responsabilidade, respeito dinmica do grupo, entre outros fatores) e, pela forma seqencial e integrada como foi estruturado o programa, a freqncia s aulas tambm ser includa como elemento de anlise do desempenho dos alunos. Para avaliao, o aluno dever realizar os seguintes trabalhos acadmicos, a ser entregues em datas previamente agendadas: A)Redao de um resumo informativo B)Redao de uma resenha C)Redao de um ensaio ou artigo cientfico D)Desconstruo de uma tese, dissertao ou monografia, OU: E)Projeto de pesquisa ou relatrio de tcc (opcional para os concluintes de cursos de graduao). Ser atribuidos conceitos A, B. C , D ou FF, conforme Estatuto e Regimento da UFRGS, a saber:

A -Conceito timo; B - Conceito Bom; C - Conceito Regular; D - Conceito Insatisfatrio; FF - Falta de Freqncia. Cada um dos trabalhos receber um conceito especfico, sendo o conceito final definido a partir dos conceitos parciais, acrescido do envolvimento em sala de aula nos casos em que for necessrio. Numa tentativa de transposio para percentuais, a)timos conceito A: os se destacarem em 100 a 90% de acertos em relao ao que desejvel para um resumo cientfico, resenha, projeto e tcc b)satisfatrios conceito B : aqueles trabalhos que apresentarem um desempenho inferior ao timo, em virtude de falhas de normalizao, redao ou outras que os identifique entre 89 a 80% de correo e qualidade acadmica c)regulares - conceito C: aqueles trabalhos considerados adequados, com qualidade acadmica mnima para aprovao, aproximadamente em torno de 79 a 60% de correo acadmica. d)Abaixo de 60% de adequao acadmica, com conceito D, o aluno ser reprovado. Atividades de Recuperao Previstas A recuperao ser feita a partir da reescritura e reavaliao de cada um dos trabalhos, quando necessrio.Desse modo, um aluno ter o direito de refazer o trabalho que eventualmente tenha sido mal conceituado, valendo apenas o conceito final. Assim, a avaliao qualitativa, na medida que um aluno poder reapresentar cada trabalho uma ou mais vezes, se realmente estiver interessado em gerar uma boa produo acadmica na forma de resumos, resenhas, artigos, ou projetos de pesquisa Bibliografia Bsica Essencial
LAVILLE, Christian; DIONNE, Jean - A construo do saber: manual de metodologia da pesquisa em cincias humanas - Editora ARTMED(ISBN:

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Data de Emisso: 05/11/2013 85-7307=489-2). Santos, Boaventura de Sousa - Pela mo de Alice :o social e o poltico na ps-modernidade - Editora Cortez(ISBN: 8524905786). VASCONCELOS, Eduardo Mouro - Complexidade e pesquisa interdisciplinar: epistemologia e metodologia operativa. - Editora Petrpolis(ISBN: 85.326.2791-9).

Bsica
Capra, Fritjof; Eichemberg, Newton Roberval - A teia da vida :uma nova compreenso cientfica dos sistemas vivos - Editora Cultrix(ISBN: 8531605563; 9788531605567). Ginzburg, Carlo; Amoroso, Maria Betania; Paes, Jos Paulo; Franco Jnior, Hilrio - O queijo e os vermes :o cotidiano e as idias de um moleiro perseguido pela Inquisio - Editora Companhia de Bolso(ISBN: 858535908102; 9788535908107). Maturana Romecin, Humberto - Emoes e linguagem na educao e na poltica - Editora Ed. da UFMG(ISBN: 8570411529). Morin, Edgar - A cabea bem-feita :repensar a reforma, reformar o pensamento - Editora Bertrand Brasil(ISBN: 9788528607642). Morin, Edgar; Kern, Anne Brigitte - Terra-patria - Editora Sulina(ISBN: 8520501141). Nicolescu, Basarab - Educao e transdisciplinaridade - Editora Unesco(ISBN: 8587853015). Vasconcelos, Eduardo Mourao - Complexidade e pesquisa interdisciplinar :epistemologia e metodologia operativa - Editora Vozes(ISBN: 8532627919).

Complementar
Maturana, Humberto: Varela, Francisco - A rvore do conhecimento: as bases biolgicas da compreenso humana - Editora Palas Athena(ISBN: 85-72420-32-0).

Outras Referncias
No existem outras referncias para este plano de ensino.

Observaes
Nenhuma observao includa.

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