Programa Intel Educar Curso Esencial French

Berta Arguelles

Autor de la unidad

Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa "tros datos de la institucin educativa
Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Berta Arguelles French I.P.T. de Comercio Bethania Panam! Colegio de nivel #edio $ue atiende a estudiantes en los grados %&cimo und&cimo y duod&cimo.

%e pobre a 'mpresario
Resumen de la unidad

Conocer el ciclo completo de Contabilidad es importante para nuestros estudiantes ya $ue ellos sin darse cuenta a diario cuando van de compras a la tienda (ios(os o Centro Comercial )#all* reali+an transacciones contables. ,e $uiere $ue nuestros discentes tengan la -acilidad de participar desarrollar y ad$uirir de -orma autnoma y supervisada los aprendi+a.es -avoreciendo as/ el principio de 0aprender a aprender1. 'llo signi-ica $ue &stos han de ser din!micos investigativos y propiciadores de la creatividad la innovacin. %entro de nuestras actividades propuestas los estudiantes res ponden a preguntas as/2 3Cmo puedes ser alguien en la vida4 3Por $u& crees $ue debes sumar y restar se dice $ue es la base para lograr lo $ue se $uiere4 3A $u& llamamos 'stado de ,ituacin Financiero4 -orman grupos en donde ser!n asistentes de contabilidad los cuales anali+an las transacciones comerciales como se a-ecta cada cuenta y su posterior registro en los libros contables dise5ando una ho.a de '6cell en 7oogle %rive.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
'sta unidad est! dirigida a la asignatura de Contabilidad en el !rea de Contabilidad B!sica en esta !rea se habla del 'stado de ,ituacin su importancia y los procedimientos para su registro en los libros de contabilidad. Con esto se $uiere brindar al estudiante los conocimientos importantes para la ad$uisicin de destre+as y actitudes del ciclo completo de Contabilidad para $ue sea capa+ de reali+ar registros contables y poder identi-icar las cuentas a-ectadas cuando reali+a el an!lisis de transacciones comerciales.

'l aprendi+a.e signi-icativo de esta asignatura contribuir! a la -ormacin de -uturos pro-esionales aptos para preparar estados -inancieros anali+ar cuentas y en general para organi+ar sus propias econom/as. Por lo tanto los estudiantes investigar!n anali+ar!n -ormar!n grupos )donde traba.ar!n con roles asignados*.

Asignatura Contabilidad !rea de Contabilidad B!sica In-orm!tica.

Ao y nivel

Nivel2 #edia 7rado2 %&cimo

Tiempo necesario aproximado
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Cinco periodos de clase de 32 minutos cada uno.

Fundamentos de la unidad ontenidos

8rea de Aprendi+a.e2 Contabilidad B!sica 'stado de ,ituacin Financiero Inicial. 'l 'stado de ,ituacin 9 Concepto e Importancia 'lementos $ue lo componen 7rupos de Cuentas $ue lo componen 's$uemati+acin y Preparacin. :egistro del 'stado de ,ituacin Financiera Inicial

!"#etivos del aprendi$a#e

;os ob.etivos $ue se $uieren lograr en el estudiante : #ane.a el Ciclo Completo de Contabilidad. '.ecuta dentro del !mbito personal y comercial los procesos administrativos contables. %esarrolla y aplica el h!bito de la lectura para acercarse a culturas ideolog/as y conocimientos contables universales.

%reguntas orientadoras del plan de unidad %regunta esencial

3Cmo puedes ser alguien en la vida4 3Por $u& crees $ue debes sumar y restar se dice $ue es la base para lograr lo $ue se $uiere4 3A $u& llamamos 'stado de ,ituacin Financiero4 3Cu!les son los elementos $ue componen el 'stado de ,ituacin Financiero4

%reguntas de unidad

%reguntas de contenido

3<u& cuentas son las $ue componen el 'stado de ,ituacin Financiero4 3Cu!l es el proceso para el registro de las cuentas en el 'stado de ,ituacin Financiero4

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%lan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe$ar el tra"a#o del proyecto ,e reali+a utili+ando lluvia de 'stado Financiero. un diagnstico la t&cnica de ideas sobre el de ,ituacin Durante el desarrollo del proyecto %espu&s de haber -ormado los grupos cumplen sus roles de asistentes para el an!lisis y registros de las transacciones comerciales. Utili+ando 7oogle %rive %ise5a una plantilla en '6cell del 'stado de ,ituacin con los compa5eros de grupo. 'na ve$ completado el proyecto Con-ecciona un Pre+i 7loldsters donde plasman las posibles respuestas y e6plica el procedimiento para el registro de las cuentas en el 'stado de ,ituacin. Presenta de -orma individual ante sus compa5eros su presentacin.

%e acuerdo al diagnstico
reali+ado llena el siguiente cuestionario sobre conocimientos previos.

:ealimentacin a partir del

an!lisis del desarrollo de la lista de cote.o.

Resumen de evaluaciones ;os estudiantes desarrollar!n las actividades en el aula de clases en donde se reali+a un diagnstico para medir sus conocimientos en cuanto al tema. %e manera individual contestan las siguientes preguntas reali+adas en el pretest para $ue tenga una idea de la importancia de conocer el ciclo completo de contabilidad en el cual anali+an las cuentas y con-eccionando un cuadro en '6cel utili+ando 7oogle %rive. 'labora una presentacin utili+ando las herramientas Pre+i o 7lodsters y reali+a su presentacin individual ante sus compa5eros. Detalles de la unidad &a"ilidades previas Busca in-ormacin en la =eb con p!ginas predeterminadas.. #ane.o de la herramienta '6cel y dise5o de -ormato utili+ando 7oogle %rive. #ane.o de la herramienta Pre++i y 7lodster Utili+ el pensamiento cr/tico para interpretar anali+ar sinteti+ar y evaluar. Traba. de -orma colaborativa utili+ando las Tic.

%rocedimientos

3<uieres triun-ar en la vida4

,e reali+a la t&cnica ;luvia de ideas y se les pregunta $ue es el 'stado de ,ituacin Financiero y
las cuentas $ue lo componen y si en alg>n momento han escuchado este t&rmino. 'n grupos
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e6traen las ideas m!s importantes de lo discutido en la lluvia de ideas. %espu&s de lo e6presado en la lluvia de ideas contestan el siguiente pretest para ver sus conocimientos previos siguiendo el enlace a continuacin2 https2??docs.google.com?-orms?d?@Agy+eAB,CDEI:F#y$d:ce;mFPdGbdDmHrgbIltG$I#A?vie=-orm A manera de lista de cote.o responden el siguiente cuestionario y reali+an las comparaciones con lo contestado en el pretest dar clic al lin( 2 https2??docs.google.com?-orms?d?@uiNJG=CpKF"ymmhPy@;I;J%LMN@r=Nl-cCev7OmK@D'?vie=-orm

No desmayes y s& un triun-ador

Utili+ando la t&cnica de las -rutas2 man+ana pera aguacate y pi5a -orman grupo de cuatro discentes en donde de manera colaborativa discuten con su grupo las respuestas $ue aportaron en el pretest y la lista de cote.o. 'n los grupos ya con-ormados cada integrante tendr! un rol en su grupo2 asistentes de contabilidad en el cual investigan en la =eb los componentes y las cuentas $ue a-ectan al 'stado de ,ituacin Financiero. ,e les da el siguiente enlace de internet para documentarse. http2??es.=i(ipedia.org?=i(i?'stadoGdeGsituaciPCFPBFnGpatrimonial

http2??===.monogra-ias.com?traba.osDC?balance9general9el?balance9general9el.shtml con el siguiente lin( validan las p!ginas =eb visitadas2 https2??===.dropbo6.com?s?oir.ng6C@QF6o6=?HalidarPBAin-ormaciPCFPBBn.6ls64m
'n una plenaria por grupo comentan sobre las preguntas investigadas en la =eb de -orma general consensuan las ideas m!s relevantes en 7oogle %rive y comparten las di-erentes respuestas $ue aportaron cada uno. %espu&s de haber compartido sus respuestas reali+an una presentacin Po=er Point Pre++i o 7lodster por grupo en donde plasmar!n las posibles respuestas de lo $ue leyeron sobre 'l 'stado de ,ituacin y sus componentes de manera colaborativa e6pondr!n y comentar!n sus respuestas. Utili+ando la herramienta 7oogle %rive dise5an en '6cel el -ormato del 'stado de ,ituacin y los pasos para la con-eccin y registro de las cuentas. 'l discente presenta su traba.o a los compa5eros docentes invitados especiales en donde presenta el proceso de la elaboracin del 'stado de ,ituacin y las cuentas $ue lo componen. Comparten el lin( de google %rive con todos los compa5eros y otros compa5eros de otros salones utili+ando 7oogle %rive o ,(y %rive. ,e coordinar! con los encargados del aula virtual para dar apoyo log/stico y normas de seguridad en el uso e intercambio de in-ormacin en un ambiente digital con-iable para esta situacin se contar! con el apoyo de los pro-esores de In-orm!tica. Al -inali+ar la presentacin los grupos se eval>an para ver el progreso alcan+ado y se reali+an las siguienes preguntas 3<u& aprend/4 3<u& deseo aprender4 3Fue bueno mi aprendi+a.e4 Adaptaciones curriculares
%ependiendo $ue clase de discapacidad tenga el estudiante. Tomar en cuenta los materiales did!cticos y recursos disponibles en el aula para la atencin individuali+ada del estudiante. Con la ayuda del docente y el apoyo de los padres madres y especialistas se atiende al .oven con necesidad especial tambi&n hacer adecuaciones $ue -avore+can el desarrollo integral del alumno )a* de tal manera $ue se pueda valer por s/ mismo )a* el .oven incluido debe interactuar con sus compa5eros de grupo y $ue realice los traba.os asignados claro con la ayuda siempre del docente o un especialista.

Estudiante con necesidades especiales

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(o hispano)parlantes

's necesario escribir con letras claras lo $ue se $uiere debe aprender el ni5o hispanoparlantes se solicita los padres o a los pro-esores de idioma dar su apoyo en la traduccin tambi&n se colocan cartulinas material impreso con t&rminos m!s comunes en su idioma claramente ilustrados. Adem!s como e6iste la tecnolog/a se puede utili+ar traductores o se utili+a el diccionario apropiado para la me.or comprensin en el proceso de comunicacin. Cuando es un estudiante talentoso se le mantiene ocupado se le asigna un rol de asistente del pro-esor tambi&n puede apoyar a sus compa5eros menos talentosos en las tareas diarias.

Estudiante talentoso

*ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa + &ard,are )e$uipo necesario* C!mara Computadora)s* C!mara digital :eproductor de %H% Cone6in a Internet Tecnologa + -o.t,are )necesario* Base de datos?Oo.a de c!lculo %iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico 'nciclopedia en C%9:"# *ateriales impresos -uministros 'ditor de im!genes Buscador Reb #ultimedia %esarrollo de p!ginas =eb Procesador de te6to "tro SSSSS %isco l!ser Impresora ,istema de proyeccin 'sc!ner Televisor HC: C!mara de v/deo '$uipo de v/deo con-erencia "tro

9T'J'I:A N. Contabilidad para d&cimo grado de la #edia Panam! :ep>blica de Panam! 'ditorial ,usaeta. 9 Formato de 'stado de ,ituacin Plan B ) por si no hay internet*.

http2??es.=i(ipedia.org?=i(i?'stadoGdeGsituaci
PCFPBFnGpatrimonial consultado el @B de octubre de BA@F a las Q2AAp.m http2??===.monogra-ias.com?traba.osDC?balance9 general9el?balance9general9el.shtml consultado el @B de octubre de BA@F a las Q2FAp.m

Recursos de /nternet

Imgenes de la plantilla VIKTOR Zadorozhniy consultado el 31 de octu re de !"13# $$$#ceintec#com consultado el 31 de octu re de !"13# $$$#unheval#edu#pe consultado el 1 de noviem re de !"13#
Otros Recursos Prezzi, Glodsters

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