UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Problemtica de la profesin docente: debates, dimensiones y propuestas Unidades de competencia que orientan la unidad de aprendizaje

A continuacin Se presentara una narrativa con el fin de investigar los problemas que considera se desprenden de los aspectos sociodemogrficos, econmicos, familiares y de gnero con relacin a la profesin docente. Como es de saber, yo como estudiante normalista realizare una actividad en la cual es impartir clases sin importar las zonas sociodemogrficas donde se encuentren, esto lo llevare acabo desde que vaya a realizar prcticas como docente en formacin en alguna de las escuelas de la regin. En esta actividad expondr a qu tipo de situaciones me poder enfrentar tanto yo como mis compaeros de la clase.

ASPECTOS SOCIOS DEMOCRTICOS: A esta situacin se refiere a que cuando un docente vaya a ejercer su trabajo tendr que superar la barrera de la ubicacin de la comunidad y las caractersticas de la poblacin. Aqu podremos encontrar el problema de la distancia entre donde vive el maestro y donde ejerce su profesin. Lo que provocara esta situacin ser que el docente descuide a su familia por atender a los nios, tambin de que gastara mucho ms dinero en rentas, pasaje, comidas, etc. A Esto le agregamos que existen en el pas una gran decadencia en el tema de Infraestructura y habr posibilidad de que el docente sea enviado a escuelas en psimas condiciones, con escuelas con materiales de madera, cartn, deshechos y con poco mobiliario. Incluso se han presentado casos en los que vagones de un tren se daban clases a nios de primaria aun as con una clave escolar y un maestro asalariado por lo que no habra excusas de que el gobierno no supiera de estas situaciones de marginacin educativa.

El sujeto y su formacin Prof. Como Docente

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ASPECTOS ECONMICOS: Hablar del aspecto econmico ser una situacin muy comn a donde vaya un docente, esto porque si al docente lo mandan a una comunidad en la cual los padres de familia no cuentan con la posibilidad econmica de conseguir los materiales que este pida. Por lo que cuando esta situacin se presente abra la necesidad de que el maestro se adapte a las necesidades que se presentan, un ejemplo de esta situacin es la que se present en el video de la maestra de milpillas cuando para ensear fracciones utiliz un pan para ensearles el tema a los nios

ASPECTOS FAMILIARES: El docente se enfrentara a un gran problema como es el de que el primer signo del este problema es el gran bajn escolar que dar el nio en clases presentando actitudes como rebelda, falta de atencin, se apartara de sus compaeros de clases y en el peor de los caso abandono escolar. Esto por problemas que probablemente l no sea el culpable y si lo sean los padres, un ejemplo de esta situacin est el famoso divorcio, esto es muy daino mental y moralmente a un nio de primaria porque afecta al nio de una manera inimaginable. Una de las difciles acciones que debe tomar un docente es hablar con los padres de familia para tratar el caso, exponer los puntos de vista, una buena orientacin para que el nio no resienta los problemas familiares. ASPECTOS IDEOLGICOS: Hablar del tema religioso es algo muy complejo relacionado con la escuela ya que presenta varias situaciones que se deben analizar. Como se sabe, en la constitucin mexicana nos dice que tienes derecho a elegir tu religin con libertad al igual que dice que en la escuela no importa tu religin, siempre estarn abiertas las puestas para el alumno. Pero hay situaciones que se complican como lo es por ejemplo: un nio de otra religin no quiere saludar o cantar el himno nacional porque en casa se le inculco una religin y desde casa se le dice que cosas hacer y qu cosas no debe hacer Qu hace el docente en esa situacin? Tomando un punto de vista personal el docente debe antes asegura que es lo que causa dichas actitudes de un nio como el que no cante el himno nacional, no festeje el da de muertos, no festeje navidad, da del nio etc. Entonces si se llega a la conclusin que es por la religin l docente debe de ser respetuoso con dicha religin y costumbres mientras no afecte a terceras persona El sujeto y su formacin Prof. Como Docente Pgina 2