Profesorado. Revista de Currculum y Formacin de Profesorado. Resea de "...

nvestigacin cuantitativa en educacin fsica" de Margarita Lomeln Anaya

Profesorado. Revista de Currculum y Formacin de Profesorado
Universidad de Granada
mgallego@ugr.es
ISSN (Versin impresa): 1138-414X
ESPAA




2007
Mar Cepero Gonzlez
RESEA DE "CMO HACER INVESTIGACIN CUANTITATIVA EN EDUCACIN
FSICA" DE MARGARITA LOMELN ANAYA
Profesorado. Revista de Currculum y Formacin de Profesorado, ao/vol. 11,
nmero 002
Universidad de Granada
Granada, Espaa




Red de Revistas Cientficas de Amrica Latina y el Caribe, Espaa y Portugal
Universidad Autnoma del Estado de Mxico
http://redalyc.uaemex.mx

http://148.215.1.128/redalyc_captura/src/registro/Portadilla.jsp?cverevtit=56711221&CveEntRev=56708/04/2008 04:38:06 a.m.
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev112REC.pdf
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Lomeln Anaya, Margarita (2007). Cmo
hacer investigacin cuantitativa en
educacin fsica. Madrid: INDE Publicaciones.
ISBN 978-84-9729-118-8

Cmo hacer investigacin cuantitativa en Educacin Fsica aborda el
proceso metodolgico que encierra una investigacin descriptiva y nos ofrece
elementos fundamentales que necesariamente se deben utilizar para el
desarrollo de un estudio similar, tomando como ejemplo el resultado y
experiencia vivida durante una investigacin desarrollada en el rea de
educacin fsica en Mxico y ofreciendo la referencia de un paradigma
cuantitativo aplicado a esta rea de conocimiento para que los docentes que
imparten esta asignatura puedan apoyarse en la metodologa propia de un
modelo de este tipo.

Por ello, parece dirigido especialmente a investigadores y profesionales
de la Educacin Fsica, as como al alumnado de las Facultades de Ciencias de la
Actividad Fsica y el Deporte y Facultades de Educacin, con mayor difusin para
el Maestro especialista en Educacin Fsica, aunque puede resultar de suma
utilidad para todos los estudiosos e investigadores de cualquier mbito del
conocimiento.

La obra se estructura en cinco captulos, utilizando el primero para
analizar meticulosamente la metodologa de una investigacin cuantitativa
aplicada al rea de la Educacin Fsica, en el segundo las necesidades y
aspectos bsicos del profesor de Educacin Fsica dentro de su quehacer
educativo, desgranando respectivamente en el tercer y cuarto apartado los
rasgos de la eficacia del profesorado y los problemas ms comunes a los que se
enfrentan los profesores de Educacin fsica para poder otorgar una enseanza
eficaz, y por ltimo en el captulo quinto, la autora, nos plasma las funciones del
supervisor desde una perspectiva docente.


Finalmente, esta obra tiene por objeto mostrar una gua que sirva de
apoyo al lector o futuro investigador que tenga inters en realizar un estudio
anlogo mostrando los pasos bsicos de un modelo cuantitativo tipo descriptivo
y exponiendo los pros y contras y la problemtica con la que puede enfrentarse
con mayor frecuencia.



Mar Cepero Gonzlez
Universidad de Granada