SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL FORMATO 1 A QU NECESITA EL ALUMNO PARA?

RECONOCER
Verlos, tocarlos y si prestan algn servicio usarlos o utilizarlo.

(PATRIMONIO CULTURAL) PRESERVAR

los edificios histricos, como iglesias edificios casas de algn personaje etc, y las formas de preservarlos, son como por ejemplo; la restauracin, la recopilacin y difusin de tradiciones, la difusin y conservacin de los recuerdos histricos de la poblacin.

VALORAR
Reconocerlo, saber su valor histrico, basa su importancia en ser el conducto para vincular a la gente con su historia.

CUIDAR
Para cuidar nuestro patrimonio cultural debemos respetarlos al visitarlos y usarlos adecuadamente.

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL FORMATO 1 A QU NECESITA EL ALUMNO PARA? RECONOCER VALORAR CUIDAR
Debe tener un acercamiento muy estrecho para que lo pueda reconocer con ms claridad no basta con un paseo por el bosque, debe interactuar con el Este se puede lograr al disfrutarlo y saber que se puede terminar si no comprende que es parte de su localidad, municipio, Estado o Nacin.

(PATRIMONIO NATURAL) PRESERVAR

Para preservarlo se tiene que realizar acciones como desarrollar campaas de reforestacin, aprender tcnicas de cultivo.

Se puede cuidar el patrimonio desde el momento que se le aporte un beneficio como, reforestar o tener los cuidados al encender un anafre o una fogata.

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL

FORMATO 2 PAPEL DEL DOCENTE

CMO SE PUEDE PRIVILEGIAR EL APRENDIZAJE?

Se puede lograr al mantener un canal de comunicacin abierto y constante e interactuar alumnos y profesores.

CMO CONCEPTUALIZAR PATRIMONIO, PATRIMONIO CULTURAL Y PATRIMONIO NATURAL?

Como un marco de referencias para reconocernos a nosotros mismos, y se convierte en el elemento para darnos sentido de identidad y de pertenencia, donde el patrimonio cultural y natural se convierten en evidencias del paso del tiempo y da sentido de continuidad.

QU HACER PARA RECUPERAR LOS ELEMENTOS CULTURALES Y NATURALES TANGIBLES E INTANGIBLES DE LA ENTIDAD?

Visitarlos o usarlos segn sea el caso, ejemplo cuando en casa no usamos algn artculo lo vendemos, lo regalamos y en el peor de los casos lo tiramos a la basura.

ACCIONES CONCRETAS PARA MOTIVAR EL APRECIO Y DISFRUTE POR EL ENTORNO CMO APROVECHAR LA PLURICULTURALIDAD DEL ESTADO DE MEXICO?

Consider la ms adecuada las visitas guiadas a sitios culturales y naturales, porque vivindolas seguro las disfrutaras y apreciaras.

Invitando a persona, s para que nos compartan sus conocimientos, por ejemplo un agricultor, nos puede explicar cmo es el cultivo del maz y las tcnicas para hacerlo.

CMO COADYUVAR AL LOGRO Y EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD MEXIQUENSE?

Que el alumno conozca parte de la cultura de cada municipio para que se informe de sus festividades y actividades, ya sean econmicas, sociales, artsticas o de recreacin, y se sienta orgulloso de crecer en esta entidad rica en sus tradiciones y costumbres como muchas otras entidades de nuestro Mxico. Suele suceder que se encuentra uno con extranjeros y ellos conocen ms de nuestra entidad que nosotros mismos.

CMO PRIORIZAR EL APRENDIZAJE POR MEDIO DE ACCIONES CRTICAS Y REFLEXIVAS?

Es el planteamiento de un problema y buscar las soluciones posibles y aplica a situaciones comunes o complejas de la vida diaria y pone en prctica los conocimientos pertinentes.

FORMATO 3
NOMBRE DEL PROFESOR:JAVIER MORENO TORRES NOMBRE DE LA ESCUELA: BICENTENARIO DE LA INDEPENDENCIA DE MXICO LOCALIDAD: HACIENDA DEL JARDN 2 SECCIN MUNICIPIO: TULTEPEC

CON QU RECURSOS DIDCTICOS CUENTAS PARA EL DESARROLLO DE LA ASIGNATURA ESTATAL EN.? HOGAR
LIBROS. LAS TIC. RECURSOS NATURALES.

ESCUELA
BIBLIOTECA ESCOLAR(MUY POCOS PARA LA ASIGNATURA). LIBROS DEL RINCN(MUY POCOS). LAS TIC.

LOCALIDAD
FUENTES ORALES. FUENTES ESCRITAS. BIBLIOTECAS. FESTIVIDADES POLULARES. TALLERES ARTESANALES. RECURSOS NATURALES. LAS TIC.

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL

QU ENTIENDE POR MBITO? QU ENTIENDE POR MBITO DE ANLISIS?

Espacio en el que se enmarcan un determinado tema

mbito en el cual vas a situar un tema para estudiarlo o desarrollarlo.

QU MBITOS DE ANLISIS CONSIDERA QUE SE TRABAJARAN EN ESTA ASIGNATURA?

Econmico, poltico, social, cultural y natural.

FORMATO 4 MBITOS DE ANLISIS. DESCRIPCIN PAISAJE CULTURAL/NATURAL

Paisaje cultural: es la percepcin que se tiene de la distribucin e interaccin de los componentes sociales, econmicos y culturales, ejemplo la arquitectura, tradiciones, organizacin poltica, entre otros.

Paisaje natural: es la percepcin que se tiene de la distribucin e interaccin de los componentes naturales, ejemplo el relieve, clima, hidrologa, vegetacin, fauna, suelo, entre otros.

SUBDIRECCIN DE SECUNDARIA ASIGNATURA ESTATAL Patrimonio cultural y natural del Estado de Mxico INFORME ASESOR METODOLGICO/DOCENTE: JAVIER MORENO TORRES ZONA ESCOLAR: S035 SUBDIRECCIN REGIONAL: 04

CMO SE DESARROLLO EL PROCESO DE LA CAPACITACIN DE LOS DIRECTORES? RECUPERACIN DE PROCESOS

EXPLICA LAS EXPERIENCIAS VIVIDAS?

Los festejos de da de muertos, para el segundo bloque.

PRINCIPALES OBSTCULOS ENFRENTADOS?

Yo creo que hasta el momento no encontramos, ya que el municipio es rico en tradiciones y costumbres.

CMO SE ATENDIERON LOS OBSTCULOS?

Se solucionan con ms facilidad ya que al ser vivenciales les permite asimilar mejor un tema.

CULES FUERON LO RESULTADOS E IMPACTOS ALCANZADOS?

El asombro de algunos alumnos, ya nunca haban asistido a una festividad del municipio de Tultepec, y darse cuenta de la importancia del maz en la vida cotidiana y en sus festividades del hombre.

CULES SON LAS IMPLICACIONES EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA?

Yo creo que es la economa de las familias, ya al ser vivencial origina ms gastos.

CULES SON LOS RETOS EN LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA?

Lograr que se sientan parte de su municipio, para que puedan adquirir el orgullo de ser mexiquense.