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GOVERNO DO ESTADO DO PIAU PREFEITURA MUNICIPAL DE JOAQUIM PIRES EDITAL N. !"# !!

Co$%&r'o P()*+%o
Cargo: PROFESSOR ENSINO FUNDAMENTAL CLASSE A (GEOGRAFIA)
DATA: 14/08/2011 - HORRIO: 09h s 12h - DURAO: 03 horas - NM RO D !U "T# ": 40

N'5 IN"(RIO:

$ IA AT NTAM NT A" IN"TRU# " A%AI&O'


Para a realizao desta Prova, voc est recebendo o (AD RNO D !U "T# ". No momento adequado, ser-lhe- entregue o seu (ARTO-R ")O"TA ) R"ONA$I*ADO. As questes esto assim distribu das!

$0N1UA )ORTU1U "A '''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 10 (ONH (IM NTO" 1 RAI" / ATUA$IDAD "'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 02 (ONH (IM NTO" $O(AI"''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' 02 (ONH (IM NTO" ") (0,I(O"3 (ONH (IM NTO" ) DA141I(O" $ 1I"$AO '''''''''''''''''''''''''' 20
"aso o (AD RNO D !U "T# " este#a incom$leto, solicite outro ao %iscal, de imediato. No sero aceitas reclamaes $osteriores. Nenhum candidato $oder sair da sala antes de decorridos &' (sessenta) minutos do in cio da $rova, ressalvados os casos de emergncia m*dica. +, $oder ser utilizado como -borro. o $r,$rio (AD RNO D !U "T# ". No ser $ermitida qualquer es$*cie de consulta, nem uso de a$arelho(s) de clculo. / $orte de quaisquer a$arelhos de comunicao e0ou de registro de dados, no recinto da $rova, a qualquer momento, caracteriza T NTATI+A D ,RAUD , $rocedendo-se 1 retirada imediata do candidato e a sua $IMINAO "UMRIA do concurso. As res$ostas devem ser marcadas, obrigatoriamente, no (ARTO-R ")O"TA, $ois a correo das $rovas ser e%etuada, considerando-se, e2clusivamente, o conte3do do carto. Ao concluir a $rova, o candidato ter que devolver o "A456/-47+P/+5A devidamente A""INADO e tamb*m o (AD RNO D !U "T# ". A no devoluo de qualquer um deles im$licar eliminao do candidato. IN"TRU# " - )RO+A O%/ TI+A 8eri%ique se os seus dados $essoais (nome, 49 e data de nascimento) esto corretos no (ARTO-R ")O"TA ,$tico. "aso ha#a algum dado incorreto, solicite ao %iscal o %ormulrio $r,$rio $ara correo. :eia atentamente cada questo e assinale no (ARTO-R ")O"TA ,$tico a alternativa correta. A questo que tiver mais de uma res$osta assinalada ser considerada errada, mesmo que uma das assinalaes este#a correta. / (ARTO-R ")O"TA ,$tico NO $ode ser dobrado, amassado, rasurado, manchado ou conter qualquer registro %ora dos locais destinados 1s res$ostas. A maneira correta de assinalar a alternativa no (ARTO-R ")O"TA ,$tico * cobrindo, %ortemente, com caneta es%erogr%ica de tinta $reta ou azul, %abricada em material trans$arente, o es$ao a ela corres$ondente, con%orme modelo a seguir! ;arque as res$ostas ass-.!

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C. $0N1UA )ORTU1U "A

A $alavra -suntuosos. (v ==), levando em considerao o conte2to, signi%ica! a) b) c) d) Po$ulares@ Bumildes@ Pom$osos@ +im$l,rios.

:eia o te2to abai2o e res$onda 1s questes de > a >'! " U !UI" R ,A$AR (OM D U" (9ilberto 9il)

D.

A re$etio da $alavra -tenho. (versos >, =, C, D, E e &) re$resenta uma %igura de linguagem chamada! a) b) c) d) An%ora@ Aliterao@ Anacoluto@ Ant tese.

1 2 3 4 5 6 ! " 1% 11 12 13 14 15 16 1 1! 1" 2% 21 22 23 24 25 26 2 2! 2" 3% 31 32 33 34 35 36 3

Se eu quiser falar com Deus Tenho que ficar a ss, Tenho que apagar a luz, Tenho que calar a voz Tenho que encontrar a paz, Tenho que folgar os ns, Dos sapatos, Da gravata, Dos #ese$os, Dos receios, Tenho que esquecer a #ata, Tenho que per#er a conta, Tenho que ter m&os vazias, Ter a alma e o corpo nus, Se eu quiser falar com Deus Tenho que aceitar a #or, Tenho que comer o p&o 'ue o #ia(o amassou, Tenho que virar um c&o, Tenho que lam(er o ch&o, Dos pal)cios, Dos castelos suntuosos, Do meu sonho, Tenho que me ver tristonho, Tenho que me achar me#onho, *, apesar #o mal tamanho, +legrar meu cora,&oSe eu quiser falar com Deus Tenho que me aventurar, Tenho que su(ir aos c.us Sem cor#as pra segurar, Tenho que #izer a#eus, Dar as costas, caminhar Deci#i#o pela estra#a 'ue ao fin#ar /ai #ar em na#a Do que eu pensava encontrar-

E.

A $alavra -se. (v >) classi%ica-se como! a) b) c) d) Pronome obl quo tono@ Pronome obl quo tFnico@ "on#uno@ Pre$osio.

&.

/bserve os versos! Tenho que comer o p&o (v >G) 'ue o #ia(o amassou (v >H)

/ -que., destacado nos dois versos, inicia, r6s7689-:a.6;96, oraes! a) b) c) d) G. +ubstantiva ob#etiva direta e ad#etiva e2$licativa@ +ubstantiva ob#etiva direta e ad#etiva restritiva@ +ubstantiva com$letiva nominal e adverbial causal@ Ad#etiva restritiva e substantiva $redicativa.

A e2$resso -a s,s0 (v =) * uma locuo! a) b) c) d) Ad#etiva@ "on#untiva@ Adverbial@ Pre$ositiva.

H.

7st correta a concord?ncia em 1Ter a alma e o corpo nus0 (v >D), mas est -;8orr69a a o$o! a) b) c) d) Alma e cor$o bonito@ Alma e cor$o bonitos@ Alma e cor$o bonitas@ "or$o e alma bonitos.

>.

A mensagem do te2to %oi constru da, $rinci$almente, levando em considerao uma circunst?ncia! I. a) b) c) d) "onsecutiva@ "oncessiva@ Adversativa@ "ondicional.

/bserve a $alavra destacada no verso -Tenho que esquecer a #ata0 (v >>). Assim, seguindo estritamente o que $receitua a norma culta da : ngua Portuguesa sobre a utilizao dos verbos -esquecer. e -esquecer-se., marque a o$o 8orr69a! a) No esquea de colocar os acentos nas $alavras@ b) / candidato no $ode esquecer de res$onder 1s questes@ c) / candidato sem$re esquece de alguma regra gramatical@ d) No se esquea de res$onder a todas as questes da $rova.
=

=.

Pode-se dizer que no $oema! a) b) c) d) Predomina a >A $essoa@ 5odos os verbos so transitivos diretos@ A maioria dos verbos est no $ret*rito im$er%eito@ B o $redom nio de su#eito indeterminado.

Pre%eitura ;unici$al de <oaquim Pires

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>'. "oloque 8(verdadeiro) ou J (%also) e marque a o$o 8orr69a! ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) A %uno da linguagem $redominante no te2to * a metalingu stica@ No te2to, $redomina o as$ecto denotativo da linguagem@ / $ronome -me. (v =I) est encl tico@ A $alavra -c*us. (v C') recebe acento obedecendo 1 regra do ditongo aberto@ / verbo -Kar. (v CC) classi%ica-se se como co transitivo direto@ A e2$resso -aos c*us. (v C') classi%ica-se classi%ica como com$lemento nominal.

>=. / gr%ico a seguir, a$resenta a evoluo $ercentual do trabalho %ormal e in%ormal no Mrasil, entre =''> e =''&.

a) b) c) d)

J, J, J, 8, 8, 8@ J, 8, J, 8, 8, J@ 8, J, J, 8, J, J@ J, J, J, 8, 8, J. A $artir da anlise do gr%ico, * $oss vel a%irmar 8orr69a.6;96 que! (ONH (IM NTO" 1 RAI" / ATUA$IDAD " con com o a) / $ercentual de trabalhadores que contribuem sistema $revidencirio vem reduzindo ao longo dos anos. b) Bouve crescimento do $ercentual de trabalhadores in%ormais no $a s. c) A$esar de bastante elevado, o $ercentual de trabalhadores in%ormais vem reduzindo no $a s, o que re%lete um maior dinamismo dina da economia brasileira no $er odo destacado. d) A reduo do trabalho in%ormal * resultado de $ol ticas nacionais $roibitivas a estas atividades. >C. / debate acerca da busca $or novas %ontes de energia, notadamente %ontes renovveis, tem sido colocado como com tema de grande relev?ncia nas questes econFmicas e ambientais do $laneta. Nesse sentido, $odemos a%irmar 8orr69a.6;96 que! a) A $roduo de biocombust veis, como o etanol e o biodiesel so as alternativas mais viveis e rentveis $ara a economia mundial, tendo em vista o bai2o custo de $roduo e o %ato de no $ossu rem qualquer restrio ambiental. b) Kentre as %ontes de energia renovveis de maior viabilidade econFmica e ambiental, destacam-se destacam a energia e,lica e o carvo mineral. c) Para o Mrasil, a alternativa alternativ energ*tica mais vivel * a hidroeletricidade, $ois utiliza uma %onte $rimria renovvel (gua), al*m de no $rovocar qualquer im$acto ambiental. d) A modernizao dos sistemas de $roduo com tecnologias de menor demanda energ*tica bem como a am$liao do uso u de %ontes renovveis como a energia e,lica e a energia solar so condies necessrias ao conte2to atual.

>>. 2To#os os (rasileiros honestos s&o v3timas #o amplo e generaliza#o processo #e corrup,&o que aqui se instalou h) (astante tempo e que ultimamente tem t si#o evi#encia#o pelos meios #e comunica,&o2.
Jonte! N/4;ANK/, 4aimundo Alberto. L"orru$o no Mrasil! o que %azer com dez bilhesNL Jortaleza, 7dies es Ao :ivro 5*cnico, =''&, $$. >E->G. >E

A corru$o, a$esar de no ser um $roblema eminentemente brasileiro, a$resenta-se se em nosso $a s com uma intensidade muito acentuada, caracterizada $rinci$almente $elo desvio de verbas $3blicas, o que vitima o $ovo brasileiro. +obre a questo da corru$o no Mrasil, assinale a alternativa 8orr69a. a) /s mais $obres so os mais $re#udicados com a corru$o, tendo em vista que so os que mais contribuem com a arrecadao de im$ostos no $a s. b) /s servios $3blicos, como educao, ducao, sa3de, saneamento bsico e outros, tm sua qualidade com$rometida, em $arte $elos desvios de verbas $3blicas, o que a%eta, $rinci$almente, os mais $obres, mais de$endentes desses servios. c) A im$lantao de um r gido $rograma de combate 1 corru$o no Mrasil, a e2em$lo da -:ei da Jicha :im$a., vem banindo da vida $3blica e condenando 1 $riso $er$*tua, as $essoas envolvidas e condenadas em casos de corru$o. d) / $roblema da corru$o no Mrasil * %ato recente na hist,ria do $a s, sendo veri%icado a$enas a$,s a ditadura militar.

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>D. / mundo contem$or?neo tem sido $alco do acirramento de con%litos que tm suas ra zes em %undamentos *tnicos e religiosos. As aes terroristas tm crescido substancialmente, o que tem $romovido mudanas im$ortantes nas relaes internacionais. Nesse sentido, * $oss vel a%irmar 8orr69a.6;96 que! a) As aes terroristas limitam-se ao /riente ;*dio, regio de grande diversidade e rivalidades *tnicoreligiosas. b) A chamada -Oona do 7uro., em %uno do elevado n vel de desenvolvimento econFmico e social, tem se mantido inc,lume em relao a ataques terroristas. c) Pma das razes a$ontadas $elo governo dos 7stados Pnidos $ara a escalada militar norte-americana no /riente ;*dio * o combate ao terror. d) As naes mais desenvolvidas da atualidade no tm tido qualquer inter%erncia em con%litos *tnicoreligiosos em qualquer lugar do $laneta. >E. /s grandes $roblemas ambientais do $laneta tm motivado a realizao de encontros internacionais envolvendo che%es de estado, ambientalistas, organizaes no-governamentais, etc. 7m >IIG, %oi realizada a "on%erncia de QRoto, no <a$o, $ara discutir o $roblema das mudanas climticas globais, decorrentes do chamado aquecimento global. "omo decorrncia dessa con%erncia, %oi elaborado um documento chamado de Protocolo de QRoto, que estabelece! a) :imites quanto 1 liberao de di,2ido de carbono e o com*rcio dos chamados -cr*ditos de carbono.. b) A $reservao das %lorestas tro$icais. c) A $roibio da instalao de usinas nucleares. d) / conceito de desenvolvimento sustentvel.

b) / munic $io nas suas origens %oi $alco de constantes con%litos entre os $ortugueses e as %am lias oligrquicas que se %ormaram no Piau no s*culo STS. c) A nascedouro do munic $io de <oaquim Pires est associada 1 cultura do gado, com a criao de uma %azenda que contribuiu $ara o seu $ovoamento. d) / gado no in%luenciou na criao do $ovoado que deu origem ao munic $io de <oaquim Pires e sim as terras %*rteis que %oram usadas na atividade agr colas reunindo gru$os %amiliares. >G. :eia o %ragmento e analise os itens! 1?---@ = pro$eto #e lei que emancipava politicamente Aoaquim 8ires foi apresenta#o pelo Deputa#o *sta#ual Ao&o Bl3maco #e +lmei#a, #eputa#o que mantinha fortes la,os #e amiza#e com +gripino Bosta, segun#o familiares #e +gripino- Co meio pol3tico tra#icional #o munic3pio, comentaDse que o fato #e a ci#a#e ter rece(i#o essa #enomina,&o #e Aoaquim 8ires, vem #e uma homenagem #a +ssem(leia Eegislativa #o *sta#o #o 8iau3, presta#a ao Sena#or #a Fep>(lica Aoaquim #e Eima 8ires Gerreira, ?---@- 8ara ns, a #enomina,&o #a#a H ci#a#e n&o foi uma homenagem e sim uma tentativa #e imposi,&o #e po#er pol3tico na ci#a#e, visto que nela e4istiam parentes #os 8ires Gerreira envolvi#os no cen)rio pol3tico #a mesma- +o inv.s #e ser uma homenagem, foi uma imposi,&o #e po#er camufla#a e a prova #isso foi que o primeiro prefeito Aoaquim 8ires Bosta era parente muito pr4imo #os 8ires Gerreira e foi

(ONH (IM NTO" $O(AI"

coloca#o no cargo por nomea,&o #o governa#or- ?---@0


Fonte: http://joaquimpirespiaui.blogspot.com/p/2-revisitando-as-origens-dejoaquim_19.html. Acesso em 01 de junho de 2011.

>&. -+ e4cel5ncia #as con#i,6es f3sicas #o 78iau39 para os seus primeiros ocupantes resi#ia, em primeiro lugar, nas enormes possi(ili#a#es #e cria,&o #e ga#o :a(un#;ncia #e pastos naturais on#e proliferaram gram3neas e leguminosas, fartos recursos e salu(ri#a#e #o clima< e, em segun#o, a relativamente (oa oferta #e pro#utos colet)veis e animais #e ca,a que tanto facilitaram a so(reviv5ncia #a popula,&o- = gran#e n>mero #e tri(os in#3genas e4istentes na regi&o atestava so(e$amente essa oferta.. (Fonte: CEPRO. Piau Evoluo Realidade Desenvolvimento.
3 ed. Teresina: Fundao Cepro. 2003, p. 21-22.)

<ulgue os itens abai2o e marque a alternativa 8orr69a! T. TT. A emanci$ao $ol tica do munic $io de <oaquim Pires est relacionada 1 articulao $ol tica de gru$os locais@ A homenagem do to$Fnimo %oi de agradecimento $elos servios $restados aquele munic $io $elo $ol tico Agri$ino "osta@ / $oder estadual %oi decisivo na organizao do $oder munici$al a$,s a sua emanci$ao@ / $oder $ol tico %oi uma condio essencial na desarticulao do $oder da %am lia "osta no $er odo de sua emanci$ao $ol tica. a) b) c) d) 5odas as a%irmativas esto corretas@ A$enas as alternativas T e TTT esto corretas@ A$enas as alternativas T, TT e T8 esto corretas@ A$enas as alternativas T e T8 esto corretas.

TTT. T8.

/ %ragmento menciona que a instalao das %azendas de gado %oram %atores decisivos na ocu$ao e consequentemente na colonizao do Piau . +obre as origens do munic $io de <oaquim Pires, $odemos a%irmar: a) / grande n3mero de tribos ind genas %oi decisivo na criao do munic $io de <oaquim Pires@ no $er odo do seu nascedouro, essa $o$ulao %oi utilizada como mo de obra na construo do $ovoado.

Pre%eitura ;unici$al de <oaquim Pires

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>H. 1?---@ Cas primeiras #.ca#as #e emancipa,&o pol3tica, os pol3ticos $oaquimpirense sempre procuravam #ei4ar transparecer a imagem #e um homem (om que est) ao la#o #o povo nos momentos mais #if3ceis, muitas vezes aproveitan#oDse #a ignor;ncia #aquele que n&o possui nenhum tipo #e instru,&o, ou que por motivos #e e4trema necessi#a#e se #ei4a entregar Hs garras #o clientelismo?---@0. (Jonte! htt$!00#oaquim$ires$iaui.blogs$ot.com0$0consideracoes%inaisU>I.html. Acesso em '= de #ulho de ='>>.)

1RU)O" D ANO" D

"TUDO

) ""OA" D 10 ANO" OU MAI" N5' A%"O$UTO = C>,= C&,' >G,E D,G =,I ',D G,C >'','

+em instruo e menos de > ano Ke > a C anos Ke D a G anos Ke H a >' anos

C.'&D C.EC& >.G=> D&' =HG CE G>H I.H=>

/ %ragmento acima * do trabalho de Jrancisco das "hagas 4amos da "unha com o tema 4evisitando o "otidiano Pol tico da "idade de <oaquim Pires0PT - K*cadas de &' e G'. :ogo, $odemos veri%icar que! A emanci$ao $ol tica de <oaquim Pires %oi resultado de simbiose da ao $ol tica do 7stado $ara atender o anseio do $ovo #oaquim$irense. b) Nas $rimeiras d*cadas de emanci$ao %oi criado mecanismo $ol tico $ara a%astar as $rticas do clientelismo. c) No transcorrer do $rocesso de emanci$ao $ol tica do munic $io de <oaquim Pires, observa-se a $ermanncia da $ol tica clientelista. d) / $ovo sem$re esteve ao lado dos grandes $ol ticos do munic $io, $orque estes sem$re buscaram o caminho do bem comum $o$ular, criando uma $ol tica $ara atender a todos, ou se#a, o clientelismo. >I. 1?---@ + pesquisa realiza#a para esta Disserta,&o I intitula#a 18rograma Bomuni#a#e +tivaJ an)lise #a implanta,&o e resulta#os #a estrat.gia #e in#u,&o #o #esenvolvimento local integra#o e sustent)vel nos munic3pios piauienses #e +lto Eong), Aoaquim 8ires e Korro #o Bhap.u0 I teve o o($etivo #e analisar o 8rograma comuni#a#e +tiva como estrat.gia posta pelo Loverno Ge#eral #e in#u,&o #o #esenvolvimento local integra#o e sustent)vel para o enfrentamento #a po(reza nos munic3pios piauienses no que tange H implanta,&o, implementa,&o e resulta#os- ?---@0.
,o;96:htt$!00VVV.u%$i.br0subsiteJiles0mest$ublicas0arquivos0%iles0elviraUW='DW='turm aW='=''G.$d%. Acesso em '> de #ulho de ='>>.

Ke >> a >D anos Ke >E anos ou mais No determinados 5/5A:

a)

,o;96! htt$!00VVV.ce$ro.$i.gov.br0doVnload0='>>'=0"7P4/=HUabG=&&G>%>.$d%.Ac esso em '> de #unho de ='>>.

/ munic $io $recisa criar $ol ticas $3blicas $ara melhorar o ensino do gru$o de H a >' anos a$enas. b) /bserva-se que no $recisa am$liar o sistema de educao no munic $io, tendo como re%erncia os No determinados, que re$resentam a$enas G,C W. c) / munic $io $recisa criar $ol ticas educacionais $ara melhorar o sistema educacional, como, $or e2em$lo, o gru$o +em instruo e menos de > ano, que re$resenta um dado signi%icativo. d) /s dados acima mencionados no $odem ser analisados levando em considerao que o gru$o dos No determinados re$resenta a$enas G,CW.

a)

(ONH (IM NTO" ") (0,I(O"3 (ONH (IM NTO" ) DA141I(O" $ 1I"$AO

A dissertao mencionada * de autoria de 7lvira ;aria Matista :ustosa e tem como temtica o Programa "omunidade Ativa, em alguns munic $ios $iauienses incluindo o munic $io de <oaquim Pires. / re%erido $rograma tem como ao, 6<869o! a) "a$acitao de gestores locais no munic $io alvo@ b) A$oio de $ro#etos $ara o desenvolvimento integrado e sustentvel@ c) "a$acitao de t*cnicos multi$licadores@ d) "riar $rogramas voltados $ara $iscicultura. ='. Analise a distribuio da $o$ulao $or gru$os de anos de estudo no munic $io de <oaquim Pires e assinale alternativa 8orr69a.
E

=>. / conceito de es$ao * considerado como um dos temas centrais do debate geogr%ico. No entanto, sua de%inio * algo com$le2o, variando de acordo com os di%erentes $ressu$ostos te,rico-metodol,gicos assumidos $elos ge,gra%os. Nesse sentido, ;ilton +antos, um dos mais im$ortantes ge,gra%os da contem$oraneidade, de%ine es$ao como! a) Pma rea delimitvel $or coordenadas geogr%icas. b) Pma determinada regio natural onde as condies geoecol,gicas so semelhantes. c) Pma $lan cie isotr,$ica, ou se#a, uma su$er% cie $lana com as mesmas $ro$riedades % sicas em todas as direes. d) Pm sistema com$le2o, um sistema de estruturas, submetido em sua evoluo 1 evoluo das suas $r,$rias estruturas.

Pre%eitura ;unici$al de <oaquim Pires

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==. A cartogra%ia $ode ser entendida como a cincia, arte e t*cnica de re$resentao do es$ao geogr%ico atrav*s de ma$as, cartas, $lantas e globos. Para a re$resentao do es$ao geogr%ico, vrios elementos so considerados como essenciais, dentre eles, a escala, # que esta! esta Tndica o maior ou menor grau de detalhamento de in%ormaes contidas no ma$a. b) Ketermina o ti$o de distoro da re$resentao $lana da es%era terrestre. c) Kemonstra o ti$o de $ro#eo cartogr%ica que deve ser utilizado em cada ma$eamento. d) "onstitui-se em um con#unto de s mbolos convencionais $resentes nas mais di%erentes re$resentaes do es$ao. =C. As coordenadas geogr%icas $odem ser de%inidas como um con#unto de linhas imaginrias que servem $ara localizar um $onto ou acidente geogr%ico na su$er% cie terrestre. restre. 7ssas linhas so os $aralelos e os meridianos. Nesse sentido, observando o cartograma abai2o, $odemos a%irmar que! a)

d) A re%ormulao dos $rocessos $rodutivos dos com$le2os industriais, com vistas 1 substituio de tecnologias tradicionais e su#as, $or tecnologias mais modernas e lim$as, bem como uma melhor redistribuio ibuio de riquezas. =E. Ao longo de sua hist,ria, o sistema ca$italista de $roduo a$resentou um grande dinamismo, $assando $or grandes crises e reestruturaes. Nesse sentido, $odemos a%irmar que nas 3ltimas d*cadas do s*culo SS, o modelo ca$italista de $roduo $r a$resentou como caracter sticas mais marcantes! a) / aumento da $artici$ao do estado na economia e a desregulamentao dos mercados. b) A hegemonia do neoliberalismo, com a $rivatizao de em$resas estatais. estatais c) / %ortalecimento do estado do bem-estar bem social, com as $ol ticas XeRnesianas. d) A $ol tica do industrialismo e do im$erialismo. im$erialismo

=&. A 4evoluo 4ussa %oi um dos grandes acontecimentos hist,ricos que marcaram a crise da sociedade liberal no in cio do s*culo SS, levando ao $rocesso de construo do socialismo cialismo na 43ssia e a construo da Pnio das 4e$3blicas +ocialistas +ovi*ticas. +obre o socialismo sovi*tico, $odemos a%irmar 8orr69a.6;96 que! 5eve como caracter sticas marcantes a $lani%icao centralizada da economia e a estatizao dos meios de $roduo. b) / modelo $lani%icado, bastante din?mico, conseguiu erradicar totalmente as desigualdades sociais. c) As eleies $luri$artidrias na antiga P4++ garantiram a concretizao de um verdadeiro estado democrtico. d) A liberalizao da economia durante o $er odo stalinista $ermitiu que a economia sovi*tica atingisse recordes de $roduo industrial e agr cola. a) =G. +obre o $rocesso de industrializao brasileiro, assinale a alternativa 8orr69a! a) 7m sua %ase inicial, $or volta da d*cada de >IC', %oi a$oiado em grandes randes investimentos estatais na im$lantao das ind3strias de bens de consumo nono durveis. b) No conte2to $,s-+egunda +egunda 9uerra ;undial, ocorreu a entrada macia de ca$itais estrangeiros, $rinci$almente na ind3stria de bens de consumo durveis. c) Na d*cada de >IG', G', a ind3stria brasileira entra em crise em %uno da alta dos $reos do $etr,leo no mercado mundial, a$esar da autossu%icincia nacional na $roduo do hidrocarboneto. d) A $artir da d*cada de >II', a economia industrial brasileira teve que $assar $or uma readequao r $rodutiva atrelada aos $rinc $ios do XeRnesianismo. XeRnesianismo
&

se na zona intertro$ical, $ois est / $onto K localiza-se ao norte do tr,$ico de c?ncer. b) / $onto A localiza-se se nos hemis%*rios boreal e ocidental. c) / Mrasil est totalmente situado no hemis%*rio ocidental. d) A Am*rica do Norte est localizada nos hemis%*rios austral e oriental. a) =D. /s $rinc $ios ecol,gicos, como a conservao ambiental e o mane#o cuidadoso dos recursos naturais, continuam sendo do bsicos $ara a re$roduo das sociedades. Nesse sentido, assinale a alternativa que a$resenta uma das medidas mais coerentes em relao aos $rinc $ios da sustentabilidade ambiental! A di%uso, em larga escala, dos $lantios de cana-decana a3car e so#a $ara a $roduo de biocombust veis, # que estes no $ossuem restries ambientais. b) / cultivo de %lorestas arti%iciais de eucali$to $ara a $roduo de $a$el e celulose. c) / a$roveitamento dos recursos h dricos $ara a $roduo de energia el*trica, # que as usinas u hidrel*tricas no $rovocam nenhum im$acto ambiental.
Pre%eitura ;unici$al de <oaquim Pires

a)

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=H. 7m 9eogra%ia, usamos a t*cnica da anamor%ose $ara re$resentar cartogra%icamente temas e visualiz-los visualiz de %orma di%erente da habitual. A su$er% cie de cada es$ao cartogra%ado vai mudar $ro$orcionalmente ionalmente segundo uma determinada varivel. Nesse sentido, o cartograma abai2o destaca!

C>. A economia <a$onesa $assou a ocu$ar uma $osio de $roeminncia no cenrio mundial $rinci$almente a$,s a +egunda 9uerra ;undial. 7ssa $osio de destaque %oi conseguida, $rinci$almente em %uno! %un a) Ka abund?ncia de recursos minerais e energ*ticos, o que $ossibilitou a autossu%icincia industrial. b) Kos macios investimentos nas atividades $rimrias, base da economia ni$Fnica. c) Ka abund?ncia de mo-de-obra, mo disci$linada e quali%icada, al*m de $ol ticas econFmicas $rotecionistas do estado #a$ons. d) Ke sua adeso ao bloco sovi*tico.

a) b) c) d)

A incidncia de terremotos e vulcanismos. A biodiversidade dos $a ses / $otencial tecnol,gico das naes. / $otencial hidroenerg*tico dos $a ses. ses

C=. / continente A%ricano * $alco de diversos con%litos de natureza *tnico-tribal. tribal. 5ais con%litos tm suas origens relacionadas 1 ocu$ao im$erialista euro$eia no %inal do s*culo STS e in cio do s*culo SS. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica, de maneira correta, a relao entre os con%litos no continente a%ricano e a ocu$ao im$erialista. a) A diviso territorial do continente a%ricano teve como crit*rio a$enas s os interesses dos colonizadores euro$eus, des$rezando as di%erenas *tnicas e culturais da $o$ulao local. b) /s colonizadores euro$eus $romoveram a $artilha territorial do continente a%ricano tendo $or base a organizao das di%erentes tribos, o que incentivou incen a rivalidade entre elas. c) A ocu$ao euro$eia $rivilegiou o norte da Y%rica ou Y%rica Mranca, o que acentuou as rivalidades entre o norte e o sul deste continente. d) A ocu$ao euro$eia $rivilegiou a$enas as reas litor?neas, o que acentuou as di%erenas di%erena econFmicas internas e os con%litos no continente. CC. A globalizao da economia * o $rocesso atrav*s do qual se e2$ande o mercado e onde as %ronteiras nacionais $arecem mesmo desa$arecer, $or vezes, nesse movimento de e2$anso. +obre a globalizao da economia, * -;8orr69o a%irmar que! a) As em$resas transnacionais $assaram a dis$or de grande mobilidade territorial, em busca de um menor custo de $roduo. As desigualdades econFmicas entre as naes %oram abolidas graas 1 mundializao do ca$ital. A globalizao ao $rioriza os interesses do ca$ital mundial, das cor$oraes e das grandes em$resas / avano das telecomunicaes e da in%ormtica e o uso da Tnternet so %undamentais $ara os %lu2os %inanceiros mundiais.

=I. Pma das tendncias mais marcantes da economia mundial na atualidade * a organizao do com*rcio em blocos regionais. Nesse sentido, em relao 1 integrao do continente americano, $odemos a%irmar 8orr69a.6;96 que! A Alca, em vigor desde >IID, vem conseguindo eliminar $rogressivamente as barreiras comerciais entre todos os $a ses americanos. b) / Na%ta, bloco que envolve os 7stados Pnidos, o "anad e o ;*2ico, conseguiu abolir todas as barreiras al%andegrias entre os $a ses-membros, ses al*m de garantir a livre circulao de $essoas. c) / ;ercosul, criado em >II> $elo Mrasil, Argentina, Paraguai e Pruguai, * considerado atualmente como uma unio econFmica e monetria, com $reviso de im$lantao de uma moeda 3nica em ='>=. d) A Pnasul (Pnio de Naes +ul-Americ Americanas) tem como ob#etivo construir, de maneira $artici$ativa e consensual, um es$ao de articulao no ?mbito cultural, social, econFmico e $ol tico entre seus $ovos. C'. A Pnio 7uro$*ia, constitu da atualmente $or =G $a ses, * considerada como a mais bem-sucedida edida e2$erincia de integrao econFmica e $ol tica da atualidade. Nesse sentido, * $oss vel a%irmar 8orr69a.6;96 que! +ua origem est relacionada ao conte2to $,s$,s +egunda 9uerra ;undial, quando %oi assinado o 5ratado de ;adri, criando a "omunidade 7conFmica 7conFm 7uro$eia. b) A adoo do 7uro como moeda o%icial s, %oi $oss vel graas 1 eliminao das desigualdades econFmicas internas. c) 7m =''D, %oram aceitos dez novos integrantes, entre eles, $a ses e2-socialistas socialistas do leste euro$eu. d) A 5urquia %oi aceita como membro em =''H graas 1 realizao de eleies democrticas no $a s. a) a)

b) c) d)

Pre%eitura ;unici$al de <oaquim Pires

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CD. +obre o 7stado do Piau , o cartograma abai2o indica! CG. A$,s consulta %eita a uma es$ecialista em educao, 4ita, Kiretora de uma escola $3blica do ensino %undamental, %undamental construiu e a$resentou o $ro#eto $edag,gico aos $ro%essores de sua unidade escolar. /s $ro%essores re#eitaram o $ro#eto, alegando ausncia de um $rocesso democrtico na elaborao do re%erido re% $ro#eto. "onsiderando a :ei I.CID0I& (:KM), * $oss vel a>-r.ar que! a) / $rotesto docente tem %undamento legal, # que eles deviam ter $artici$ado da elaborao da $ro$osta $edag,gica da escola onde trabalham. b) A diretora 4ita agiu em con%ormidade com a lei, # que a gesto democrtica restringe-se restringe aos estabelecimentos $articulares de ensino. c) / $rotesto docente tem %undamento legal, # que a :KM $ro be consulta a es$ecialistas. d) A diretora no res$eitou a :KM, $orque esta determina que o $ro#eto $edag,gico $eda deve ser elaborado $or uma equi$e de $edagogos. CH. "on%orme a "onstituio Jederal (>IHH), o dever do 7stado com a educao ser e%etivado mediante a garantia de, 6<869o: a) Progressiva universal do ensino m*dio gratuito. b) Atendimento educacional es$ecia es$ecializado aos $ortadores de de%icincia, $re%erencialmente, na rede regular de ensino. c) 7nsino %undamental, obrigat,rio e gratuito. d) /%erta de ensino noturno su$letivo, de$endendo das condies sociais do educando. CI. Pedro, $ro%essor dedicado, sem$re busca novos conhecimentos. Ke$ois de $artici$ar de um congresso de educao, $retende desenvolver uma $rtica em sintonia com o conte2to descrito $elo $ro%essor ;oacir 9adotti@ 9adotti $ara ara tanto, deve organizar sua ao educativa e $ragmtica #unto aos educandos com base! a) Na a anlise das contradies culturais entre os $ovos. b) Na a$resentao de narrativas sobre os temas universais. c) Na discusso de $roblemas culturais, *ticos, *tnicos e de gnero. d) Nas as$iraes sociais, interesses e motivaes do educando. D'. / trabalho docente e que relaciona a $rtica vivida $elos alunos com os conte3dos $ro$ostos $elo $ro%essor, momento em que se d a ru$tura em relao 1 e2$erincia $ouco elaborada, deve ser classi%icado, segundo as tendncias $edag,gicas, como tendncia! tendncia a) b) c) d) Progressista libertadora. "r tico-social social dos conte3dos. conte3dos :iberal tradicional. :iberal 5ecnicista.

a) b) c) d)

As di%erentes unidades litoestruturais. /s ti$os de climas. A distribuio geogr%ica da $o$ulao. As di%erentes %ormaes vegetais.

CE. A $oro sudoeste do 7stado do Piau , ou -regio dos cerrados., ., vem se destacando economicamente $ela agricultura mecanizada de gros, $rinci$almente de so#a. 7ssa $roduo mecanizada tem como %atores %avorveis! A $resena de solos lit,licos e uma rede de drenagem intermitente. b) Pma to$ogra%ia relativamente $lana, a $resena de solos $ro%undos e a abund?ncia ncia de recursos h dricos. c) A ocorrncia de solos de origem vulc?nica e um vasto lenol de guas subterr?neas. d) / clima subtro$ical e a $resena de latossolos. latossolos C&. A :ei de Kiretrizes e Mases da 7ducao (:ei nZ I.CID0I&), em seu artigo >D, estabelece que os sistemas de ensino de%iniro as normas da gesto democrtica do ensino $3blico na educao bsica atendendo suas caracter sticas es$ec %icas e de acordo com os seguintes s $rinc $ios! T. TT. TTT. Partici$ao da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 9arantia de $artici$ao de alunos, $ro%essores, %uncionrios, rios, $elo crit*rio da $aridade. 7nsino seriado, avaliaes cumulativas, classes homogneas e calendrio uni%icado de $rovas e e2ames. Partici$aes dos $ro%issionais da educao na elaborao do $ro#eto $edag,gico da escola. a)

T8.

[ 8orr69o o que se a%irma a76;as em! a) b) c) d) T e T8. TT. TT e TTT. TTT e T8.

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