Formacin basada en Competencias

Instalador y reparador de redes de gas

Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 2179467

Diseo curricular

Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social ha convertido como uno de los pilares de sus polticas activas de empleo la generacin de un Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias. Para el logro de este objetivo ha creado los Consejos Sectoriales, que son espacios de dilogo tripartito entre empresarios, sindicatos y Estado sobre temas vinculados a: La descripcin de los puestos y ocupaciones en base a normas de competencia. Al desarrollo de la formacin basada en competencia. Al desarrollo de los procesos de reconocimiento de la experiencia laboral de trabajadores y trabajadoras. La identificacin y fortalecimiento de la calidad de gestin de instituciones de la Red de Formacin Continua. Al desarrollo de mecanismos de incentivo financiero para las acciones de formacin y certificacin de trabajadores como es Crdito Fiscal. A la promocin de la finalizacin de estudios obligatorios de trabajadores y trabajadoras. A los mecanismos que promuevan la inclusin de jvenes en procesos de formacin, certificacin y prcticas calificantes. En el marco de los Consejos Sectoriales, con la activa participacin de los representantes de los trabajadores y de los empleadores y con la asistencia del Estado, se han desarrollado las Normas de Competencia Laboral, que expresan los requerimientos de los distintos sectores de actividad a los trabajadores en trminos de criterios, desempeos, resultados y conocimiento. Esos trminos, que definen la buena prctica laboral, pasando al mbito de la formacin definen a su vez los objetivos a alcanzar en trminos de aprendizaje y se traducen en Diseos Curriculares, como nexo articulador entre el trabajo y la educacin, adecuado a las caractersticas de la poblacin destinataria. El Diseo Curricular de cada rol ocupacional normalizado es un documento que orienta a los directivos y docentes de Instituciones de Formacin Profesional en la implementacin de cursos que respondan a las especificaciones definidas en las normas, desde la perspectiva pedaggica del enfoque de competencias laborales. Define los componentes que organizan la propuesta formativa y los requisitos para la implementacin del diseo, generando las condiciones para el desarrollo de las capacidades que estn a la base de los desempeos competentes. Comporta, junto con las normas y los materiales didcticos correspondientes, un elemento sustancial del Sistema Nacional de Formacin Continua y Certificacin de Competencias que aporta coherencia lgica a las demandas sectoriales identificadas y validadas en dilogo social, recogidas por la Formacin Profesional para la calificacin y/o recalificacin de los trabajadores en las competencias que les son requeridas.
Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social

Formacin basada en Competencias

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Basado en Norma de Competencia Laboral N de registro: 2179467

Diseo curricular

Dirigido a jvenes mayores de 18 aos y adultos, con o sin experiencia en la industria, con dominio bsico de lecto-escritura y clculo, que requieran capacitacin para desempearse en el rol y hayan cursado previamente los mdulos Campo de la construccin y Familia de instalaciones para la conduccin de fludos.
Construccin.

Cmara Argentina de la Construccin

Unin Obrera de la Construccin de la Repblica Argentina

Instituto de Estadsticas y Registro de la Industria de la Construccin

El uso de un lenguaje que no discrimine ni marque diferencias entre hombres y mujeres es una de las preocupaciones del Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS-. Sin embargo, no hay acuerdo entre los lingistas sobre la manera de cmo hacerlo en nuestro idioma. En tal sentido y con el fin de evitar la sobrecarga grfica que supondra utilizar en espaol o/a para marcar la existencia de ambos sexos, hemos optado por emplear el masculino genrico clsico, entendiendo que todas las menciones en tal gnero representan siempre a hombres y mujeres. Las cmaras y sindicatos se responsabilizan por los contenidos de sus respectivos Diseos y Materiales Didcticos. El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social -MTEySS- brinda asistencia tcnica, a los actores representativos de los sectores de la actividad, para la elaboracin de los Diseos Curriculares y Materiales Didcticos Basados en Normas de Competencia Laboral. Asimismo, la Secretara de Empleo consigna estas producciones en su Registro de Instituciones de Capacitacin y Empleo -REGICE- en correspondencia con la norma a la que refieren.

INDICE

Indice
Pg.

Introduccin. .............................................................................................................................7 Estructura curricular................................................................................................................... 9 1. Marco contextual . ...................................................................................................................... 9 2. Marco pedaggico....................................................................................................................11 3. Estructura curricular modular...............................................................................................12 4. Carga horaria...............................................................................................................................13 5. Criterios de enseanza............................................................................................................13 6. Criterios de evaluacin............................................................................................................14 7. Requisitos para la implementacin del diseo...............................................................14 Descripcin de los mdulos..................................................................................................15 Mdulo I: Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas polietileno . .............15 1. Introduccin................................................................................................................................15 2. Objetivos.......................................................................................................................................16 3.Contenidos....................................................................................................................................16 Bloque I: Organizar el espacio de trabajo..............................................................................16 Bloque II: Instalar caeras...........................................................................................................16 4. Actividades...................................................................................................................................17 5. Criterios para la aprobacin del mdulo...........................................................................17 6. Bibliografa...................................................................................................................................17 Mdulo II: Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas metlicas..................19 1. Introduccin................................................................................................................................19 2. Objetivos.......................................................................................................................................20 3. Contenidos...................................................................................................................................20 Bloque I: Organizacin del espacio de trabajo....................................................................20 Bloque II: Instalacin de caeras de redes metlicas.......................................................20 Bloque III: Instalacin de caeras bridadas..........................................................................21 Bloque IV: Realizar el servicio domiciliario metlico..........................................................21 Bloque V: Instalar plantas de regulacin................................................................................21 Bloque VI: Reparar fugas de caeras metlicas..................................................................21 4. Actividades...................................................................................................................................21 5. Criterios para la aprobacin del mdulo...........................................................................22 6. Bibliografa...................................................................................................................................22 Mdulo III: Gestionar el propio proceso de trabajo.........................................................23 1. Introduccin................................................................................................................................23 2. Objetivos.......................................................................................................................................23 3.Contenidos....................................................................................................................................24 Bloque I: La planificacin del proceso de trabajo...............................................................24 Bloque II: Los procesos de gestin...........................................................................................24 Bloque III: Los servicios especficos relacionados con las tareas propios del Instalador y reparador de redes de gas. Acordar condiciones de trabajo segn normativa..........................................................................................................................................24 Bloque IV: Convenir los propios servicios.............................................................................25 4. Actividades...................................................................................................................................25 5. Criterios para la aprobacin del mdulo...........................................................................25 6. Bibliografa...................................................................................................................................26

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INTRODUCCIN

Introduccin
El Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la Nacin en el marco de sus polticas activas para la promocin del empleo y la formacin profesional, implementa estrategias de apoyo a la competitividad econmica y la equidad social. En este marco y con el objeto de asegurar la calidad del empleo y el desarrollo de las competencias de la poblacin trabajadora, afines a la demanda de calificacin laboral actualizada y potencial del mercado laboral, desarrolla desde la Unidad de Evaluacin Monitoreo y Asistencia Tcnica UEMAT, acciones de asistencia tcnica a los sectores de actividad para el desarrollo de diseos curriculares basados en normas de competencia laboral. Estos diseos expresan el estndar de calidad que pretendemos de la oferta formativa para llegar a quienes ms lo necesitan: los trabajadores y trabajadoras de nuestro pas.

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ESTRUCTURA CURRICULAR

Estructura curricular
1. Marco contextual

CARACTERSTICAS DEL SECTOR PRODUCTIVO Y DE LOS PARTICIPANTES

La necesidad de formacin permanente en el trabajo y para el trabajo se ha incrementado en las ltimas dcadas como consecuencia de los cambios en las condiciones de competitividad de la economa, en la innovacin tecnolgica y organizacional de los procesos productivos, y en la introduccin de programas de mejoramiento de la calidad de los procesos y productos de las empresas. Estas innovaciones han generado en la industria de la construccin, redefiniciones de procesos y de funciones operativas para las que se espera que los trabajadores se desempeen en forma competente en sus diversas actividades. Si bien la implementacin de innovaciones en los procesos de trabajo y produccin responde ms a estrategias de reduccin de costos, perseguidas por las pequeas y medianas empresas en un contexto de complicada subsistencia, que a mecanismos de competitividad propios de las economas de libre mercado, puede sealarse que la direccin del cambio se sustenta sobre la base de polticas y disposiciones instauradas en el medio productivo. Esto se observa fundamentalmente en las empresas grandes, con obras de importantes dimensiones, que modernizan sus estructuras para poder aumentar sus niveles de productividad. En este sentido, cabe advertir la profunda preocupacin de los responsables de las empresas ms dinmicas del sector por la capacitacin y profesionalizacin de su personal y por las condiciones ambientales de trabajo, seguridad e higiene. En relacin con este ltimo aspecto, se observa un proceso de concientizacin cada vez mayor sobre la problemtica de la siniestralidad y los riesgos laborales implicados en las actividades que habitualmente se desarrollan en los espacios de trabajo.

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Las innovaciones tecnolgicas de base tcnica introducidas en el sector de la construccin, en los materiales, herramientas y mquinas utilizadas, generan mltiples efectos en el desarrollo de las tareas y en las condiciones ambientales de trabajo. En este sentido, los estudios realizados con trabajadores del sector permiten concluir que stos valoran a las innovaciones tcnicas por la mayor capacidad productiva que brindan y por el incremento en la calidad de las condiciones de trabajo. Pero, tambin, advierten que este nuevo fenmeno introduce distorsiones en el mercado de empleo a partir de una reduccin y prdida de puestos de trabajo. La organizacin de la produccin en el sector presenta mltiples caractersticas que pueden vincularse con varios modelos de organizacin. En este sentido, se ha realizado un estudio sectorial con el objetivo de producir un mapa de las calificaciones clave que sirviese como insumo para la planificacin de la oferta formativa atendiendo a estas nuevas demandas de la industria de la construccin. Como resultado, se defini el concepto familia profesional como un modo de agrupar subprocesos constructivos. Se detalla en el cuadro siguiente. El diseo se inscribe dentro de los cursos correspondientes a la familia profesional de Instalaciones para conduccin de fluidos. En este sentido, al finalizar el curso el participante habr adquirido las capacidades que lo definen como Instalador de redes de gas.

Las funciones consideradas como propias de un buen desempeo en este rol son las siguientes: Organizar las tareas de instalador de redes de gas, segn la planificacin del da determinada por el responsable de la obra. Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas de polietileno de acuerdo al plano y/o croquis aplicando la normativa vigente. Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas metlicas de acuerdo al plano y/o croquis aplicando normativa vigente. Acordar servicios especficos relacionados con las tareas de instalacin de redes de gas.

2. Marco pedaggico El presente diseo se enmarca en el enfoque de formacin por competencias que responde a la necesidad de encontrar un punto de convergencia entre educacin y trabajo y tiene como eje elevar la calidad de la educacin, vincularla con las necesidades de los individuos y con las necesidades del sector productivo. Este se presenta como una alternativa para responder desde el punto de vista formativo a las necesidades derivadas de las transformaciones del mundo del trabajo. Dicho enfoque supone disear la formacin teniendo en cuenta las necesidades productivas del sec-

FAMILIA PROFESIONAL FAMILIA CONTRUCCIONES

ROLES PROFESIONALES Construcciones tradicionales de albailera Construcciones de hormign armado Revestimientos con base hmeda Cubiertas de faldones inclinados Fabricacin y montaje de construcciones industrializadas Montaje de construcciones industrializadas livianas Carpintera blanca y terminaciones en madera Revestimientos decorativos Construcciones en seco Instalaciones Sanitarias Instalaciones de Gas Instalaciones de acondicionamiento de aire Distribucin e instalacin de equipos elctricos para consumo domstico e industrial Transporte y transformacin de la energa elctrica Generacin de energa elctrica

FAMILIA CONSTRUCCIONES INDUSTRIALIZADAS FAMILIA DE LAS TERMINACIONES DECORATIVAS Y FUNCIONALES

FAMILIA INSTALACIONES

FAMILIA ELECTRICIDAD

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ESTRUCTURA CURRICULAR

tor y tambin organizar los Centros de Formacin Profesional (CFP), reformular el rol docente y brindar una capacitacin que posibilite una formacin y evaluacin coherentes con los principios que lo sustentan. El diseo orienta la tarea que se realiza al interior del CFP con el propsito de contribuir al logro de aprendizajes significativos, en relacin con los perfiles requeridos. Ofrece un marco que expresa los supuestos de partida, los propsitos que se desean alcanzar y los pasos que se deben dar para conseguirlos. Si bien gua la prctica docente indicando un recorrido, esto no significa que deba aplicarse en forma rgida. Por el contrario, es en la prctica, en el desarrollo curricular que se realiza al interior de cada CFP donde puede enriquecerse con la participacin de docentes y cursantes, en los contextos especficos en que se desarrollan los procesos de enseanza y de aprendizaje. No obstante, resulta necesario sealar que aunque el diseo sea pertinente en funcin del anlisis previo realizado sobre las buenas prcticas en el rol, este hecho por s slo no garantiza una buena prctica en los CFP. Para ello, es necesario que sus directivos y docentes se apropien de los criterios y principios que sustentan el enfoque y se brinden las condiciones de espacio, tiempo, infraestructura y equipamiento que permitan un desarrollo curricular coherente con el enfoque sustentado. La adopcin de un enfoque curricular basado en competencias implica una serie de caractersticas de la enseanza y del aprendizaje y de la propuesta formativa institucional. Algunas de ellas son: La integracin del proceso formativo con la situacin de trabajo para que los participantes internalicen las relaciones entre productos, equipamiento, procesos y personas; aprendan a organizar su proceso de trabajo, a realizar y gestionar las tareas especficas con criterios de calidad y seguridad y a comunicarse con los actores vinculados a su actividad. La seleccin y desarrollo de capacidades que posibiliten integrar el saber hacer reflexivo al saber hacer y al saber ser un profesional en su ocupacin o rea de trabajo. Estos saberes se expresan o se infieren a partir de los descriptores de la norma de competencia y se vinculan fuertemente con las situaciones problemticas de la prctica profesional.

El desarrollo de estrategias formativas centradas en la resolucin de problemas habituales de la cotidianeidad profesional y en la construccin de un entorno didctico que contemple las distintas variables que se interrelacionan habitualmente en los mbitos de trabajo. Una organizacin curricular que considera la articulacin entre prctica y teora a travs del diseo de mdulos, centrados en torno a situaciones problemticas derivadas del contexto laboral y expresadas para su tratamiento en proyectos, simulaciones, anlisis de casos, actividades de mejora continua o bsqueda de soluciones apropiadas, entre otras alternativas. El nfasis asignado al desarrollo de las capacidades, no a los contenidos como fines en s mismos. Estos pueden ampliarse a aquellos demandados por la situacin problemtica que se est resolviendo. El respeto por los ritmos del aprendizaje individual. La planificacin de actividades formativas alternativas, formuladas a partir del conocimiento de la heterogeneidad de los cursantes, permite ir adecuando el avance al desarrollo de cada persona y del grupo de aprendizaje. La evaluacin y acreditacin se realiza por mdulos en forma independiente. Asimismo, se otorga importancia a la evaluacin de los procesos realizada en forma continua, como resultado de la observacin y reflexin de la actividad habitual, con el propsito de mejorar la enseanza y el aprendizaje. La importancia dada a la organizacin de equipos docentes en el mbito de los centros de formacin. La formulacin de proyectos a ser realizados por los participantes y el desarrollo del material didctico de apoyo requiere, normalmente, la tarea en equipo de docentes de distintas especialidades con el propsito de enriquecer su realizacin. Adems, a travs de la interaccin es posible reducir los vacos, zonas grises y duplicaciones de esfuerzos, posibilitando un mejor aprovechamiento del tiempo dedicado a la enseanza. Objetivo general Ejecutar y controlar la ejecucin de los procesos de instalacin de redes de gas de acuerdo a los requerimientos de planos de instalacin, informacin tcnica asociada y normas de seguridad personal de equipos, instalaciones y medio ambiente.

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3. Estructura curricular modular

4. Carga horaria

5. Criterios para la enseanza La propuesta de enseanza para la formacin profesional es eminentemente prctica, desde donde se espera generar conocimientos, procedimientos y estrategias para la resolucin de situaciones crticas del desempeo laboral. Por tal motivo se centrar en las situaciones problemticas habituales de la cotidianeidad profesional, relacionadas con los aspectos distintivos del rol a modo de poder plantear los contenidos de forma significativa. Dicha modalidad didctica implica la organizacin de estrategias que propicien el desarrollo de las capacidades definidas como objetivos y la articulacin de prctica teora prctica, partiendo de la reflexin en torno a las acciones de trabajo. Los contenidos propuestos en cada mdulo, se han seleccionado en funcin de las competencias profesionales requeridas por el rol. Se organizan con el propsito de posibilitar la integracin de

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ESTRUCTURA CURRICULAR

conocimientos de distintos campos disciplinares y favorecer el aprendizaje significativo, superando posibles fragmentaciones que afecten los vnculos entre prctica y teora. Cuando hablamos de resolucin de situaciones problemticas hacemos referencia a aquellas que reflejen las que habitualmente deber afrontar el instalador en su actividad laboral. Para ello resulta conveniente recurrir a la simulacin de situaciones como la observacin de campo y el anlisis de casos que permitan adoptar las tcnicas de trabajo segn las reglas del arte del oficio, las disposiciones de higiene y seguridad, las relaciones interpersonales, la calidad del trabajo, a modo de vincular la accin con la reflexin sobre la propia prctica. Desde el punto de vista de la organizacin de la clase, se propone combinar actividades individuales y grupales. Las actividades individuales generalmente se utilizan cuando se requiere desarrollar competencias en profundidad o realizar sntesis de conocimientos. Las actividades grupales pueden generarse en grupos pequeos o en debate plenario; se utilizan en general cuando se demanda comprensin, anlisis y reflexin sobre la prctica y sus fundamentos, produccin y propuestas de mejoras, entre otras capacidades. Se sugiere planificar actividades formativas en funcin de las caractersticas de los participantes para coadyuvar al logro de los aprendizajes, adecuando el avance al desarrollo de cada persona y del propio grupo. Las actividades se organizan, considerando los distintos momentos en la secuencia didctica, en iniciales, de desarrollo y de cierre o finales. Actividades de inicio Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es explorar los saberes previos, las expectativas e intereses de los cursantes; presentar de manera significativa el mdulo; plantear la situacin problemtica y explicitar los objetivos y la metodologa de trabajo para que los participantes sepan qu van a realizar, por qu se propone y cmo van a trabajar. Los saberes y experiencias previas de los participantes constituyen la base para promover la construccin de aprendizajes significativos, por ello todo nuevo proceso de enseanza debe comenzar con una evaluacin de dichos saberes en funcin de los objetivos propuestos. Actividades de desarrollo Se determinan fundamentalmente por el ncleo de capacidades que se pretende desarrollar. Pueden hacer referencia a todo el mdulo, o en su defec-

to a cada unidad o bloque, si se han incluido. En esta instancia se sugiere a partir de la informacin diagnstica, promover la participacin activa de los participantes en la construccin de sus procesos de aprendizaje y establecer la mayor cantidad de relaciones en el material que se pretende ensear con la finalidad de ayudar a que el participante lo asimile a sus esquemas previos y pueda reestructurar sus saberes en niveles crecientes de complejidad. En este marco, el error se valoriza como un medio para comprender el proceso de aprendizaje del cursante y una ayuda para superarlo. En el desarrollo resulta necesario integrar las dimensiones de la competencia e interrelacionar en forma equilibrada las actividades prcticas con las de reflexin, las ejemplificaciones, los debates, las explicaciones y las demostraciones adecuadamente, de modo de contribuir al logro de las capacidades requeridas. Actividades de cierre Se relacionan con todo el mdulo. Su propsito es promover la integracin y aplicacin del aprendizaje (realizacin de una tarea, elaboracin de un producto, resolucin del problema). Esta actividad, si bien es la culminacin del proceso de aprendizaje del mdulo se puede comenzar a elaborar desde el comienzo ya que puede constituir un punto de referencia para planificar las actividades de desarrollo. En un primer momento, nos podemos interrogar qu situacin vamos a plantear para que los participantes puedan evidenciar el aprendizaje logrado?

6. Criterios de evaluacin y acreditacin Interpretacin suministrada. de la informacin tcnica

Realizacin de actividades en funcin de rdenes escritas, verbales y/o interpretacin de planos. Seleccin de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo con las situaciones a resolver. Utilizacin del equipamiento empleado de acuerdo a normas vigentes. Medicin y clculos aritmticos o geomtricos requeridos para la realizacin de las acciones. Aplicacin de tcnicas de trabajo apropiadas para el replanteo y procesos constructivos correspondientes.

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Ejecucin de los trabajos de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Realizacin de consultas oportunas. Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre las actividades realizadas. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Aplicacin en todas sus actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Limpieza y orden en el uso y cuidado de las herramientas y equipos. 7. Requisitos para la implementacin Perfil del equipo tcnico docente Requisitos: Escolaridad bsica, preferentemente con cursos tcnicos relacionados con el rol profesional. Experiencia profesional en el rol. Experiencia docente mnima de dos aos en cursos de la industria de la construccin.

Mquinas y equipos Excavadoras, tuneleras para mecnica (mini tipo bobcat), equipamiento wask teeset (by pass), equipamiento para insercin de vejigas (corte de suministro), roscadora de mesa y motopropulsores. Herramientas manuales Roscadoras, llaves, palas ancha y de punta, picos, herramientas de albailera, llaves de caos, mecha con percusin para perforacin de piso. Instrumentos de medicin y control Equipamiento CAT-GENNY, bomba neumtica, manmetros, detector de gases (concentracin). Elementos de proteccin personal Cascos de PVC de alto impacto, antiparras transparentes, calzado de seguridad, barbijos, protectores auditivos, fajas rioneras. Materiales e insumos Caos para roscar, caos para soldar, caos bridados, accesorios para desvos o derivaciones para soldar, accesorios para desvos o derivaciones bridados, accesorios roscados para servicio domiciliario, accesorios para soldar para servicio domiciliario.

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Mdulo I
EJECUTAR PROCESOS DE INSTALACIN DE REDES DE GAS POLIETILENO
1. INTRODUCCIN La inclusin del mdulo Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas polietileno tiene como propsito general contribuir a que los trabajadores puedan aplicar las tcnicas constructivas para ejecutar la instalacin de redes de gas conforme a normativa vigente, especificaciones tcnicas de planos y medidas de seguridad asociadas. Este mdulo toma como referencia las siguientes Unidades de Competencia: Unidad 1: Organizar las tareas de instalador de redes de gas, segn la planificacin del da determinada por el responsable de la obra. Unidad 2: Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas de polietileno de acuerdo al plano y/o croquis y aplicando la normativa vigente. En tal sentido, en la organizacin de la propuesta didctica de este mdulo se propicia el desarrollo de capacidades y la integracin de contenidos de distintas reas en torno de unidades y bloques relacionados con las actividades profesionales -derivadas de las respectivas unidades de competencia-, capacidades que puestas en juego en el mbito laboral permitirn la adquisicin de las competencias respectivas. Las capacidades propuestas como objetivos requieren el desarrollo de actividades de aprendizaje relacionadas con las situaciones problemticas derivadas de la prctica profesional en las que se considere no slo la ejecucin de las tcnicas, sino tambin el manejo de criterios y de los fundamentos que orientan la acciones, posibilitando evaluar las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos y modificar la prctica.

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2. OBJETIVOS Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas de polietileno de acuerdo al plano y/o croquis y aplicando la normativa vigente. Para el logro del objetivo enunciado, se proponen el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar documentacin tcnica relativa a planos, croquis o esquemas especficos de las actividades de instalacin de redes de gas. Interpretar las rdenes de trabajo y ponerlas en prctica durante la realizacin de las actividades encomendadas. Seleccionar y controlar materiales y herramientas contemplando la cantidad y tipo en funcin de las actividades encomendadas. Operar el instrumental apropiado para la deteccin de caeras ocultas correspondientes a otros servicios. Seleccionar el sistema de zanjeo y perforaciones de acuerdo a las caractersticas del terreno, las relaciones con otras conducciones y las disposiciones reglamentarias y de instalacin. Aplicar los procedimientos para efectuar el zanjeo en condiciones seguras, teniendo en cuenta las disposiciones reglamentarias y de instalacin. Informar verbalmente a sus superiores, de manera clara y precisa, sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Seleccionar y poner en prctica los procedimientos para tender caeras de polietileno y unir los caos y accesorios de acuerdo con las especificaciones tcnicas y la normativa vigente. Aplicar las medidas de seguridad en la manipulacin de mquinas y herramientas a lo largo del proceso de trabajo evitando daos, golpes y lesiones durante su traslado y almacenaje. Coordinar las actividades de los auxiliares a cargo, indicando la secuencia a seguir de acuerdo a la planificacin general. Aplicar las tcnicas para el acopio de materiales teniendo en cuenta el lugar de almacenamiento de retiro para garantizar la libre circulacin del espacio de trabajo. Aplicar los procedimientos para realizar las pruebas de hermeticidad y de localizacin de fallas de acuerdo con la normativa vigente. Manipular con destreza los instrumentos de medicin de concentracin de gas para identificar

posibles fugas de acuerdo a los parmetros establecidos. Aplicar las tcnicas de electrofusin siguiendo la secuencia a cumplir para la programacin del equipo y posterior unin. Identificar y resolver los problemas que se presenten o se puedan presentar en la ejecucin de las actividades, derivando los que requieren decisin en otros niveles de responsabilidad. Reconocer y aplicar la normativa vigente y sealizaciones para los trabajos en obra vial. Gestionar los recursos y tiempos en condiciones seguras, segn lo determinado por el responsable de la obra. Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin e intercambio con trabajadores de otros sectores de la obra que intervengan simultneamente con sus actividades. 3. CONTENIDOS Bloque I: Organizar el espacio de trabajo. El rol del instalador de redes de gas. Caractersticas de la obra en va pblica: sealizacin y responsabilidades del instalador. Lectura de planos y/o croquis. Escalas y terminologas usuales de representacin visual para planos de instalaciones de redes de gas para identificar sus componentes, caractersticas y ubicacin. Manejo de unidades de longitud y superficie (SIMELA). Tipos de materiales, mquinas, insumos y herramientas utilizadas en las actividades de instalaciones de redes. Criterios para su seleccin de acuerdo a las indicaciones de plano y el tipo de actividad. Bloque II: Instalar caeras. Visin general de la obra. Identificacin de caeras aledaas. Operacin de instrumentos localizadores. Caractersticas tcnicas de las caeras de polietileno. Ventajas y limitaciones. Caos: caractersticas tcnicas, proceso de fabricacin. Manipulacin segura durante el traslado y utilizacin. Preparacin de la zanja para recepcin de los caos. Procedimientos de trazado de tierra abierta. Tcnicas de operaciones de mquinas excavadoras. Unin de caos por electrofusin. Aspectos a tener en cuenta: temperatura, ambiente, dimetros de los caos. Procedimientos para el control de

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

los trabajos de manera tal de dar cumplimiento a los criterios de calidad en los productos exigidos adems de atender a la calidad en los productos esperados. Tcnicas para comprobar la hermeticidad de la instalacin. Localizacin de fallas y causas que las originan. Manipulacin de instrumentos para medir la concentracin de gas. Procedimientos y aspectos a tener en cuenta para la reparacin. Medidas de seguridad asociadas. 4. ACTIVIDADES Actividades de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes. Se explorarn los saberes previos y las expectativas del grupo en relacin con la formacin. Se aplicar un instrumento elaborado al efecto. En plenario se dialogar sobre los objetivos del mdulo. Actividades de desarrollo Simulacin de situaciones que permitan seleccionar la programacin del equipo para realizar la electrofusin, siguiendo cuidadosamente los pasos necesarios para la posterior unin de los caos de polietileno. Resolucin de situaciones problemticas que reflejen aquellas que deber afrontar en la prctica profesional (por ejemplo: procurar el grado de compactacin del terreno que implique la ausencia de hundimientos posteriores). Actividades de cierre Se evaluarn las construcciones realizadas para identificar errores, reconocer la causa de los mismos y proponer modos de superarlos teniendo en cuenta los fundamentos correspondientes. 5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Interpretacin suministrada. de la informacin tcnica

Ejecucin de los trabajos, de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Aplicacin en todas las actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Realizacin de consultas oportunas. Expresin de opiniones precisas sobre las actividades realizadas. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Introduccin a la construccin de edificios. Mario Chandias. Alsina, editor. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el Trabajador Prevencin de riesgos Laborales. RED SOCIAL UOCRASRT-FEyCTC- BID-FUSAT-MIF FOMIN. Manual de demoliciones, reciclaje y manipulacin de materiales. Fueyo casado, Luis. Fueyo editores. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca Prctica de la construccin. Equipo de apoyo El hornero. Manuales de instalacion de redes de gas. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA.

Seleccin pertinente de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo con las situaciones a resolver. Utilizacin adecuada del equipamiento empleado.

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Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarroollo. BID.

Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA. Normativa de enargas referida a la instalacin de redes de gas.

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DESCRIPCIN DE LOS MDULOS

Mdulo II
EJECUTAR PROCESOS DE INSTALACIN DE REDES DE GAS METLICAS
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, el postulante deber haber cursado y aprobado previamente los mdulos introductorios Campo de la construccin, Familia de las Instalaciones para conduccin de fluidos e Instalacin de redes de gas de polietileno . La inclusin del mdulo Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas metlicas tiene como propsito general contribuir a que los trabajadores puedan aplicar las tcnicas constructivas para ejecutar la instalacin de redes de gas metlicas conforme a normativa vigente, especificaciones tcnicas de planos y medidas de seguridad asociadas. Este mdulo toma como referencia las siguientes unidades de competencia: Unidad 1: Organizar las tareas de instalador de redes de gas, segn la planificacin del da determinada por el responsable de la obra. Unidad 3: Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas metlicas de acuerdo al plano y/o croquis aplicando la normativa vigente. En tal sentido, en la organizacin de la propuesta didctica de este mdulo se propicia el desarrollo de capacidades y la integracin de contenidos de distintas reas en torno de unidades y bloques relacionados con las actividades profesionales -derivadas de las respectivas unidades de competencia-, capacidades que puestas en juego en el mbito laboral permitirn la adquisicin de las competencias respectivas. Las capacidades propuestas como objetivos requieren el desarrollo de actividades de aprendizaje relacionadas con las situaciones problemticas derivadas de la prctica profesional en las que se

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considere no slo la ejecucin de las tcnicas, sino tambin el manejo de criterios y de los fundamentos que orientan la acciones, posibilitando evaluar las consecuencias que supone una ejecucin deficiente de los trabajos y modificar la prctica. 2. OBJETIVOS Ejecutar procesos de instalacin de redes de gas metlicas de acuerdo al plano y/o croquis y aplicando la normativa vigente. Para el logro del objetivo enunciado, se promover el desarrollo de las siguientes capacidades: Interpretar documentacin tcnica relativa a planos, croquis o esquemas especficos de las actividades de instalacin de redes de gas metlicas. Interpretar las rdenes de trabajo y ponerlas en prctica durante la realizacin de las actividades encomendadas. Seleccionar el sistema de zanjeo y perforaciones de acuerdo a las caractersticas del terreno, las relaciones con otras conducciones y las disposiciones reglamentarias y de instalacin. Aplicar las tcnicas adecuadas para realizar el zanjeo y perforaciones de acuerdo a la informacin tcnica interpretada y caractersticas del terreno. Reconocer y aplicar la normativa vigente y sealizaciones para trabajos en obra vial. Operar el instrumental apropiado para la deteccin de caeras ocultas, correspondientes a otros servicios. Informar verbalmente a sus superiores, de manera clara y precisa, sobre el desarrollo de las tareas que le fueron encomendadas. Aplicar las tcnicas adecuadas y medidas de seguridad laboral para el acopio de materiales y escombros para mantener la libre circulacin dentro del espacio de trabajo. Seleccionar y aplicar las tcnicas de trabajo para la instalacin de redes de gas metlicas de acuerdo al plano, ordenes de trabajo y normativa vigente. Coordinar las actividades de los auxiliares a cargo, indicando la secuencia a seguir de acuerdo a la planificacin general. Comprobar la hermeticidad de la instalacin aplicando las tcnicas adecuadas. Aplicar las medidas de seguridad en la manipulacin de mquinas y herramientas a lo largo del proceso de trabajo evitando daos, golpes y lesiones durante su traslado y almacenaje.

Manipular con destreza los instrumentos de medicin de concentracin de gas para identificar posibles fugas de acuerdo a los parmetros establecidos. Identificar y resolver los problemas que se presenten o se puedan presentar en la ejecucin de las actividades, derivando los que requieren decisin en otros niveles de responsabilidad. Gestionar los recursos y tiempos en condiciones seguras, segn lo determinado por el responsable de la obra. Distinguir y establecer relaciones sociales de cooperacin e intercambio con trabajadores de otros sectores de la obra que intervengan simultneamente con sus actividades. Localizar fallas en la instalacin identificando las causas y aplicar las tcnicas constructivas para su reparacin. Realizar el servicio domiciliario aplicando la normativa vigente. Instalar plantas de regulacin de acuerdo a la informacin tcnica interpretada en planos y/o croquis de trabajo. 3. CONTENIDOS Bloque I: Organizar el espacio de trabajo. El rol del instalador de redes de gas. Caractersticas de la obra en va pblica: sealizacin y responsabilidades del instalador. Lectura de planos y/o croquis. Escalas y terminologas usuales de representacin visual para planos de instalaciones de redes de gas para identificar sus componentes, caractersticas y ubicacin. Manejo de unidades de longitud y superficie (SIMELA). Tipos de materiales, mquinas, insumos y herramientas utilizadas en las actividades de instalaciones de redes metlicas. Criterios para su seleccin de acuerdo a las indicaciones de plano y el tipo de actividad. Bloque II: Instalar caeras de redes metlicas. Instalar caeras soldadas. Visin general de la obra. Identificacin de caeras aledaas. Operacin de instrumentos localizadores. Caractersticas tcnicas de las caeras metlicas soldadas. Ventajas y limitaciones. Caos: caracte-

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rsticas tcnicas, proceso de fabricacin. Manipulacin segura durante el traslado y utilizacin. Preparacin de la zanja para recepcin de los caos. Procedimientos de trazado de tierra abierta. Tcnicas de operaciones de mquinas excavadoras. Tcnicas constructivas para instalacin de caeras para redes metlicas soldadas: Proceso de tendido de caeras sobre caballete fuera de zanja. Preparacin y alineacin de extremos de caos a soldar. Revestimientos de caeras, su colocacin. Ubicacin definitiva de la caera en el interior de la zanja. Proceso de prueba de hermeticidad. Accesorios para caeras soldadas: desvos, derivaciones y vlvulas. Bloque III: Instalar caeras bridadas. Visin general de la obra. Identificacin de caeras aledaas. Operacin de instrumentos localizadores. Caractersticas tcnicas de las bridas. Tipos de juntas. Tcnicas constructivas para la instalacin. Procedimientos a seguir y aspectos a tener en cuenta para el ajuste de bridas. Bloque IV: Realizar el servicio domiciliario metlico. Procedimientos a seguir y aspectos a tener en cuenta para el roscado de caos en forma manual y mediante herramientas mecnicas: propulsores, roscadoras en serie. Accesorios componentes del servicio domiciliario: roscados y solados. Tcnicas de preparacin. Posicionamiento para soldar. Alineacin del conjunto y posterior armado. Tipos de sellantes a utilizar. Bloque V: Instalar plantas de regulacin. Materiales componentes de morteros de albailera. Herramientas y elementos de control de albailera. Accesorios utilizados en la instalacin de plantas de regulacin. Caractersticas generales. Caractersticas tcnicas, reglamentarias y constructivas de los gabinetes. Reguladores, tipos y caractersticas tecnolgicas. Tcnicas constructivas para la instalacin de plantas de regulacin. Disposiciones de los accesorios. Bloque VI: Reparar fugas de caeras metlicas. Tcnicas para comprobar la hermeticidad de la

instalacin. Tcnicas de localizacin de fallas y causas que las originan. Manipulacin de instrumentos para medir la concentracin de gas. Tcnicas constructivas y aspectos a tener en cuenta para la reparacin. Procedimientos de colocacin de vejigas para corte de suministro y cierre de vlvulas. Realizacin del by pass mediante el equipamiento wask teeset. Caractersticas de accesorios para la reparacin. Anaerbicos. Procedimientos de reparacin. Medidas de seguridad asociadas. 4. ACTIVIDADES Actividad de inicio Se realizar una actividad con todo el grupo a los efectos de la presentacin del docente y de los participantes (en caso que se incorpore algn participante nuevo). Se explorarn los saberes previos y las expectativas del grupo en relacin con la formacin. Aplicacin de un instrumento elaborado al efecto. En plenario se dialogar sobre los objetivos del Mdulo. Actividades de desarrollo Para desarrollar las capacidades que el mdulo plantea, se recomienda organizar actividades formativas tales como: Simulacin de situaciones que permitan integrar las tcnicas de trabajos y las herramientas necesarias para el roscado de los caos metlicos. Resolucin de situaciones problemticas que reflejen aquellas que deber afrontar en la prctica profesional (por ejemplo: determinar el lugar de mayor concentracin de gas buscando lecturas de porcentajes mximos en el instrumento de medicin de Gascoseeker Mark). Actividad de cierre Se evaluarn las instalaciones realizadas para identificar errores, reconocer la causa de los mismos y proponer modos de superarlos, teniendo en cuenta los fundamentos correspondientes. 5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Realizacin de actividades en funcin de rdenes escritas, verbales y/o interpretacin de croquis y planos.

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Seleccin pertinente de herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo con las situaciones a resolver. Ejecucin de los trabajos de acuerdo con las tcnicas correspondientes, las instrucciones recibidas, las normas de seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Realizacin de consultas oportunas. Expresin precisa, tanto oral como escrita, sobre las actividades realizadas. Utilizacin adecuada y ordenada del equipamiento empleado. Fundamentacin de las decisiones adoptadas. Aplicacin en todas las actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. 6. BIBLIOGRAFA Ciencias bsicas. Colecciones bsicas CINTERFOR. Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. Curso prctico de edificacin. Juan Primiano. Editorial Construcciones Sudamericanas. Enciclopedias de la construccin. Tomo I y II. Cementos Avellaneda S.A. Introduccin a la construccin de edificios. Mario Chandias. Alsina, editor. La ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN.

La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS. Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Libro de apoyo escolar: matemtica y geometra. Castillo, Norma. UOCRA Dos tintas, editores. Manual de bolsillo para el trabajador prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA SRT - FEyCTC - BID - FUSAT - MIF FOMIN. Manual de demoliciones, reciclaje y manipulacin de materiales. Fueyo casado, Luis. Fueyo editores. Manual prctico de construccin. Jaime Nisnovich. Biblioteca Prctica de la construccin. Equipo de apoyo El hornero. Manuales de instalacion de redes de gas. Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Matemtica: manual de competencias bsicas. Zorzoli Gustavo, Giuggiolini Isabel y Maestro. Banco Interamericano de Desarrollo. BID. Materiales de la construccin. Bustillo Revuelta, Manuel. Fueyo editores. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA. Normativa de Enargas referida a la instalacin de redes de gas.

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Mdulo III
GESTIONAR EL PROPIO PROCESO DE TRABAJO
1. INTRODUCCIN Para abordar este mdulo, el postulante deber haber cursado y aprobado previamente los mdulos introductorios Campo de la construccin, Familia de las Instalaciones para conduccin de fluidos, Instalacin de redes de gas de polietileno. Los cambios sociales, tecnolgicos y econmicos han llevado a las organizaciones a modificar sus formas de estructurar el trabajo y, consecuentemente, las formas de gestionar. Ya no se piensa en una gestin centralizada de los diferentes procesos que entran en juego durante el desarrollo de una obra; existe una clara tendencia a la descentralizacin, donde cada sector debe gestionar su propio proceso de trabajo (materiales, insumos, recursos humanos, tiempos), dejando a la gestin centralizada la tarea de coordinar los diferentes frentes de trabajo que coexisten en la obra. En el presente mdulo se abordan las capacidades relacionadas con las competencias que en materia de gestin cada trabajador de la construccin debe tener y que son requeridas, en el marco de una organizacin, como requisito bsico para desarrollar su labor. El mdulo se organiza teniendo en cuenta el siguiente problema de la prctica profesional: Cules son las condiciones que se deben promover en los procesos constructivos para contribuir a la seguridad, calidad, productividad, comunicacin efectiva, orden y limpieza, respetando la normativa vigente? 2. OBJETIVOS Planificar y ejecutar las actividades que les permitan colaborar en la gestin de un proceso de calidad y acordar servicios especficos relacionados con las tareas del perfil profesional al que pertenecen.
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Planteado el objetivo general en el apartado anterior, se mencionan a continuacin los objetivos especficos enunciados como capacidades: Interpretar informacin tcnica -escrita o verbalsobre planos, esquemas o croquis relacionados con las actividades que le son propias, para determinar las metas de su tarea/rea/proyecto estipulando las acciones, los plazos y los recursos requeridos. Interpretar las relaciones internas y externas que establecen las organizaciones con sus clientes, personal, proveedores, comunidad y otros actores sociales, sectoriales e institucionales. Disear procedimientos para asegurar que los trabajos sigan los planes establecidos, comprobando la exactitud y la calidad de la informacin relevada. Actuar en los tiempos acordados para implementar las acciones adecuadas que se fijaron en la planificacin. Resolver contingencias, dentro de su nivel de responsabilidad, que puedan surgir en el control de los procesos constructivos y comunicarse con su superior para solicitar controles especiales en aquellos casos en que resulte necesario. Seleccionar y utilizar herramientas, mquinas, instrumentos de medicin y control, equipos, accesorios y tcnicas de trabajo adecuados para cada proceso y producto. Comprender el alcance de la normativa vigente relacionada con las condiciones laborales propias de la actividad y del sector. Utilizar los elementos de proteccin personal verificando la seguridad de la zona de trabajo, de los trabajadores a su cargo y de los equipos. Autoevaluar sus actividades especficas, para el mejoramiento de la calidad de la tarea, de la productividad y de la seguridad en la realizacin de procesos constructivos. 3. CONTENIDOS Bloque I: La planificacin y gestin en los procesos propios de las instalaciones de redes de gas. La planificacin de los procesos constructivos. La organizacin como sistema. La razn de ser de la organizacin. Caractersticas de la organizacin en la que desempea el trabajador de la construccin. Aspectos generales de la totalidad de la obra. Diferentes estructuras organizaciona-

les. Caractersticas segn la envergadura de la obra y la empresa constructora. Contextualizacin de las actividades, en relacin con la obra y con la estructura de la empresa. Lectura de la documentacin, planos de albailera y de instalaciones. Etapas de la obra a realizar. Los distintos niveles de planificacin. La programacin del da. Aspectos a tener en cuenta y procedimientos a seguir. Tiempos requeridos para la ejecucin de los trabajos propios del rol. Cronogramas de trabajo. Tiempos crticos. Bloque II: Los procesos de gestin. La necesidad de gestionar y/o rectificar las acciones implementadas que se fijaron en la planificacin, aplicando criterios de eficacia y coordinacin. La organizacin interna del trabajo. La coordinacin de actividades. La importancia de trabajar con otros integrando equipos de trabajo para concretar los objetivos. La gestin de los recursos materiales para concretar los objetivos. Rendimiento de los materiales. Costos de las actividades que componen los distintos procesos de trabajo. Procedimientos administrativos aplicables al control del depsito de obra. Avance de obra en funcin de las inversiones realizadas. Formas y plazos de pago. Equipamiento e insumos. Criterios a tener en cuenta para su adquisicin y correcta utilizacin. La preparacin del espacio de trabajo: disposicin de los materiales, equipos y herramientas para prevenir riesgos y optimizar la calidad de los resultados. Normas de calidad aplicables a procesos y productos. Normas de seguridad e higiene aplicables a los procesos de trabajo. Uso del equipamiento propio del perfil. Bloque III: Los servicios especficos relacionados con las tareas de instalador de redes de gas. Acordar condiciones laborales segn normativa. Aspectos legales de los contratos laborales vigentes. Derechos y obligaciones. Leyes reglamentarias de la actividad. Normativa sobre el uso de los elementos de seguridad personal y de la obra en general. Normas de higiene, seguridad personal y de cuidado del medio ambiente.

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Seguros de riesgos del trabajo. Bloque IV: Convenir los propios servicios. Presentacin de antecedentes. Formularios de ingreso. Libreta de fondo de desempleo Categoras escalafonarias. Extensin de la jornada laboral. Aspectos legales para el pago de salarios y jornales. Monto y forma de liquidacin. Aportes patronales obligatorios. Obligaciones impositivas y provisionales. Prestaciones mdicas en determinado tipo de obras. Costos del propio trabajo. Presupuestos. Cronograma de inversiones relacionado con el plan de trabajo. Plazos de pago. 4. ACTIVIDADES Actividad de inicio Presentacin del docente y de los participantes del curso. Dilogo con la finalidad de explorar saberes previos y las expectativas del grupo en relacin con el mdulo de gestin. Aplicacin de un instrumento con el propsito de indagar las concepciones previas de los cursantes y verificar el logro de las capacidades adquiridas que se vinculan directamente con la gestin del proceso de trabajo. Actividades de desarrollo El docente propondr al grupo que comenten cules son los rasgos distintivos de la organizacin donde se desempean laboralmente. A partir de all se relacionar la organizacin de la empresa con la obra a realizar. Se exponen, con apoyo de un power point, los principios de planificacin aplicados a las obras, poniendo especial atencin en los puntos crticos. Luego se avanzar sobre el modo de gestionar aquello que fue planificado. Se trabajar con material bibliogrfico sobre la normativa que rige en la actividad de la construccin: contratos, seguridad en el trabajo, seguros, etc. Se presentar un video como disparador para indagar sobre el modo ms adecuado de presentarse ante una oferta laboral. Se reflexionar sobre los derechos de los trabaja-

dores y pactar las condiciones de pago en el trabajo autnomo. Se presentarn casos para que los participantes puedan presupuestar utilizando las tcnicas indicadas en los cursos. Actividades de cierre Como sntesis del proceso de aprendizaje, se propondr que resuelvan en pequeos grupos una situacin integradora, donde debern interpretar la documentacin de obra, estimar tiempos, presupuestar y establecer las condiciones para la ejecucin de la obra. 5. CRITERIOS PARA LA APROBACIN DEL MDULO Interpreta la informacin tcnica suministrada. Selecciona pertinentemente las herramientas, equipos, insumos, y accesorios de acuerdo con las situaciones a resolver. Utiliza el equipamiento requerido para la realizacin de diferentes actividades. Planifica y efecta los trabajos, de acuerdo con las instrucciones recibidas, las normas de calidad, seguridad e higiene y los tiempos de ejecucin requeridos. Aplica en todas las actividades de las normas de seguridad y mantenimiento de las condiciones de orden e higiene del ambiente de trabajo. Realiza consultas oportunamente. Fundamenta las decisiones adoptadas. 6. BIBLIOGRAFA Condiciones y medio ambiente de trabajo. Giraudo, Esther Doris y otros. SECYT. Convencin colectiva de trabajo UOCRA. La Ergonoma: fundamentos terico prcticos. FUSAT BID MIF FOMIN. La salud y el trabajo de la construccin. Coleccin de Mdulos. Fusat. Ley sobre riesgos de trabajo (LRT). Ley 24.557. MTSS Leyes laborales. Compendio. Miguel Angel Font. Estudio S.A. Manual de bolsillo para el trabajador prevencin de riesgos laborales. RED SOCIAL UOCRA - SRT - FEyCTC - BID - FUSAT - MIF FOMIN.

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Manual normativo de seguridad e higiene para la industria de la construccin. FICS CAC UOCRA. Manual para la prevencin de los riesgos de salud en el trabajo en la pequea y mediana empresa. Montanaro, Laura. FUSAT. Mdulo transversal en seguridad y salud en el trabajo. CFP N8 SMATA.

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Direccin Nacional de Orientacin y Formacin Profesional Direccin de Fortalecimiento Institucional formacioncontinua@trabajo.gob.ar www.trabajo.gob.ar (54-11) 4310-5628 L. N. Alem 638 (CP 1001) Ciudad Autnoma de Buenos Aires Repblica Argentina

Sector Construccin Norma de Competencia Diseo Curricular Material Didctico Mapa Ocupacional Instrumento de evaluacin