EL ABUSO O MALTRATO ESCOLAR

NATURALEZA DEL PROYECTO

En razn al proceso de desarrollo y de cambios sociales, que se vive en nuestra sociedad, y que nos afecta a todos, en especial a nios, nias y jvenes, nos obliga a plantearnos la elaboracin de unas estrategias de mejora de la convivencia en los centros educativos encaminadas a favorecer la comunicacin y las relaciones sociales e interpersonales.

Cuando hablamos de la sociedad actual, generalmente se resaltan trminos como permisividad y presentismo. Estas caractersticas culturales que se viven hoy en da dejan a relucir la importancia de las relaciones personales. Desde la escuela, se debe partir de la buena convivencia en los centros como factor de calidad. Tan numerosos cambio sociales nos obligan a asumir importantes retos educativos. Un primer gran paso sera el dar respuesta a la diversidad del alumnado. Desde la concrecin de los elementos del currculum se debe perseguir la creacin de un entorno plural en beneficio de un mejor espacio convivencial.

Numerosos autores sealan la necesidad de dar una respuesta a las situaciones interpersonales y sociales que se plantean da tras da en la escuela y que en ocasiones derivan en mltiples conflictos. Son diversos los enfoques que se plantean, desde metodologas ms autoritarias basadas en disciplinas frreas, sin dilogos mediadores, mano dura e intensificacin de expulsiones, hasta metodologas preventivas, con una intervencin ms global y adaptada a los diversos contextos.

Por otra parte, desde la nueva Ley Orgnica de Educacin Intercultural (LOEI) se propone el ejercicio de la tolerancia y de la libertad como uno de los fines del sistema educativo. Para lograr la consecucin de este fin, se hace necesaria la consecucin del objetivo de tratar la convivencia y la relacin social y ejercitarse en la resolucin pacfica de conflictos. Por lo tanto, es muy importante conocer y apreciar los valores y apreciar los valores y las normas de convivencia y aprender a obrar de acuerdo con ellas.

FUNDAMENTACIN

La violencia escolar es una forma de intolerancia que se manifiesta en los centros de educacin, la cual puede ir dirigida hacia los estudiantes, profesores o hacia las instalaciones educativas. Estos sucesos se caracterizan por el acoso constante, por un comportamiento repetitivo de hostigamiento e intimidacin hacia un individuo determinado, lo que conlleva a la exclusin social y al aislamiento del mismo. (Serrano, A. 2005). Sin embargo, estas conductas tienen consecuencias negativas en el desarrollo de la enseanza-aprendizaje de los jvenes, afectando directamente las relaciones interpersonales, (Olweus, 1998, Brian, Trianes, Smith, 2000); y esto trae como consecuencia la disminucin de la autoestima que dificulta la integracin en el mbito escolar e influyen en funcionamiento normal del aprendizaje (Olweus, 1993). En tal sentido, se plantea una investigacin de esta naturaleza, que tenga como fin analizar las causas que conllevan a la violencia escolar, as como tambin, las consecuencias e implicaciones que tiene este tipo de conducta en el mbito del aprendizaje de los jvenes, donde se busca adems estudiar stos comportamientos que generan problemas de autoestima en los adolescentes y ver la posibilidad de que puedan disminuirse o erradicarse travs del fortalecimiento del Yo en los alumnos.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Proponer que se realice un proyecto de investigacin cualitativa para determinar s la violencia escolar tiene consecuencias negativas en el aprendizaje de los estudiantes en el Centro de Educacin Bsica 7 de Septiembre , cantn El Guabo, y cmo contribuye el desarrollo de la autoestima para prevenir situaciones de riesgo.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar las causas que motivan la conducta agresiva y violenta en los estudiantes del Centro de Educacin Bsica 7 de Septiembre, cantn El Guabo. Determinar si los problemas de baja autoestima en los estudiantes influyen en su participacin como agresor o victima en la violencia en el mbito escolar, y observar si este tipo de conducta se manifiesta en jvenes de bajo rendimiento acadmico. Explorar los factores sociales que llevan a los estudiantes a generar violencia en su entorno y qu los lleva a evadir el proceso del aprendizaje en la institucin educativa. Orientar hacia la aplicacin de mecanismos eficaces para la prevencin de la violencia escolar, a travs del fortalecimiento de la autoestima basado en el aprendizaje y prctica de valores sociales en los estudiantes.

METAS

Realizar charlas y seminarios talleres relacionados con el acoso escolar y la prctica de valores. Actividades recreativas referentes a la prctica de valores con padres de familias, docentes y estudiantes. Difundir en la institucin informacin relacionada con el acoso escolar y la prctica de valores, a travs de carteles, afiches, slogan, ubicados en sitios estratgicos de la misma.

LOCALIZACIN FSICA

Continente Americano, Sudamrica, Ecuador, Provincia de El Oro, Cantn El Guabo, Centro de Educacin Bsica 7 de Septiembre

COBERTURA ESPACIAL

El proyecto est destinado a ejecutarse en el Centro de Educacin Bsica 7 de Septiembre del cantn El Guabo.

ACTIVIDADES Y TAREAS Discusin por grupos heterogneos sobre los distintos tipos de discriminacin analizados en un vdeo didctico, enfatizando la conexin con la vida cotidiana de los adolescentes.

 Recogida de informacin sobre noticias relacionadas con el racismo. Esta informacin se puede recoger por prensa, revistas y principalmente por internet. Una vez recogida la informacin, los alumnos realizaran murales con mensajes contra el racismo. Sesin

sobre

deteccin

del

sexismo

generacin

de

alternativas.

Discusin sobre la violencia de gnero y cules suelen ser su primeras manifestaciones. Elaboracin de un mensaje para prevenir o detener la violencia domstica y de gnero. Detectar el sexismo a travs de la publicidad. Para los cual se utilizar el documento audiovisual. La mujer en la publicidad de aproximadamente 15 minutos. A partir de la emisin del documento, se producir la discusin entre los grupos. Discusin sobre la violencia de gnero. Para iniciar la discusin, los alumnos vern una pelcula relacionada con el tema y a partir de aqu se producir el debate. Elaboracin de un mensaje para detener la violencia de gnero. Elaboracin de un declogo con propuestas para erradicar la violencia en la escuela.

METODOLOGA

Para conseguir los antes citados objetivos, se ha decidido llevar a cabo un proceso de trabajo organizado durante el tiempo establecido en el cronograma de trabajo con las personas involucradas en el presente proyecto. Las actividades se realizarn dentro de los plazos estipulados. Las metodologas a implantar seran:

Por talleres: donde se dar conocer los hbitos de comportamiento y buen vivir.

La investigativa: se ha realizado un estudio previo de la situacin del acosos escolar en la actualidad, el cual ha dado suficientes razones para llevar a cabo el presente proyecto.

Todos los miembros de la comunidad educativa se implicarn en este beneficioso proyecto para la sociedad. Para ello se asignarn las labores de cada uno en las distintas tareas a realizar dentro de cada actividad.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES. Trabajo en equipo de los miembros de la Comisin de elaboracin y ejecucin del proyecto. La Directora del plantel y la Comisin de elaboracin y ejecucin del proyecto solicitarn la participacin del personal docente, estudiantes y padres de familia en las actividades programadas.. La comisin estructurar una ficha de registros en la cual se evidenciar la participacin y anomalas si es que las hubiera durante las actividades que se vayan desarrollando; para realizar las respectivas correcciones. La comisin a cargo del proyecto establecer un horario para desarrollar las actividades planificadas. La comisin incentivar y coordinar la participacin de los estudiantes y resaltar la importancia de la exhibicin de carteles como medio de informacin para erradicar el acoso escolar. Se coordinar las actividades recreativas para que los padres de familia, docentes y estudiantes puedan disfrutar de momentos de sano esparcimiento, as como tambin puedan conocer prctica de valores.

SEMANA L M M J V

1 2

4 5

DESTINATARIOS O BENEFICIARIOS

Estudiantes del Centro de Educacin Bsica 7 de Septiembre del cantn El Guabo. Comunidad educativa

RECURSOS HUMANOS

Directora, docentes, estudiantes, comunidad educativa.

RECURSOS MATERIALES

Computadoras, Fichas, Guas de evaluacin, Fotografas, cmara, slogan, cd, radiograbadora, murales, reuniones grupales, carpas, proyectores, entre otros.

RECURSOS FINANCIEROS

Se conseguirn a travs de la autogestin de la comisin elaboradora y ejecutora del proyecto.