REA: LENGUAJE. Nombre: Paulo Csar Neira Freire Curso: 2 Ao Bsico. Fecha: 23 Agosto de 2013.

JUSTIFICACIN: Se ha realizado la siguiente intervencin al alumno Paulo Neira debido a su diagnstico: Dislexia. Presentando as, graves dificultades en lo que corresponde al rea de lenguaje. CONTENIDOS CONCEPTO PROCEDI. ACTITUDES
-Conocer letras. -Creacin de frases de complejidad creciente. -Adaptacin de la articulacin correcta de las letras. -Inters por la lectura y escritura.

OBJETIVOS
- Registrar y utilizar la expresin oral y escrita del alumno en todas sus dimensiones.

ACTIVIDADES
-Lectura de letras mediante un abecedario individual. -Creaciones de frases y/o oraciones con ayuda del abecedario.

CRITERIOS DE EVALUACION
-Aprendizaje de las letras mediante el punto de vista fonolgico. -Repeticin del fonema. -Asociacin de letras en el uso diario. -Dilogos.

INSTRUMENTO EVALUACION
-Registro descriptivo.

REA: LENGUAJE. Nombre: Paulo Csar Neira Freire. Curso: 2 Ao Bsico. Fecha: 26 de agosto de 2013. CONTENIDOS CONCEPTO PROCEDI. ACTITUDES
-Lectura: -Lenguaje expresivo -Ejecutar lectura en voz alta -Comprensin de lo ledo -Explicar y exponer lo ledo -Inters por la lectura -Comprender y poder comentar lo ledo

OBJETIVOS
- Registrar y estimular el lenguaje expresivo.

ACTIVIDADES
-Leer el Texto: El gato y el ratn. -Comentar el texto -Responder preguntas -Exponer resumen del cuento frente a otros compaeros y profesores. -Se fortalecer lo afectivo emocional con estmulos ej: dibujos para colorear.

CRITERIOS DE EVALUACION
- Ser capaz de identificar los personajes, acciones y leer de forma fluida.

INSTRUMENTO EVALUACION
-Rbrica

REA: LENGUAJE. Nombre: Paulo Csar Neira Freire Curso: 2 Ao Bsico. Fecha: 10 septiembre de 2013. CONTENIDOS CONCEPTO PROCEDI. ACTITUDES
Articulacin Representar articulaciones dependiendo de la imagen que corresponda. Interesarse por hablar correctamente.

OBJETIVOS
- Desarrollar la expresin oral del alumno en todas sus dimensiones.

ACTIVIDADES
- Trabajo de praxias, escuchar un cuento breve. Representar frente a un espejo las imgenes que se van mostrando con su lengua. Uso de trabalenguas y adivinanzas.

CRITERIOS DE EVALUACION
- Ser capaz de repetir los movimientos indicados. - Expresarse de forma fluida sin errores articulatorios

INSTRUMENTO EVALUACION
-Registro Descriptivo

REA: LENGUAJE. Nombre: Rodrigo Alejandro Lpez Vera. Curso: 2 Ao Bsico. Fecha: 17 de septiembre de 2013. CONTENIDOS CONCEPTO PROCEDI. ACTITUDES
Percepcin auditiva. - Identificar palabras. - Mantener una actitud de respeto y de silencio durante la narracin.

OBJETIVOS
- Lograr una buena concentracin tras el relato y estimular la percepcin auditiva.

ACTIVIDADES
Escuchar un cuento narrado, identificar la palabra indicada y sealarla cada vez que sea mencionada. Al finalizar la lectura se hace un recuento de las palabras hechas y se comparan los aciertos con la lectura del texto

CRITERIOS DE EVALUACION
- Escuchar atentamente la lectura. - Seguir instrucciones previas, que consiste en identificar y sealar cada vez que aparezca una palabra determinada.

INSTRUMENTO EVALUACION
-Registro descriptivo.

REA: LENGUAJE. Nombre: Rodrigo Alejandro Lpez Vera. Curso: 2 Ao Bsico. Fecha: 24 de septiembre de 2013. CONTENIDOS CONCEPTO PROCEDI. ACTITUDES
- Comprender estructuras de los diferentes tipos de texto. - Se realiza lluvia de idea sobre la estructura del poema- para activar conocimientos previos. - Desarrollar inters por la poesa.

OBJETIVOS
- Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presentes en ellos.

ACTIVIDADES
Se realiza una retroalimentacin acerca de que es un poema, su estructura y tipos de poemas. Leer un poema Los Ciegos y el Elefante (John Gofrey Saxe). Responder una serie de preguntas de alternativas respecto al poema presentado.

CRITERIOS DE EVALUACION
- Manejo de conceptos y estructura de un poema, comprensin de lo ledo.

INSTRUMENTO EVALUACION
-Registro descriptivo.