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MATERIAIS DIDTICOS

n O mundo, atualmente, exige um profissional crtico,


criativo, com capacidade de pensar, de aprender a
aprender, de trabalhar em equipe e de conhecer o
seu potencial intelectual com capacidade de
constante aprimoramento de idias e aes.
Essa nova atitude deve ser fruto de um processo
educacional em que o aluno entra em contato com
as novas tecnologias, desenvolvendo e construindo
competncias sendo protagonista do prprio saber.
Buscando estas inovaes fomos a Diretoria de
Ensino de Andradina, E.E. Coronel Francisco
Schmidt, E.E. Mitsusada Umetani, E.E. Agnes
Liedtke, E.E. Celda Melo de Oliveira, E.E. Hirayuki
Enomoto e Colgio XI de Agosto, para conhecer e
divulgar os materiais pedaggicos que iro
enriquecer e dinamizar nossas atividades em sala
de aula
SOFTWARES EDUCATIVOS
n So recursos importantes, que podem ser
utilizados para ajudar na compreenso e
descoberta de conceitos matemticos.
BUILDING PERSPECTIVE
Desenvolve a
percepo
espacial e o
raciocnio
THALES
Thales um programa
destinado a permitir a
explorao de idias
sobre ngulos, tringulos
e funes
trigonomtricas.
DIVIDE & CONQUER
Divide and Conquer
um programa que
estimula a descoberta
do conceito de divisor,
dividendo e quociente.
CABRI
n Possibilita uma interao
criativa no processo de
construo do pensamento
geomtrico. O aluno se
apropria de noes e de
conceitos medida que
constri suas representaes,
testa hipteses e
experimenta possibilidades
da sua aplicao.
J OGOS DE FUNES
Interpretao de
grficos,anlise de expresses
e relaes matemticas
elementares:
Proporo, Equao,
Representao de funes,
Funo linear, e Movimento
Retilneo Uniforme.
FRACIONANDO
n Estudo de fraes,
decimais,
porcentagens e a
inter- relao entre
grandezas.
THE FACTORY
n Desenvolve
conceitos de
geometria,
rotao e
seqncia.
SIRACUSA
n um software de
Geometria Plana que
procura essencialmente,
desenvolver a observao,
anlise e sntese frente
aos exerccios.
TABS +
n Cria objetos em trs
dimenses. Permite ainda:
- Inspecionar um modelo sob
todos os ngulos
- Obter projees frontais,
laterais e planas.
- Explorar formas slidas,
verificar seus volumes e
dimenses.
GRAPHMATICA
n um programa que
possibilita o esboo
do grfico
matemtico.
SUPERMTICAS ARITMTICA
Aritmtica Bsica.
Estimando Respostas.
Unidade de medida.
Nmeros dotados de Sinal.
PR- LGEBRA
n Tabelas e Grficos.
n Manejando Dados.
n Razes e Propores.
n Potncias e Razes.
GEOMETRIA
n Retas e ngulos.
Figuras
Bidimensionais.
n Figuras
Tridimensionais.
LGEBRA BSICA
n Desenhos com Escala.
n Preciso, Exatido e
Tolerncia.
n Potncias e Razes.
LGEBRA
n Uso de frmula.
n Equaes e expresses
algbrica.
n Representaes grficas.
ESTATSTICA
Mdia e mediana;
Medidas da tendncia
central;
Amplitude;
Desvios padro.
PROBABILIDADE
n Nmero de arranjos.
n Probabilidade de
eventos.
n Interseco e unio de
eventos.
n Evento certo e evento
impossvel.
n Eventos
complementares.
FUNES TRIGONOMTRICAS
n Lei dos senos.
n Lei dos cossenos.
n Senide.
INTERNET
n Rede Mundial de computadores, rene
milhes de usurios em mais de
centenas de pases.
n Atravs dela as pessoas trocam
mensagens, aprendem cincias, lem
jornais, realizam negcios e marcam
presena neste mundo de economia
globalizada.
COMPUTADOR
n apenas uma mquina construda
para armazenar, recuperar,
comparar, combinar e transmitir
sinais eltricos, sendo capaz de
operar com estes sinais de uma
forma extremamente rpida.
n Atividades Matemticas : Conjunto de
sugestes variadas aos professores do ciclo
Bsico.
n Experincias Matemticas : Um projeto
que procura contribuir para a realizao de
um trabalho em sala de aula em que o
aluno se engaja no processo de produo
matemtica.
Livros Didticos e
Paradidticos
n Deve contribuir para a construo da
tica necessria ao convvio social
democrtico, o que o obriga ao
respeito liberdade e ao apego
tolerncia. ( LDB, Ttulo II, art. 3,
IV).
Torre de Hani
n J ogo criado por matemticos
franceses E. Lucas e De Paville em
1894,consiste num conjunto de
trs pinos fixos numa base
comum.Num dos pinos ,sete peas
esto enfiadas em ordem
decrescente de tamanho, de baixo
para cima.O desafio consiste em
transportar uma a uma essas sete
peas para um dos outros pinos
num menor nmeros de
movimentos.No permitido, em
nenhuma etapa,que uma pea
fique pousada sobre outra de
menor tamanho.
TANGRAM
n Com o uso do tangram voc pode trabalhar a
identificao, comparao, descrio, classificao e
desenho de formas geomtricas planas., visualizao e
representao de figuras planas, explorao de
transformaes geomtricas atravs de decomposio
e composio de figuras, compreenso das
propriedades das figuras geomtricas planas,
representao e resoluo de problemas usando
modelos geomtricos. Esse trabalho permite o
desenvolvimento de algumas habilidades tais como a
visualizao, percepo espacial, anlise, desenho,
escrita e construo.
n Se utilizado em terceiras e quartas sries pode
envolver ainda noes de rea e fraes.
DOMI N DA ADI O, DOMI N DA SUBTRAO,
DOMI N DA MULTI PLI CAO, DOMI N DA DI VI SO
E DOMI N DA TABUADA
Os jogos de domins com adio, subtrao,
multiplicao, diviso e da tabuada possuem regras
iguais aos j conhecidos domins clssicos que
muitos possumos em casa. Claro que neste caso as
peas possuem de um lado um resultado e do outro
uma operao de modo que as peas se unem
quando o resultado contido numa das peas
combina com a operao contida na outra pea.
Com as peas dos domins pode-se trabalhar os
conceitos de translao, rotao e reflexo.
SLIDOS GEOMTRICOS
Com os slidos geomtricos podemos
trabalhar classificao, reclassificao,
vrtices, faces, arestas de figuras
geomtricas, propiciando o
desenvolvimento do raciocnio, da
ateno e preparao remota de
conceitos matemticos.
BACO
O baco, uma das primeiras mquinas de
calcular, nada mais do que uma armao, que
pode ser de madeira, atravs da qual passa certa
quantidade de arames. Em cada arame so
colocados dez discos. um instrumento
idealizado para efetuar operaes aritmticas
elementares, destacando as ordens e as classes
do sistema de numerao decimal.
CARTELA DE LOTO
Esse jogo possuem regras iguais aos j
conhecidos bingos clssicos.Permite trabalhar
numerao e probabilidade.
DISCO DE FRAO
Permite trabalhar com conceito de frao,
comparao, as operaes e equivalncia de
fraes.
TRANSFERIDOR
I nstrumento de desenho que serve para medir e
construir ngulo. Serve de ferramenta auxiliar
para fornecer dados para clculos matemticos.
RGUA
um instrumento de medida que serve para
desenhar e construir retas, segmentos e figuras
geomtricas.
ESQUADROS
Medir, construir retas paralelas, retas
perpendiculares e desenhar ngulos (com
limitaes).
COMPASSO
I nstrumento utilizado para desenhar
circunferncia, ngulo, traar bissetriz e
mediatriz.
GEOPLANO
Um jogo composto de pregos dispostos
em forma quadricular sobre um pedao
de madeira.Um elstico circular passado
por entre pregos define polgonos.A
manipulao destes polgonos permite a
explorao e/ ou construo de muitos
conceitos matemticos,particularmente
aqueles relacionados ao clculo de rea
e permetro.
MOSAICO GEOMTRICO
Explorar soma dos ngulos e
figuras geomtricas.
BATALHA NAVAL
Consideramos que o jogo propicia situaes que,
podendo ser comparadas a problemas, exigem
solues vivas, originais, rpidas. Nesse processo,
o planejamento, a busca por melhores jogadas, a
utilizao de conhecimentos adquiridos
anteriormente propiciam a aquisio de novas
idias, novos conhecimentos, habilidades e
atitudes. I nvestigao, tentativa e erro,
levantamento e checagem de hipteses so
algumas das habilidades de raciocnio lgico que
esto envolvidas no processo de jogar.
MATERIAL DOURADO
Explorar com seus alunos a
manipulao do material dourado,
fazendo a decomposio e a
composio dos numerais em
centenas, dezenas e unidades,
conhecer as diversas formas da
representao de um nmero e
resolver equao do 2 grau por
fatorao.
BLOCOS LGICOS
Permite trabalhar com identificao
de formas geomtricas, estabelecer
relaes entre tamanhos, discriminar
as cores primrias, seqncia lgica,
classificao, seleo, ordenao e
comparao.
MATERIAL CUISENAIRE
n O material Cuisenaire constitudo de barrinhas coloridas
de madeiras de cores e tamanhos diferentes. A menor das
barrinhas mede um centmetro e representa a unidade. A
segunda, nesta mesma escala mede dois centmetros e
indica o nmero dois e assim por diante, at a maior
barrinha que mede dez centmetros e indica dez unidades.
Este material tem como objetivo auxiliar o trabalho dos
professores e a compreenso dos alunos que esto
aprendendo a diferenciar cores, formas e tamanhos, facilita
o ensino das quatro operaes: soma, subtrao,
multiplicao e diviso, pode se trabalhar a seqncia
numrica(ordem crescente/ decrescente), auxilia o aluno a
checar solues de equaes com incgnitas
CALCULADORA
n Desenvolver o sentido de nmero e capacidades como o
clculo e a estimativa so objetivos que ficam extremamente
valorizados nas aulas de matemtica com a introduo da
calculadora. Isso porque consideramos que desenvolver um
sentido sobre nmeros muito mais que fazer contas,
construir uma rede de idias, esquemas e operaes
conceituais que levem o aluno a utilizar esse conceitos em
uma ampla variedade de situaes.
n Uma nova forma de encarar o clculo possibilita novas
abordagens numricas, atravs de atividades que permitam
ao aluno tirar todo o partido do uso da calculadora, podendo
investigar propriedades, verificar possibilidades de
manipulao, tomar decises em contextos variados, tendo
com efeito importante e decisivo o desenvolvimento de uma
atitude de pesquisa e investigao nas aulas de matemtica.
RELGIO TRIGONOMTRICO
n Caracterizar o ciclo trigonomtrico
n Explorar ngulos
CONCLUSO
n A nossa pesquisa nos mostrou as
diversas ferramentas para
diversificar as aulas e a
aprendizagem dos contedos.
Analisamos tambm que a maioria das
Escolas Pblicas conta com um Coordenador
Pedaggico, para auxiliar e dar apoio em
todas as disciplinas, com uma sala de
informtica com dez computadores, quando
no esto com defeito, para uma classe de
quarenta a quarenta e cinco alunos, sem um
auxiliar tcnico para ajudar no trabalho. Alm
da longa carga horria que dificulta na
preparao dos projetos e atividades que
podem ser desenvolvidos em sala de aula.
n Nas Escolas Particulares tm material
apostilado bimestralmente com um
software que podem ser explorados, conta
tambm com dois Orientadores
Pedaggicos, laboratrio de matemtica,
sala de informtica com um computador
para cada aluno com servio de
monitoramento
n Nas Escolas Particulares tm material
apostilado bimestralmente com um
software que podem ser explorados, conta
tambm com dois Orientadores
Pedaggicos, laboratrio de matemtica,
sala de informtica com um computador
para cada aluno com servio de
monitoramento
n Mas com todas as dificuldade mesmo
sem ajuda de custo para participar
dessa capacitao e atribulados com o
fechamento do ano letivo, ns
professores da rede pblica, estamos,
aqui dispostos a aprender a aprender
para levar aos nossos alunos a
descobrir o desejo pelo conhecimento.
UM PROFESSOR QUE FAZ DIFERENA
AQUELE TIPO INESQUECVEL, QUE
VAI FUNDO EM TUDO O QUE FAZ E
CONTAGIA OS ALUNOS COM O SEU
ENTUSIASMO.
PROFESSORES PARTICIPANTES
DO GRUPO DE PEREIRA BARRETO
n Irani
n J uliana
n Marlei
n Simone Cristina
n Zaina Mara
FI M