En el presente trabajo presento mis ideas y enseanzas luego de analizar el texto de Rafael Porln y Jos Martn el cul se titula

El diario del profesor, Un recurso de investigacin en el aula, gracias a l, pude comprender un poco ms los puntos a tratar en mi diario para poder aplicar dichos puntos en el anlisis de mis vivencias en este servicio social con mi grupo de 4 grado C. Para comenzar, el diario es uno de los instrumentos ms valiosos y necesarios para la labor docente, en l, plasmamos nuestras vivencias en el aula desde los hechos, los planes, las reacciones, los elementos externos y como todo eso afect a nuestro grupo para bien o para mal segn sea el caso, este documento, es absolutamente necesario para el docente ya sea redactado en forma de narracin, rbricas, pensamientos aislados, ideas importantes, etc. Lo importante es la utilizacin de este para detectar problemticas en el aula, refirindose como problemtica, a una situacin que afecte positiva o negativamente a un miembro o a nuestro grupo en s. Gracias al diario, podemos profundizar sobre hechos ocurridos en el aula que, muchas veces por cuestiones de prioridades, pasamos por alto el hecho de analizarlo a fondo, buscarle un porqu y solo pensamos en el qu puedo hacer, eso causa que la reaccin que tengamos a dicho hecho pueda ser precipitada y tenga repercusiones en el alumno por no analizar el porqu pasa haciendo que la solucin dada resuelva muy superficialmente el hecho descrito. Como nos mencionan los autores, para iniciar la escritura del diario podemos partir de hechos aislados o descripciones de hechos pero, al ir avanzando en la redaccin del mismo, es conveniente clasificar los hechos como mejor nos convenga, el texto propone divisiones tales como: Situaciones referidas al profesor, al alumno, al ambiente y a la comunicacin didctica, estas divisiones varan de acuerdo a las necesidades del docente o del grupo para que nos ayuden a establecer relaciones entre divisin y divisin, facilitando un poco encontrar las causas o las mejores soluciones al hecho que analizamos. Pudiendo analizar las situaciones y clasificndolas vamos encontrando patrones que, cuando se presenta una situacin semejante en algn aspecto a alguna ya abordada, podemos encausarla a las clasificaciones y problemticas vividas y a lo que las mismas nos ensearon para encontrarle la solucin ms adecuada, para dichas observaciones, los maestros tendemos a tener las concepciones antes mencionadas como punto de observacin por las cuestiones que vivimos diariamente. La utilizacin del diario, primeramente es benfica para uno mismo como docente, pero no solo hay que frenar su uso ah, la lectura nos muestra el caso del utilizar el diario con nuestros iguales, muchas veces compartir las experiencias vividas y los anlisis realizados con nuestros compaeros docentes puede ayudarlos a ellos y a nosotros para tener otro punto de vista que tal vez no habamos considerado por estar inmersos en el problema y no poder analizarlo desde afuera como coloquialmente se dice.

Otro punto importante es hacernos conscientes de que el diario no es solo relatar lo que pasa y ya, el diario redactado con los aspectos que se abordan en dicha lectura, nos llevan a poder obtener una investigacin profesional de nuestro desempeo docente y de nuestro grupo, pudiendo crear nuevas tcnicas y estrategias para resolver problemticas o para ir mejorando actividad con actividad, ao con ao en las innovaciones que gracias a nuestros registros podemos ir agregando o quitando aspectos que puedan funcionar mejor a las cualidades del grupo a tratar. Actualmente en mi servicio social el diario es un requisito para mi labor docente, me ha ayudado mucho ya que, en ocasiones los hechos que ocurren se empaan por otros y no los tengo presentes con igual claridad al da siguiente, pero redactndolos en el diario tengo la oportunidad de recordar hasta situaciones textuales que sern importantes para su resolucin. Me permite tambin confrontar mis vivencias y suposiciones con autores que le dan una claridad al problema y, aunado a sus estrategias de resolucin ya probadas, yo puedo adaptar alguna de ellas o darme una idea de lo que mi grupo o mi problema requiere para resolverse. El diario es un apoyo que no debera perderse, algunos maestros con el tiempo lo consideran una prdida de tiempo, creen que no ocupan escribir lo que pas pero a la larga, esos escritos facilitan muchos trabajos para el maestro, desde conocer a tus alumnos, ver sus avances, las estrategias que ms les sirven hasta los hechos o sucesos que causen problemas con padres de familia, teniendo el diario como fundamento de dicho problema y de cmo se resolvi, debemos darle la importancia que en verdad tiene y hacerlo con la dedicacin que en verdad requiere, ya que ste marca pautas y deja plasmadas las huellas que tuvieron que pisarse para llegar hasta donde culminaremos.