Você está na página 1de 6

Universidade Federal Rural da Amaznia Curso de Licenciatura em Computao Disciplina: Tpicos Especiais de n!orm"tica #ro!

essor: Da$vid Fares Aluno: %arcos Lencio &ilva Atividade: Relatrio so're a e(peri)ncia com a incluso di*ital na educao no munic+pio de Limoeiro do A,uru - meu primeiro contato com a incluso di*ital !oi por volta de .//01 2uando ainda estava iniciando a la'uta no ma*ist3rio4 Foi e(atamente 2uando ," estava #ro!essor no &-%E1 sistema or*anizacional modular de ensino no estado do #ar"4 Comecei primeiro !azendo um curso de introduo ao processamento de dados 5 #D4 6essa 3poca estava no munic+pio de Cana dos Cara,"s1 localizado na %icrorre*io de #arauape'as distante de 7el3m 89: ;m4 nicialmente aprendi a di*itar1 depois aprendi a utilizar os recursos 2ue o computador o!erece1 aprendendo tudo so're o sistema operacional e seus aplicativos4 Antes de tudo importante entendermos o significado da palavra incluso digital: segundo o wikipdia: ncluso di*ital 3 o nome dado ao processo de democratizao do acesso <s tecnolo*ias da in!ormao1 de !orma a permitir a insero de todos na sociedade da in!ormao=4 ncluso di*ital 3 tam'3m simpli!icar a sua rotina di"ria1 ma(imizar o tempo e as suas potencialidades4 Um inclu+do di*italmente no 3 a2uele 2ue apenas utiliza essa nova lin*ua*em1 2ue 3 o mundo di*ital1 para trocar e>mails1 mas a2uele 2ue usu!rui desse suporte para mel?orar as suas condi@es de vida. Para falar de incluso digital no meu municpio necessria a explanao da evoluo das tecnologias da informao e da comunicao. m !imoeiro do A"uru# por volta de $%%&# s' existia um lugar (ue possua computadores e internet: A )nica casa !otrica da cidade. A maioria dos 'rgos p)*licos no era informati+ada. xistia um )nico curso de ,P- na cidade. .as# a populao no possua computadores. /esta poca# iniciou0se o curso de !icenciatura em .atemtica e entramos em contato com a disciplina de ,ntroduo 1 ,nformtica e tivemos (ue nos deslocar para a capital 2elm e utili+amos o la*orat'rio de informtica da 34PA# pois na cidade de !imoeiro do A"uru no apresentava# no momento# a infraestrutura necessria para utili+armos na referida disciplina. #or volta de A::9 o *overno !ederal1 atrav3s do pro*rama #roin!o enviou .: computadores para a Escola Estadual Bernimo %il?omem Tavares e .: computadores para a Escola Estadual pro!essor Boo Ludovico4 %as1 s por volta de A::/ !oram estruturados os la'oratrios de n!orm"tica das duas escolas4 &imultaneamente1 instalaram redes ca'eadas com velocidade de . %' nos dois

La'oratrios4 #aralelamente1 apenas :C D2uatroE pro!essores do estado participavam do curso de especializao < distFncia denominado G%+dias na Educao=4 Durante o curso1 a &EDUC>#A D&ecretaria de Estado e Educao do Estado do #ar"E1 iniciou a lotao de dois pro!essores Dum deles sou euE nos La'oratrios de n!orm"tica das escolas do estado presentes no munic+pio4 6o ano de A:.:1 precisamente em ..4:/4A:.: c?e*aram os Laptops do pro*rama UCA 5 Um Computador por Aluno4 6o dia A8 de &etem'ro de A:.: ocorreu o in+cio da !ormao na Escola Estadual Bernimo %il?omem Tavares do #ro*rama do Hoverno Federal UCA > Um Computador por Aluno1 tanto para alunos 2uanto para pro!essores4 6o dia I:J:/JA:.: ?ouve a entre*a s+m'olica dos Laptops UCA no &alo #aro2uial em Limoeiro do A,uru4 A partir desta data os pro!essores iniciaram cursos na plata!orma e>proin!o1 com a !inalidade de se capacitarem se apropriando da !erramenta computacional: - computador4 K importante ressaltar 2ue todo este *an?o tecnol*ico s !ez enri2uecer a min?a pr"tica peda**ica1 uma vez 2ue modifi(uei todo o meu tra*al5o como professor. 6uero remeter a(uilo (ue dever ser utili+ado nas ci7ncias da informao para ser aplicado na educao. Ainda muito comum ouvirmos (ue as tecnologias da informao e comunicao# e principalmente o computador e a internet# moderni+ar e facilitar o processo educativo e a incluso digital em nossas escolas. !imoeiro do A"uru. Eu me lem'ro per!eitamente 2ue 2uando estudei1 no contava com o recurso do computador e nem da prpria internet4 A per*unta 2ue no (uer calar : ser (ue o uso das tecnologias pode transformar as atividades escolares# incluindo nossos alunos89 /o meu entendimento# acredito (ue a informtica uma das ferramentas de *oa parte dos recursos existentes nas escolas a ser empregada para mel5orar o processo ensino aprendi+agem. :omo# neste caso devemos considerar a incluso digital necessrio ressaltar (ue durante a a(uisio de um con5ecimento novo# e (ue para a realidade da nossa regio ;/<=> processo. Aps a vinda dos computadores e internet nas escolas estaduais1 !oi implantado o telecentro no munic+pio1 onde ?o,e !unciona a 'i'lioteca municipal4 6este telecentro 3 ensinada a in!orm"tica '"sica para os interessados da comunidade limoeirense4 - telecentro conta com .L D2uinzeE computadores e internet via sat3lite4 - telecentro ," !ormou cerca I:: pessoas4 -< 2=A?,!@ *astante novoA B necessrio incorporar o nosso aluno neste isso est acontecendo de fato nas scolas staduais em

6a escola municipal Mereador A'elardo Leo situada na zona ur'ana de Limoeiro do A,uru1 e(iste um la'oratrio de in!orm"tica 2ue possui .0 computadores multi>terminais1 rede Ni!i 'anda lar*a de . %'4 /este la*orat'rio so desenvolvidas atividades de incluso digital com os alunos# tais como digitao utili+ando o programa klavaro de digitao para os alunos (ue nunca utili+aram um computador. Atualmente1 al*uns pro!essores da rede estadual esto cada vez mais apro!undando os seus con?ecimentos1 principalmente na "rea da in!orm"tica da educao4 #or e(emplo1 v"rios pro,etos so desenvolvidos na escola estadual Bernimo %4 Tavares1 tais como: P=<C >< C<=/A! :,-A- # :=,ADE< 2!<F? ?:<!A=# A P=ADA -A A< :<??,?> .A A ! ,>3=A. 2!<F? = !A:,</A-<?

!,.< ,= /? # ADAG /<??< - ><-< < -,A# A H,?>I=,A

#ara vislum'rar como 3 realizada a incluso di*ital na escola Bernimo %4 Tavares apresento as atividades de um dos nossos pro,etos: :=,ADE< = !A:,</A-<? A< :<??,?> .A !,.< ,= /? : Atividades: JK >APA: - pro!essor dever" ministrar uma aula utilizando o pro,etor de slides1 tendo como tema G- ?omem e o meio am'iente=1 a'ordando os se*uintes assuntos: &ustenta'ilidade1 leis 2ue re*em o meio am'iente no 7rasil1 tipos de poluio1 mudanas clim"ticas1 ener*ias renov"veis e a disponi'ilidade da "*ua no planeta4 Esta aula dever" servir como re!er)ncia para 2ue os alunos possam escol?er o tema dos seus 'lo*s con!orme ser" descrito nas etapas a se*uir4 $K >APA: As turmas devero ser divididas em tr)s e2uipes1 as 2uais se reuniro e decidiro em comum acordo 2uais sero os temas a serem a'ordados pelo 'lo* de cada *rupo4 #osteriormente1 o pro!essor ir" descrever as tare!as a serem realizadas para a con!eco e utilizao do 'lo*4 6esta mesma aula1 sero selecionados tr)s componentes de cada e2uipe1 os 2uais sero respons"veis pela criao do 'lo* e monitoramento das atividades realizadas pelos demais componentes4 -s alunos selecionados se*uiro ,untamente com o pro!essor para o la'oratrio de in!orm"tica da escola1 onde1 utilizando o sistema operacional Linux Educacional1 atrav3s do nave*ador Mozila Firefox1 acessaro o site www.blogger.com onde sero orientados a se*uir os passos para a criao1 descrio do per!il do 'lo*1 o 2ual dever" conter o o',etivo 2ue a e2uipe pretende a'ordar com o 'lo*4 #ara !inalizar1 cada e2uipe devera realizar a sua primeira posta*em1 onde utilizando o nave*ador acessaro o site de pes2uisa www.google.com.br1 para !azer uma pes2uisa na internet so're o tema do 'lo*1 selecionando um te(to 2ue dever" servir de introduo para as pr(imas posta*ens 2ue devero ser postadas semanalmente4

&K

>APA: nessa etapa1 os alunos utilizaro o laptop educacional do #ro,eto UCA1

onde utilizando o sistema operacional Metasys1 atrav3s do nave*ador Mozila Firefox1 devero acessar os 'lo*s de todas para !azer a leitura das posta*ens4 #osteriormente devero !azer coment"rios individuais so're cada posta*em4 LK >APA: cada *rupo dever" realizar uma entrevista com al*uma autoridade do poder pO'lico comentando so're a importFncia do tema a'ordado pelo *rupo1 e so're como se d" a atuao do poder pO'lico nesse assunto4 -s alunos utilizaro o laptop educacional do #ro,eto UCA1 onde atrav3s da !erramenta Kword, !aro a transcrio da entrevista para a posterior pu'licao no 'lo*4 MK >APA: cada *rupo dever" realizar uma entrevista com uma pessoa da comunidade1 2ue possua al*uma a!inidade com o tema para comentar so're o assunto do 'lo*4 os alunos utilizaro o laptop educacional do #ro,eto UCA1 onde atrav3s da !erramenta Kword, !aro a transcrio da entrevista para a posterior pu'licao no 'lo*4 NK >APA: As e2uipes devero continuar Galimentando= o 'lo* com posta*ens de not+cias semanais1 escrevendo posta*ens ela'oradas pelas prprias e2uipes e comentando individualmente essas posta*ens at3 o t3rmino do ano letivo4 P)*lico Alvo: alunos do AP ano do ensino m3dio da Escola Estadual Bernimo %4 Tavares1 nos turnos da man? e tarde4 Tam'3m temos o se*uinte pro,eto: #R-BET- DE -F C 6A& 7Q& CA&: A#R-#R A6D->&E D- LA#T-# UCA: 6CLU&R- D H TAL #ARA -& ALU6-& DA E&C-LA E&TADUAL DE E6& 6FU6DA%E6TAL E %KD BERS6 %% LT-%E% TAMARE&4 6este pro,eto so desenvolvidas atividades como: o!icinas com TUU #A 6T1 por e(emplo: Con?ecendo o am'ienteV &o're a "rea de desen?osV Aplicando os recursos de desen?oV &alvando e recuperando ar2uivosV Editando ima*em e te(tosV Utilizando op@es de visualizao4 Com relao ao uso da 6TER6ET a'ordamos: Conceitos '"sicosV Entendendo o processo de nave*ao nas p"*inas da Ne'V Acessando sites educativosV Conscientizando so're o peri*o em acessar determinados sites e passar in!orma@es pessoais pela RedeV

Conscientizando so're o peri*o em 'ai(ar ar2uivos da Ne'V Utilizando servios de e>mail4 Em dezem'ro de A:..1 na Escola Bernimo Tavares ocorreu a troca dos computadores 2ue estavam conectados atrav3s da rede ca'eada pelos computadores multiterminais com rede Ni!i4 6este ano DA:.IE1 os pro!essores da rede estadual !oram contemplados com os Ta'lets educacionais para uso na escola4 Tam'3m rece'emos I lousas di*itais 2ue sero utilizadas pelos pro!essores aps treinamento4 Em nosso munic+pio !oi instalado a antena do 6ave*a #ar"1 mas no est" !uncionando ainda4 - interessante1 3 2ue o munic+pio vizin?o DCamet"E ao nosso no possui toda essa in!raestrutura 2ue ns temos4 Tam'3m vale ressaltar 2ue a maioria dos r*os pO'licos possuem internet e computadores para realizarem as suas atividades de atendimento ao pO'lico4 To,e1 atuo como coordenador do La'oratrio de n!orm"tica Educativa 5 L E das Escolas: Estadual e %unicipal situadas em Limoeiro do A,uru4 Desenvolvo pro,etos e planos de tra'al?o dentro da n!orm"tica Educativa ,untamente com os #ro!essores e Alunos1 pes2uiso as !erramentas educacionais presentes4 Dou o!icinas so're !erramentas de 'usca1 su+te do -!!ice1 aplicativos educacionais1 etc4 Ten?o estudado os &istemas -peracionais WindoNs e Linu(4 #articipo dos se*uintes cursos: %+dias na Educao e Formao para #ro!essores do #ro,eto UCA1 Curso Licenciatura em Computao pela UFRA4 En!im1 estou tendo uma *rande oportunidade dentro da n!orm"tica e das tecnolo*ias educacionais1 o 2ue me proporciona ser um multiplicador dentro do conte(to da incluso di*ital4

Penso (ue fundamental (ue o Professor defina suas atividades incorporando o uso das tecnologias digitais na sua prtica pedag'gica. .as# para (ue de fato isto acontea necessrio (ue o mesmo ten5a con5ecimento da aplica*ilidade das diversas ferramentas na educao. Pois# isto necessrio para (ue o Professor possa definir o (ue vai ser empregado em termos de conte)do# o*"etivos# metodologias# enfim plane"ar as suas aOes de acordo com o conte)do de cada disciplina. /o entanto# a escola deve democrati+ar o acesso as tecnologias# promovendo a incluso s'cio0digital de nossos alunos. B necessrio (ue os nossos gestores discutam e compreendam as possi*ilidades pedag'gicas destes valiosos recursos. m relao 1 internet# atualmente possi*ilita infinitas reali+aOes# tais como interao entre locais muito distantes# otimi+ando as trocas de informaOes e contato com outras escolas# universidades# enfim instituiOes educacionais. -isponi*ili+a acesso 1s *i*liotecas virtuais# coisa (ue "amais pensvamos em son5ar# e 5o"e uma realidade. >am*m possi*ilita aos professores# alunos e demais atores da educao reali+ar pes(uisas so*re as diversas reas do ensino# *em como# fa+er cursos 1 distPncia. u mesmo sou a prova viva deste processo. ?ou formado em !icenciatura Plena em .atemtica pela 34PA. ntendo (ue a utili+ao das tecnologias na educao pode fa+er a ponte entre o con5ecimento sistemati+ado com o con5ecimento no formal tra+endo *enefcios para am*os. a internet um recurso (ue pode contri*uir com a mel5oria do nvel de aprendi+agem dos alunos. Acredito tam*m (ue dentro dessa perspectiva (ue se deve utili+ar a informtica como ferramenta tecnol'gica para reali+ar a incluso digital# pois se utili+armos de forma ade(uada estaremos potenciali+ando o nosso aluno em despertar para aprender a apreender.