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ATIVIDADES PRTICAS SUPERVISIONADAS

Letras
1 Srie Tecnologias Aplicadas Educao
A atividade prtica supervisionada (ATPS) um procedimento metodolgico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivncia e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competncias requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduao. Promover a aplicao da teoria e conceitos para a soluo de problemas prticos relativos profisso. Direcionar o estudante para a busca do raciocnio crtico e a emancipao intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS prope um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua soluo. A sua participao nesta proposta essencial para que adquira as competncias e habilidades requeridas na sua atuao profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional.

AUTORIA Luciana Haddad Ferreira


Anhanguera Educacional Ltda

Marciene Reis
Anhanguera Educacional Ltda

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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, voc ter desenvolvido as competncias e habilidades que constam nas Diretrizes Curriculares Nacionais descritas a seguir. Compreender o uso das tecnologias no ambiente educativo. Refletir criticamente sobre o uso das tecnologias na Educao. Problematizar a temtica da Tecnologia a Distncia.

Produo Acadmica

Leitura e compreenso de reportagem. Produo de textos. Elaborao de slides. Discusso sobre documentrios assistidos. Produo da apresentao em PowerPoint.

Participao
Para a elaborao desta atividade, os alunos devero previamente organizar-se em equipes de at cinco integrantes, sob a orientao do tutor presencial, que far o acompanhamento das atividades nos encontros em sala de aula, na unidade. Essas equipes, que sero mantidas durante todas as etapas, devero entregar seus nomes, RAs e e-mails ao tutor presencial.

Padronizao
O material a ser produzido neste desafio deve ser estruturado1, com o seguinte padro: Fonte Times New Roman ou Arial tamanho 20 para ttulo, 16 subttulo e 14 para o texto do slide. At 25 slides, sendo: 1. Capa no primeiro slide (capa), dever conter: Logo da Anhanguera Educacional Uniderp; nome de sua Unidade de Ensino (Polo), Curso e Disciplina; nome e RA de cada participante; ttulo da atividade; nome do tutor a distncia; cidade e data da entrega, apresentao ou publicao. 2. Introduo apresentar de forma breve o tema pesquisado; 3. Desenvolvimento abordar as etapas pesquisadas; 4. Consideraes finais apresentar os resultados obtidos a partir da pesquisa; 5. Referncias bibliogrficas indicar as fontes de pesquisa, de acordo com as normas da ABNT.

Consulte o Manual para Elaborao de Trabalhos Acadmicos. Unianhanguera. Disponvel em: <http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
Marciene Reis

Luciana Haddad Ferreira

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DESAFIO
Produzir uma apresentao, em PowerPoint, sobre a temtica da Tecnologia na Educao, suas utilizaes em sala de aula e suas potencialidades para o desenvolvimento de estratgias de ensino-aprendizagem.

Objetivo do Desafio
Apresentao, em PowerPoint, a respeito do tema Tecnologia na Educao.

ETAPA 1
Esta atividade importante para que voc compreenda os diversos recursos tecnolgicos disponveis na atualidade, que podem auxiliar o aprendizado dos alunos, promovendo a multiplicidade de linguagens e estratgias de ensino em sala de aula. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Individual) Acessar o site indicado a seguir; clicar no link do vdeo TV Dante: Entrevista com o Prof. Srgio Ferreira do Amaral e assistir entrevista.

LANTEC. Link TV Dante: Entrevista com o prof. Srgio Ferreira do Amaral: TV digital interativa, redes sociais e vdeos em sala de aula. 2011. Disponvel em: <http://lantec.fae.unicamp.br/site/index.php?option=com_content&view=article &id=16&Itemid=19>. Acesso em: 23 set 2012. Tambm acessvel por: <http://lantec.fae.unicamp.br>, clicando-se no link LANTEC na mdia.

Passo 2 (Equipe) Problematizar os apontamentos elencados na entrevista e produzir um texto, em equipe, a respeito dessa discusso, de no mximo duas pginas. Passo 3 (Equipe) Elaborar at quatro slides que representem o significado da discusso e da produo do texto em relao ao uso da Tecnologia na Educao. Os slides devem conter somente imagens e textos. Os slides elaborados representam um trabalho parcial, que compor, posteriormente, o relatrio final.

ETAPA 2
Esta atividade importante para que voc problematize como a Educao pode se beneficiar com a utilizao dos recursos tecnolgicos. Voc tambm discutir a respeito da
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capacitao do profissional para o manuseio das tecnologias, bem como a finalidade de sua utilizao. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Realizar uma pesquisa sobre a utilizao da Tecnologia na Educao, nas fontes de pesquisa que julgar necessrias: livros, jornais, revistas, Internet, entre outras. Passo 2 (Equipe) Discutir sobre o material coletado e problematizar a respeito da capacitao profissional para o uso dessas tecnologias, bem como seu acesso pelas diversas classes sociais e faixas etrias. Passo 3 (Equipe) Identificar uma instituio educativa que utilize a Tecnologia em sala de aula e, a partir disso, buscar compreender como esse instrumento tecnolgico afetou a aprendizagem dos alunos. A pesquisa poder ser realizada por meio de visita instituio, entrevista, pesquisa na Internet, entre outros. Durante a visita, registrar por meio de fotos (digitais) os espaos de aprendizagens que utilizam os recursos tecnolgicos. Passo 4 (Equipe) Elaborar uma apresentao a partir das imagens obtidas no passo anterior. As imagens devem apresentar legendas, em forma de tpicos, mostrando todas as etapas da pesquisa, desde a chegada ao local at a efetiva utilizao da tecnologia com pretenses educacionais. A apresentao deve ser desenvolvida em at 10 slides, o que representa o segundo trabalho parcial, que compor, posteriormente, o relatrio final.

ETAPA 3
Esta atividade importante para que voc problematize o ensino a distncia e suas potencialidades no aprendizado educacional. Para realiz-la, devem ser seguidos os passos descritos.

PASSOS
Passo 1 (Equipe) Acessar e ler o artigo indicado a seguir:

SCHNITMAN, Ivana Maria. Mediao pedaggica e o sucesso de uma experincia educacional online. Revista Educao Digital. 2011. Disponvel em: <http://www.fae.unicamp.br/revista/index.php/etd/article/view/2263>. Acesso em: 23 set. 2012.

Luciana Haddad Ferreira

Marciene Reis

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Observao: acesse o texto completo no link indicado abaixo das referncias bibliogrficas. Passo 2 (Equipe) Realizar a discusso sobre o tema estudado e desenvolver um slide que defina os objetivos principais apresentados no artigo. Passo 3 (Equipe) 1 Elaborar uma proposta de apresentao, em PowerPoint, sobre os diversos apontamentos discutidos em relao Tecnologia na Educao, problematizando suas diversas utilizaes. A apresentao dever conter, no mximo, 5 slides. Rena os trabalhos parciais desenvolvidos nas etapas anteriores e construa o Relatrio Final, que dever ser postado em arquivo nico com extenso .ppt, para avaliao do tutor a distncia.

Livro-Texto da Disciplina
MORAN, Jos Manuel; MASETTO, Marcos Tarciso; BEHRENS, Marilda A. Novas tecnologias e mediao pedaggica. 19. ed. Campinas: Papirus, 2000. PLT 338.

Critrios de Avaliao
Sugere-se como critrio de avaliao que o aluno tenha: Desenvolvido a problemtica apresentada em cada passo. Realizado a leitura e reflexo dos textos sugeridos e discutido com a equipe a respeito das implicaes, contextos, marcas e caractersticas dos mesmos. Elaborado os trabalhos parciais, com a devida abordagem da Tecnologia na Educao. Desenvolvido os slides parciais sobre a temtica, com a apresentao das reflexes da equipe. Produzido a apresentao em PowerPoint acerca da temtica estudada.

Luciana Haddad Ferreira

Marciene Reis

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