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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
El xito de una nacin depende de los grandes ideales
Gilberto Prado Escuela Nueve de Enero Los Andes N ! "an #iguelito %&'(!)%*
Resumen de la unidad
El tema de la poca Departamental se desarrollar tomando en cuenta varios aspectos que abarcan, desde conocimientos previos hasta concluir con la evaluacin. ara esta modalidad de aprendi!a"e se contar con partes activas, que son los estudiantes con participacin directa en el desarrollo del tema en seleccin, imitando roles desempe#ados por los hroes ilustres de la poca. $nvestigarn el tema en cuanto a biogra%&a de persona"es, se dibu"ar el mapa, se harn debates ' al %inal, la evaluacin. ero ante todo, lo primero es el desarrollo del tema en si partiendo de una idea general que lleve a ra!onar a los estudiantes acerca de que de los ideales se produce el xito, re%lexionando sobre el inicio ' el estado actual del pa&s, tomando a todos como parte %undamental para el engrandecimiento de la nacin.
Ao y nivel
El a#o ' nivel para los que est ideada la unidad. /0 rimaria
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Conceptual
Historia de la 1ep2blica de Panam0. Per3odos4 Pre/isp0nico ( Hec/os ( sobresalientes ( 5iguras sobresalientes ,olonial Unin a ,olombia 1epublicano
Procedimental
-nvestigacin de los periodos de la /istoria de Panam0 en la 6poca Pre/isp0nica Precolombina, colonial, 7epartamental o de unin a ,olombia.
Actitudinal
.oma conciencia de los per3odos en 8ue se divide la /istoria Paname9a. :aloracin de la divisin de los per3odos de la /istoria de Panam0 y las ;iguras sobresalientes.
Indicadores Logros .ormula, adecuadamente, una de%inicin del concepto literatura universal. Explica, con acierto, la visin que presenta la literatura cosmognica de la creacin del mundo ' del hombre.
/ttp4<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<>!%<pro?ect(
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
9+mo los hombres ilustres han contribuido con sus ideales: ;<9+mo surgi la poca departamental: =<9>uin lider la poca departamental: ?<Explique las venta"as ' desventa"as de anam al %ormar parte de la 7ran +olombia.
Preguntas de contenido
Plan de evaluacin Cronograma de-ntel. evaluaciones + %))* ,orporacin .odos los derec/os reservados.
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Formas de presentar el cronograma de evaluaciones http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessingprojects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes4 /ttp4<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<>!%<assessing( pro?ects<strategies<gauging(student(needs./tml -nicio4 !( "e presentar0n y discutir0n la ;orma del desarrollo del tema %( "e les dar0 el tema a desarrollar. @( "e establecer0n par0metros de participacin. Durante el desarrollo4 /ttp4<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<>!%<assessing( pro?ects<strategies<monitoring(progress./tml Proceso4 Har0n apuntes de ;rases desconocidas -ntervendr0n en la discusin del tema. $eri%icar comprensin4 /ttp4<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<>!%<assessing( pro?ects<strategies<c/ec>ing(understanding./tml
Al concluir la unidad4 /ttp4<<===.intel.la<content<===<xl<es<education<>!%<assessing( pro?ects<strategies<c/ec>ing(understanding./tml Antes de empe#ar el tra!a"o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve# completado el proyecto
Dibu"arn el mapa. +on%eccin de vestido de 8imn @ol&var. $nvestigaciones @Asqueda de in%ormacin lenaria del tema.
Exposicin oral. Debate del tema tratado reguntas ' respuestas por parte de los moderadores del debate ' el resto de los estudiantes
lista_cotejo_argum e ntacion.doc
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Resumen de evaluaciones
(os l'nBs anteriores explican cada mtodo, propsiton e instrumento Evaluacin reguntas (luvias de ideas. 9>u acontecimientos dio origen a la gran +olombia: 9+ules son los pa&ses que %ormaron la gran +olombia: 9>u persona se destac como hroe en proceso de unin de estado en la gran +olombia: Dibu"o del mapa. $mitacin de 8imn @ol&var Debate del tema de la poca Departamental entre los estudiantes como actores principales en el aprendi!a"e. roceso ' propsito +on estas preguntas se pretende llevar a los estudiantes a vivir la historia de nuestro pa&s en su inicio ' as& %ormar parte importante en el desarrollo ' el engrandecimiento de los que ho' por ho' orgullosamente sabemos qu es la repAblica de anam. Dibu"an el mapa de anam de %orma individual 8eleccionan los moderadores para el debate ' se visten imitando a los persona"es histricos de la poca. -comodan las sillas en %orma circular ' los moderadores adoptan los roles de los ilustres ' responden las preguntas de sus compa#eros. Dan in%ormacin sobre los hechos histricos.
Detalles de la unidad 'a!ilidades previas "aber investigar ,onocimientos b0sicos de computacin "aber leer y escribir Poder colorear
Procedimientos
(os estudiantes procedern a la exposicin grupal del tema de la poca departamental del istmo, actividad en la que todos los estudiantes del saln tendrn participacin con preguntas, persona"es destacados, comentarios, sugerencias, etc.
-po'o ' requerimiento personali!ado por los compa#eros ' maestros. -decuaciones de las tareas ' material de traba"o, atencin individuali!ada.
-po'o en consulta utili!ando diccionario. 5epeticin de explicacin las veces que %uese necesaria. (os estudiantes con estas cualidades son los primeros en investigar el tema, en actuar, ser expositores, comparar pocas, a#os de historia, en reali!ar preguntas, en a'udar a aquellos que presentan limitaciones.
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+ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are Ae8uipo necesarioB ,0mara ,omputadoraAsB ,0mara digital 1eproductor de 7:7 ,onexin a -nternet Tecnologa , .o%t-are AnecesarioB Case de datos<Ho?a de c0lculo 7iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en ,7(1$#
+ateriales impresos .uministros Recursos de /nternet tros Recursos (ibros de texto, gu&as, materiales de internet, etc. Cestuario, cmara %otogr%ica,
/ttp4<<ans=ers.ya/oo.com<8uestion<indexE8idF%)!%)G!&!!@G)&AAHdt7G
Daestros, directora, padres de %amilia
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