UNIVERSIDAD TECNOLGICA EQUINOCCIAL

SISTEMA DE EDUCACIN A DISTANCIA CARRERA: LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN MENCIN: EDUCACIN BSICA

GUA ACADMICA DE AUTOAPRENDIZAJE ASIGNATURA:

DIDCTICA DE LA LENGUA Y LITERATURA DE 1 A 10 AOS

NIVEL: OCTAVO

TUTORA: MSC. SANDRA CARBAJAL GARCA

ALUMNO: WILLIAN RENE VILLARREAL BRAVO

PERIODO SEPTIEMBRE 2013 - FEBRERO 2014

ACTIVIDAD 1
1.1. Lea y profundice en la investigacin del tema: Adquisicin y aprendizaje: dos procesos distintos (Texto bsico: 96-97). Elabore un ensayo de cuatro pginas sobre el tema. BIBLIOGRAFA BERNRDEZ, E.: Introduccin a la Lingstica del Texto. Madrid, 1982. Ed. Espasa-Calpe. BRONCKART, J.P.: Teoras del lenguaje. Barcelona. 1985. Ed. Herder BHLER, KARL: Teora del lenguaje. Madrid. 1979. Ed. Alianza Universidad COSERIU, E.: Lecciones de Lingstica General. Madrid. 1981. Ed. Gredos 1.2. Una vez planteada la concepcin actual de la enseanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura que comprende erradicar la idea de ensear lengua como un contenido para ensear comunicacin, plantee un conjunto de 10 orientaciones metodolgicas para la enseanza y el aprendizaje de la lengua y la literatura en nios de 1 a 10 aos donde se evidencie. (Texto bsico: 96-97)

ORIENTACIN METODOLGICA CONTENIDO

MTODOS Y TCNICAS ACTIVIDADES Entrevista grupal: Te gusta leer cuentos? Los personajes Mtodo analtico principales del cuento. Tcnica interrogativa. Qu cuentos recuerdas? Cul es tu cuento favorito? Por qu?

Partir de las ideas previas de los alumnos sobre lo que se va a ensear

ACTIVIDAD 2
2.1. Elabore un organizador grfico de la clasificacin de las competencias pragmticas y lingsticas.

COMPONENTES

COMPETENCIAS
A) Gramatical: lingstico. dominio del cdigo

DEFINICIN
Conocimiento de cmo usar la lengua apropiadamente en situaciones sociales.

1. Contexto o Situacin: tiempo, lugar contexto psicolgico y cultural en el que se produce la accin comunicativa.
2. Participantes: interlocutores que intervienen en la interaccin sus caractersticas socioculturales, conocimientos, experiencias, roles sociales. 3. Fines: objetivos, metas, propsitos, resultados o productos de la comunicacin. 4. Secuencia de Actos: se refiere a la estructura y organizacin de la interaccin. 5. Clave: tono, manera o espritu con que se realiza la interaccin.

B) Sociolingstica: conocimiento de reglas socioculturales, los propsitos de la interaccin, las normas sociales de la interaccin. C) Discursiva: modo en que se combinan las formas gramaticales y los significados para lograr un texto trabado, hablado o escrito. D) Estratgica: dominio de las estrategias de comunicacin verbal y no verbal para compensar los fallos o favorecer la efectividad de la comunicacin.

6. Instrumentos: se refiere al cdigo y canal utilizados.

7. Normas de interaccin: reglas que rigen la relacin social comunicativa: los turnos de habla conversacionales, las interrupciones. 8. Gneros: tipos de acto lingstico: conversacin colectiva o grupal, exposicin o conferencia, entrevista, discurso potico, discurso narrativo.

COMPETENCIA LINGSTICA
COMPETENCIA ORGANIZATIVA
1. Competencia Gramatical: fonolgica, lxica, morfolgica sintctica. 2. Competencia Textual: de cohesin, de organizacin retrica.

COMPETENCIA PRAGMTICA
1. Competencia Ilocutiva: relativa a las funciones cognitivas del lenguaje: funciones ideativas, manipulativas, heursticas, imaginativas. 2. Competencias Sociolingsticas: relativas al comportamiento comunicativo de tipo social: sensibilidad dialectal, al registro, naturalidad, referencias culturales.

2.2. Elabore una sntesis del tema: Qu es la Didctica de la Lengua y la Literatura, fundamentos tericos y mbitos de investigacin.

La didctica de la lengua y la literatura es un campo que se ha desarrollado

notablemente en los ltimos aos tanto en el mbito de la investigacin como

as tambin en lo que respecta a la formacin y a la capacitacin docente en Letras. La lengua no es sencillamente una materia enseable, sino que es el propio vehculo de comunicacin que debe emplearse en su propia enseanza; es el instrumento de construccin de la propia conciencia humana, del pensamiento, de la conducta regulada. Es una Ciencia propia, la cual posee ciencias auxiliares como la lingstica: que

suministra saberes relacionados con el sistema de la lengua; y la Pedagoga:

que suministra saberes sobre la metodologa didctica; pero en si le interesa especialmente los saberes relacionados con los procesos de comunicacin oral y escrita. En este sentido, la didctica de la lengua y la literatura se propone ubicar los saberes disciplinares en mbitos sociales donde circula el conocimiento y en relacin con lo escolar y ms all de lo escolar en el contexto sociohistrico. Su objetivo primordial es: Formar hablantes competentes y lectores eficaces, buenos redactores, individuos plenamente desarrollados y capaces de relacionarse con los dems, con el objeto que los alumnos sean capaces de desarrollar o adquirir la competencia oral, escrita y literaria. La didacti