Aula 01 - Matemática e RLM

MATEMTICA E RACIOCNIO LGICO p/ TRT-1
TEORIA E EXERCCIOS COMENTADOS

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AULA 01: CONJUNTOS NUMRICOS

SUMRIO PGINA
1. Teoria 01
2. Resoluo de exerccios 44
3. Questes apresentadas na aula 96
4. Gabarito 111

Ol!

Comeamos o nosso curso tratando sobre os conjuntos numricos solicitados
pelo seu edital. O entendimento destes conjuntos numricos facilitar o
acompanhamento das aulas seguintes, pois na maioria das vezes este tema um
pr-requisito para o entendimento de questes de outros tpicos do edital.
Tenha uma boa aula. Permaneo disposio para dirimir quaisquer
dvidas.

1. CONJUNTOS NUMRICOS
Chamamos de conjuntos numricos as principais classificaes dos nmeros
conhecidos. Apesar do seu edital s ter cobrado 3 conjuntos numricos (Racionais,
Reais e Complexos) de maneira explcita, ser preciso conhecer os demais
conjuntos numricos para que voc efetivamente entenda os conceitos aqui
abordados. Assim, no estranhe ao se deparar com os conjuntos dos nmeros
naturais, inteiros e irracionais na aula de hoje.

1.1 NMEROS NATURAIS
Os nmeros naturais tm esse nome por serem aqueles mais intuitivos, de
contagem natural. Isto , so aqueles construdos com os algarismos de 0 a 9. O
smbolo desse conjunto a letra N, e podemos escrever os seus elementos entre
chaves:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22}
As reticncias indicam que este conjunto no tem fim, ou seja, existem
infinitos nmeros naturais.
Apesar de includo neste conjunto, o zero no um nmero natural
propriamente dito (pois no um nmero de contagem natural). Por isso, utiliza-se
o smbolo N* para designar os nmeros naturais positivos, isto , excluindo o zero.
Vejam: N* = {1, 2, 3, 4}
Alguns conceitos bsicos relacionados aos nmeros naturais:

a) Sucessor: o prximo nmero natural. Isto , o sucessor de 2 3, e o
sucessor de 21 22. E o sucessor do nmero n o nmero n+1.

b) Antecessor: o nmero natural anterior. Isto , o antecessor de 2 1, e o
antecessor de 21 20. E o antecessor do nmero n o nmero n-1.
Observe que o nmero natural zero no possui antecessor, pois o primeiro
nmero desse conjunto.

c) Nmeros consecutivos: so nmeros em sequncia. Assim, {2,3,4} so
nmeros consecutivos, porm {2, 5,4} no so. E {n-1, n e n+1} so nmeros
consecutivos.

d) Nmeros naturais pares: {0, 2, 4...}. Nmero par aquele que, ao ser dividido
por 2, no deixa resto. Por isso o zero tambm par.

e) Nmeros naturais mpares: {1, 3, 5...}. Ao serem divididos por 2, deixam
resto 1.

Sobre pares e mpares, vale a pena perceber que:
- a soma ou subtrao de dois nmeros pares tem resultado par. Ex.: 12 + 6 = 18;
12 6 = 6.
- a soma ou subtrao de dois nmeros mpares tem resultado par. Ex.: 13 + 5 = 18;
13 5 = 8.
- a soma ou subtrao de um nmero par com outro mpar tem resultado mpar. Ex.:
12 + 5 = 17; 12 5 = 7.

- a multiplicao de nmeros pares tem resultado par: 4 x 6 = 24.
- a multiplicao de nmeros mpares tem resultado mpar: 3 x 5 = 15.
- a multiplicao de um nmero par por um nmero mpar tem resultado par: 2 x 3 =
6.

1.2 NMEROS INTEIROS
Os nmeros inteiros so os nmeros naturais e seus respectivos opostos
(negativos). Isto ,
Z = {...-12, -11, -10, -9, -8, -7, -6, -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11,
12...}
Observem que todos os nmeros Naturais so tambm Inteiros, mas nem
todos os nmeros inteiros so naturais. Assim, podemos dizer que o conjunto de
nmeros naturais est contido no conjunto de nmeros inteiros, isto , N Z, ou
ainda que N um subconjunto de Z. O diagrama abaixo explicita esta relao entre
N e Z:

Dentro deste conjunto, podemos destacar alguns subconjuntos de nmeros.
Vejam que os nomes dos subconjuntos so auto-explicativos:

a) Nmeros Inteiros no negativos = {0,1,2,3...}. Veja que so os nmeros naturais.

b) Nmeros Inteiros no positivos = { -3, -2, -1, 0}. Veja que o zero tambm faz
parte deste conjunto, pois ele no positivo nem negativo.

c) Nmeros inteiros negativos = { -3, -2, -1}. O zero no faz parte.

d) Nmeros inteiros positivos = {1, 2, 3...}. Novamente, o zero no faz parte.


1.3 NMEROS RACIONAIS
Este o primeiro dos conjuntos numricos mencionados pelo seu edital,
razo pela qual gastaremos mais tempo para trabalhar alguns detalhes.
Os nmeros racionais so aqueles que podem ser representados na forma
da diviso de dois nmeros inteiros. Isto , so aqueles nmeros que podem ser
escritos na forma (A dividido por B), onde A e B so nmeros inteiros. Exemplos:

Racional, pois a diviso do nmero inteiro 5 pelo nmero inteiro 4.

Racional, pois a diviso do nmero inteiro -15 pelo nmero inteiro 9,
ou a diviso de 15 por -9.

73 e -195 so Racionais, pois so a diviso dos nmeros 73 e -195 pelo
nmero 1.

Observe este ltimo exemplo. J tnhamos visto que qualquer nmero natural
tambm inteiro. E agora vemos que todo nmero inteiro tambm racional! Isto
porque qualquer nmero inteiro o resultado da diviso dele mesmo por 1, podendo
ser representado na forma (A dividido por 1, onde A um nmero inteiro
qualquer). Veja se este novo diagrama, contendo os nmeros Naturais, Inteiros e
Racionais, faz sentido para voc:

O zero tambm faz parte dos Nmeros Racionais (pode ser escrito na forma
, concorda?). Porm, quando escrevemos um nmero racional na forma , o

denominador (isto , o nmero B) nunca zero. Isto porque a diviso de um nmero
por zero impossvel (exceto
0
0
, cujo valor indeterminado).
No conjunto dos Nmeros Racionais, temos basicamente 3 tipos de nmeros:

a) Fraes. Ex.: , , etc.

b) Nmeros decimais. Ex.: 1,25
Veja que este nmero decimal tem escrita finita, isto , um nmero
definido de casas aps a vrgula. Por isso, ele tambm poderia ser escrito na
forma . Neste caso, poderamos represent-lo como , ou mesmo
simplific-lo para .

c) Dzimas peridicas. Ex.: 0,33333... ou simplesmente (a barra indica que o
algarismo 3 repete-se indefinidamente).
As dzimas peridicas so consideradas racionais porque tambm
podem ser escritas na forma . O nmero deste exemplo poderia ser escrito
na forma . Existem mtodos que nos permitem encontrar qual frao
equivalente a uma determinada dzima peridica. Outro exemplo de dzima
peridica: 1,352525252... ou .

Antes de prosseguirmos, vejamos como obter as fraes que do origem a
dzimas peridicas. Divida 1 por 3 e voc obter 0,333... , ou simplesmente 0, 3.
Assim, dizemos que a frao geratriz da dzima 0, 3 igual a
1
3
. Existem mtodos
que nos permitem, a partir de uma dzima peridica, chegar at a frao que deu
origem a ela.
Em alguns casos, a parte que se repete j comea logo aps a vrgula. Isto
o caso em:
0,333...
0,353535...
0,215215215...


Em outros casos, existem alguns nmeros entre a vrgula e o incio da
repetio. Veja esses nmeros sublinhados nas dzimas abaixo:
0,1333...
0,04353535...
0,327215215215...

Vamos comear trabalhando com os casos onde a repetio comea logo
aps a vrgula, para a seguir estender o mtodo aos casos onde existem nmeros
entre a vrgula e o incio da repetio.

Casos onde a repetio comea logo aps a vrgula:
Vamos trabalhar com a dzima 0,333... . Chamemos de X a frao que d
origem a esta dzima. Ou seja,
X = 0,333...

Como a repetio formada por um nico nmero (3), se multiplicarmos esta
dzima por 10 conseguimos passar, para o outro lado da vrgula, o primeiro nmero
da repetio:
10X = 10 x 0,333... = 3,333...

Observe que 10X = 3 + 0,333... . Veja ainda a seguinte subtrao:
10X X = 3,333... 0,333...

Os dois nmeros direita da igualdade acima possuem infinitas casas
decimais idnticas. Portanto, o resultado desta subtrao :
9X = 3
3 1
9 3
X = =
Assim, descobrimos que a frao geratriz da dzima 0,333...
1
3
X = .
Vejamos um segundo exemplo: vamos buscar a frao geratriz da dzima
0,216216216... . Repare que temos a repetio de 216, e no h nenhuma casa

separando a vrgula e o incio da repetio. Chamando de X a frao geratriz da
dzima, temos:
X = 0,216216216...

Para passar a primeira repetio (216) para a esquerda da vrgula,
precisamos multiplicar X por 1000:
1000X = 216,216216216...

Efetuando a subtrao 1000X X podemos obter a frao geratriz:
1000X X = 216,216216216... 0,216216216...
999X = 216
216 24
999 111
X = =

Assim, a geratriz de 0, 216 a frao
24
111
.

Casos onde existem nmeros entre a vrgula e o incio da repetio:
Vejamos como obter a frao geratriz da dzima 1,327215215215... . Veja
que, neste caso, temos a repetio do termo 215. Entre a vrgula e o incio da
repetio temos 3 nmeros (327). Deste modo, chamando de X a frao geratriz,
temos:
X = 1,327215215215...

Multiplicando X por 1000 conseguimos deixar, direita da vrgula, apenas os
termos que se repetem:
1000X = 1327,215215215...

E multiplicando X por 1000000 conseguimos passar a primeira repetio
215 para o lado esquerdo da vrgula:
1000000X = 1327215,215215215...

Assim, podemos efetuar a seguinte subtrao:

1000000X 1000X = 1327215,215215215... - 1327,215215215...
999000X = 1327215 1327
999000X = 1325888
1325888
999000
X =
Temos, portanto, a frao geratriz da dzima 1,327215215215... . Poderamos
ainda simplific-la, se quisssemos.

1.3.1 OPERAES COM NMEROS RACIONAIS
As quatro operaes bsicas que podemos efetuar com estes nmeros so:
adio, subtrao, multiplicao e diviso. Vejamos em detalhes cada uma delas.

a) Adio:
A adio de dois nmeros dada pela soma destes dois nmeros. Isto , a
adio de 15 e 6 :
15 + 6 = 21

Voc se lembra do mtodo para se efetuar a soma de dois nmeros? Vamos
exercitar efetuando a soma 728 + 46. Primeiramente, voc deve posicionar estes
nmeros um abaixo do outro, alinhados pela direita (casa das unidades):
728
+46

A seguir devemos comear a efetuar a soma pela direita. Somando 8 + 6
obtemos 14. Com isto, devemos colocar o algarismo das unidades (4) no resultado
e transportar o algarismo das dezenas (1) para a prxima soma:
1
728
+46
4
Agora, devemos somar os dois prximos nmeros (2 + 4), e adicionar
tambm o nmero que veio da soma anterior (1). Assim, obtemos 7. Devemos
colocar este nmero no resultado:
728

+46
74

Temos ainda o algarismo 7 na casa das centenas do nmero 728. Como o
segundo nmero (46) no possui casa das unidades, podemos simplesmente levar
este 7 para o resultado, obtendo:
728
+46
774

Chegamos ao nosso resultado final. Antes de conhecermos a prxima
operao, vejamos as principais propriedades da operao de adio.

- propriedade comutativa: dizemos que a adio de nmeros racionais possui a
propriedade comutativa, pois a ordem dos nmeros no altera a soma. Isto , 728 +
46 igual a 46 + 728.

- propriedade associativa: ao adicionar 3 ou mais nmeros racionais, podemos
primeiramente somar 2 deles, e a seguir somar o outro, em qualquer ordem, que
obteremos o mesmo resultado. Logo, esta propriedade est presente na adio. Ex.:
2 + 5 + 7 = (2 + 5) + 7 = 2 + (5 + 7) = 14.

- elemento neutro: dizemos que o zero o elemento neutro da adio, pois qualquer
nmero somado a zero igual a ele mesmo. Ex.: 2 + 0 = 2; 45 + 0 = 45.

- propriedade do fechamento: esta propriedade nos diz que a soma de dois nmeros
racionais SEMPRE gera outro nmero racionais. Ex: a soma dos nmeros racionais
2 e 5 gera o nmero racional 7 (2 + 5 = 7).

b) Subtrao: efetuar a subtrao de dois nmeros significa diminuir, de um deles,
o valor do outro. Isto , subtrair 5 de 9 significa retirar 5 unidades de 9, restando 4
unidades:
9 5 = 4


Acompanhe a subtrao abaixo para relembrar o mtodo para a subtrao de
nmeros racionais (veja que, por simplicidade, estamos usando nmeros inteiros
nos exemplos, que no deixam de ser tambm racionais). Vamos efetuar a
operao 365 97:

365
- 97

Observe que o primeiro passo posicionar um nmero abaixo do outro,
alinhando as casas das unidades. Comeamos a efetuar a subtrao a partir da
casa das unidades. Como 5 menor do que 7, no podemos subtrair 5 7.
Devemos, portanto, pegar uma unidade da casa das dezenas de 365. Levando
este valor para a casa das unidades, temos 10 unidades, que somadas a 5 chegam
a 15 unidades. Agora sim podemos subtrair 15 7 = 8, e anotar este resultado:
365
- 97
8

Devemos agora subtrair as casas das dezenas. Devemos subtrair 5 9, e
no 6 9, pois j utilizamos uma unidade na primeira subtrao acima. Como 5
menor que 9, devemos novamente pegar uma unidade da casa das centenas de
365, e somar ao 5. Assim, teremos 15 9 = 6. Vamos anotar este resultado:
365
- 97
68

Agora devemos subtrair a casa das centenas. Veja que no temos mais um 3
na casa das centenas de 365, e sim 2, pois j usamos uma unidade na operao
anterior. Como 97 no tem casa das centenas, basta levarmos este 2 para o
resultado:
365
- 97
268


E se quisssemos efetuar a subtrao 97 365? Neste caso, como 97
menor que 365, devemos:
- subtrair o menor nmero do maior, isto , efetuar a operao 365 97;
- colocar o sinal negativo (-) no resultado.

Desta forma, 97 365 = -268. Vejamos as principais propriedades da
operao de subtrao.

- propriedade comutativa: dizemos que a subtrao de nmeros racionais NO
possui a propriedade comutativa, pois a ordem dos nmeros ALTERA o resultado.
Como vimos acima, 365 97 = 268, j 97 365 = -268.

- propriedade associativa: a subtrao NO possui essa propriedade, pois (A B)
C pode ser diferente de (C B) A

- elemento neutro: o zero o elemento neutro da subtrao, pois, ao subtrair zero
de qualquer nmero, este nmero permanecer inalterado. Ex.: 2 0 = 2.

- propriedade do fechamento: a subtrao de nmeros racionais possui essa
propriedade, pois a subtrao de dois nmeros racionais SEMPRE gera outro
nmero racional.

- elemento oposto: para todo nmero racional A, existe tambm o seu oposto, com
sinal contrrio, isto , -A. Exemplos de nmeros opostos: 5 e -5, 29 e -29 etc.
Tambm podemos dizer que o elemento oposto de A aquele nmero que, somado
a A, resulta em zero:
A + (-A) = 0

c) Multiplicao: a multiplicao nada mais que uma repetio de adies. Por
exemplo, a multiplicao 15 x 3 igual soma do nmero 15 trs vezes (15 + 15 +
15), ou soma do nmero 3 quinze vezes (3 + 3 + 3 + ... + 3). Vejamos como
efetuar uma multiplicao:
57
x 13


Novamente alinhamos os nmeros pela direita. Comeamos multiplicando os
nmeros das unidades: 3 x 7 = 21. Deixamos o algarismo das unidades (1) no
resultado, e levamos o algarismo das dezenas (2) para a prxima operao:

2
57
x 13
1

Agora devemos multiplicar os nmero das unidades do segundo nmero (3)
pelo nmero das dezenas do primeiro nmero: 3 x 5 = 15. Antes de colocar este
valor no resultado, devemos adicionar o 2 que veio da operao anterior: 15 + 2 =
17. Assim, temos:
57
x 13
171

Agora devemos multiplicar o algarismo das dezenas do segundo nmero (1)
pelo algarismo das unidades do primeiro nmero (7): 1 x 7 = 7. Devemos levar este
nmero para o resultado, entretanto devemos coloc-lo logo abaixo do algarismo
das dezenas do segundo nmero (1). Veja:
57
x 13
171
7
A seguir, devemos multiplicar o algarismo das dezenas do segundo nmero
(1) pelo algarismo das dezenas do primeiro nmero (5): 1 x 5 = 5. Assim, temos:
57
x 13
171
57

Por fim, devemos somar as duas linhas de resultado, obtendo:

57
x 13
171
570
741

Veja que antes de efetuar a soma, colocamos um zero direita do 57,
transformando-o em 570. Fazemos isto porque este resultado (57) surgiu da
multiplicao do algarismo das dezenas do multiplicador (13). Se fosse do algarismo
das centenas do multiplicador, colocaramos 2 zeros, e assim por diante.
importante relembrar as regras de sinais na multiplicao de nmeros.
Voc deve se lembrar que:
- a multiplicao de nmeros de mesmo sinal tem resultado positivo.
Ex.: 5 x 5 = 25, e (-5)x(-5) = 25.
- a multiplicao de nmeros de sinais diferentes tem resultado negativo.
Ex.: 5x(-5) = -25.

Portanto, se tivssemos multiplicado (-57) x 13, ou ento 57 x (-13),
deveramos obter -741. E se tivssemos multiplicado (-57) x (-13) deveramos obter
741.

Vejamos as principais propriedades da operao de multiplicao:

- propriedade comutativa: a multiplicao possui essa propriedade, pois A x B
igual a B x A, isto , a ordem no altera o resultado (ex.: 3 x 5 = 5 x 3 = 15).

- propriedade associativa: a multiplicao possui essa propriedade, pois (A x B) x C
igual a (C x B) x A, que igual a (A x C) x B etc. Ex.: (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4) = (4 x
3) x 2 = 24.

- elemento neutro: a unidade (1) o elemento neutro da multiplicao, pois ao
multiplicar 1 por qualquer nmero, este nmero permanecer inalterado. Ex.: 5 x 1 =
5.


- propriedade do fechamento: a multiplicao possui essa propriedade, pois a
multiplicao de nmeros racionais SEMPRE gera um nmero racional (ex.: 5 x 7 =
35, que racional).

- propriedade distributiva: apenas a multiplicao possui essa propriedade. Esta
propriedade nos permite dizer que:
Ax(B+C) = (AxB) + (AxC)

Exemplificando:
5x(3+7) = 5x(10) = 50
ou, usando a propriedade:
5x(3+7) = 5x3 + 5x7 = 15+35 = 50

d) Diviso: quando dividimos A por B, queremos repartir a quantidade A em partes
de mesmo valor, sendo um total de B partes. Ex.: Ao dividirmos 10 por 2, queremos
dividir 10 em 2 partes de mesmo valor. No caso, 10 2 5 = . Vamos relembrar como
efetuar divises com o caso abaixo, onde dividimos 715 por 18:
715 |18

Neste caso, chamamos o 715 de dividendo (nmero a ser dividido) e o 18 de
divisor (nmero que est dividindo o 715). Como o divisor possui 2 casas (18),
devemos tentar dividir as primeiras duas casas da esquerda do dividendo (71). Veja
que 18x4 = 72 (que j mais que 71). J 18x3 = 54. Assim, temos:
715 |18
3

Devemos multiplicar 3 por 18 e anotar o resultado abaixo de 71, e a seguir
efetuar a subtrao:
715 |18
-54 3
17

Agora devemos pegar o prximo algarismo do dividendo (5):

715 |18
-54 3
175

Dividindo 175 por 18, temos o resultado 9. Devemos anotar o 9 no resultado,
direita, e anotar o resultado da multiplicao 9 x 18 abaixo do 175, para
efetuarmos a subtrao:
715 |18
-54 39
175
-162
13

Agora temos o nmero 13, que inferior ao divisor (18). Portanto,
encerramos a diviso. Obtivemos o quociente (resultado) 39 e o resto igual a 13.
Dizemos que esta diviso no foi exata, pois ela deixou um resto.

Observe que o dividendo (715) igual multiplicao do divisor (18) pelo
quociente (39), adicionada do resto (13). Isto :
715 = 18 x 39 + 13

Como regra, podemos dizer que:
Dividendo = Divisor x Quociente + Resto

As regras de sinais na diviso de nmeros racionais so as mesmas
da multiplicao:
- a diviso de nmeros de mesmo sinal tem resultado positivo.
- a diviso de nmeros de sinais diferentes tem resultado negativo.

Portanto, se tivssemos dividido (-10) por 2, ou ento 10 por (-2),
deveramos obter -5. E se tivssemos dividido (-10) por (-2) deveramos obter 5.

Vejamos as principais propriedades da operao de diviso:


- propriedade comutativa: a diviso NO possui essa propriedade, pois A / B pode
ser diferente de B / A. Ex.: 2 / 5 = 0,4; e 5 / 2 = 2,5.

- propriedade associativa: a diviso NO possui essa propriedade, pois (A / B) / C
pode ser diferente de (C / B) / A. Ex.: (2/5)/3 diferente de (3/5)/2.

- elemento neutro: a unidade (1) o elemento neutro da diviso, pois ao dividir
qualquer nmero por 1, o resultado ser o prprio nmero. Ex.: 5 / 1 = 5.

- propriedade do fechamento: a diviso possui essa propriedade, pois a diviso de
nmeros racionais SEMPRE gera um nmero racional (ex.: 2 / 100 = 0,02; que
racional).

Para sedimentar seus conhecimentos, segue uma tabela-resumo sobre as
propriedades das operaes com nmeros racionais:

Elem.
Neutro
Comut. Assoc. Fecham.
Distributiva
Adio zero Sim Sim Sim
No:
( ) ( ) ( ) A B C A B A C + + + + +
Multiplicao 1 Sim Sim Sim
Sim:
( ) ( ) ( ) A B C A B A C + +
Subtrao zero No No
Sim

No:
( ) ( ) ( ) A B C A B A C + +
Diviso 1 No No Sim
No:
( ) ( ) ( ) A B C A B A C + +

1.3.2 Operaes com fraes
Ao trabalhar com nmeros racionais, recorrentemente estaremos lidando com
fraes, que nada mais so que operaes de diviso. Escrever
2
5
equivalente a
escrever
2 5
. As fraes esto constantemente presentes na resoluo de
exerccios, motivo pelo qual essencial lembrar como efetuamos cada operao
com elas: soma, subtrao, multiplicao e diviso.


a) Para somar ou subtrair fraes, preciso antes escrev-las com o mesmo
denominador, isto , com um denominador comum. Este denominador ,
simplesmente, um mltiplo comum entre os denominadores das fraes originais.
Falaremos sobre mltiplos adiante, de modo que aqui veremos apenas o bsico.
Vamos entender isto com o exemplo abaixo:
1 3
6 8
+
Veja o nmero 24 um mltiplo de 6 (pois 6x4 = 24) e de 8 (pois 8x3 = 24).
Para trocar o denominador da frao
1
6
para 24, preciso multiplicar o
denominador 6 por 4. Assim, tambm devemos multiplicar o numerador 1 por 4,
para manter a frao. Portanto,
1 4
6 24
= .
J para trocar o denominador da frao
3
8
para 24, preciso multiplicar o
denominador 8 por 3. Assim, tambm devemos multiplicar o numerador 3 por 3,
para manter a frao. Portanto,
3 9
8 24
= .
Agora sim podemos efetuar a soma:
1 3 4 9 4 9 13
6 8 24 24 24 24
+
+ = + = =

b) Para multiplicar fraes, basta multiplicar o numerador de uma pelo numerador
da outra, e o denominador de uma pelo denominador da outra. Veja nosso exemplo:
1 3 1 3 3
6 8 6 8 48
= =

c) Para dividir fraes, basta multiplicar a primeira pelo INVERSO da segunda. Veja
isso em nosso exemplo:
1
1 3 1 8 8
6
3
6 8 6 3 18
8
= = =


*** Dica importantssima: trabalhando com fraes, normalmente podemos
substituir a expresso de pela multiplicao. Veja como:
- quanto um tero de 1000? Ora, simplesmente
1
1000
3
!
- e quanto dois stimos de 25? A resposta
2
25
7
.
- quanto vale um quarto da soma do nmero de homens (700) e de mulheres (600)
presentes em um evento? Simplesmente
1
(700 600)
4
+ .
- por fim, quanto vale 5/9 da diferena entre os nmeros X e Y? Aqui, a resposta
dada pela expresso
5
( )
9
X Y .
Certifique-se de que voc entendeu isso. Usaremos bastante ao longo dos
exerccios!

1.3.3 Operaes com nmeros decimais
Os nmeros decimais so, em regra, aqueles que resultam da diviso no-
exata de dois nmeros inteiros. So os nmeros que possuem casas aps a
vrgula. A manipulao deles essencial para a resoluo de diversas questes,
motivo pelo qual voc precisa saber som-los, subtra-los, multiplic-los, dividi-los,
elev-los a potncias e extrair razes dos mesmos. Vejamos cada uma dessas
operaes em detalhes.

a) Adio de nmeros decimais:
A adio de dois nmeros decimais segue a mesma lgica da adio comum.
Isto :
- os nmeros devem ser posicionados um embaixo do outro, com a vrgula logo
abaixo da vrgula do outro, e as casas correspondentes uma embaixo da outra
- as casas correspondentes devem ser somadas, comeando da direita para a
esquerda.
- medida que forem sendo formadas dezenas, estas devem ser transferidas para a
prxima adio (das casas logo esquerda).

Vamos aplicar estes passos na adio de 13,47 e 2,9. Colocando os nmeros
um embaixo do outro, com a vrgula uma embaixo da outra, temos todas as casas
correspondentes em uma mesma vertical:

13,47
+ 2,9

Veja que a casa das unidades do primeiro nmero (3) est logo acima da
casa das unidades do segundo nmero (2). A primeira casa decimal do primeiro
nmero (4) est logo acima da primeira casa decimal do segundo (1). E assim por
diante. Como no h casa decimal abaixo do 7, podemos consider-la igual a 0.
Agora, basta comear a somar as casas correspondentes, comeando pelas da
direita, anotando o resultado. Quando houver a formao de dezenas (ex.: 4 + 9 =
13), a dezena (1) deve ser transferida para a prxima operao (3 + 2). Com isso,
temos:
13,47
+ 2,9
16,37

b) Subtrao de nmeros decimais:
Aqui tambm devemos posicionar os nmeros um abaixo do outro, com a
vrgula do primeiro na mesma vertical da vrgula do segundo nmero. A seguir
devemos subtrair as casas correspondentes, da direita para a esquerda. Vejamos:

13,47
- 2,9
10,57
Repare, neste exemplo, que no momento de efetuar a subtrao 4 9 foi
preciso pegar uma unidade da casa esquerda do 4 (no caso, o 3) e transform-la
em uma dezena, somando-a ao 4. Assim, subtraimos 14 9, obtendo o resultado 5.
A seguir, ao invs de subtrair 3 2, tivemos que subtrair 2 2 pois uma unidade do
3 j havia sido utilizada.

c) Multiplicao de nmeros decimais:

Aqui aplicamos o mesmo procedimento da multiplicao comum, com duas
observaes:
- devemos posicionar os nmeros assim como fizemos na adio e na subtrao,
isto , com a vrgula de um logo abaixo da vrgula do outro.
- o nmero de casas decimais do resultado ser igual soma do nmero de casas
decimais dos dois nmeros sendo multiplicados. Assim voc saber posicionar a
vrgula.
Vejamos o nosso exemplo:

13,47
x 2,9
12123
+ 26940
39,063
Repare que a primeira linha abaixo do 2,9 refere-se multiplicao de 13,47
por 9. J a segunda linha refere-se multiplicao de 13,47 por 2. Nesta linha h
um 0 direita porque o 2 est uma casa decimal frente do 9. Efetuando a soma
das duas linhas, obtm-se 39063. E, lembrando que existem 3 casas decimais nos
nmeros sendo multiplicados (duas em 13,47 e uma em 2,9), devemos ter 3 casas
decimais no resultado, o que leva ao nmero 39,063.

d) Diviso de nmeros decimais:
Para efetuar a diviso de nmeros decimais, devemos inicialmente multiplicar
ambos os nmeros (divisor e dividendo) por uma potncia de 10 (10, 100, 1000,
10000 etc.) de modo a retirar todas as casas decimais presentes. Aps isso, s
efetuar a operao normalmente.
Para exemplificar, vamos dividir 3,5 por 0,25. Observe que o nmero que
possui mais casas decimais o divisor (0,25), possuindo 2 casas decimais. Assim,
devemos multiplicar ambos os nmeros por 100, de modo a retirar ambas as casas
decimais:

3,5 x 100 = 350
0,25 x 100 = 25


Agora, basta efetuar a diviso de 350 por 25, que voc sabe fazer, tendo
como resultado o nmero 14.

EXERCCIO DE FIXAO NMEROS DECIMAIS) Para fixar o que foi visto aqui,
efetue as seguintes operaes, cujo gabarito fornecido em seguida.
a) 2,25 + 1,7
b) 2,25 1,7
c) 2,25 x 1,7
d) 2,25 / 1,5
e) 0,898 + 1,12
f) 0,898 1,12
g) 0,898 x 1,12
h) 0,898 / 0,01
Respostas:
a) 3,95
b) 0,55
c) 3,825
d) 1,5
e) 2,018
f) -0,222
g) 1,00576
h) 89,8

1.3.4 REPRESENTAO NA RETA
Veja abaixo a reta numrica, onde podemos representar todos os nmeros
racionais. As setas nas extremidades denotam que a reta cresce infinitamente para
ambos os lados:

possvel localizar a posio exata de um nmero racional na reta numrica,
ainda que ele seja fracionrio. Por exemplo, vamos localizar o nmero
3
4
, ou 0,75

(na forma decimal). Na reta numrica, basta dividirmos o espao entre 0 e 1 em
quatro partes, e colocar o nmero
3
4
ao final da terceira delas:

1.4 NMEROS IRRACIONAIS
Ateno: o edital no cobra explicitamente o conjunto dos Nmeros
Irracionais, entretanto fundamental conhec-los (superficialmente) para entender
os Nmeros Reais.
Os Nmeros Irracionais so aqueles que, ao contrrio dos Racionais, no
podem ser obtidos da diviso de dois inteiros, ou seja, no podem ser escritos na
forma (onde A e B so nmeros inteiros). Isto porque esses nmeros so
formados por uma seqncia infinita de algarismos.
Exemplo: na obteno da raiz quadrada do algarismo 2, nos deparamos com
um nmero irracional:

(as reticncias indicam que este nmero composto por infinitos algarismos)
Da mesma forma, o conhecido nmero (pi), muito utilizado na
trigonometria, possui infinitas casas decimais que no se repetem como em uma
dzima peridica, o que faz dele um nmero irracional:

No entraremos no estudo das propriedades dos nmeros irracionais, uma
vez que eles no foram citados no edital. Entretanto, devo fazer uma observao a
respeito da representao desses nmeros na reta numrica:
- no possvel localizar precisamente um nmero irracional na reta numrica. Isto
porque esses nmeros tem infinitas casas decimais que no se repetem, no sendo
possvel escrev-los na forma
A
B
e usar o mesmo mtodo que vimos para localizar
os nmeros racionais.

Obs.: existem formas indiretas para a localizao desses nmeros na reta com boa
preciso. Ex.: sabemos que a diagonal de um quadrado de lados iguais a 1 mede
exatamente 2 , que um nmero irracional. Portanto, basta desenhar esse
quadrado, pegar a sua diagonal e utiliz-la para medir, na reta numrica, a distncia
entre a origem (zero) e a posio onde deve estar o nmero 2 .

1.5 NMEROS REAIS
O conjunto dos Nmeros Reais formado pela unio dos nmeros Racionais
e Irracionais. Desta forma, podemos dizer que:

(O conjunto dos Nmeros Naturais est contido no dos Inteiros, que est contido no
dos Racionais, que est contido no dos Reais)
E, alm disso,

(O conjunto dos Nmeros Irracionais est contido no dos Nmeros Reais)

Complementando o diagrama que desenhamos nos tpicos acima, agora
temos:

No diagrama acima, Q/R significa que aquele subconjunto pertence aos
Nmeros Racionais e Reais, e I/R significa que aquele subconjunto pertence aos
Nmeros Irracionais e Reais.

1.5.1 OPERAES COM NMEROS REAIS

As propriedades das operaes com nmeros reais so as mesmas j vistas
para os racionais.

1.5.2 REPRESENTAO DOS NMEROS REAIS NA RETA
Dado que os nmeros reais so formados por 2 subconjuntos (racionais e
irracionais), sabemos que alguns nmeros reais podem ser posicionados
precisamente na reta numrica (os racionais) e outros no podem ser localizados
exatamente (os irracionais).

1.6 NMEROS COMPLEXOS
Como voc pode ver, com o conjunto dos nmeros Reais possvel
representar tudo o que lidamos no dia-a-dia. Entretanto, como j vimos, no existe
raiz quadrada de nmero negativo no conjunto dos nmeros reais.
Para solucionar este problema, foi criado o conjunto dos nmeros
complexos, atravs da definio da unidade imaginria, simbolizada pela letra i,
sendo que:
1 i =
Observe que:
( )
2
2
1 1 i = =
( )
2
3 2
1 1 i i i i i i = = = =
4 2 2
( 1) ( 1) 1 i i i = = =
Portanto, veja que a sequncia i, i
2
, i
3
e i
4
igual a i, -1, -i e 1,
respectivamente. Veja o que temos para i
5
:
5 4
1 i i i i i = = =
Observe que a partir de i
5
voltamos a repetir o ciclo. Veja que i
6
= -1, i
7
= -i, i
8

= 1, e assim por diante.
Um nmero complexo formado por duas partes: uma parte real e uma parte
imaginria. Costumamos designar um nmero complexo pela letra z, e os

escrevemos na forma z a b i = + , ou simplesmente z = a + bi. Neste caso, a
representa a parte real do nmero complexo e b representa a parte imaginria.
Exemplificando, veja os nmeros complexos abaixo:
z = 3 + 5i 3 a parte real e 5 a parte imaginria
w = 2 3i 2 a parte real e -3 a parte imaginria

Assim como representamos os nmeros reais na reta numrica, os nmeros
complexos so representados no Plano de Argand-Gauss, que nada mais que um
plano com um eixo real e um eixo imaginrio, como vemos abaixo:

A ttulo de exemplo, vamos representar os nmeros z e w definidos acima no
plano de Argand-Gauss:


Repare que:
- o nmero z ficou no 1 quadrante, pois tanto a parte real como a parte imaginria
so positivas;
- o nmero w ficou no 4 quadrante, pois a parte real positiva e a parte imaginria
negativa.
Da mesma forma, saiba que:
- se a parte real for negativa e a parte imaginria positiva, o nmero estar no 2
quadrante;
- se a parte real for negativa e a parte imaginria tambm, o nmero estar no 3
quadrante.
Tudo isto est resumido na tabela a seguir:
Parte real (a)
Parte imaginria
(b)
Quadrante Exemplo
Positiva Positiva 1 3 + 5i
Negativa Positiva 2 -3 + 5i
Negativa Negativa 3 -3 -5i

Positiva Negativa 4 3 -5i
Nula (a = 0) Positiva ou
negativa
Nmero sobre o
eixo imaginrio
-5i ou 5i
Positiva ou
negativa
Nula (b = 0) Nmero sobre o
eixo real
-3 ou 3

Para somar dois nmeros complexos, basta somar a parte real de um com a
parte real do outro, e a parte imaginria de um com a parte imaginria do outro. O
mesmo vale para a subtrao. Ex.:
(3 + 5i) + (2 4i) = (3 + 2) + (5 4)i = 5 + i

Para multiplicar dois nmeros complexos, basta lembrar da propriedade
distributiva da multiplicao:
(3 + 5i) x (2 4i) =
3x2 + 3x(-4i) + 5i x 2 + 5i x (-4i) =
6 12i + 10i -20i
2
=
6 2i 20x(-1) =
26 2i

Antes de ver a diviso de nmeros complexos, precisamos lembrar que,
dados dois nmeros A e B, ento:
(A + B) x (A B) = A
2
AB + BA B
2
= A
2
B
2

Ou seja, se temos um nmero do tipo A + B, se o multiplicarmos por A B
teremos como resultado A
2
B
2
. Essa propriedade muito til para a diviso de
nmeros complexos. Vamos efetuar a seguinte diviso:
3 5
2 4
i
i
+
+



Ao invs de efetuar uma operao de diviso propriamente dita, vamos
utilizar a propriedade que acabamos de ver acima e multiplicar tanto o numerador
como o denominador da frao
3 5
2 4
i
i
+
+
por 2 4i. Veja o que acontece:
2
2
2
3 5
2 4
3 5 2 4
2 4 2 4
3 2 3 ( 4) 5 2 5 ( 4 )
2 2 ( 4 ) 4 2 4 ( 4 )
6 12 10 20
4 8 8 16
6 10 20
4 16
14 10
20
i
i
i i
i i
i i i
i i i i
i i
i i i
i
i
+
=
+
+
=
+
+ + +
=
+ + +
+
=
+
+ +
=
+
+

Portanto, sempre que precisarmos dividir um nmero por um nmero
complexo do tipo z = a + bi, basta multiplicar o numerador e o denominador por a
bi.
Se dois nmeros complexos so iguais, ento as suas respectivas partes
reais so iguais e as respectivas partes imaginrias tambm so iguais. Isto , se z
= a + bi e w = c + di so dois nmeros complexos, podemos dizer que:
se z = w, ento a = c e b = d

O mdulo de um nmero complexo z = a + bi dado por:
2 2
| | | | z a bi a b = + = +


Como j vimos anteriormente, o mdulo exprime a distncia entre o nmero e
o ponto de origem. Exemplificando, sendo z = 2 + 3i, ento o seu mdulo :
2 2
| | | 2 3 | 2 3 13 3, 60 z i = + = + =

Por fim, repare que o conjunto dos nmeros complexos engloba todos os que
estudamos nesta aula. Isto porque os nmeros reais so os nmeros complexos
nos quais a parte imaginria (b) nula, isto , b = 0.

1.7 TPICOS ADICIONAIS DE MATEMTICA BSICA
Apesar de no mencionados explicitamente, entendo que preciso tratarmos
ainda que rapidamente sobre alguns aspectos de matemtica bsica que sero
essenciais na resoluo de exerccios. Devo lembr-lo que estes tpicos podem ser
cobrados em sua prova, visto que o termo raciocnio matemtico encontra-se
presente em seu edital!

1.7.1 NMEROS PRIMOS E FATORAO
Dizemos que um nmero primo quando ele s pode ser dividido, sem
deixar resto, por 1 e por si mesmo. Veja, por exemplo, o nmero 7. Como qualquer
nmero, ele pode ser dividido por um, tendo como resultado 7 e no deixando resto
algum. Entretanto, experimente dividi-lo por 2, 3, 4, 5 ou 6, e ver que sempre h
um resto diferente de zero. Apenas ao dividi-lo por 7 que no encontraremos resto
novamente. Portanto, 7 um nmero primo, pois s divisvel por 1 e por ele
mesmo. Diversos outros nmeros possuem essa propriedade, como os listados
abaixo:
{2, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31...}
A ttulo de curiosidade, repare que o 2 o nico nmero primo par. Todos os
demais so mpares.
Qualquer nmero natural pode ser representado como uma multiplicao de
nmeros primos. Por exemplo, 6 pode ser representado por 2 x 3. Este processo de
transformar um nmero qualquer em um produto de nmeros primos chamado de
fatorao.

Vamos fatorar o nmero 24. Devemos comear tentando dividi-lo por 2, que
o menor nmero primo (muitos autores no consideram que o 1 seja um nmero
primo). Esta diviso exata (no possui resto), e o resultado 12. Podemos dividir
novamente por 2, tendo resultado 6, e dividir o 6 outra vez por 2, tendo resultado 3.
Agora no mais possvel dividir por 2. Assim, devemos partir para o prximo
nmero primo, que o 3. Dividindo 3 por 3 temos resultado 1. Repare que para
chegar no resultado 1 foi preciso dividir 24 por 2 em 3 etapas, e a seguir dividir por 3
em uma etapa. Portanto, 24 = 2 x 2 x 2 x 3, ou simplesmente 24 = 2
3
x 3. Visualize
este processo abaixo:
Nmero Fator primo
24 2
12 2
6 2
3 3
1 Logo, 24 = 2
3
x 3

Para praticar, vejamos a fatorao do nmero 450:
Nmero Fator primo
450 2
225 3
75 3
25 5
5 5
1 Logo, 450 = 2 x 3
2
x 5
2

Vejamos ainda a fatorao do nmero 1001. Observe que ele no divisvel
(ou seja, deixa resto) por 2, 3 ou 5. Apenas ao chegar o fator primo 7 que
conseguimos dividi-lo. Acompanhe abaixo:

Nmero Fator primo
1001 7
143 11
13 13

1 Logo, 1001 = 7 x 11 x 13

A fatorao ser muito til na obteno do Mnimo Mltiplo Comum e Mximo
Divisor Comum entre dois nmeros, como veremos a seguir.

1.7.1 MLTIPLOS E DIVISORES
Para a resoluo de diversas questes que podem cair em sua prova, vale a
pena voc desenvolver a rapidez na obteno de mltiplos e divisores de um dado
nmero, calcular o mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum entre dois
nmeros, e conhecer regras prticas para saber se um nmero ou no divisvel
por outro (critrios de divisibilidade).
Os mltiplos de um nmero X so aqueles nmeros que podem ser obtidos
multiplicando X por outro nmero natural. Por exemplo, os mltiplos de 3 so: 3, 6,
9, 12, 15 etc. Repare que esses nmeros podem ser obtidos multiplicando 3 por 1,
2, 3, 4 e 5, respectivamente. Quando temos 2 nmeros X e Y, e listamos os
mltiplos de cada um deles, podemos ter mltiplos em comum entre os dois.
Exemplificando, vamos listar alguns mltiplos de 8 e de 12:
Mltiplos de 8: 8, 16, 24, 32, 40, 48, 56, 64, 72 etc.
Mltiplos de 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72 etc.
Observe que os seguintes nmeros so mltiplos de 8 e tambm de 12: 24,
48, 72. Isto , so mltiplos em comum desses 2 nmeros. O menor deles, neste
caso o 24, chamado de mnimo mltiplo comum (MMC) entre 8 e 12. O clculo do
MMC se mostra til na resoluo de diversos exerccios, como veremos adiante.
Um mtodo simples de se calcular o MMC entre 2 nmeros dado pelos
seguintes passos:
1. Decompor cada nmero em uma multiplicao de fatores primos;
2. O MMC ser formado pela multiplicao dos fatores comuns e no comuns dos
dois nmeros, de maior expoente.
Decompondo 8 em fatores primos, temos que 8 = 2x2x2 = 2
3
. E decompondo
12 em fatores primos, temos que 12 = 2x2x3 = 2
2
x3.
Assim, o MMC ser formado pelos fatores comuns (2) e no comuns (3) de
maior expoente (isto , MMC = 2
3
x 3 = 24).

A ttulo de exerccio, vamos calcular o MMC entre 15 e 9. Veja que 15 = 3x5,
e 9 = 3
2
. Portanto, MMC = 3
2
x5 = 45.
Para voc entender como o MMC pode ser til na resoluo de questes,
imagine o seguinte caso: dois colegas de trabalho, Joo e Jos, gostam de realizar
festas em suas casas periodicamente. Joo costuma realizar festas de 9 em 9 dias,
enquanto Jos costuma realizar festas de 15 em 15 dias. Sabendo que hoje houve
festa na casa de ambos, daqui a quanto tempo as datas das festas de ambos
coincidiro novamente?
Ora, se Joo d festas de 9 em 9 dias, sua prxima festa ser daqui a 9 dias,
a seguinte daqui a 18, a outra daqui a 27, e assim por diante. J a prxima festa de
Jos ser daqui a 15 dias, depois daqui a 30, depois 45 etc. Observe que os dias
em que ambos daro festas devem ser um mltiplos de 9 e tambm de 15, isto ,
mltiplos comuns de 9 e 15. A prxima festa ocorrer no menor desses mltiplos,
isto , no mnimo mltiplo comum entre 9 e 15. Como calculamos acima, MMC (9,
15) = 135. Portanto, a prxima vez em que as festas coincidiro ocorrer daqui a
135 dias.
Dizemos que um nmero divisvel por outro quando esta diviso exata,
no deixando resto nem casas decimais. Para saber se um nmero divisvel por
outro, basta efetuar a diviso e verificar se existe resto. Ex.: 25 5 5 = , portanto 25
divisvel por 5. O problema surge quando queremos julgar, por exemplo, se o
nmero 1765830275 divisvel por 5. Efetuar esta diviso mo consome muito
tempo. Para identificarmos rapidamente essa divisibilidade, existem os critrios de
divisibilidade. Os principais deles encontram-se na tabela abaixo:
Principais critrios de divisibilidade
Divisor* Critrio Exemplos
1 Todos os nmeros 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8...
2
Nmeros pares (isto , terminados
em um algarismo par)
0, 2,4, 28, 490, 522 etc.
3
Nmeros cuja soma dos algarismos
divisvel por 3
0, 3, 6, 9, 12 (1+2=3), 15 (1+5 = 6),
27 (2+7=9), 51 (5+1=6), 915
(9+1+5=15) etc.
4
Se o nmero formado pelos 2
ltimos dgitos for divisvel por 4
0, 4, 8, 12, 16, 912, 1816 etc.

5 Nmeros terminados em 0 ou 5 0, 5, 10, 65, 120, 1345 etc.
6 Nmeros divisveis por 2 e por 3
0, 6, 12, 924 ( par, e 9+2+4=15)
etc.
9
Nmeros cuja soma dos algarismos
divisvel por 9
0, 9, 18, 27, 126 (1+2+6 = 9), 7155
(7+1+5+5=18) etc.
10 Nmeros terminados em 0 0, 10, 20, 150, 270, 1580 etc.
*7 e 8 foram omitidos intencionalmente, pois possuem critrios muito difceis, motivo
pelo qual praticamente no so cobrados.

Chamamos de mximo divisor comum (MDC) entre dois nmeros A e B o
maior nmero pelo qual tanto A quanto B podem ser divididos de maneira exata, isto
, sem deixar resto.
Podemos calcular o mximo divisor comum entre 2 nmeros listando os
divisores de cada um deles. Exemplificando, vamos listar os divisores de 32 e 40:
- 32 pode ser dividido por: 1, 2, 4, 8, 16, 32.
- 40 pode ser dividido por: 1, 2, 4, 5, 8, 10, 20, 40.
- Divisores comuns entre 32 e 40: 1, 2, 4, 8.
Vejam que 8 o mximo divisor comum (MDC) entre 32 e 40.
Para calcular o MDC sem precisar listar todos os divisores de cada nmero
(como fizemos acima), basta seguir 2 passos:
1. Decompor cada um dos nmeros em fatores primos (ex.: 32 = 2
5
; 40 = 2
3
5)
2. O MDC ser formado pela multiplicao dos fatores comuns de menor
expoente (neste caso, apenas o 2 comum, e seu menor expoente 3.
Logo, MDC = 2
3
= 8);

Para voc visualizar uma aplicao prtica do MDC, imagine o seguinte caso:
temos um conjunto de 20 ces e 30 gatos. Queremos criar grupos de gatos e
grupos de ces, sem mistur-los, porm todos os grupos devem ter o mesmo
nmero de integrantes. Qual o menor nmero de grupos possvel?
Para obter o menor nmero de grupos possvel, precisamos dividir 20 e 30
pelo maior nmero possvel. Este maior nmero que divide tanto 20 quanto 30, sem
deixar resto, justamente o MDC entre 20 e 30.

Decompondo 20 em fatores primos, temos que 20 = 2
2
x5. Temos tambm
que 30 = 2x3x5. Portanto, MDC(20,30) = 2x5 = 10. Portanto, devemos formar
grupos de 10 elementos. Isto , 2 grupos com 10 ces em cada, e 3 grupos com 10
gatos em cada. Assim, o menor nmero de grupos possvel 5.

1.7.2 POTNCIAS
J tivemos que trabalhar com potncias nesta aula, ao abordar a fatorao,
mas nesta seo veremos mais detalhes sobre esta operao matemtica. Observe
o exemplo abaixo:
3
5 5 5 5 125 = =
(l-se: cinco elevado terceira potncia igual a cinco vezes cinco vezes cinco)
Pelo exemplo dado, voc pode perceber que elevar um nmero X a uma
determinada potncia n simplesmente multiplicar X por ele mesmo, n vezes.
Outro exemplo, para no deixar dvida:
4
2 2 2 2 2 16 = =
(dois elevado quarta potncia igual ao dois multiplicado por ele mesmo 4 vezes)
Resumindo, quando tratamos sobre potncias temos sempre uma base
(nmero X) elevada a um expoente (n). Entendido o conceito bsico, podemos
analisar algumas propriedades das potncias. Essas propriedades facilitaro
bastante o manuseio de equaes que envolvam potncias:
a) Qualquer nmero elevado a zero igual a 1.
Trata-se de uma conveno, isto , uma definio. Assim, podemos dizer
que:
0
0
0
5 1
( 25) 1
0,3 1
=
=
=

b) Zero elevado a qualquer nmero igual a zero.
Isso bem lgico, pois zero elevado a n significa zero multiplicado por ele
mesmo, n vezes. Ex.:
3
0 0 0 0 0 = =

c) Multiplicao de potncias de mesma base (X):
A questo aqui como multiplicar
2 3
4 4 . Normalmente voc faria assim:

= =
2 3
4 4 (4 4) (4 4 4) 1024
Veja que basta somar os expoentes (n), uma vez que as duas potncias
tm a mesma base 4:
+
= = =
2 3 2 3 5
4 4 4 4 1024

d) Diviso de potncias de mesma base (X):
Como voc faria a diviso
5
3
4
4
? Provavelmente seria assim:
5
3
4 4 4 4 4 4
4 4 16
4 4 4 4

= = =

Entretanto, observe que basta subtrair os expoentes (n), pois o numerador e
denominador da diviso tem a base 4. Veja:
5
5 3 2
3
4
4 4 16
4
= = =
Analogamente, observe que
3
3
1
4
4
= . Isto porque:
0
0 3 3
3 3
1 4
4 4
4 4

= = =
O que vimos acima nos permitir levar uma potncia do numerador para o
denominador de uma diviso, ou vice-versa, simplesmente trocando o sinal da
potncia. Exemplificando, vamos resolver a expresso
3 5
4 4
. Temos duas formas:

Usar a propriedade de multiplicao de potncias de mesma base, somando
os expoentes:
3 5 ( 3) 5 2
4 4 4 4 16
+
= = =
Usar a propriedade que acabamos de ver, levando
3
4
para o denominador e,
a seguir, fazendo a diviso de potncias de mesma base:
5
3 5 5 3 2
3
4
4 4 4 4 16
4

= = = =

e) Potncia de potncia:
A questo agora resolver
2 3
(2 ) . Voc poderia inicialmente elevar 2
segunda potncia (isto , ao quadrado), e a seguir elevar o resultado terceira
potncia (ao cubo):

2 3 3
(2 ) (4) 64 = =
Entretanto, veja que basta voc elevar 2 ao resultado da multiplicao entre
os dois expoentes:
2 3 2 3 6
(2 ) 2 2 64
= = =

f) Raiz de potncia:
Quando estudarmos radiciao (prximo tpico), veremos que trata-se de
uma operao inversa potenciao. Assim, obter a raiz quadrada de um nmero
equivalente a elev-lo a
1
2
, obter a raiz cbica equivalente a elev-lo a
1
3
, e assim
por diante.
Visto isso, vamos obter o valor de:
6
2 . Veja que poderamos fazer
simplesmente assim:
6
2 2 2 2 2 2 2 64 8 = = =
Entretanto, como obter a raiz quadrada igual a elevar a
1
2
, podemos fazer:
( )
1 1
6
6 6 3
2 2
2 2 2 2 8
= = = =
Note que utilizamos a propriedade anterior (potncia de potncia) para
resolver este caso.

g) Potncia de produto:
Se tivermos que resolver uma expresso como
2
(2 3) , podemos fazer de
algumas formas:

2 2
(2 3) (6) 36 = =

2
(2 3) (2 3) (2 3) 36 = =

2 2 2
(2 3) 2 3 4 9 36 = = =
Veja a ltima forma. Ela nos diz que um produto A B elevado uma
potncia n igual ao produto das potncias
n
A e
n
B .

h) Potncia de base 10:

Quando a base da potncia for 10 e o expoente for um nmero natural n,
fica bem fcil resolver. O resultado ser formado pelo nmero 1 seguido de n
zeros:
3
6
10 1000
10 1000000
=
=

Da mesma forma, se o expoente for um nmero inteiro negativo, basta usar
as propriedades que vimos acima. Veja exemplos:
3
3
6
6
1 1
10 0,001
10 1000
1 1
10 0,000001
10 1000000
= = =
= = =

i) Potncia de base negativa:
Quando a base da potncia um nmero negativo, devemos analisar qual
ser o sinal do resultado. Por ex.:
3
(-2) = 8 ou -8 ?
Para isso, fica aqui uma regra: se o expoente for par, o resultado positivo.
Se o expoente for mpar, o resultado ser negativo. Neste caso, como 3 mpar, o
resultado correto -8. Voc pode visualizar isso melhor fazendo a conta em etapas:
3
(-2) = (-2) (-2) (-2) (4) (-2) 8 = =
Veja um exemplo com expoente par:
4
(-2) = (-2) (-2) (-2) (-2) (4) (4) 16 = =
j) Frao elevada a um expoente:
Uma frao elevada a um expoente igual a outra frao onde numerador e
denominador esto elevados quele expoente. Veja:
3
3
3
2 2
3 3
| |
=
|
\

Isto pode ser visto fazendo a conta em etapas:
3
3
3
2 2 2 2 2 2 2 2 8
3 3 3 3 3 3 3 3 27
| |
= = = =
|

\

1.7.3 RAZES
Como j disse acima, a radiciao uma operao inversa potenciao.
Quando dizemos que a raiz quadrada de 9 3, isso significa que 3 elevado ao
quadrado ser igual a 9. A operao de radiciao pode ser escrita usando-se o

smbolo
n
ou elevando o nmero em questo ao expoente
1
n
. Veja alguns
exemplos:
1
3
3
27 27 3 = = , pois
3
3 27 =
1
2
2
16 16 4 = = , pois
2
4 16 =
Veja que, quando se trata de raiz quadrada, podemos usar o smbolo
2
ou
simplesmente .

As principais propriedades da radiciao so:

a) Qualquer raiz de zero igual a zero:
Isto , 0 0
n
= . Isto porque zero elevado a qualquer nmero tambm resulta
em zero.

b) Qualquer raiz de 1 igual a 1:
Ou seja, 1 1
n
= . Isto porque 1 elevado a qualquer nmero tambm resulta em
1.

c)
a
b a
b
x x =
Essa uma propriedade muito importante. Exemplificando,
6
3 6 2
3
4 4 4 16 = = = .

d) Raiz n de produto igual ao produto das razes n:
Isto , a raiz n de A x B igual a raiz n de A x raiz n de B:
n n n
A B A B =
Veja que essa propriedade s vale se ambas as razes tiverem o mesmo
radical n. Ilustrando, temos que:
25 16 25 16 5 4 20 = = =

e) Raiz da diviso igual diviso das razes:
A raiz de A/B igual raiz de A dividida pela raiz de B:

n
n
n
A A
B
B
=
Veja esse exemplo:
25 25 5
16 4
16
= =

f) Raiz de raiz:
Por essa propriedade, temos que
n m n m
A A
= . Exemplificando:
3 3 2 6
2 2 2
= =
Isso pode ser visto usando-se as propriedades de potncia:
1
1 1 1 1 1
3
3
3 6
2 3 6 2 2
2 2 2 2 2 2
| |
= = = =
|
\
=

Vamos estudar um mtodo para extrair a raiz de um nmero. Ele consiste em
2 passos:
1. Decomposio do nmero em fatores primos
2. Aplicao da propriedade
a
b a
b
x x =
A ttulo de exemplo, vamos calcular
3
216 . Lembre-se que os nmeros
primos so aqueles divisveis apenas por 1 e por si mesmos, ou seja: 2, 3, 5, 7, 11,
13, 17, 19, 23 etc. Assim, iremos comear dividindo 216 pelo menor nmero primo
(2) e, quando no mais for possvel, passamos para o nmero primo seguinte (3), e
assim sucessivamente. Teremos:
Nmero Fator primo
216 2
108 2
54 2
27 3 (pois no mais possvel usar o 2)
9 3
3 3
1 Logo, 216 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 3 = 2
3
x 3
3


Feito isso, podemos aplicar a propriedade da radiciao da seguinte forma:
1 1 1
3 3
3 3 3 3 1 1 3 3 3 3 3
216 (2 3 ) (2 3 ) 2 3 2 3 6

= = = = =
Se voc ficou em dvida, talvez precise voltar na seo de Potenciao e
revisar as propriedades que estudamos.
Vamos resolver mais um caso: 7056 . Decompondo 7056 em fatores
primos, temos:
Nmero Fator primo
7056 2
3528 2
1764 2
882 2
441 3
147 3
49 7
7 7
1 Logo,
4 2 2
7056 2 3 7 =

Portanto:
1 1 1
4 2 2
4 2 2 2
2 2 2
7056 2 3 7 2 3 7 2 3 7 84

= = = =

Vrias vezes voc ir se deparar com nmeros que no possuem raiz exata.
Apesar disso, possvel simplificar o resultado. Vamos calcular, por exemplo, a raiz
quadrada de 32.
Fazendo a decomposio em fatores primos, temos que:
32 = 2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 2
5

Assim,
5
32 2 =
Podemos simplificar esta expresso lembrando-se que
5 4
2 2 2 = :
5 4 4
32 2 2 2 2 2 4 2 = = = = ou, simplesmente, 4 2


Finalizando, bom lembrar que no conjunto dos nmeros reais no existe
raiz par de nmeros negativos (ex.: no existe
2
16 ), mas existe raiz mpar
(
3 3
27 3, pois ( 3) 27 = = ).

1.7.4 EXPRESSES NMERICAS
Uma expresso numrica uma sequncia de nmeros dispostos de acordo
com sinais matemticos, que indicam as operaes a serem efetuadas. Veja um
exemplo:
{ }
( 25 2) (9 3) 7 4
(
+ =

A resoluo desse tipo de expresso muito simples, desde que voc se
lembre das seguintes regras:
1. Primeiro resolver o que est dentro dos parnteses, depois o que est entre
colchetes, e a seguir o que est entre chaves.
2. Primeiro resolver operaes de radiciao ou potenciao, a seguir multiplicao
ou diviso, e a seguir resolver operaes de soma ou subtrao.
Utilizando o nosso exemplo, veja que devemos inicialmente resolver as duas
operaes que encontram-se entre parnteses. Dentro desses parnteses, veja que
h uma operao de radiciao ( 25 ), que a primeira a ser resolvida:
[ ] { }
(5 2) (9 3) 7 4 + =
A seguir, resolvemos as demais operaes dentro dos parnteses, obtendo:
[ ] { }
7 6 7 4 =
Agora devemos resolver a multiplicao dentro dos colchetes:
{ } 42 7 4 =
Em seguida resolvemos a subtrao dentro das chaves:
35 4 =
Por fim, resolvemos a diviso que se encontrava fora das chaves, obtendo:
35 4 8, 75 =
Vale a pena lembrar aqui que uma frao uma operao de diviso como
outra qualquer, e se houver uma frao em sua expresso numrica, basta resolv-
la no momento que voc resolveria aquela operao de diviso.


1.7.5 EXPRESSES ALGBRICAS
As expresses algbricas so expresses matemticas que possuem
variveis, tambm chamadas de incgnitas, que normalmente so representadas
por letras. Estas variveis representam, em realidade, nmeros que no sabemos.
Para descobri-los, precisamos saber manipular a expresso (que normalmente
composta por letras e nmeros). Exemplos de expresses algbricas:
2
5
2 3 0
10 0
1 5
a b
x
y y
p
+ =
+ =
+ =
+ =

fundamental saber ler estas expresses. Veja alguns exemplos:
- a soma de dois nmeros igual a 5 a + b = 5
- o dobro de um nmero, adicionado de 3 unidades, igual a zero 2x + 3 = 0
- o quadrado de um nmero, subtrado deste mesmo nmero e adicionado de 10
unidades igual a zero y
2
y + 10 = 0

A maioria das questes no fornecer uma expresso algbrica como as que
vimos acima. Normalmente, o enunciado apresenta informaes que permitiro que
voc mesmo construa a(s) expresso(es) algbrica(s) para resolver a questo.
As expresses algbricas so constitudas de um 1 termo ( esquerda), o
sinal de igualdade e o 2 termo ( direita). Veja:
2 3 5 x x + = +
possvel somar, subtrair, multiplicar ou dividir um dos termos da expresso
por qualquer nmero, desde que faamos a mesma coisa com o outro termo. Caso
contrrio, no mais teremos uma igualdade. Exemplificando, podemos somar 1
unidade em cada membro da equao acima, obtendo o seguinte:
2 3 (1) 5 (1)
2 4 6
x x
x x
+ + = + +
+ = +

Note o que acontece se somamos -4 (isto , subtramos 4) nos dois membros
dessa ltima expresso:
2 4 ( 4) 6 4
2 6 4
x x
x x
+ + = + +
= +

Voc percebe que somar (-4) nos dois membros equivalente a passar o 4,
que estava somando no primeiro termo (2x + 4) para o outro lado da igualdade,

porm invertendo o sinal? Em resumo: sempre que voc quiser passar um nmero
ou varivel que est somando ou subtraindo de um lado para o outro da igualdade,
basta trocar o seu sinal.
Agora, veja a seguinte expresso:
2( 2) 6 x x + = +
Note que no primeiro membro temos o nmero 2 multiplicando o termo (x+2).
Se dividirmos ambos os lados da igualdade por 2, teremos:
2( 2) 6
2 2
6
2
2
x x
x
x
+ +
=
+
+ =

Veja que o 2 que estava multiplicando o primeiro membro agora est
dividindo o segundo membro. Assim, sempre que um nmero ou varivel estiver
multiplicando ou dividindo um dos termos da igualdade, ele pode passar para o
outro lado, bastando para isso inverter a operao.
Muito cuidado para no cometer o seguinte erro:
3 1 6
6
1
3
x x
x
x
+ = +
+
+ =

Neste caso acima, o nmero 3 estava multiplicando x e foi transferido para o
outro lado da igualdade, dividindo o segundo termo. Porm, o 3 no estava
multiplicando todo o primeiro termo, por isso no podia passar para o outro lado
dividindo o segundo termo. Neste caso, o correto seria passar, primeiramente, o
nmero 1 (que estava somando) para o outro lado (subtraindo). Feito isso, teramos:
3 6 1 x x = +
Agora sim o 3 est multiplicando todo o primeiro termo da igualdade, e pode
passar para o outro lado dividindo:
6 1
3
x
x
+
=
Quando estamos diante de uma expresso algbrica e queremos descobrir o
valor de uma varivel, basta passar todos os termos que contm a varivel para um
lado da igualdade, e todos os que no a contm para o outro lado da igualdade.
Utilizando a equao3 3 7 x x + = + , vamos descobrir o valor de x. Inicialmente,
passamos para o lado esquerdo os termos que contm x, e para o lado direito os
que no contm, fazendo as trocas de sinal ou inverso de operao necessrias:

3 3 7
3 7 3
2 4
x x
x x
x
+ = +
=
=

A seguir, podemos isolar a varivel x, passando para o outro lado da
igualdade o 2 que a multiplica:
2 4
4
2
2
x
x
x
=
=
=

Assim como vimos nas expresses numricas, devemos resolver primeiro o
que est entre parnteses (), depois o que est entre colchetes [ ], e por fim o que
est entre chaves { }.
Da mesma forma, devemos resolver primeiro as operaes de potenciao
ou radiciao, a seguir as de multiplicao ou diviso, e por fim as de soma ou
subtrao. Preste ateno nesses aspectos ao estudar a resoluo dos exerccios.

2. RESOLUO DE EXERCCIOS
EXERCCIO DE FIXAO CONJUNTOS NUMRICOS) Marque certo (C) ou
errado (E) nas afirmaes abaixo:
( ) Todo nmero racional real, porm nem todo nmero real racional
( ) Todo nmero natural tambm inteiro, e todo nmero irracional no inteiro
( ) -1520 um nmero natural, inteiro, racional e real
( ) 72 um nmero natural, inteiro, racional e real
( ) 6 um nmero irracional e real
( ) 0,789789789... um nmero irracional e real
( )
5
6
um nmero racional, porm no inteiro nem natural
( )
12
6
um nmero natural e inteiro
( ) A multiplicao de dois nmeros naturais resulta sempre em um nmero natural
( ) A subtrao entre dois nmeros naturais resulta sempre em um nmero natural

( ) O elemento neutro da multiplicao e diviso o nmero 1, enquanto o da
adio e subtrao o 0
( ) A propriedade distributiva aplica-se tanto adio quanto multiplicao
( ) A propriedade associativa est presente na adio e na multiplicao, porm
no vlida na subtrao e na diviso
( ) A soma de um nmero racional com um nmero irracional tem como resultado
um nmero irracional
( ) possvel localizar o nmero 11 exatamente na reta numrica
( ) O mdulo de um nmero igual ao mdulo de seu oposto
( ) Todo nmero inteiro tem um sucessor e um antecessor
( ) Todo nmero natural positivo tem um sucessor e um antecessor
( ) O conjunto dos nmeros inteiros no negativos equivalente ao conjunto dos
nmeros naturais positivos
( ) Os nmeros decimais, desde que representados com um nmero finito de casas
decimais, fazem parte do conjunto dos nmeros racionais
( ) 53,2% um nmero racional, porm no um nmero inteiro
( ) Sabendo que o nmero de Euler e = 2,718281828459045235360287..., ele
deve ser um nmero real
( ) Nos conjuntos dos nmeros inteiros e racionais, a adio e a subtrao
possuem a propriedade do fechamento, entretanto o mesmo no ocorre no conjunto
dos nmeros naturais
( ) A diviso de nmeros inteiros sempre gera um nmero racional, porm no
necessariamente inteiro.
( ) A multiplicao, no conjunto dos nmeros complexos, possui a propriedade do
fechamento
( ) Todos os nmeros complexos podem ser representados na reta numrica,
assim como os nmeros reais
( ) Se a + bi igual a x + yi, onde i a unidade imaginria, ento a + b = x + y.

RESOLUO: Vamos examinar cada alternativa rapidamente. Se tiver dvidas,
sugiro que voc volte no tpico de teoria especfico.

( ) Todo nmero racional real, porm nem todo nmero real racional

Certo. Q est contido em R, porm h nmeros reais que no so racionais
(ex.: nmeros irracionais).

( ) Todo nmero natural tambm inteiro, e todo nmero irracional no inteiro
Certo. Sobre a segunda parte, veja que todo nmero irracional possui infinitas
casas decimais, logo no pode ser inteiro.

( ) -1520 um nmero natural, inteiro, racional e real
Errado. 1520 negativo, logo no pode ser natural (porm inteiro, racional
e real).

Certo.

Certo, pois 4 = 2, que natural.

( ) 6 um nmero irracional e real
Certo, pois 6 no exata, sendo formada por infinitas casas decimais.

( ) 0,789789789... um nmero irracional e real
Errado, pois trata-se de uma dzima peridica, sendo portanto um nmero
racional.

( )
5
6
um nmero racional, porm no inteiro nem natural
Certo.

( )
12
6
um nmero natural e inteiro
Certo, pois
12
6
= 2, que natural e inteiro.


( ) A multiplicao de dois nmeros naturais resulta sempre em um nmero natural
Certo. Essa a propriedade do fechamento na multiplicao de nmeros
naturais.

( ) A subtrao entre dois nmeros naturais resulta sempre em um nmero natural
Errado. Ex.: 5 7 = -2 (negativo, portanto no natural)

( ) O elemento neutro da multiplicao e diviso o nmero 1, enquanto o da
adio e subtrao o 0
Certo.

( ) A propriedade distributiva aplica-se tanto adio quanto multiplicao
Errado. Somente multiplicao.

( ) A propriedade associativa est presente na adio e na multiplicao, porm
no vlida na subtrao e na diviso
Certo.

( ) A soma de um nmero racional com um nmero irracional tem como resultado
um nmero irracional
Certo. Um nmero irracional tem uma quantidade infinita de casas decimais
(que no se repetem numa ordem definida). Ao somar com um nmero racional, o
resultado ter tambm um nmero infinito de casas decimais, sendo impossvel
escrev-lo na forma
A
B
(pois no ser uma dzima peridica). Veja um exemplo:
3
2
2
1,5 1,41421356...
2,91421356...
+ =
+ =

( ) possvel localizar o nmero 11 exatamente na reta numrica
Errado. Trata-se de um nmero irracional.

( ) O mdulo de um nmero igual ao mdulo de seu oposto

Certo. |A| = |-A|

( ) Todo nmero inteiro tem um sucessor e um antecessor
Certo.

( ) Todo nmero natural positivo tem um sucessor e um antecessor
Certo. No conjunto dos nmeros naturais, todos tem um sucessor, e apenas
o zero no tem antecessor. Entretanto, como o item mencionou apenas os nmeros
naturais positivos, podemos excluir o caso do zero.

( ) O conjunto dos nmeros inteiros no negativos equivalente ao conjunto dos
nmeros naturais positivos
Errado. A diferena a presena ou no do zero. Veja:
- nmeros inteiros no negativos = {0, 1, 2, 3, 4, 5...}
- nmeros naturais positivos = {1, 2, 3, 4, 5...}

( ) Os nmeros decimais, desde que representados com um nmero finito de casas
decimais, fazem parte do conjunto dos nmeros racionais
Certo. Veja no material terico os 3 tipos de nmeros racionais (fracionrios,
decimais e dzimas peridicas).

( ) 53,2% um nmero racional, porm no um nmero inteiro
Certo. 53,2% escrito na forma decimal corresponde a 0,532. Portanto, possui
nmero finito de casas decimais, sendo racional, porm no inteiro.

( ) Sabendo que o nmero de Euler e = 2,718281828459045235360287..., ele
deve ser um nmero real
Certo. Trata-se de um nmero irracional, que tambm pertence ao conjunto
dos nmeros reais.

( ) Nos conjuntos dos nmeros inteiros e racionais, a adio e a subtrao
possuem a propriedade do fechamento, entretanto o mesmo no ocorre no conjunto
dos nmeros naturais
Certo.


( ) A diviso de nmeros inteiros sempre gera um nmero racional, porm no
necessariamente inteiro.
Certo, pois a prpria definio dos nmeros racionais diz que todos os
nmeros na forma
A
B
, onde A e B so inteiros, faz parte daquele conjunto.
Entretanto, a diviso
A
B
pode resultar em um nmero inteiro (ex.:
6
3
2
= ) ou no
(ex.:
5
2,5
2
= ).

( ) A multiplicao, conjunto dos nmeros complexos, possui a propriedade do
fechamento
Certo, pois um nmero complexo multiplicado por outro d origem a um novo
nmero complexo. Lembre-se que mesmo se a parte imaginria deste novo nmero
complexo for nula (b = 0), este nmero ainda pertence ao conjunto dos complexos.

( ) Todos os nmeros complexos podem ser representados na reta numrica, assim
como os nmeros reais
Errado. Apenas os nmeros complexos cuja parte imaginria nula (b = 0)
podem ser representados na reta numrica. Eles so os prprios nmeros reais.
Entretanto, caso a parte imaginria seja diferente de zero, este nmero s poder
ser representado no Plano de Argand-Gauss.

( ) Se a + bi igual a x + yi, onde i a unidade imaginria, ento a + b = x + y.
Certo. Se a + bi = x + yi, ento a = x (igualdade entre as partes reais) e b = y
(igualdade entre as partes imaginrias). Logo,
a + b = x + y

01. FGV CAERN 2010) Analise as afirmativas a seguir:
I 6 maior do que
5
2

II 0,555... um nmero racional
III Todo nmero inteiro tem um antecessor

Assinale:
a) Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
b) Se somente a afirmativa II estiver correta
c) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
d) Se somente a afirmativa I estiver correta
e) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas
RESOLUO:
Vamos comentar cada alternativa:
I 6 maior do que
5
2

Vamos assumir que essa afirmativa verdadeira e test-la. Se
5
6
2
> ,
ento, elevando os dois lados ao quadrado:
( )
2
2
5
6
2
| |
>
|
\

25
6
4
>
6 4 25
24 25
>
>

Veja que 24 > 25 um absurdo. Portanto, s se pode concluir uma coisa:
5
6
2
< , ou seja, a alternativa I falsa.


0,555... ou 0,5 uma dzima peridica. Como vimos, as dzimas peridicas
tambm so nmeros racionais, pois podem ser escritos na forma
A
B
, onde A e B
so nmeros inteiros. Essa alternativa est correta.

De fato, todo nmero inteiro tem um antecessor. Basta visualizar a reta
numrica, e veremos que para cada nmero inteiro n, existe um nmero inteiro n-1,
que o seu antecessor:


Assim, essa alternativa tambm est correta.
Resposta: E.

02. CEPERJ PREFEITURA DE ITABORA 2011) Considere a expresso
15
5
x
x
+
+
, onde x > 0. O nmero mximo de valores inteiros de x que tornam a
expresso dada tambm um nmero inteiro :
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
RESOLUO:
Chamemos de z um dos nmeros inteiros dados pela expresso do
enunciado. Portanto, sabemos que:
15
5
x
z
x
+
=
+

Como queremos saber quantas possibilidades existem para x, vamos isolar
essa varivel. Acompanhe a manipulao algbrica abaixo:
15 5
1
z
x
z

Sendo assim, vamos testar alguns valores de z, lembrando que z deve ser
um nmero inteiro, e x deve ser inteiro e positivo.
- Se z = 0,
15 5 0 15
15
0 1 1
x

= = =

. Como x no pode ser negativo, essa no
uma possibilidade vlida.
- Se z = 1,
10
0
x = . Entretanto a diviso de um nmero inteiro por zero impossvel
(exceto
0
0
, que um valor indeterminado). Logo, x = 1 no nos serve.

- Se z = 2, x = 5, o que uma possibilidade vlida.
- Se z = 3, x = 0, o que no vale, pois x deve ser maior que zero.
- Se z = 4 ou mais, veja que x ser negativo, pois 15-5z ser negativo e z-1 ser
positivo.
Faltou testar valores negativos para z (lembre-se que apenas x precisa ser
>0). Entretanto, veja que se z for negativo, x ser tambm negativo (o que no
vlido). Isso porque o numerador (15-5z) ser um valor positivo, e divisor (z-1) ser
negativo, o que resulta em um nmero negativo. Para ilustrar, vamos testar z = -2:
15 5 ( 2) 25
2 1 3
x

= =

Assim, temos apenas 1 possibilidade vlida para x, que 5.
Resposta: B.

03. CEPERJ PREFEITURA DE BELFORD ROXO 2011) Os nmeros x e y so
tais que 10 30 x e 40 60 y . O maior valor possvel da expresso
x
y
:
a)
1
2

b)
3
4

c)
1
4

d)
2
3

e)
1
6

RESOLUO:
O maior valor possvel para
x
y
obtido quando o numerador (x) o maior
valor possvel e o denominador (y) o menor valor possvel. Como 10 30 x , o

maior valor possvel de x 30. E, sendo 40 60 y , o menor valor possvel para y
40. Logo, temos:
30 3
40 4
x
y
= =
Resposta: B.

04. CEPERJ PREFEITURA SO GONALO 2011) Em um determinado
concurso foram totalizados 1500 candidatos inscritos, entre homens e mulheres. No
dia da prova faltaram
4
9
das mulheres e estavam presentes
5
6
dos homens. E
verificou-se que o nmero de homens e mulheres presentes no dia da prova era o
mesmo. A porcentagem de mulheres inscritas nesse concurso foi de:
a) 30%
b) 40%
c) 45%
d) 50%
e) 60%
RESOLUO:
Veja que essa questo envolve a manipulao de nmeros racionais, escritos
de duas formas: na forma fracionria,
a
b
, e na forma percentual. Para resolver,
vamos usar a letra m para representar o total de mulheres inscritas e h para
representar o total de homens inscritos no concurso. De incio, sabemos que:
h + m = 1500
Faltaram
4
9
das mulheres. Se voc se lembra da dica da aula demonstrativa, a
expresso das pode ser substituda pelo smbolo de multiplicao, da seguinte
forma:
4
9
das mulheres =
4
9
m
O nmero de mulheres presentes, portanto, foi:

4 5
9 9
m m m =
O nmero de homens presente, conforme o enunciado, foi de
5
6
h. E, se o
nmero de homens e mulheres presentes foi igual, temos:
5 5
9 6
m h =
Logo,
6 2
9 3
h m m = = . Substituindo h na expresso h+m=1500 por
2
3
m,
temos:
2
1500
3
5
1500
3
3
1500 900
5
m m
m
m
+ =
=
= =

Assim, as mulheres inscritas eram 900 em um total de 1500 candidatos.
Percentualmente, elas eram:
900 9 3
0,6 60%
1500 15 5
= = = =
Resposta: E.

05. FCC TRT/4 2011) Considere o nmero inteiro X1Y, em que X e Y
representam os algarismos das centenas e das unidades, respectivamente.
Sabendo que 31692 : (X1Y) = 76, a soma X+Y um nmero:
a) Quadrado perfeito
b) Menor que 10
c) Primo
d) Divisvel por 6
e) Mltiplo de 4
RESOLUO:

Ora, se
31692
76
1 X Y
= , ento
31692
1
76
X Y = . Fazendo a diviso, temos:
417 1 X Y =
Portanto, X = 4 e Y = 7. Assim, X+Y = 11, que um nmero primo.
Alternativa C.
Resposta: C.

06. FCC TRT/22 2010) Seja P o produto de um nmero inteiro e positivo N por
9. Se N tem apenas trs dgitos e P tem os algarismos das unidades, dezenas e
centenas iguais a 4, 6 e 3, respectivamente, ento P + N igual a:
a) 6480
b) 6686
c) 6840
d) 5584
e) 5960
RESOLUO:
Quero mostrar-lhes 3 formas de resolver essa questo, todas relativamente
simples. Recomendo entender as 3, pois pode ser que em outra questo parecida
seja possvel usar apenas 1 dos mtodos. Vamos comear entendendo a questo e
estruturando o problema.
Sabemos que N possui trs dgitos, portanto vamos represent-lo como
sendo o nmero xyz, onde x, y e z so os dgitos que representam as centenas,
dezenas e unidades, respectivamente. Sabemos ainda que o nmero P termina com
364.
Assim, temos que
N*9 = P,
ou seja,
xyz * 9 = w364
(w representa o algarismo da casa dos milhares do nmero P)
Voc reparou que eu assumi que P possui 4 dgitos? Fiz isso porque um
nmero de 3 dgitos multiplicado por 9 no pode dar um nmero maior que 4 dgitos.
Afinal, mesmo o maior nmero de 3 dgitos (999) multiplicado por 9 tem 4 digtos.

Ah, e pode ser que a gente descubra que w igual a zero, isto , que P tem apenas
3 dgitos.

Primeira forma de resolver:
Sabemos que N*9 = P, portanto podemos dizer que N = P/9. Se N igual a P
dividido por 9, isso significa que P deve ser divisvel por 9 (caso contrrio N no
seria um nmero inteiro, ou seja, teria casas decimais).
Qual o critrio de divisibilidade por 9? Um nmero divisvel por 9 se a soma
dos seus algarismos tambm divisvel por 9. A soma dos algarismos de P w + 3
+ 6 + 4 = w + 13. Qual o nico algarismo que, somado a 13, chega a um nmero
divisvel por 9? Ora, w = 5, pois sabemos que 18 divisvel por 9, e 5 + 13 = 18.
Portanto, P = 5364. Basta dividir 5364/9 que chegaremos no valor de N, neste caso,
596. Logo, N + P = 5960.

Segunda forma de resolver: (soluo braal)
Digamos que voc entendeu que P deve ser divisvel por 9, mas no se recordou
de critrio de divisibilidade algum. Ora, no existem muitas opes para w (ele s
pode ir de 0 a 9). Logo, voc pode substituir w por cada algarismo e tentar dividir P
por 9. Quando conseguir, ter encontrado P e N (ex.: ao substituir w por 5, ver que
5364/9 = 596, encontrando simultaneamente P = 5364 e N = 596).

Terceira forma de resolver:
Nesta resoluo vamos detalhar cada passo da multiplicao de xyz*9=w364.
Voc sabe que ns devemos comear multiplicando a casa das unidades de xyz por
9. Fazendo isso, vemos que z multiplicado por 9 resulta em um nmero terminado
em 4. Ou seja, s h uma possibilidade para z: ele deve ser o algarismo 6, pois
sabemos que 6 x 9 = 54. Nenhum outro algarismo, quando multiplicado por 9,
resulta em um nmero terminado em 4. Substituindo o valor de z na equao acima,
temos:
xy6 * 9 = w364
Vamos agora analisar o nmero y. Veja que y multiplicado por 9, e somado 5
(que vieram da multiplicao vista no pargrafo acima), resulta em um nmero
terminado em 6. Subtraindo os 5 que vieram da multiplicao anterior, temos um

nmero terminado em 1. O nico algarismo que, multiplicado por 9, resulta em um
nmero terminado em 1, prprio 9 (9*9 = 81). Logo, y 9. At aqui, temos:
x96 * 9 = w364
Por fim, temos que o algarismo x multiplicado por 9 resulta em um nmero
com final tal que, somado com os 8 que vieram da multiplicao anterior, resulta em
um nmero terminado em 3. Portanto, x deve ser 5, pois 5*9 = 45, e 45 + 8 = 53:
596 * 9 = w364
Assim, vemos que w deve ser o algarismo 5, que veio da multiplicao
mostrada no pargrafo anterior. De fato, verdade que:
596 * 9 = 5364
Assim, N 596 e P 5364, e a soma N+P = 5960
Resposta: E.

07. FCC TRT/24 2011) Nicanor deveria efetuar a diviso de um nmero inteiro
e positivo N, de trs algarismos, por 63; entretanto, ao copiar N, ele enganou-se,
invertendo as posies dos dgitos extremos e mantendo o seu dgito central. Assim,
ao efetuar a diviso do nmero obtido por 63, obteve quociente 14 e resto 24.
Nessas condies, se q e r so, respectivamente, o quociente e o resto da diviso
de N por 63, ento:
a) q + r = 50.
b) r < 40.
c) q < 9.
d) r mltiplo de 4.
e) q um quadrado perfeito.
RESOLUO:
Se um nmero N, dividido por D, deixa quociente q e resto r, podemos dizer
que N = D*q + r. Ex: 7 dividido por 2 tem quociente 3 e resto 1. Logo, 7 = 2*3 + 1,
concorda?
Vamos chamar de M o nmero que foi utilizado por engano, isto , o nmero
N com os dgitos extremos trocados. Sabemos que M dividido por 63 tem quociente
14 e resto 24. Logo,
M = 63*14 + 24
M = 882 + 24 = 906

Se M = 906, N deve ser 609 (basta trocar os algarismos das extremidades).
Dividindo N por 63, temos:
609 63
42 9

Isto , q = 9 e r = 42. Das respostas possveis, vemos que apenas a letra E
est correta, pois sabemos que 9 um quadrado perfeito (isto , a raiz quadrada de
9 um nmero inteiro, neste caso 3).
Resposta: E.

08. FCC TRT/01 2011) Se X um nmero inteiro positivo tal que
1 1 1 1
2 3 7
E
x
= + + + seja um nmero inteiro, ento:
a) Existem infinitas possibilidades distintas para x
b) X mltiplo de 12
c) X maior que 84
d) X tem oito divisores
e) E pode ser maior que 2
RESOLUO:
Inicialmente, para somar as fraes que compem o nmero E, preciso
escrev-las com o mesmo denominador. A multiplicao dos denominadores
(237x, ou 42x) sempre uma possibilidade de denominador comum.
Portanto, vamos utilizar esse denominador. Assim, teramos:
21 14 6 42
42 42 42 42
21 14 6 42
42
41 42
42
x x x
E
x x x x
x x x
E
x
x
E
x
= + + +
+ + +
=
+
=

Feito isso, podemos manipular a equao acima para isolar a varivel x:

42 41 42
(42 41) 42
42
42 41
E x x
x E
x
E
= +
=
=

Lembra que tanto x quanto E devem ser nmeros inteiros? Veja que se E for
igual a 1, x tambm ser inteiro:
42 42
42
42 1 41 1
x = = =

Veja ainda que se E for maior que 1, o denominador ser maior que o
numerador (portanto no obteremos nenhum nmero inteiro). Por exemplo, se E =
2, temos:
42 42
42 2 41 43
x = =

Ou seja, se E > 1, no possvel que x seja um nmero inteiro. Ainda, se
E=0, x tambm no ser inteiro:
42 42
42 0 41 41
x = =

E tambm sabemos que E no pode ser menor que zero, pois o enunciado
disse que ele inteiro positivo. Dessa forma, a nica possibilidade E = 1 e x = 42.
Como 42 tem 8 divisores (1, 2, 3, 6, 7, 14, 21 e 42), a alternativa correta a letra D.
Resposta: D.

09. FCC TRT/1 2011) Em uma campanha de doao de livros, x pessoas
receberam 4 livros, e y pessoas receberam 3 livros, sendo x e y nmeros inteiros e
positivos. Se foram distribudos 100 livros, ento, as possibilidades diferentes para x
+ y so em nmero de:
a) 6
b) 7
c) 8
d) 9

e) 10
RESOLUO:
Como foram distribudos 100 livros no total, temos que:
4 3 100 x y + =
Para facilitar a anlise, podemos isolar uma das variveis (por ex.: y) dessa
equao da seguinte forma:
4 3 100
3 100 4
100 4 25
4
3 3
x y
y x
x x
y
+ =
=

= =

Como y deve ser um nmero inteiro, isso significa que 25-x deve ser divisvel
por 3. Como x e y devem ser nmeros naturais (pois representam quantidades de
pessoas), podemos ir variando o valor de x de modo que 25-x seja divisvel por 3
(ou seja, 25-x deve ser igual a 24, 21, 18, 15 etc.).
Por exemplo, para que 25-x seja igual a 24, x deve ser igual a 1. E,
substituindo x = 1 na expresso acima, y = 4 x 24/3 = 4x8 = 32. Veja os demais
casos na tabela abaixo:
25 x x y x+y
24 1 32 33
21 4 28 32
18 7 24 31
15 10 20 30
12 13 16 29
9 16 12 28
6 19 8 27
3 22 4 26
0 25 0 26


Veja, na coluna da direita da tabela acima, que temos 9 possibilidades para
x+y. Entretanto, devemos excluir a ltima (x = 25 e y = 0), pois o enunciado disse
que tanto x quanto y devem ser nmeros inteiros positivos (e o zero no
considerado um nmero natural positivo, lembra-se?).
Assim, ficam 8 possibilidades vlidas.
Resposta: C.

10. FCC TRT/1 2011) Sejam x e y nmeros naturais, e e smbolos com os
seguintes significados:
- x y igual ao maior nmero dentre x e y, com x y ;
- x y igual ao menor nmero dentre x e y, com x y ;
De acordo com essas regras, o valor da expresso [64 (78 64)] {92 [(43 21) 21]}
:
a) 92
b) 78
c) 64
d) 43
e) 21
RESOLUO:
Devemos lembrar aquela regra bsica para resoluo de equaes
matemticas: primeiro resolvemos o que est entre parnteses (), depois entre
colchetes [], e por fim o que est entre chaves {}. Assim, efetuando as operaes
e como definidas no enunciado, veja os passos abaixo:
[64 (78 64)] {92 [(43 21) 21]}
[64 78] {92 [21 21]}
64 {92 21}
64 92
64
=
=
=
=

Resposta: C.


11. FCC TRT/22 2010) Em julho de 2010, dois Analistas Judicirios receberam
um lote com X licitaes para emitir pareceres. No ms seguinte, indagados sobre
quantos pareceres de tal lote haviam emitido em julho, eles responderam:
Anabela: 6/11 do total das licitaes receberam meu parecer
Benivaldo: A quantidade de licitaes em que dei meu parecer corresponde a 3/5
do nmero de pareceres emitidos por Anabela.
Sabendo que cada licitao recebeu o parecer de apenas um desses Analistas e
que a soma das quantidades que cada um emitiu era um nmero compreendido
entre 100 e 150, ento:
a) X < 50
b) 50 < X < 100
c) 100 < X < 150
d) 150 < X < 200
e) X > 200
RESOLUO:
Sabemos que Anabela deu parecer em 6/11 do total de licitaes (X), ou
seja, o nmero de licitaes em que ela deu parecer
6
X
11
. J a quantidade de
licitaes com parecer de Benivaldo 3/5 do total de Anabela, ou seja,
3 6 18
X X
5 11 55
| |
=
|
\
.
Sabemos que tanto o nmero de licitaes com parecer de Anabela quanto
de Benivaldo devem ser nmeros inteiros. Isto ,
6
X
11
e
18
X
55
devem ser nmeros
inteiros.
Somando os pareceres dados por Anabela e por Benivaldo, temos:

6 18
X X
11 55
30 18
X+ X=
55 55
48
X
55
+ =

Sabemos que a soma dos pareceres dados por ambos deve ser um nmero
inteiro. E este nmero deve estar entre 100 e 150. Ou seja,
48
100 X<150
55
<
Repare que no h como simplificar a frao
48
55
, ou seja, 48 e 55 so primos
entre si (no possuem um divisor em comum, alm do nmero 1). Assim, no
existem muitas opes de X que atendem a condio acima. X deve
necessariamente ser divisvel por 55, pois 48 no o . Logo, devemos testar para X
valores que sejam mltiplos de 55. Veja que, se X = 55, ento
48 48
X 55 = 48
55 55
=
(inferior a 100). J, caso X = 255 = 110, ento
48
X 96
55
= (ainda inferior a 100).
Porm, se X = 355 = 165, ento
48
X 144
55
= , que est dentro do intervalo
procurado. Veja que caso X seja maior (por ex., X = 210),
48
X
55
ser maior que 150.
Portanto, como X = 165 o total de licitaes a serem analisadas, a letra D
a correta.
Resposta: D.

12. FCC TRT/9 2010) Para estabelecer uma relao entre os nmeros de
funcionrios de uma unidade do Tribunal Regional do Trabalho, que participaram de
um curso sobre Controle e Preveno de Doenas, foi usada a expresso:


em que h e m representam as quantidades de homens e de mulheres,
respectivamente. Sabendo que o total de participantes do curso era um nmero
compreendido entre 100 e 200, correto afirmar que:
a) h+m = 158
b) h-m = 68
c) 70 < h < 100
d) 50 < m < 70
e) m.h < 4000
RESOLUO:
Devemos comear simplificando a expresso dada. Acompanhe os passos
abaixo:
1
3
1
3
1
3
3
1 1 1
3 3 3
1 1 3
3 3 3 1
9 1 8
8
3 3
1 1 1
3 3 3
3 24 3 21
3
8 8 8
8 8 63 8 55
3 1 3
21 21 21 21
h
m
h
m
h
m
h
m
=
= = =

= = =
= = = =

Como
55
21
h
m
= , podemos escrever que
55
21
h m = . E como o exerccio diz que
o total de participantes est entre 100 e 200 pessoas, temos que:
100 200
55
100 200
21
76
100 200
21
h m
m m
m
< + <
< + <
< <


Veja que no possvel simplificar a frao 76/21. Assim, para que
76
21
m
seja um nmero inteiro, m deve ser um mltiplo de 21 (ex.: 21, 42, 63 etc.). Veja que
se m = 21, ento
76
76
21
m = (abaixo de 100). J se m = 2x21 = 42, ento
76
152
21
m =
(que est entre 100 e 200). Observe que se m = 63,
76
21
m ser maior que 200.
Portanto, m = 42 e h = 152 42 = 110.
Assim, h m = 68, sendo B a alternativa correta.
Resposta: B.

13. CEPERJ SEEDUC 2009) Carlos e Mrcio so irmos. Carlos d a Mrcio
tantos reais quantos Mrcio possui e, em seguida, Mrcio d a Carlos tantos reais
quantos Carlos possui. Se terminaram com 16 reais cada um, a quantia que Carlos
tinha inicialmente era de:
a) 12 reais
b) 15 reais
c) 18 reais
d) 20 reais
e) 24 reais
RESOLUO:
Seja C a quantidade de dinheiro que Carlos possua no incio, e M a
quantidade que Mrcio possua. Vejamos os passos do enunciado:
1. Carlos d a Mrcio tantos reais quantos Mrcio possui
Portanto, Carlos d M reais a Mrcio. Carlos fica, portanto, com C M reais,
e Mrcio fica com M+M = 2M reais
2. Mrcio d a Carlos tantos reais quantos Carlos possui
Assim, Mrcio d a Carlos C M reais, que a quantidade que Carlos
possua neste momento. Carlos fica com (C M) + (C M) = 2 (C M), e
Mrcio fica com 2M (C M) = 3M C reais.

3. Ambos terminam com 16 reais
Ou seja,
2 (C M) = 16, isto , C M = 8
e
3M C = 16
Da ltima equao, podemos dizer que C = 3M 16. Substituindo C na
primeira equao, temos:
C M = 8
(3M 16) M = 8
2M 16 = 8
M = 12
Se M = 12 e C M = 8, ento C = M + 8 = 12 + 8 = 20. Portanto, Carlos
possua 20 reais inicialmente.
Resposta: D.

14. CESGRANRIO PETROBRS 2011) Sendo i a unidade imaginria e
escrevendo o complexo
2
(3 )
1
i
z
i
+
=
+
na forma z = a + bi tem-se que a + b igual a:
a) -1
b) 1
c) 2
d) 6
e) 8
RESOLUO:
Para tirar o 1 + i do denominador, basta multiplicar, tanto o numerador
como o denominador, por (1 i):

2 2
2 2
2
2
(3 ) (3 ) (1 ) (3 )(3 )(1 )
1 (1 )(1 ) 1
(9 6 )(1 ) (9 6 1)(1 )
1 ( 1) 2
(8 6 )(1 ) 8 8 6 6 8 2 6 ( 1)
2 2 2
8 2 6
7
2
i i i i i i
z
i i i i
i i i i i
z
i i i i i i
z
i
z i
+ + + +
= = =
+ +
+ + +
= =

+ +
= = =
+
= =

Se z = a + bi = 7 i, ento a = 7 e b = -1. Portanto, a + b = 6.
Resposta: D

15. FCC TCE/SP 2010) Sabe-se que se i unidade imaginria do conjunto dos
nmeros complexos, ento, para cada nmero natural n, a potncia i
n
igual a 1, i,
-1 ou i. Usando essa informao, correto afirmar que a soma
50
1
n
n
i
=
igual a:
a) 0
b) -1 i
c) 1 + i
d) 1 i
e) i 1
RESOLUO:
Sabemos que i
1
= i; i
2
= -1; i
3
= -i e i
4
= 1. A partir de i
5
a sequncia se repete
novamente.
Repare que i
1
+ i
2
+ i
3
+ i
4
= i 1 i + 1 = 0. Isto , a soma de quatro
potncias de i consecutivas igual a zero. Veja, por exemplo, que:
i
5
+ i
6
+ i
7
+ i
8
= i 1 i + 1 = 0
Assim, ao efetuar o somatrio de i
n
, para n = 1 a 50, teremos 12 conjuntos de
4 potncias consecutivas de i (totalizando 48 nmeros) e mais i
49
e i
50
. Portanto,

50
49 50
1
n
n
i i i
=
= +

Para saber o valor de i
49
, voc deve calcular o resto da diviso de 49 por 4.
Neste caso, o resto igual a 1. Assim, i
49
= i
1
= i.
Da mesma forma, o resto de 50 dividido por 4 igual a 2. Portanto:
i
50
= i
2
= -1
Assim,
50
49 50 1 2
1
1
n
n
i i i i i i
=
= + = + =

Resposta: E

16. CESGRANRIO PETROBRS 2010) Sejam w = 3 - 2i e y = m +pi dois
nmeros complexos, tais que m e p so nmeros reais e i, a unidade imaginria. Se
w + y = -1 + 3i, conclui-se que m e p so, respectivamente, iguais a
a) -4 e +1
b) -4 e +5
c) +2 e +1
d) +2 e +5
e) +4 e -1
RESOLUO:
Veja que:
w + y = 3 2i + m + pi
Ao efetuar a soma de nmeros complexos, devemos somar a parte real de
um com a parte real do outro, e a parte imaginria de um com a parte imaginria do
outro. Isto ,
w + y = (3 + m) + (-2 + p)i
Como o enunciado disse que w + y = -1 + 3i, ento:
w + y = (3 + m) + (-2 + p)i = -1 + 3i
Se dois nmeros complexos so iguais, isso significa que suas partes reais
so iguais, e suas partes imaginrias tambm so iguais. Ou seja:

3 + m = -1 m = -4
-2 + p = 3 p = 5
Resposta: B

17. CONESUL CMR/RQ 2008) Assinale a alternativa que corresponde ao
inverso do nmero complexo z = 3 + 2i:
a) (3 + 2i) / 13
b) (2 3i) / 13
c) (2 + 3i) / 13
d) (-2 + 3i) / 13
e) (3 2i) / 13
RESOLUO:
O inverso de 3 + 2i :
1 1
3 2 z i
=
+

Entretanto, para obter uma das respostas do enunciado, devemos tirar a
unidade imaginria i do denominador. Para isto, basta multiplicar tanto numerador
quanto denominador por 3 2i:
( )
2
2
1 1 3 2
3 2 3 2
1 3 2 3 2
9 ( 4)
3 2
1 3 2
13
i
z i i
i i
z
i
i
z
=
+

= =

=

Resposta: E

18. FCC TRF/2 2012) Considere a igualdade x + (4 + y) . i = (6 x) + 2yi , em
que x e y so nmeros reais e i a unidade imaginria. O mdulo do nmero
complexo z = x + yi, um nmero
(A) maior que 10.
(B) quadrado perfeito.
(C) irracional.
(D) racional no inteiro.

(E) primo.
RESOLUO:
Dois nmeros complexos so iguais quando as suas partes so iguais entre
si, e suas partes imaginrias so tambm iguais entre si. Desta forma, se:
x + (4 + y) . i = (6 x) + 2yi

Podemos dizer que:
x = 6 x
e
4 + y = 2y

Assim, na primeira equao temos:
2x = 6
x = 3

Na segunda equao, temos:
4 + y = 2y
y = 4

Assim, z = x + yi = 3 + 4i. O mdulo de z :
2 2
| | | 3 4 | 3 4 25 5 z i = + = + = =

Como 5 um nmero primo, a alternativa correta a letra E.
Resposta: E

19. FCC TRF/2 2012) Considere as seguintes afirmaes:


Relativamente a essas afirmaes, certo que
(A) I, II e III so verdadeiras.
(B) apenas I e II so verdadeiras.
(C) apenas II e III so verdadeiras.
(D) apenas uma verdadeira.
(E) I, II e III so falsas.
RESOLUO:
Vamos trabalhar com a expresso
1 1
2 1
4 4 4
16, 8
4 4
x x x
x x
+

+ +
=
+
:

1 1
2 1
4 4 4
4 4
x x x
x x
+

+ +
=
+

1
2 1
4 4 4 4 4
4 4 4 4
x x x
x x

+ +
=
+

1
2 1
4 1 4
4 4

+ +
=
+

1
1 4
4
1 1
16 4
+ +
=
+

1 4 16
4 4 4
1 4
16 16
+ +
=
+

21
4
5
16
=

21 16
4 5
=
21 4
1 5
=
16,8

Vejamos agora a expresso
1
3
11
8 0, 4444... : 30
135
| |
+ =
|
\
. Devemos comear
encontrando a frao geratriz da dzima 0,4444... Chamando esta frao de X,
temos:
X = 0,4444...
10X = 4,444...

Logo,
10X X = 4,444... 0,4444...
9X = 4
X = 4/9
Assim,
1
3
11
8 0, 4444... :
135
| |
+ =
|
\

1
3
3
4 11
(2 ) :
9 135
| |
+ =
|
\

4 11
2 :
9 135
| |
+ =
|
\

18 4 11
:
9 9 135
| |
+ =
|
\

22 11
:
9 135
| |
=
|
\

22 135
9 11
| |
=
|
\

2 135
9 1
| |
=
|
\

270
9
=

30
Quanto expresso III, temos:
( ) ( )
4 4
6 2 5 6 2 5 + =
( )
( )
4
4
6 2 5 6 2 5 + =
( )
2
2
4
6 6 ( 2 5) (2 5) 6 2 5 + + =
( )
2
2
4
6 2 5 =
4
36 20 =
4
16 =
4 4
2 =
2

Portanto, apenas as afirmaes I e II so verdadeiras.
Resposta: B

20. FCC TRF/2 2012) Ao consultar o livro de registro de entrada e sada de
pessoas s dependncias de uma empresa, um funcionrio observou que: 5/8 do
total das pessoas que l estiveram ao longo de certa semana eram do sexo
masculino e que, destas, 2/7 tinham menos de 35 anos de idade. Com base nessas
informaes, pode-se concluir corretamente que o total de pessoas que visitaram tal
empresa naquela semana NO poderia ser igual a
(A) 56.
(B) 112.
(C) 144.
(D) 168.
(E) 280.
RESOLUO:
Seja P o nmero de pessoas que visitaram a empresa. Como 5/8 eram do
sexo masculino, ento preciso que
5
8
P seja um nmero inteiro. E como 2/7 tinham
menos de 35 anos de idade, ento preciso tambm que
2
7
P seja inteiro.

Assim, preciso que o nmero de pessoas seja divisvel por 8 e por 7. O
MMC(8,7) 56. Tambm so mltiplos comuns de 8 e 7 os mltiplos de 56, ou seja:
112, 168, 224, 280 etc.
Repare que apenas o nmero 144 (letra C) no mltiplo de 56.
Resposta: C

21. CEPERJ FAETEC 2010) Considere a igualdade
12 9 8
8 9 12 2 3
x y
= . O
valor de x + y :
a) 64
b) 66
c) 70
d) 74
e) 78
RESOLUO:
Para poder comparar as potncias de um lado e de outro da igualdade,
preciso deix-las na mesma base. Veja que
3
8 2 = ,
2
9 3 = e
2
12 4 3 2 3 = = .
Assim, podemos substitu-los na equao do enunciado e aplicar as propriedades
da potenciao que estudamos:
12 9 8
3 12 2 9 2 8
3 12 2 9 2 8 8
36 18 2 8 8
36 18 8 16
36 16 26
52 26
8 9 12 2 3
(2 ) (3 ) (2 3) 2 3
2 3 (2 ) (3) 2 3
2 3 2 3 2 3
2 3 2 2 3
2 3 2 3
2 3 2 3
y x
y x
y x
y x
y x
y x
y x

+
+
=
=
=
=
=
=
=

Portanto, x = 52 e y = 26, e x + y = 78.
Resposta: E.

22. CEPERJ RIO PREVIDNCIA 2010) A soma dos algarimos de
10
10 3 :
a) 88
b) 89
c) 91
d) 95

e) 97
RESOLUO:
Lembrando da propriedade de potncias de base 10, sabemos que
10
10 o
nmero formado pelo algarismo 1 seguido de 10 algarismos zero, isto :
10
10 10000000000 =
Assim, fcil efetuar a subtrao:
10
10 3
10000000000 3 9999999997
=

Somando os algarismos de 9999999997 temos:
9 9 9 9 9 9 9 9 9 7 9 9 7 88 + + + + + + + + + = + =
RESPOSTA: A.

23. FCC TRT/4 2011) Considere que Asdrbal tem um automvel que, em
mdia, percorre 14 quilmetros de estrada com 1 litro de gasolina. Certo dia, aps
ter percorrido 245 quilmetros de uma rodovia, Asdrbal observou que o ponteiro do
marcador da gasolina, que anteriormente indicava a ocupao de
5
8
da capacidade
do tanque, passara a indicar uma ocupao de
1
3
. Nessas condies, correto
afirmar que a capacidade do tanque de gasolina desse automvel, em litros, :
a) 50
b) 52
c) 55
d) 60
e) 65
RESOLUO:
Chamemos de C a capacidade do tanque. O ponteiro estava na posio
5
8

de C, ou seja,
5
8
C . Em outras palavras, o tanque possua a quantidade de
combustvel equivalente a
5
8
C . Ao final do percurso, o ponteiro indicava a

posio
1
3
de C (
1
3
C ), indicando uma quantidade de combustvel de
1
3
C .
Portanto, o gasto de combustvel a subtrao da quantidade inicial menos a
quantidade final:
5 1 (15 8) 7
8 3 24 24
Gasto C C C C
= = =
Por outro lado, sabemos que o carro percorre 14km com 1 litro, e que
percorreu 245km. Podemos descobrir o total de combustvel gasto com uma regra
de trs simples:
14km 1 litro
245km Gasto
14 245 1
17,5
Gasto
Gasto
=
=

Como 17,5 Gasto = e, tambm,
7
24
Gasto C = , ento:
7
17,5
24
24
17,5 60
7
C
C
=
= =

Logo, a capacidade total do tanque de 60 litros.
Resposta: D.

24. FCC TRT/15 2009) Do total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-
se que:
2
5
deveriam ser analisados e
4
7
referiam-se ao atendimento ao pblico
interno. Com essa informao, correto concluir que o total de projetos existentes
nesse arquivo NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre
a) 10 e 50
b) 60 e 100
c) 110 e 160

d) 150 e 170
e) 180 e 220
RESOLUO:
Observe que se o total de projetos for um nmero divisvel por 5 e por 7 ao
mesmo tempo, ser possvel calcular
2
5
e
4
7
dos projetos, isto , eles sero
nmeros inteiros. Quais nmeros so divisveis por 5 e 7 ao mesmo tempo? Os
mltiplos comuns entre 5 e 7. O mnimo mltiplo comum entre eles 35.
Portanto, se o nmero de projetos for mltiplo de 35, ser um nmero divisvel
por 5 e 7. As outras possibilidades para o nmero de projetos so os demais
mltiplos comuns entre 5 e 7. Voc pode encontr-los simplesmente buscando
os mltiplos de 35, que o MMC (5,7). Portanto:
N de projetos = 35, 70, 105, 140, 175, 210, 245...
Dado que em todos os intervalos existe um mltiplo comum entre 5 e 7,
exceto naquele entre 150 e 170 (letra D), somente nesse intervalo que o
nmero de projetos NUNCA poderia estar.
Resposta: D

25. FGV PREF. CAMPINAS 2008) Pedro pensou em um nmero natural N e
fez as seguintes operaes sucessivas: somou 5, dividiu o resultado por 2, subtraiu
7, dividiu o resultado por 3, somou 9 e, finalmente, dividiu por 4. Se o resultado final
dessas operaes foi 10, a soma dos algarismos do nmero N :
(A) 13.
(B) 14.
(C) 15.
(D) 16.
(E) 17.
RESOLUO:
Vamos seguir os passos que Pedro executou com o nmero N:
- somou 5:
N + 5

- dividiu o resultado por 2:
5
2
N +

- subtraiu 7:
5
7
2
N +

- dividiu o resultado por 3:
1 5
7
3 2
N + | |

|
\

- somou 9:
1 5
7 9
3 2
N + | |
+
|
\

- dividiu por 4:
1 1 5
7 9
4 3 2
N ( + | |
+
| (
\

- o resultado final dessas operaes foi 10:
1 1 5
7 9 10
4 3 2
N ( + | |
+ =
| (
\

Resolvendo esta expresso algbrica, temos:
1 5
7 9 4 10
3 2
1 5
7 9 40
3 2
1 5
7 31
3 2
5
7 93
2
5
100
2
5 200
195
N
N
N
N
N
N
N
( + | |
+ =
| (
\
+ | |
+ =
|
\
+ | |
=
|
\
+
=
+
=
+ =
=

A soma dos algarismos de N 1 + 9 + 5 = 15.
Resposta: C


26. CEPERJ SEE/RJ 2010) Na igualdade
7 5
7 5
a b
+
= +
, o valor de
2
a b :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 5
e) 7
RESOLUO:
Voc deve ter percebido que ns precisamos dar um jeito de retirar as
razes do denominador de
7 5
7 5
+
, para chegarmos a um resultado na forma

a b + .
Repare que, dados dois nmeros x e y, ento podemos dizer que:
2 2
( ) ( ) x y x y x y + =
Veja que o nosso denominador na forma (x y), isto , 7 5 . Podemos
multiplicar esse denominador por (x + y), isto , por 7 5 + , mas para isso
devemos multiplicar o numerador pelo mesmo nmero. Veja abaixo:
7 5 ( 7 5) ( 7 5)
7 5 ( 7 5) ( 7 5)
+ + +
=
+

Aplicando a propriedade distributiva da multiplicao no numerador e no
denominador, teremos:
( 7 5) ( 7 5)
( 7 5) ( 7 5)
7 7 7 5 5 7 5 5
7 7 7 5 5 7 5 5
+ +
=
+
+ + +
+

Veja que, no denominador, os termos 7 5 e 5 7 se cancelam. Alm
disso, veja que
2
7 7 7 7 7 7 = = = e, da mesma forma, 5 5 5 = . Veja que
com isso retiramos as razes do denominador:

7 2 5 7 5
7 5
12 2 35
2
6 35
+ +
=
+
=
+

Portanto,
7 5
6 35
7 5
a b
+
= + = +

Com isso, podemos afirmar que a = 6 e b = 35. Logo,
2
36 35 1 a b = = .
Resposta: A.

27. FGV CODEBA 2010 Adaptada) Sejam a, b e c nmeros inteiros
diferentes de zero e
a b c
k
a b c
= + + . O conjunto de todos os possveis valores de k
:
(A) {-3, -1, 0, 1, 3}
(B) {-3, -1, 1, 3}
(C) {3 }.
(D) naturais diferentes de zero.
(E) reais deferentes de zero.
RESOLUO:
Lembrando que o mdulo de um nmero |a| igual ao valor absoluto deste
nmero, isto , tem valor positivo, vemos que
a
a
s pode assumir 2 valores:

a
a
= 1, se a for maior que zero. Ex.:
5
5
1
5 5
= =

a
a
= -1, se a for menor que zero. Ex.:
5
5
1
5 5
= =

Portanto, tanto
a
a
como
b
b
como
c
c
podem assumir o valor 1 ou -1. Se os
trs forem 1, temos:
k = 1 + 1 + 1 = 3
Se os trs forem -1, temos:
k = -1 + (-1) + (-1) = -3

J se dois forem iguais a 1 e apenas um for igual a -1, temos k = 1. E se dois
forem iguais a -1 e apenas 1 for igual a 1, temos k = -1.
Portanto, os valores possveis para k so { -3, -1, 1, 3}.
Resposta: B

28. FCC BANESE 2012) O departamento de informtica de um banco dividiu as
agncias de um municpio em grupos de trs, de modo que cada tcnico ficasse
responsvel por dar suporte s agncias de um desses grupos. Nessa diviso,
porm, sobrou uma agncia, tendo um dos tcnicos de ficar responsvel por quatro
agncias. J o setor de apoio ao crdito, que dividiu as mesmas agncias em
grupos de cinco para designar um assessor que atendesse as agncias de cada
grupo, no teve esse problema: no sobraram agncias na diviso. Dentre os
nmeros abaixo, o nico que pode representar o total de agncias desse municpio

(A) 15.
(B) 19.
(C) 20.
(D) 24.
(E) 25.
RESOLUO:
O nmero de agncias deve ser tal que:
- seja mltiplo de 5 (pois no deixa resto ao ser dividido por 5);
- dividido por 3, tenha resto 1.

Os mltiplos de 5 encerram em 0 ou 5. Portanto, podemos eliminar as
alternativas B e D. Analisando as demais alternativas, veja que 15 divisvel por 3
(no deixa resto), e 20 dividido por 3 deixa resto 2. J 25 dividido por 3 deixa resto
1, sendo este o nosso gabarito.
Resposta: E

29. FCC ISS/SP 2012) Considere a multiplicao abaixo, em que letras iguais
representam o mesmo dgito e o resultado um nmero de 5 algarismos.


A soma (S + O + M + A + R) igual a:
a) 33
b) 31
c) 29
d) 27
e) 25
RESOLUO:
Vamos resolver esta questo de duas maneiras.
RESOLUO 1:
O nmero SOMAR divisvel por 9, afinal ele resulta da multiplicao de
RAMOS por 9. A soma dos algarismos de um nmero divisvel por 9 tambm deve
ser divisvel por 9. Ex.: 175 x 9 = 1575, cuja soma dos algarismos 1+5+7+5 = 18
(que divisvel por 9).
Isto , S+O+M+A+R deve resultar em um nmero divisvel por 9. Dentre as
opes de resposta, a nica alternativa que apresenta um mltiplo de 9 a letra D.

RESOLUO 2:
O enunciado diz que SOMAR um nmero com 5 algarismos. Logo, o S no
pode ser igual a zero.
Analisando a partir da esquerda, temos que a multiplicao de R por 9 no
pode levar nmero adicional para a prxima casa. Assim, R deve ser igual a 0 ou 1.
Como o S no pode ser zero, ento R = 1. J o S ser igual a 1 x 9 = 9. Como a
multiplicao de R por 9 no poder levar nenhum nmero para a prxima casa, o A
tambm precisa ser igual a 0 ou 1.

Analisando agora a partir da direita, como S = 9, ento a primeira
multiplicao 9 x 9 = 81, deixando o 1 no lugar do R (como j vimos, R = 1) e
levando 8 unidades para a prxima multiplicao.
Vamos testar agora as duas possibilidades para o A. Se A = 1, a
multiplicao de O por 9, adicionada de 8 unidades, deveria gerar um nmero
terminado em 1, o que exigiria que O = 7. Isto levaria mais 7 unidades para a
multiplicao Mx9, de modo que fica impossvel obter M no resultado.
J se A = 0, ento O = 8, de modo que 8x9 + 8 = 80, levando 8 unidades para
a multiplicao Mx9. Se M = 9, teremos 9x9 + 8 = 89, deixando 9 no resultado e
levando 8 unidades para a multiplicao de A por 9. Como A = 0, ento O = 8, como
j havamos dito.
Deste modo temos S = 9, O = 8, M = 9, A = 0 e R = 1, totalizando 27.
Resposta: D

30. FCC BANESE 2012) A abertura da Copa do Mundo de 2014 est prevista
para ocorrer na cidade de So Paulo, no dia 12 de junho daquele ano. 785 dias
depois, em 5 de agosto de 2016, uma sexta-feira, deve ocorrer a abertura das
Olimpadas do Rio de Janeiro. Com esses dados, possvel concluir que a abertura
da Copa de 2014 ocorrer em
(A) uma quarta-feira.
(B) uma quinta-feira.
(C) uma sexta-feira.
(D) um sbado.
(E) um domingo.
RESOLUO:
Observe que 785 dias separam os 2 eventos. Como cada semana tem 7 dias,
podemos dividir 785 por 7 para sabermos quantas semanas existem entre as duas
datas.
Efetuando esta diviso, temos resultado (quociente) igual a 112 e resto igual
a 1. Portanto, entre as duas datas temos 112 semanas completas e mais 1 dia. Se
tivssemos exatas 112 semanas, poderamos afirmar que o dia 12 de junho de 2014
(abertura da Copa) seria uma sexta-feira, pois o dia 5 de agosto de 2016 este.

Entretanto, como temos mais 1 dia entre as duas datas, isto significa que a abertura
da Copa ocorrer um dia da semana antes, ou seja, em uma quinta-feira.
Resposta: B

31. FCC TCE/AP 2012) Um nmero inteiro ser chamado de tricclico se, e
somente se, for formado por uma sequncia de dois ou mais dgitos aparecendo
exatamente trs vezes. Por exemplo, os nmeros 858 585, 107 107 107 e 292 129
212 921 so tricclicos. O menor nmero positivo que deve ser somado a 198 891
para que se obtenha como resultado um nmero tricclico
(A) 1 109.
(B) 3 129.
(C) 6 972.
(D) 13 230.
(E) 23 331.
RESOLUO:
O nmero 198 891 possui 6 dgitos. Precisamos que 2 dgitos apaream
exatamente 3 vezes. Vejamos o que acontece ao adicionarmos 1109 (alternativa A):

198891 + 1109 = 200000 no temos um nmero tricclico

Agora vejamos o que acontece ao adicionarmos 3129 (alternativa B):

198891 + 3129 = 202020 temos dois dgitos (2 e 0) aparecendo 3 vezes cada
um, ou seja, obtivemos um nmero tricclico. Esta a resposta.
Resposta: B

32. FCC SPPREV 2012) As garrafas PET so grandes poluentes do meio
ambiente. Pensando nisso, algumas empresas buscam maneiras de reaproveitar o
material, tornando-o matria-prima de outros produtos. o caso de algumas
tecelagens que produzem camisetas e sacolas com tecidos feitos da reciclagem de
garrafas PET. A malha produzida feita com uma mistura de algodo reciclado de
tecidos que seriam jogados fora e a fibra da PET. Para cada camiseta so utilizadas
cerca de 2,5 garrafas de mesmo tamanho. Considerando que a empresa produz

camisetas de um mesmo tipo e tamanho e j utilizou 2 milhes de garrafas iguais
citada anteriormente, com esse total produziu, aproximadamente,
(A) 80 000 camisetas.
(B) 800 000 camisetas.
(C) 50 000 camisetas.
(D) 500 000 camisetas.
(E) 5 000 000 camisetas.
RESOLUO:
Basta dividirmos o total utilizado (2 milhes de garrafas) pelo nmero de
garrafas necessrio para fazer uma camisa (2,5 garrafas). Isto :
Total de garrafas
garrafas por camisa
Camisas =
2.000.000
2,5
Camisas =
20.000.000
25
Camisas =
800.000 Camisas =
Resposta: B

33. FCC SPPREV 2012) Um fornecedor vende lpis em diferentes embalagens,
conforme mostra a tabela:

Nessas condies, correto afirmar que a economia na compra de uma caixa tipo
(A) III em relao compra de trs caixas tipo I de R$ 150,00.
(B) V em relao compra de seis caixas tipo I de R$ 450,00.
(C) IV em relao compra de quatro caixas tipo I de R$ 250,00.
(D) V em relao compra de duas caixas tipo III de R$ 200,00.
(E) IV em relao compra de duas caixas tipo II de R$ 160,00.
RESOLUO:

Multiplicando a quantidade de lpis pelo preo unitrio do lpis em cada
caixa, obtemos o preo total da caixa. Vejamos:
Caixa I = 400 x 0,75 = 300
Caixa II = 800 x 0,70 = 560
Caixa III = 1200 x 0,65 = 780
Caixa IV = 1600 x 0,60 = 960
Caixa V = 2400 x 0,55 = 1320

Com isso em mos, vamos fazer as comparaes do enunciado:
A caixa III custa 780 reais, e trs caixas I custam 3x300 = 900 reais. Assim, a
economia de 900 780 = 120 reais, e no 150. ERRADO.

A caixa V custa 1320 reais, e seis caixas I custam 6x300 = 1800 reais. Assim,
a economia de 1800 1320 = 480 reais, e no 450. ERRADO.

A caixa IV custa 960 reais, e quatro caixas I custam 4x300 = 1200 reais.
Assim, a economia de 1200 960 = 240 reais, e no 250. ERRADO.

A caixa V custa 1320 reais, e duas caixas III custam 2x780 = 1560 reais.
Assim, a economia de 1560 1320 = 240 reais, e no 200. ERRADO.

A caixa IV custa 960 reais, e duas caixas II custam 2x560 = 1120 reais.
Assim, a economia de 1120 960 = 160 reais, como dito nesta alternativa.
CORRETO.
Resposta: E

34. FCC SPPREV 2012) Dona Arminda me de 4 filhos. Cada um de seus
filhos teve 3 filhos. Cada um de seus netos teve 2 filhos. Considerando que todos
esto vivos, o nmero de descendentes que dona Arminda possui

(A) 9.
(B) 16.
(C) 24.
(D) 36.
(E) 40.
RESOLUO:
Cada um de seus 4 filhos de Dona Arminda teve 3 filhos, de modo que ela
possui 4 x 3 = 12 netos. Cada um dos 12 netos teve 2 filhos, de modo que ela teve 9
x 2 = 24 bisnetos.
Portanto, Dona Arminda tem 4 filhos, 12 netos e 24 bisnetos, totalizando 40
descendentes.
Resposta: E

35. FCC SPPREV 2012) Pensei em um nmero e dele
subtra 3 unidades;
multipliquei o resultado por 5;
somei 9 unidades;
obtive 24 como resultado.
correto afirmar que o quadrado desse nmero
(A) 1.
(B) 4.
(C) 16.
(D) 25.
(E) 36.
RESOLUO:
Seja N o nmero pensado. Faamos as operaes:
subtra 3 unidades:
Com isso, temos N 3.

At aqui temos 5 x (N 3).

somei 9 unidades;
Chegamos a 5 x (N 3) + 9.


Portanto,
24 = 5 x (N 3) + 9
24 9 = 5N 15
30 = 5N
N = 6

Logo, o quadrado deste nmero 6
2
= 36.
Resposta: E

36. FCC MPE/PE 2012) Para realizar uma determinada tarefa, uma empresa
contrata quatro funcionrios e aluga um equipamento cujo valor do aluguel
determinado por lotes de tempo de sua utilizao. No h possibilidade de se pagar
frao de lotes. Por exemplo: se o equipamento for utilizado durante 3 lotes e um
tero de lote ser cobrado o equivalente a 4 lotes de tempo de utilizao. Sendo
assim, os funcionrios resolveram trabalhar em turnos contnuos, um indivduo
imediatamente aps o outro. O primeiro funcionrio trabalhou o equivalente a quatro
teros de um lote; o segundo funcionrio trabalhou trs quartos do tempo que o
primeiro havia trabalhado; o terceiro funcionrio ficou em ao trs meios do tempo
que o segundo havia ficado e o quarto funcionrio terminou a tarefa gastando a
tera parte do tempo que o terceiro havia gasto. A empresa contratante do servio
destinou a quantia de R$ 19.500,00 para pagamento dos funcionrios que
realizassem a tarefa. O pagamento foi feito proporcionalmente ao tempo despendido
em servio pelos quatro funcionrios individualmente.

O nmero de lotes que sero cobrados pelo uso desse equipamento :
(A) 4.
(B) 5.
(C) 6.
(D) 7.
(E) 8.
RESOLUO:

Seja L o smbolo de um lote. Segundo o enunciado, o primeiro funcionrio
trabalhou o equivalente a quatro teros de um lote, isto ,
4
3
L.
O segundo funcionrio trabalhou trs quartos do tempo que o primeiro havia
trabalhado, ou seja,
3 4
4 3
L L = .
O terceiro funcionrio ficou em ao trs meios do tempo que o segundo
havia ficado:
3
2
L .
O quarto funcionrio terminou a tarefa gastando a tera parte do tempo que o
terceiro havia gasto:
1 3 1
3 2 2
L L = .
Somando os gastos de cada funcionrio, temos:
4 3 1
3 2 2
8 6 9 3
6
26 13
4, 333
6 3
L L L L
L
L L L
+ + + =
+ + +
=
= =

Como no possvel pagar por uma frao de lote, ser preciso pagar por 5
lotes.
Resposta: B

37. FCC Banco do Brasil 2011) Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e
y mpar, considere as seguintes afirmaes:
I. x + y mpar.
II. x 2y mpar.
III. (3x) . (5y) impar.
correto afirmar que
(B) I, II e III so falsas.
(C) apenas I verdadeira.
(D) apenas I e II so verdadeiras.
(E) apenas II e III so verdadeiras.

RESOLUO:
Se x par e y mpar:

I. x + y mpar verdade, pois ao somar um nmero par com outro mpar temos
um resultado mpar. Ex.: 4 + 3 = 7.

II. x 2y mpar falso. Imagine que x = 6 e y = 1. Logo, x 2y = 4, que par.

III. (3x) . (5y) impar falso. Como x par, 3x tambm par. E como y mpar, 5y
tambm mpar (basta voc usar exemplos para x e y e ver que isto verdade).
Multiplicando um nmero par (3x) por um nmero mpar (5y) temos um resultado
par. Imaginando x = 2 e y = 3, temos (3.2).(5.3) = 6.15 = 90, que par.

Resposta: C

38. FCC Banco do Brasil 2011) Qual das expresses seguintes NO
equivalente a 0,0000000625?
a)
6
5
10
16

b)
7
5
10
8

c)
8
25
10
4

d)
9
125
10
2

e)
10
625 10

RESOLUO:
Veja que para passar o nmero 625 para o outro lado da vrgula preciso
mudar a posio da vrgula em 10 vezes. Portanto,
-10
10
625
0, 0000000625 625 10
10
= =

Com isto j vemos que a letra E est correta. Observe ainda que:

-10 -9 -9
125
625 10 62, 5 10 10
2
= =

Aqui j vemos que a alternativa D tambm est correta. Veja tambm que:
-10 8 -8
25
625 10 6, 25 10 10
4
= =

Logo, a alternativa C tambm est correta. Veja tambm que:
-10 7 -7
5
625 10 0, 625 10 10
8
= =

A alternativa B tambm est correta. Resta apenas a alternativa A, que o
gabarito. De fato, veja que:
6 6
5
10 0, 3125 10
16

=
Resposta: A

39. FCC Banco do Brasil 2011) O valor da expresso
2 3
B A
A B
A B
+
, para A = 2 e
B = 1, um nmero compreendido entre
(A) 2 e 1.
(B) 1 e 4.
(C) 4 e 7.
(D) 7 e 9.
(E) 9 e 10.
RESOLUO:
Substituindo A por 2 e B por -1 na expresso, temos:
2 3
B A
A B
A B
=
+

2 3
1 2
2 ( 1)
2 ( 1)

=
+

4 ( 1)
1
1
2

=
+


5 2 10
5 3, 333...
3
3 3
2
= = =
Resposta: B

40. FCC Banco do Brasil 2011) O esquema abaixo apresenta a subtrao de
dois nmeros inteiros e maiores que 1 000, em que alguns algarismos foram
substitudos por letras.

Se a diferena indicada a correta, os valores de A, B, C e D so tais que
(A) A < B < C < D
(B) B < A < D < C
(C) B < D < A < C
(D) D < A < C < B
(E) D < A < B < C
RESOLUO:
Comeando pela direita, veja que B 3 = 8. Logo, B seria 11. Como B
apenas um algarismo, ento B = 1, e necessrio pegar uma unidade da cada das
dezenas (onde est o 5) para formar o 11 desta subtrao.
Portanto, no lugar do 5 sobram apenas 4 (pois 1 j foi utilizado na primeira
subtrao). Subtraindo 4 D temos o resultado 1. Logo, D = 3.
Veja que com a subtrao de C temos o resultado 2. Assim, s nos resta
imaginar que C = 9, de modo que temos 11 9 = 2.
Repare que j tiramos uma unidade de A, para utilizar na subtrao anterior.
Portanto, A 1 2 = 4, de modo que A = 7.
Deste modo, temos A = 7, B = 1, C = 9, D = 3. Logo, B < D < A < C.
Resposta: C

41. FCC Banco do Brasil 2011) Suponha que 60 funcionrios do Banco do
Brasil 60% dos quais lotados em certa Agncia de Florianpolis e, os demais, em
determinada Agncia de Chapec sero divididos em grupos, a fim de participar
de um curso sobre Desenvolvimento Pessoal. Considerando que todos os grupos

devero conter a mesma quantidade de funcionrios e que todos os funcionrios de
cada grupo devero pertencer mesma Agncia, ento a menor quantidade de
grupos que podero ser formados um nmero
(A) menor que 4.
(B) primo.
(C) divisvel por 3.
(D) par.
(E) maior que 8.
RESOLUO:
Veja que 60% de 60 igual a 60% x 60 = 0,6 x 60 = 36 funcionrios.
Portanto, temos 36 funcionrios de Florianpolis e 24 (60 36) de Chapec. Se
queremos dividir os funcionrios de cada agncia em grupos de mesmo tamanho,
precisamos de um divisor comum entre 36 e 24. E se esses grupos devem ser a
menor quantidade possvel, eles devem ter o mximo de pessoas possvel. Ou seja,
precisamos do mximo divisor comum entre 36 e 24.
Decompondo cada um desses nmeros em fatores primos, temos:
24 = 2
3
x 3
36 = 2
2
x 3
2

O MDC (24,36) formado pelos fatores comuns de menor expoente, ou seja:
MDC (24, 36) = 2
2
x 3 = 12

Portanto, devemos formar grupos de 12 pessoas. Assim, os 24 funcionrios
de Chapec sero divididos em 2 grupos, e os 36 de Florianpolis em 3 grupos,
totalizando 5 grupos.
Como 5 um nmero primo, temos a alternativa B.
Resposta: B


42. FCC Banco do Brasil 2011) Gertrudes e Rubem funcionrios de uma
Agncia do Banco do Brasil receberam, cada um, uma mesma quantidade de
folhetos para a divulgao de servios e produtos oferecidos pelo Banco. Sabendo
que, se Gertrudes repassar a tera parte de seu total de folhetos para Rubem, ento
ele ter que distribuir 64 folhetos a mais do que ela. correto concluir que o total de
folhetos que cada um recebeu inicialmente um nmero compreendido entre
(A) 10 e 25.
(B) 25 e 50.
(C) 50 e 75.
(D) 75 e 100.
(E) 100 e 125.
RESOLUO:
Imagine que Gertrudes e Rubem receberam inicialmente F folhetos cada um.
Se Gertrudes repassar F/3 folhetos para Rubem (tera parte do seu total), cada um
ter que distribuir as seguintes quantidades:
Rubem: F + F/3 = 4F/3
Gertrudes: F F/3 = 2F/3

Com isso, o enunciado diz que o nmero de folhetos de Rubem 64
unidades maior que o de Gertrudes. Portanto:
4 2
64
3 3
2
64
3
64 3 / 2 96
F F
F
F
=
=
= =

Assim, o total de folhetos que cada um recebeu inicialmente um nmero
entre 75 e 100.
Resposta: D

***************************
Pessoal, por hoje s!!
Vemo-nos na aula 02.
Abrao,
Arthur Lima
arthurlima@estrategiaconcursos.com.br


3. LISTA DAS QUESTES APRESENTADAS NA AULA
01. FGV CAERN 2010) Analise as afirmativas a seguir:
I 6 maior do que
5
2

Assinale:
a) Se somente as afirmativas I e III estiverem corretas
b) Se somente a afirmativa II estiver correta
c) Se somente as afirmativas I e II estiverem corretas
d) Se somente a afirmativa I estiver correta
e) Se somente as afirmativas II e III estiverem corretas

02. CEPERJ PREFEITURA DE ITABORA 2011) Considere a expresso
15
5
x
x
+
+
, onde x > 0. O nmero mximo de valores inteiros de x que tornam a
expresso dada tambm um nmero inteiro :
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4

03. CEPERJ PREFEITURA DE BELFORD ROXO 2011) Os nmeros x e y so
tais que 10 30 x e 40 60 y . O maior valor possvel da expresso
x
y
:
a)
1
2

b)
3
4

c)
1
4


d)
2
3

e)
1
6

04. CEPERJ PREFEITURA SO GONALO 2011) Em um determinado
concurso foram totalizados 1500 candidatos inscritos, entre homens e mulheres. No
dia da prova faltaram
4
9
das mulheres e estavam presentes
5
6
dos homens. E
verificou-se que o nmero de homens e mulheres presentes no dia da prova era o
mesmo. A porcentagem de mulheres inscritas nesse concurso foi de:
a) 30%
b) 40%
c) 45%
d) 50%
e) 60%

05. FCC TRT/4 Tcnico 2011) Considere o nmero inteiro X1Y, em que X e
Y representam os algarismos das centenas e das unidades, respectivamente.
Sabendo que 31692 : (X1Y) = 76, a soma X+Y um nmero:
a) Quadrado perfeito
b) Menor que 10
c) Primo
d) Divisvel por 6
e) Mltiplo de 4

06. FCC TRT/22 2010) Seja P o produto de um nmero inteiro e positivo N por
9. Se N tem apenas trs dgitos e P tem os algarismos das unidades, dezenas e
centenas iguais a 4, 6 e 3, respectivamente, ento P + N igual a:
a) 6480
b) 6686
c) 6840

d) 5584
e) 5960

07. FCC TRT/24 2011) Nicanor deveria efetuar a diviso de um nmero inteiro
e positivo N, de trs algarismos, por 63; entretanto, ao copiar N, ele enganou-se,
invertendo as posies dos dgitos extremos e mantendo o seu dgito central. Assim,
ao efetuar a diviso do nmero obtido por 63, obteve quociente 14 e resto 24.
Nessas condies, se q e r so, respectivamente, o quociente e o resto da diviso
de N por 63, ento:
a) q + r = 50.
b) r < 40.
c) q < 9.
d) r mltiplo de 4.
e) q um quadrado perfeito.

08. FCC TRT/01 2011) Se X um nmero inteiro positivo tal que
1 1 1 1
2 3 7
E
x
= + + + seja um nmero inteiro, ento:
a) Existem infinitas possibilidades distintas para x
b) X mltiplo de 12
c) X maior que 84
d) X tem oito divisores
e) E pode ser maior que 2

09. FCC TRT/1 2011) Em uma campanha de doao de livros, x pessoas
receberam 4 livros, e y pessoas receberam 3 livros, sendo x e y nmeros inteiros e
positivos. Se foram distribudos 100 livros, ento, as possibilidades diferentes para x
+ y so em nmero de:
a) 6
b) 7

c) 8
d) 9
e) 10

10. FCC TRT/1 2011) Sejam x e y nmeros naturais, e e smbolos com os
seguintes significados:
- x y igual ao maior nmero dentre x e y, com x y ;
- x y igual ao menor nmero dentre x e y, com x y ;
De acordo com essas regras, o valor da expresso [64 (78 64)] {92 [(43 21) 21]}
:
a) 92
b) 78
c) 64
d) 43
e) 21

11. FCC TRT/22 2010) Em julho de 2010, dois Analistas Judicirios receberam
um lote com X licitaes para emitir pareceres. No ms seguinte, indagados sobre
quantos pareceres de tal lote haviam emitido em julho, eles responderam:
Anabela: 6/11 do total das licitaes receberam meu parecer
Benivaldo: A quantidade de licitaes em que dei meu parecer corresponde a 3/5
do nmero de pareceres emitidos por Anabela.
Sabendo que cada licitao recebeu o parecer de apenas um desses Analistas e
que a soma das quantidades que cada um emitiu era um nmero compreendido
entre 100 e 150, ento:
a) X < 50
b) 50 < X < 100

c) 100 < X < 150
d) 150 < X < 200
e) X > 200

12. FCC TRT/9 2010) Para estabelecer uma relao entre os nmeros de
funcionrios de uma unidade do Tribunal Regional do Trabalho, que participaram de
um curso sobre Controle e Preveno de Doenas, foi usada a expresso:

em que h e m representam as quantidades de homens e de mulheres,
respectivamente. Sabendo que o total de participantes do curso era um nmero
compreendido entre 100 e 200, correto afirmar que:
a) h+m = 158
b) h-m = 68
c) 70 < h < 100
d) 50 < m < 70
e) m.h < 4000

13. CEPERJ SEEDUC 2009) Carlos e Mrcio so irmos. Carlos d a Mrcio
tantos reais quantos Mrcio possui e, em seguida, Mrcio d a Carlos tantos reais
quantos Carlos possui. Se terminaram com 16 reais cada um, a quantia que Carlos
tinha inicialmente era de:
a) 12 reais
b) 15 reais
c) 18 reais
d) 20 reais
e) 24 reais


14. CESGRANRIO PETROBRS 2011) Sendo i a unidade imaginria e
escrevendo o complexo
2
(3 )
1
i
z
i
+
=
+
na forma z = a + bi tem-se que a + b igual a:
a) -1
b) 1
c) 2
d) 6
e) 8

15. FCC TCE/SP 2010) Sabe-se que se i unidade imaginria do conjunto dos
nmeros complexos, ento, para cada nmero natural n, a potncia i
n
igual a 1, i,
-1 ou i. Usando essa informao, correto afirmar que a soma
50
1
n
n
i
=
igual a:
a) 0
b) -1 i
c) 1 + i
d) 1 i
e) i 1

16. CESGRANRIO PETROBRS 2010) Sejam w = 3 - 2i e y = m +pi dois
nmeros complexos, tais que m e p so nmeros reais e i, a unidade imaginria. Se
w + y = -1 + 3i, conclui-se que m e p so, respectivamente, iguais a
a) -4 e +1
b) -4 e +5
c) +2 e +1
d) +2 e +5
e) +4 e -1


17. CONESUL CMR/RQ 2008) Assinale a alternativa que corresponde ao
inverso do nmero complexo z = 3 + 2i:
a) (3 + 2i) / 13
b) (2 3i) / 13
c) (2 + 3i) / 13
d) (-2 + 3i) / 13
e) (3 2i) / 13

18. FCC TRF/2 2012) Considere a igualdade x + (4 + y) . i = (6 x) + 2yi , em
que x e y so nmeros reais e i a unidade imaginria. O mdulo do nmero
complexo z = x + yi, um nmero
(A) maior que 10.
(B) quadrado perfeito.
(C) irracional.
(D) racional no inteiro.
(E) primo.

19. FCC TRF/2 2012) Considere as seguintes afirmaes:

Relativamente a essas afirmaes, certo que
(B) apenas I e II so verdadeiras.
(C) apenas II e III so verdadeiras.
(D) apenas uma verdadeira.
(E) I, II e III so falsas.


20. FCC TRF/2 2012) Ao consultar o livro de registro de entrada e sada de
pessoas s dependncias de uma empresa, um funcionrio observou que: 5/8 do
total das pessoas que l estiveram ao longo de certa semana eram do sexo
masculino e que, destas, 2/7 tinham menos de 35 anos de idade. Com base nessas
informaes, pode-se concluir corretamente que o total de pessoas que visitaram tal
empresa naquela semana NO poderia ser igual a
(A) 56.
(B) 112.
(C) 144.
(D) 168.
(E) 280.

21. CEPERJ FAETEC 2010) Considere a igualdade
12 9 8
8 9 12 2 3
x y
= . O
valor de x + y :
a) 64
b) 66
c) 70
d) 74
e) 78

22. CEPERJ RIO PREVIDNCIA 2010) A soma dos algarimos de
10
10 3 :
a) 88
b) 89
c) 91
d) 95
e) 97

23. FCC TRT/4 2011) Considere que Asdrbal tem um automvel que, em
mdia, percorre 14 quilmetros de estrada com 1 litro de gasolina. Certo dia, aps
ter percorrido 245 quilmetros de uma rodovia, Asdrbal observou que o ponteiro do
marcador da gasolina, que anteriormente indicava a ocupao de
5
8
da capacidade

do tanque, passara a indicar uma ocupao de
1
3
. Nessas condies, correto
afirmar que a capacidade do tanque de gasolina desse automvel, em litros, :
a) 50
b) 52
c) 55
d) 60
e) 65

24. FCC TRT/15 2009) Do total de projetos que estavam em um arquivo, sabe-
se que:
2
5
deveriam ser analisados e
4
7
referiam-se ao atendimento ao pblico
interno. Com essa informao, correto concluir que o total de projetos existentes
nesse arquivo NUNCA poderia ser um nmero compreendido entre
a) 10 e 50
b) 60 e 100
c) 110 e 160
d) 150 e 170
e) 180 e 220

25. FGV PREF. CAMPINAS 2008) Pedro pensou em um nmero natural N e
fez as seguintes operaes sucessivas: somou 5, dividiu o resultado por 2, subtraiu
7, dividiu o resultado por 3, somou 9 e, finalmente, dividiu por 4. Se o resultado final
dessas operaes foi 10, a soma dos algarismos do nmero N :
(A) 13.
(B) 14.
(C) 15.
(D) 16.
(E) 17.


26. CEPERJ SEE/RJ 2010) Na igualdade
7 5
7 5
a b
+
= +
, o valor de
2
a b :
a) 1
b) 2
c) 3
d) 5
e) 7

27. FGV CODEBA 2010 Adaptada) Sejam a, b e c nmeros inteiros
diferentes de zero e
a b c
k
a b c
= + + . O conjunto de todos os possveis valores de
k :
(A) {-3, -1, 0, 1, 3}
(B) {-3, -1, 1, 3}
(C) {3 }.
(D) naturais diferentes de zero.
(E) reais deferentes de zero.

28. FCC BANESE 2012) O departamento de informtica de um banco dividiu as
agncias de um municpio em grupos de trs, de modo que cada tcnico ficasse
responsvel por dar suporte s agncias de um desses grupos. Nessa diviso,
porm, sobrou uma agncia, tendo um dos tcnicos de ficar responsvel por quatro
agncias. J o setor de apoio ao crdito, que dividiu as mesmas agncias em
grupos de cinco para designar um assessor que atendesse as agncias de cada
grupo, no teve esse problema: no sobraram agncias na diviso. Dentre os
nmeros abaixo, o nico que pode representar o total de agncias desse municpio

(A) 15.
(B) 19.
(C) 20.
(D) 24.
(E) 25.


29. FCC ISS/SP 2012) Considere a multiplicao abaixo, em que letras iguais
representam o mesmo dgito e o resultado um nmero de 5 algarismos.

A soma (S + O + M + A + R) igual a:
a) 33
b) 31
c) 29
d) 27
e) 25

30. FCC BANESE 2012) A abertura da Copa do Mundo de 2014 est prevista
para ocorrer na cidade de So Paulo, no dia 12 de junho daquele ano. 785 dias
depois, em 5 de agosto de 2016, uma sexta-feira, deve ocorrer a abertura das
Olimpadas do Rio de Janeiro. Com esses dados, possvel concluir que a abertura
da Copa de 2014 ocorrer em
(A) uma quarta-feira.
(B) uma quinta-feira.
(C) uma sexta-feira.
(D) um sbado.
(E) um domingo.

31. FCC TCE/AP 2012) Um nmero inteiro ser chamado de tricclico se, e
somente se, for formado por uma sequncia de dois ou mais dgitos aparecendo
exatamente trs vezes. Por exemplo, os nmeros 858 585, 107 107 107 e 292 129
212 921 so tricclicos. O menor nmero positivo que deve ser somado a 198 891
para que se obtenha como resultado um nmero tricclico
(A) 1 109.
(B) 3 129.
(C) 6 972.

(D) 13 230.
(E) 23 331.

32. FCC SPPREV 2012) As garrafas PET so grandes poluentes do meio
ambiente. Pensando nisso, algumas empresas buscam maneiras de reaproveitar o
material, tornando-o matria-prima de outros produtos. o caso de algumas
tecelagens que produzem camisetas e sacolas com tecidos feitos da reciclagem de
garrafas PET. A malha produzida feita com uma mistura de algodo reciclado de
tecidos que seriam jogados fora e a fibra da PET. Para cada camiseta so utilizadas
cerca de 2,5 garrafas de mesmo tamanho. Considerando que a empresa produz
camisetas de um mesmo tipo e tamanho e j utilizou 2 milhes de garrafas iguais
citada anteriormente, com esse total produziu, aproximadamente,
(A) 80 000 camisetas.
(B) 800 000 camisetas.
(C) 50 000 camisetas.
(D) 500 000 camisetas.
(E) 5 000 000 camisetas.

33. FCC SPPREV 2012) Um fornecedor vende lpis em diferentes embalagens,
conforme mostra a tabela:

Nessas condies, correto afirmar que a economia na compra de uma caixa tipo


34. FCC SPPREV 2012) Dona Arminda me de 4 filhos. Cada um de seus
filhos teve 3 filhos. Cada um de seus netos teve 2 filhos. Considerando que todos
esto vivos, o nmero de descendentes que dona Arminda possui
(A) 9.
(B) 16.
(C) 24.
(D) 36.
(E) 40.

35. FCC SPPREV 2012) Pensei em um nmero e dele
subtra 3 unidades;
somei 9 unidades;
correto afirmar que o quadrado desse nmero
(A) 1.
(B) 4.
(C) 16.
(D) 25.
(E) 36.

36. FCC MPE/PE 2012) Para realizar uma determinada tarefa, uma empresa
contrata quatro funcionrios e aluga um equipamento cujo valor do aluguel
determinado por lotes de tempo de sua utilizao. No h possibilidade de se pagar
frao de lotes. Por exemplo: se o equipamento for utilizado durante 3 lotes e um
tero de lote ser cobrado o equivalente a 4 lotes de tempo de utilizao. Sendo
assim, os funcionrios resolveram trabalhar em turnos contnuos, um indivduo
imediatamente aps o outro. O primeiro funcionrio trabalhou o equivalente a quatro
teros de um lote; o segundo funcionrio trabalhou trs quartos do tempo que o
primeiro havia trabalhado; o terceiro funcionrio ficou em ao trs meios do tempo
que o segundo havia ficado e o quarto funcionrio terminou a tarefa gastando a
tera parte do tempo que o terceiro havia gasto. A empresa contratante do servio
destinou a quantia de R$ 19.500,00 para pagamento dos funcionrios que

realizassem a tarefa. O pagamento foi feito proporcionalmente ao tempo despendido
em servio pelos quatro funcionrios individualmente.

O nmero de lotes que sero cobrados pelo uso desse equipamento :
(A) 4.
(B) 5.
(C) 6.
(D) 7.
(E) 8.

37. FCC Banco do Brasil 2011) Se x e y so nmeros inteiros tais que x par e
y mpar, considere as seguintes afirmaes:
I. x + y mpar.
II. x 2y mpar.
III. (3x) . (5y) impar.
correto afirmar que
(B) I, II e III so falsas.
(C) apenas I verdadeira.
(D) apenas I e II so verdadeiras.
(E) apenas II e III so verdadeiras.

38. FCC Banco do Brasil 2011) Qual das expresses seguintes NO
equivalente a 0,0000000625?
a)
6
5
10
16

b)
7
5
10
8

c)
8
25
10
4

d)
9
125
10
2

e)
10
625 10


39. FCC Banco do Brasil 2011) O valor da expresso
2 3
B A
A B
A B
+
, para A = 2 e B
=1, um nmero compreendido entre
(A) 2 e 1.
(B) 1 e 4.
(C) 4 e 7.
(D) 7 e 9.
(E) 9 e 10.

40. FCC Banco do Brasil 2011) O esquema abaixo apresenta a subtrao de
dois nmeros inteiros e maiores que 1 000, em que alguns algarismos foram
substitudos por letras.

Se a diferena indicada a correta, os valores de A, B, C e D so tais que
(A) A < B < C < D
(B) B < A < D < C
(C) B < D < A < C
(D) D < A < C < B
(E) D < A < B < C

41. FCC Banco do Brasil 2011) Suponha que 60 funcionrios do Banco do
Brasil 60% dos quais lotados em certa Agncia de Florianpolis e, os demais, em
determinada Agncia de Chapec sero divididos em grupos, a fim de participar
de um curso sobre Desenvolvimento Pessoal. Considerando que todos os grupos
devero conter a mesma quantidade de funcionrios e que todos os funcionrios de
cada grupo devero pertencer mesma Agncia, ento a menor quantidade de
grupos que podero ser formados um nmero
(A) menor que 4.
(B) primo.
(C) divisvel por 3.
(D) par.

(E) maior que 8.

42. FCC Banco do Brasil 2011) Gertrudes e Rubem funcionrios de uma
Agncia do Banco do Brasil receberam, cada um, uma mesma quantidade de
folhetos para a divulgao de servios e produtos oferecidos pelo Banco. Sabendo
que, se Gertrudes repassar a tera parte de seu total de folhetos para Rubem, ento
ele ter que distribuir 64 folhetos a mais do que ela. correto concluir que o total de
folhetos que cada um recebeu inicialmente um nmero compreendido entre
(A) 10 e 25.
(B) 25 e 50.
(C) 50 e 75.
(D) 75 e 100.
(E) 100 e 125.

4. GABARITO
01 E 02 B 03 B 04 E 05 C 06 E 07 E
08 D 09 C 10 C 11 D 12 B 13 D 14 D
15 E 16 B 17 E 18 E 19 B 20 C 21 E
22 A 23 D 24 D 25 C 26 A 27 B 28 E
29 D 30 B 31 B 32 B 33 E 34 E 35 E
36 B 37 C 38 A 39 B 40 C 41 B 42 D

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