FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE AULA CON TIC.

DENOMINACIN DEL PROYECTO: Proyecto para incidir en el alumno el habito lector y su comprensin. Curso: 4y5 Participantes: Docente y alumnos Duracin: 5 semanas

I. PLANIFICACIN Justificacin: Este proyecto naci debido a una reunin que realizamos los docentes del Centro Educativo San Gregorio preocupados por el bajo rendimiento de los nios en todas las reas de saber; nos dimos cuenta que la falencia est en que los alumnos no leen, ni comprenden lo que leen. Por lo tanto las lecturas sern dirigidas y con el propsito de despertar en ellos el inters por la lectura rescatar el uso el diccionario como herramienta fundamentalmente como base en este proceso, lo agradable de este proyecto es el hbito de leer. Pregunta de investigacin Qu estrategias se deben implementar para que los alumnos incitan al habito de la lectura y su comprensin? Exploracin previa 1. Dnde te gusta leer? 2. Cmo te parece leer? 3. Cuntas horas lees a la semana? Objetivos del proyecto Objetivos Generales 1. Potenciar la comprensin lectora en todas las reas del currculo 2. Hacer partcipes a las familias en dicho proceso con el objetivo de relacionar la lectura y la vida cotidiana, evitando as circunscribirla al mbito escolar. 3. Entender la lectura como una fuente de conocimiento lingstico y personal imprescindible en nuestra sociedad. 4. Desarrollar en cada grupo o nivel, de manera gradual, competencias que aseguren una lectura comprensiva, eficaz y fluida: La memoria, bagaje lxico, la capacidad de comprensin y concentracin en la lectura personal, de atencin a la realizada en grupo.

Objetivos especficos: 1. Transmitir al centro la necesidad e importancia de disponer de una biblioteca en condiciones de uso para potenciar en el alumno el estmulo a la lectura e investigacin. 2. Realizar en el alumno actividades que potencien el hbito de leer e investigar. 3. Ofrecer a los alumnos recursos pedaggicos tecnolgicos, grficos, cartogrficos, peridicos, etc. 4. Implicar a los alumnos en el mantenimiento y conservacin de los recursos adquiridos. Competencias. Interpretativa: Identificar la intencin comunicativa de los diversos textos que leo. Argumentativa: Escribir un txto argumentativo relacionado con diverso temas Temtica a estudiar La lectura Referentes conceptuales: Dice Anglica Ziga R: la lectura es un hecho complejo; en principio constituye un proceso de construccin de significados y u sus sociales de manera permanente que se inicia mucho antes de la escolarizacin, cuando el nio aprende a ser pare de un ncleo social primario. Pensar en la lectura Mxico 1992. Recursos didcticos Textos, graficas, historietas, papel peridico,, peridicos, lapiceros, laminas, fotocopias, diccionarios. Recursos digitales Utilizare el Videobbeam para mostrar videos que le ayuden al nio al habito de la lectura. Diapositivas que incentiven este habito Metodologa Se utiliza una metodologa participativa, vivencial, para acompaar el proceso del habito lector, la ldica prevalecer. La importancia de la educacin como el ms poderoso instrumento de superacin, personal y colectiva, es cada da ms clara. Tambin es evidente que el aprendizaje y la educacin empiezan mucho antes de tropezar con la escuela, apenas nacemos, de manera muy especial por el dominio del leguaje, tanto hablado como escrito. Actividades propuestas

Actividad 1: Lectura de Historietas .

Actividad 2: Pelculas animadas Actividad 3: Lecturas de cuentos.

REALIZACIN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES a. Plan de actividades ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIN Actividad1: Actividad dirigida al fomento Estudiantes Textos 1 semana de inters por la lectura y docente. Fotocopias desarrollo de la actividad Lpiz lectora en forma ldica, Computador empezando con una Video beam ambientacin lectura de los tres cerditos. Actividad 2: Visualizar la obra de Pinocho Estudiantes Textos 2 semana y hacer un breve resumen de docente. Fotocopias este. Lpiz Computador Video beam Actividad 3: Leer una lectura en horas Estudiantes Textos 2 semana acordadas en las diferentes docente. Fotocopias reas. Lpiz Computador Video beam DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES

EVALUACIN Evaluacin Inicial: Intentaremos conocer que relacin mantienen los alumnos con la lectura en primer lugar por medio de las siguientes preguntas que se formularan al poner a realizar este proyecto. Qu ocurrira si no existieran los libros? Qu pasara si nadie escribiese historias para los dems? Qu sucedera si de repente, todo el mundo se olvidase de leer? Otra forma de sondear hbitos lectores es redactar encuestas que revele conclusiones generales sobre conductas lectoras. Evaluacin Final: La evaluacin ser permanente utilizando los siguientes tipos: Evaluaciones orales, evaluaciones escritas, practica de la lectura, tanto libros como en internet, observacin como instrumento de evaluacin tenemos talleres, diarios de campo, graficas, entre otros. Evidencias d aprendizaje: Se evidenciaran las pelculas, fotocopias de las lecturas y fotografas de los nios leyendo.

Instrumentos de evaluacin

Cronograma: este debe anexarse como un archivo en Excel.