1.

Asumir la renovacin cultural en el rea de la literatura y de las ciencias del lenguaje, entendiendo que sta es bsica para lograr una mayor comunicacin entre los diversos

1.1 Dominio de habilidades comunicativas en espaol, as como conocimientos en lenguas clsicas latn y griego. 1.2 Desarrollar la competencia comunicativa, como herramienta fundamental para el aprendizaje multidisciplinario. 2.1 Generar propuestas educativas tendientes a solucionar las deficiencias en lectoescritura. 2.2 Interpretar fenmenos lingsticos y literarios del contexto sociocultural local y regional 2.3 Analizar textos literarios, como mecanismo para comprender sucesos del entorno.

1.1.1 Adquirir conocimientos bsicos de otras lenguas de uso comn. 1.1.2 Conocer trminos clsicos de las lenguas griega y latina.

Formarse como un profesional tico, con alta calidad humana y acadmica, con solvencia terica y crtica para enfrentar y resolver los problemas relacionados con el lenguaje desde la perspectiva de la comunicacin y la creacin con amplios conocimientos y sensibilidad para interpretar las realidades socioculturales y cmo stas determinan los diferentes hechos de lenguaje.

2. Investigar en el campo de la educacin y de la literatura y la lingstica para fortalecer su fundamentacin humanstica y lograr una slida formacin en las disciplinas de su competencia.

2.1.1 Disear actividades prcticas de autoevaluacin, que permitan corregir defectos de la escritura.

2.1.2 Desarrollar actividades formativas que contribuyan a detectar y corregir deficiencias en la lectura.

3. Planificar la docencia con sensibilidad frente al hecho esttico a objeto de desarrollar esa sensibilidad en los estudiantes y la comunidad en general, adems de reconocer el talento regional.

3.1. Comprender su formacin como un proceso continuo que

3.1.1 Desarrollar el trabajo colaborativo, como herramienta para cultivar la tolerancia y la solidaridad.

requiere la disposicin para aprender con otrouiere la disposicin

para aprender con otros que requiere la disposicin para aprender con otros 3.2 Reflexionar sobre su prctica y privilegiar la construccin en equipo. discusiones acadmicas que privilegian la construccin en equipo, 3.1.2 Autoevaluarse continuamente para realimentar su accionar y corregir deficiencias.

4. Evaluar a sus estudiantes hacia metas humansticas y de desarrollo integral de la personalidad.

4.1 Canalizar las habilidades de los estudiantes hacia el estudio de carreras humanistas, segn su vocacin.

4.1.1 Disear actividades que permitan diagnosticar las habilidades de sus estudiantes, segn sus vocaciones.

4.3 Desarrollar, en sus estudiantes, el inters por el cultivo integral de la personalidad, a travs del conocimiento acadmico y la adquisicin de valores.

4.1.2 Estimular la formacin integral de sus estudiantes, mediante actividades hbridas: acadmicas y de valores.

4.2 Incentivar a sus estudiantes hacia la prctica de valores ticos y morales como normas de convivencia.

4.3.1. Presentar una actitud positiva y reflexiva en el reconocimiento de los valores morales, aceptando los cambios y las diferencias culturales dentro del mbito social.

4.3.1. Analiza crticamente situaciones problemticas de la sociedad y propone acciones para mejorar.

Aplicar la razn y el dilogo como medio para la bsqueda de solucin de los problemas y diferencias ideolgicas con otros grupos sociales.

4.3.2. Respeta las normas legales y ticas cuando hace uso de herramientas tecnolgicas.

4.3.3. Comprende, como miembro de la familia, los deberes y derechos que debemos cumplir para lograr una sociedad ms humana.

MAPA FUNCIONAL DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN BSICA CON NFASIS EN HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA (En elaboracin)