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MENINAS NA ESCOLA

1901 > 2000


Ao longo dos sculos XVIII e XIX, a mentalidade vigente, herdeira do colonialismo, dava pouco valor instruo feminina. As meninas eram, em geral, educadas em casa ou no passavam do primrio. A educao feminina diferenciava-se nos seus objetivos, pois, de acordo com o iderio social, o trabalho intelectual no devia fatigar o sexo feminino, nem se constituir num risco a uma constituio frgil e nervosa. O m ltimo da educao era preparar a mulher para o servio domstico e o cuidado com o marido e os lhos. Apesar das conquistas efetivadas ao longo das primeiras dcadas do sculo XX, como o acesso das mulheres ao ensino superior e a algumas prosses, esses ideais permaneceram por um longo tempo impregnando a mentalidade brasileira e esculpindo uma gura de mulher plasmada nesse perl. A responsabilidade feminina nunca deveria transpor as fronteiras do lar, nem ser objeto de trabalho assalariado. O sculo XX, em seus anos iniciais, redesenhou os contornos de uma sociedade na qual os papis sexuais tradicionais eram assumidos culturalmente e aceitos sem muitas incertezas. Apesar das iniciativas em favor do sexo feminino, dentro dos lares a situao continuava idntica, com a esposa e lhas submetidas ao poder patronal que lhes dirigia o destino e ditava as regras de conduta com o aval da sociedade, principalmente do que dizia respeito a liberdade, autonomia e sexualidade. Apesar disso, ao longo do sculo que surgem as primeiras manifestaes femininas nos planos poltico e ideolgico, reivindicando liberdade, educao, instruo e privilgios sociais, como prosso, alm do direito ao voto. Foi nessa poca que surgiram as primeiras publicaes femininas em defesa desses direitos. O movimento signicou uma transgresso, dada arraigada mentalidade vigente e abriu as portas para a igualdade de gnero, pelo qual lutamos ainda hoje.

PANORAMA
Popoluo alfabetizada, entre 20 e 29 anos, por dcadas desde 1940:
% 100 80 60 40 20

anos 1940
Legenda:
Mulheres Homens

anos 1950

anos 1960

anos 1970

anos 1980

Em 1999,

28,7

% das mulheres eram consideradas analfabetas

funcionais.

Taxa de analfabetismo nos ltimos 20 anos do sculo:


% 50 40 30 20 10

80

82

84

86

88

90

92

94

96

98

00

Em 1999, as mulheres brasileiras tinham contra anos de estudo dos homens.

5,9

6,8

anos de estudo,

1930 1950
Corpo docente do primrio, mdia dos anos 1950:

93

% do corpo docente do primrio feminino.

Instituies de ensino por sexo a que se destinam:


1932 5,40% 1941 3,57%
Legenda:
Instituies de ensino por sexo a que se destinam

52%

48%
Mulheres Homens Mistas

% de estudantes por sexo

86,29%

91,50%

Mulheres com curso completo em 1950:


ensino primrio 2 683 859 ensino secundrio 491 238 ensino superior 13 837

81,7% no chegaram a concluir o ensino secundrio.

99,5% no chegaram a concluir o ensino superior.

1960 2000
Porcentagem de mulheres no ensino superior:

1972 18,48

particulares 45,9

1912 3,02

federais 35,4

estaduais 15,1

Taxa de analfabetismo em 1999:

Populao economicamente ativa:


100

Populao economicamente ativa

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

1997

11,5 24,6

11,0 8,7

47,16
mulheres 50,69%

73,89

8,4

homens 49,31%

Populao absoluta

Crditos:
IBGE, Estatsticas do sculo XX. SARVIANI, Dermeval [et al.], O legado educacional do sculo XX no Brasil. Governo Federal do Brasil: http://www.brasil.gov.br Linha do tempo UOL: http://www1.uol.com.br/bibliot/linhadotempo/index6.htm Levantamento de dados & design grco: Beatriz Reis, DRE 109027555. Orientao: Doris Kosminsky