Trabajo prctico de Ciencias Naturales. (Planificacin) Tema: Sistema respiratorio. scuela Superior !ariano !oreno N" #$.

%rado asi&nado: ' to. Carcter de la clase: de afian(amiento. () clase de *+ minutos). ,-. T/0,S: 1 2ue los alumnos interpreten el funcionamiento del sistema respiratorio. 1 3ocali(acin de los r&anos del sistema respiratorio. Contenidos 4ctitudinales: Sensibilidad 5 respeto a la 6ida 7umana desde la concepcin8 al cuidado de la salud 5 el mejoramiento del ambiente. Contenidos Conceptuales: 3as funciones de la respiracin. Contenidos Procedimentales: /dentificacin de las e9plicaciones pro6istas :ue orientan los trabajos de in6esti&acin escolar. 4cti6idades: 1 /nicio: Se distribuirn los bancos del aula en forma circular8 para comen(ar a inda&ar sobre los conocimientos pre6ios de los alumnos acerca de la temtica a abordar a tra6;s de una serie de interro&antes para reconocer el sistema respiratorio8 sus funciones 5 los r&anos :ue lo componen. 1<esarrollo: <e manera &rupal se tratar de reali(ar una definicin con el aporte de las ideas brindadas por los alumnos 5 la inter6encin del docente a car&o8 plasmndose en el pi(arrn. (3lu6ia de ideas). Cul es la funcin del sistema respiratorio? La respiracin es un proceso involuntario y automtico, en que se extrae el oxgeno del aire inspirado y se expulsan los gases de desecho con el aire espirado. Consiste en tomar oxgeno !" del aire y desprender el dixido de car#ono C!$" que se produce en las c%lulas. 3ue&o de esta acti6idad por medio de una pre&unta disparadora: =Cules son los r&anos :ue conforman al sistema respiratorio> =Sus funciones> =<nde estn ubicados>

Se e9plicar oralmente la conformacin del sistema respiratorio 7umano8 reali(ndose un cuadro &u?a en el pi(arrn. 3ue&o debern copiarlo en los cuadernos 5 ubicar los r&anos en la fotocopia :ue les entre&a la docente.
,@%4N,S Aosas nasales ABNC/,N4!/ NT, Presenta dos orificios nasales (fosas) anteriores8 llamados nares 5 dos orificios nasales (fosas) posteriores8 llamadas coanas8 las :ue conectan con la farin&e. stas fosas estn di6ididas por el tabi:ue nasal (fina estructura sea8 e9puesta a fracturas). Toda la ca6idad nasal se 7alla recubierta por mucosa pituitaria8 la cual es altamente 6asculari(ada (:ue tiene 6enitas)8 con el fin de calentar el aire :ue entra durante la inspiracin. s un tubo mCsculo membranoso situado a ni6el de las seis primeras 6;rtebras cer6icales. n su parte alta se comunica con las fosas nasales (nasofarin&e)8 en el centro con la boca (bucofarin&e) 5 en la parte baja con la larin&e (larin&ofarin&e). !ide8 en su totalidad8 unos )' cm.de lon&itud. s un r&ano impar situado por delante de la farin&e a ni6el de las Cltimas 6;rtebras cer6icales. <e estructura cartila&inosa 5 muscular presenta #+ mm de dimetro en su dimensin anteroposterior en el 6arn 5 ms pe:ueDo en la mujer. Contiene las cuerdas 6ocales8 las cuales nos permiten 7ablar 5 cantar. Tambi;n se obser6a la epi&lotis :ue es un cart?la&o :ue cierra la &lotis (parte superior de la larin&e). l cierre de la epi&lotis sumado a la ele6acin de la larin&e e6ita :ue el alimento in&rese a la tr:uea durante la de&lucin. 0?a respiratoria de )) cm de lon&itud. Tiene una forma semicircular 5 est constituida por unos )E a F+ anillos cartila&inosos8 incompletos en su parte posterior8 :ue le dan ri&ide(8 e6itando :ue este r&ano colapse durante la respiracin. n su parte inferior se di6ide en los bron:uios derec7o e i(:uierdo8 los cuales no son e9actamente i&uales. Tenemos dos bron:uios principales8 uno para cada pulmn. Cada uno de ellos es un cilindro 7ueco8 li&eramente aplanado de delante 7acia atrs. 4mbos bron:uios difieren entre s?8 el derec7o mide F+HF$ mm de lar&o 5 el i(:uierdo alcan(a '+HE+ mm. I sus calibres son )E mm 5 )+ mm respecti6amente. 3os bron:uios principales entran al pulmn8 a ni6el del 7ilio pulmonar8 5 se di6iden de nue6o8 una 5 otra 6e(8 en bron:uios

Aarin&e

3arin&e

Tr:uea

Grbol bron:uial

Pulmones

secundarios8 terciarios 58 finalmente8 en unos FE+.+++ bron:uiolos8 conocidos como tubos bron:uiales. stn situados en la caja tor9ico 5 separados por un conjunto de r&anos :ue constitu5en el mediastino. Tienen un peso apro9imado de )8#++ &r. en el adulto. l pulmn derec7o es ms &rande 5 se di6ide en tres lbulos mientras :ue el i(:uierdo se di6ide en dos. 3os pulmones miden #+ cm de lar&o 5 los al6;olos :ue los constitu5en brindan una superficie de intercambio &aseoso de J+ mF8 :ue es8 casi8 '+ 6eces la superficie total de nuestro cuerpo. Cuando estn sanos son rosados 5 de consistencia esponjosa. Siempre estn rodeados de las pleuras. 3as pleuras son dos membranas :ue recubren a los pulmones. 3a pleuraparietal ad7erida a la ca6idad tor9ico 5 la pleura 6isceral ad7erida a los pulmones. 4mbas pleuras estn separadas por un espacio 6irtual en el :ue se ubica un l?:uido lubricante.

Para finali(ar se les presentar un e9perimento simulando el funcionamiento de nuestros pulmones. 34 ! CGN/C4 @ SP/@4T,@/4: /NSP/@4C/KNH SP/@4C/KN. 1Cierre: Se les solicitara a los alumnos :ue se di6idan en &rupos de # o ' inte&rantes para reali(ar un trabajo de in6esti&acin :ue durara una semana para reali(arlo 5 defenderlo.

/nfecciones respiratorias ms comunes l aire esta poblado por millones de microor&anismos8 bacterias8 6irus 5 7on&os :ue pueden entrar en los pulmones durante la respiracin 5 producir infecciones respiratorias bastantes comunes. ntre ellas estn: Sinusitis Aarin&itis 3arin&itis -ron:uitis crnica 4sma Neumon?a nfisema

Se les pedir a los niDos :ue trai&an para la pr9ima clase una serie de materiales para la confeccin indi6idual del e9perimento presentado por la docente anteriormente. strate&ias metodol&icas: Confeccin de la e9perimentacin :ue simula el funcionamiento pulmonar. (,ralidad 5 pi(arrn). @ecursos H materiales utili(ados: H ) botella de L litro. H F sorbetes HF &lobos H ) &uante de lte9 H 7ilo &rueso H plastilina (una roja 5 una naranja). -iblio&raf?a: <iseDo Curricular .urisdiccional MMM.&oo&le.com.ar 7ttp:NNMMM.&oo&le.com.arNim&res> im&urlO7ttp:NNMMM.mono&rafias.comNtrabajos#ENaparato 7ttp:NNMMM.5outube.comNMatc7>6O+NoBn,cI6N4 http://argentina.aula365.com/editorContenidos/Infografias/Contenido/INFO09_00.s f